体育军事教学部自评报告.docx
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体育军事教学部自评报告
体育军事教学部自评报告
安徽大学在培养高质量的专业人才中,历来注重大学生的体育教育,并把它作为造就德、智、体全面发展的高素质创新人才的重要方面。
作为安徽大学体育军事教育的职能部门体育军事教学部,在《中共中央国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》指导下,认真贯彻教育部颁布的《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,树立“健康第一”的指导思想,不断推进体育教学改革和体育课程建设,实行大学生体育合格标准,建立了一套行之有效的体育军事教学管理体系,并取得了可喜的成果,下面从六个方面进行汇报。
一、概况
体育军事教学部负责全校体育教学、学生群体活动与训练、学生体质健康测试和学生军训工作以及运动场馆管理工作。
共有教职工46人,党员24人占52%,专职教师43人,其中教授3人,副教授11人,讲师20人,助教9人,高级职称占教师总数的33%。
教师中8人具有硕士学位,占教师总数的18.6%,另有在读硕士2人,教师平均年龄40.1岁。
教师中女教师10名,占23%;国家级裁判2人,国家级健身指导员1人,国家一级裁判33人。
有14位教师在国内学术团体(机构)和各级体育协会中担任职务。
体军部设主任1名、副主任2名,党总支部委员会有总支书记1名(兼职)、总支委员3名。
部门实行二级管理,下设办公室、体育科学研究所、教学办、群体竞赛科、场馆管理科和四个教研室。
各教研室和各科室设主任或科长1名。
体育军事教学部始终坚持本科教学的中心地位,弘扬“至诚至坚,博学笃行”的校训精神,坚持并不断完善富有我校特色的“三基并重,全面发展”的人才培养模式,牢固树立“健康第一”的指导思想,经过长期的积淀和建设,已经形成了具有安徽大学特色的体育教学体系,现已拥有一支业务精湛,爱岗敬业、团结协作、结构较为合理的师资队伍。
拥有先进一流的运动场馆、完备的体育设施、充足的系列体育器材,和一个专业图书资料室。
2000年又被国家教育部评为《全国贯彻学校体育工作条例》优秀高等学校。
体军部面向全体学生开设大学生体育课、军事课。
分为基础课、选项课、选修课、保健课和军事课五种类型,至2007年共开设了基础课、篮球、排球、足球、网球、羽毛球、体育舞蹈、跆拳道、武术、街舞等13门体育课程,形成了完整的公共体育课程体系,极大地满足了学生发展和能力提高的需求。
丰富的体育科研成果和良好的科研氛围是我校体育工作的亮点。
多年来,我们在完成教学任务的同时,十分重视体育研究工作。
通过体育科研来促进体育课教学质量的提高。
大家深深地认识到,伴随现代科学技术的迅速发展,知识增长与更新日趋加快,知识的代谢周期相应缩短,要提高教学质量,搞好学校体育工作,必须提高教师的业务水平和科研能力,以促进教学质量的提高。
目前体育部资料室现有的国内外体育科技杂志、报刊和图书几十种,近3000余册,资料室配有专人管理,为教师的学习、科研提供了方便。
教师根据自己的业务专长,克服教学任务重、科研经费不足等困难,积极开展体育科研工作。
三年来正式出版专著2部。
其中获得社科优秀著作二等奖1部,出版自编配套教材7部,主持厅局级项目8项,校级科研项目2项,公开发表论文50余篇,其中2篇入选国家级论文报告会,4篇获全国相关学科论文报告会一等奖。
我校积极开展各项群体系列活动,努力实现体育活动由课内向课外延伸,不断提高学生的健身意识.积极引导,把体育教学与体育社团、协会和体育竞技有机结合,目前学校已经成立了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、跆拳道、棋牌、多个单项协会、社团、有力地推动了学校、群体活动的开展。
经常组织和参加校内外的各项体育竞赛,并取得了优异成绩,有力地激励学生参加体育锻炼的热情。
使学生在参与体育活动中受到更好的身体和心理的健康教育,从而增强了学生锻炼身体的自觉性。
大学体育文化与企业文化的交融是我校群体活动的特色。
这几年我校田径运动会多次由“中原奇安特鞋业有限公司”赞助。
可口可乐、三星、古井、汾湟、农夫山泉、王中王、999等企业也多次赞助我校的篮球、排球、足球、羽毛球、武术、象棋、围棋等单项体育比赛。
企业的赞助,促进了我校群体竞赛活动的开展。
同时增进了企业对大学生、大学生对企业相互了解,也探索到了群众体育大家办的好路子。
我校军训工作从1986年开始,至今已经开展二十年,是我省首批试点院校,校领导认识统一,分管领导亲自挂帅,在聘请军训教官及经费保障上都给予了强有力的保证。
经过20多年的工作实践,我校的军训工作开展得较有特色,并取得了很好得成效,多次受到国家教育部、省教育厅的表彰,在全国大学生轻武器射击比赛中获女子团体第三名,女子个人第二名,全省大学生队列比赛第三名,全省教学课件、论文比赛二等奖,我校的军训工作已走上制度化和规范化的轨道。
二、办学经验和主要成绩
(一)、体军部定位
体军部是实施学校体育的教学科研部门,也是具体实施学校体育工作的职能部门。
承担着我校学生体育课教学、学校体育科研、运动队建设、军事训练、大学生体质健康测试与咨询,课内外体育活动组织与辅导、校内体育竞赛的组织开展等工作职责和任务。
依据国家对高等学校教育的要求,按照学校发展战略的总体目标和对人才培养目标的要求,围绕体育课教学这一中心任务,结合体军部的具体情况和学校自身特点,考虑到学校体育的整体发展和体军部自身的发展潜力,经论证,我们把体军部工作定位为:
以体育教学为中心,面向全体学生,高质量完成学生体育课和军事课的教学任务,努力创建一流本科体育教学;以多种形式不断推进学校课外体育活动与竞赛的深入开展,形成具有我校特色的校园体育文化氛围;建立长效机制,科学有序地完成学生体质健康的测试与咨询工作,使其成为学生自觉锻炼、主动锻炼的动力,全面提升学生的体质健康水平;以加强科研为手段,以师资队伍建设为突破口,加快体育学科建设及学校体育的发展步伐;使体军部成为我校完成体育教育和军事教育目标,实施大学生素质教育,推广体育文化,扩大学校对外影响,培养德、智、体全面发展的人才基地。
(二)、人才培养中的体育目标
体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,来达到增强体质、增进健康和提高体育素养这一主要目标。
体育教学是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程。
而课外体育活动和竞赛是体育课程的延续和组成部分。
通过体育课教学、课外体育活动、参与体育竞赛、体质健康标准测试、体育文化氛围的形成等途径。
使学生达到以下五个方面的基本目标,即:
1、运动参与目标:
积极参与各种体育活动并基本形成自学锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识,能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力。
2、运动技能目标:
熟练掌握两项以上锻炼身体的基本方法和技能:
能科学地进行体育锻炼,提高自身的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。
3、身体健康目标:
能测试和评价体质健康状况,掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;具有健康的体魄。
4、心理健康目标:
根据自己的能力设置体育目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;运用适宜的方法调节自己的情绪;运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5、社会适应目标:
表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。
(三)、办学思路
健康体魄是高素质人才的物质载体,学校体育是培养高素质专门人才的重要环节。
围绕学校培养人才的总体目标要求,坚持以人为本、终身体育、“健康第一”、促进人的全面发展的指导思想,通过长期的体育教学实践和探索,确立了我们的“一二三四五”教育教学思路,即一个中心,两业并举,三层育人,四项任务,五个目标。
“一个中心”就是以教学工作为中心,确保教学的中心地位不动摇;“两业并举”就是教学、科研并重,要求教师既要教好书,又要加强体育科研能力,以科研来促进和提高教学质量;“三层育人”就是在体育教学过程中的育人、在开展和指导学生课外体育锻炼过程中的育人、在组织开展各项运动竞赛过程中的育人;“四项任务”就是要组织开展好课外体育锻炼、开展丰富多样的校内体育竞赛活动、完成学生的体质健康测试工作、认真抓好业余运动队训练(建设);“五个目标”就是通过体育教育途径,使学生达到五个方面的目标:
即运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。
通过这样一个教学思路,在充分调动体育教师、管理人员、学校各方面的积极性、主动性和创造性工作的基础上,不断提升我校体育教育质量。
(四)、不断更新教育思想观念
教育部(2005)1号文件明确指出:
高等学校本科教学工作应“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位”。
随着社会的不断进步,对人才质量和能力的要求也愈来愈高,这就需要我们不断更新教育观念,着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育,以适应时代对培养人才的需要。
体军部在长期的教学实践中,十分重视教育思想观念的更新,在社会和经济发展有较大变化时,在教育部出台新的文件、要求时,利用部里的各种会议、教研活动积极组织学习和讨论,“应该教什么、如何教,学什么、如何学”,使体军部领导和广大教职工进一步端正教育思想,更新教育观念,以适应高等教育不断发展的需要,更好地为培养人才服务,在更新教育观念的同时,我们不断强化质量意识,始终把提高教学质量放在首位,通过教学质量和管理水平的不断提升,来提高人才培养的质量。
(五)、确保教学工作的中心地位
1、体军部领导班子高度重视体育教学工作,牢固确立体育教学在体军部工作中的中心地位,把研究教学工作经常化,所有涉及到教学工作的事情都是大事,一切为了教学,一切服从于教学,正确处理教学与其他工作的关系,教学工作的中心地位已确立在每一位教职工心中。
具体表现在:
1.体军部主任分管教学工作,三位行政领导均为教学第一线的教师,一直承担着教学任务。
部党政领导班子能够做到分工不分家,每位成员都高度重视教学工作,在班子会议上,大家讨论和研究最多的是教学工作,都能把自己分管的工作与教学工作紧密结合起来,教学工作无小事。
2、在体军部内经常强调,教师的主要工作是教学工作,上好每一堂课是每位教师的天职,每位教师都应从教学的各个环节认真做好,努力提高教学质量,要努力钻研业务,加强自我充电,不断提高教学水平,积极投身教学改革。
要求各教研室要组织开展好教研活动,加强教学法研究,围绕“如何上好一堂课”进行深入的探讨,不断提高教学质量。
3、提高教学质量的关键是要有一支高素质、高水平的师资队伍。
体军部加大对青年教师的再培训、再进修力度,利用各种机会,有计划派教师外出进修,给教师创造条件进行学历提高,给新分配来的教师安排指导教师,使其尽快适应和胜任教学工作。
4、教学大纲、教学计划是完成好体育教学、达到教学预期目标的计划性文件。
2005年在总结过去教学实践的基础上,我们对各课程大纲、计划进行了重新修订和编写,经过一年的再运作,经过认真、反复的讨论和研讨,2006年我们再次进行了重新修订和完善,使教学大纲、教学计划更趋于规范化、系统化。
5、在每年体育经费的使用上,首先保证教学需要,满足教学需要,改善了体育教学硬件条件。
6、认真听取校、部两级教学督导组的意见,并及时反馈给每位教师,对教学测评反映较差的教师进行个别谈话,帮助寻找原因,对于主观上的原因进行批评教育,令其改正,在评优评奖、晋升职称方面实行教学一票否决制。
三、师资队伍建设
师资队伍建设是学校持续发展和提高办学水平的关键,高水平的师资队伍是本科教学质量的重要保证。
体军部十分重视师资队伍的建设和发展,认真落实师资队伍建设规划,把师资队伍建设作为核心工作来抓,通过严把毕业生录用关、改善学缘结构、对新引进教师实行导师制、加强对在职教师的培训、鼓励教师参加与本专业相关的社会活动、支持中青
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