昆明地区植物概况云南大学.docx
- 文档编号:23430422
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:214
- 大小:156.28KB
昆明地区植物概况云南大学.docx
《昆明地区植物概况云南大学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《昆明地区植物概况云南大学.docx(214页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
昆明地区植物概况云南大学
云南大学省级精品课植物生物学实践课程辅助教材
昆明地区种子植物野外实习手册
(送审稿)
主编王跃华申仕康
参编刘天猛徐涛王焕冲张瑞菊
云南大学生命科学学院
生命科学国家级实验教学示范中心
2009年10月
前言
植物学野外实习是对植物学专业理论知识的实践检验,进一步提高学生的专业素质。
野外丰富的植物资源,轻松愉快的自然环境,使所学知识得到有效复习,形成更加系统的专业基础知识;同时有利于引导激发学生探索大自然奥秘的热情,学习钻研科学问题,逐渐成长为具有生物科学理论素养,见多识广,思路灵活,有创新能力的生命科学工作者。
如何提高我校植物学专业教学水平是我校植专教师迫在眉睫、正努力解决的问题。
植物分类学是一门实践性很强的学科,且植物分类学知识作为植物专业学生基本知识构成之一,通过植物学野外实习,增加学生实践机会,改革植物学教学模式,培养学生自主学习、科研创新能力,形成科学的植物学分类知识体系,促进我校植物学专业建设。
课题组根据当前教育改革精神和数十年植物学野外实习经验,编写了《昆明地区种子植物野外实习手册》。
该手册总体分为三章,第一章介绍了昆明地区植物概况;第二章系统编写了进行植物学野外实习的组织框架;第三章汇总了中国种子植物分科检索表、习见植物科识别特征、昆明地区习见种子植物名录。
该手册已能够较好的适用于昆明地区植物学野外实习、调查的参考。
总之,种子植物野外实习是植物分类学理论、实验课的重要组成和辅助部分,我们力图通过本教学实践,使学生系统掌握一定数量的科、属概念及相当植物种类的识别和分类特征,了解分类的方法和原理,了解前人的一些分类研究成果,同时训练学生切实掌握本学科的研究方法及基本技能,培养独立思考和创新科研的能力,体现了我校生命科学各专业历代教师一贯倡导的“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念,是实施素质教育和培养学生科研创新能力的重要举措。
最后,该手册作为我校植物学精品课程系列教材,欢迎各位同仁参阅并提出指导意见,促进我校植物学精品课程建设。
编著者
2009年10月
目录
第一章昆明地区植物概况1
一、昆明地区自然环境概况1
二、昆明地区植物资源概况1
第二章植物学野外实习指导2
一、实习地概况2
二、实习准备4
三、实习组织与安排4
四、植物形态观察描述5
五、植物标本采集及分类鉴定6
六、植物检索表的编制和使用9
七、重点科植物解剖观察及分类鉴定12
八、地区重要植物资源调查研究12
九、实习小结及考核13
第三章昆明地区常见种子植物科鉴别14
一、中国种子植物分科检索表14
二、常见植物分科识别特征32
三、昆明地区习见种子植物名录39
主要参考书目167
第一章昆明地区植物概况
一、昆明地区自然环境概况
昆明地区位于云南省中部,东经 102°10′—103°40′,北纬 24°23′—26°33′,南北长 237.5公里,东西宽152公里,总面积约21011平方公里。
市域地处云贵高原,总体地势北部高,南部低,由北向南呈阶梯状逐渐降低;土壤属于玄武岩、页岩、石灰岩等成土母岩发育而成的酸性、微酸性土壤,pH值5~7,分为红土、灰棕土、黑土、沙土和胶泥土等5类;冬无严寒,夏无酷暑,四季如春,年平均气温 15℃左右,极端最高气温30℃,极端最低气温为-7℃,最热月均温l8.7℃,最冷月均温6.5℃,年温差小,日温差大;年均降水约1000毫米,雨量适中,但降水不均匀,主要集中在夏秋两季;年均日照2200小时左右,无霜期240天以上,相对湿度为68%。
昆明拥有在世界上同纬度或同海拔地区独特的气候特点,使昆明市成为冬季避寒、夏季避暑的“春城”。
二、昆明地区植物资源概况
昆明地区气候、土壤、地貌和植被,都具有滇中高原的典型性,属低纬度高原山地季风气候。
其得天独厚的自然气候条件,孕育了丰富的植物资源,现有记载昆明地区(包括四区八县)野生及常见栽培的种子植物200余科,1099属3170余种。
占全国总数的10%,占云南省总数的20%,其中菊科、兰科、松科、樟科、山茶科、壳斗科、木兰科、卫矛科、蔷薇科、山茱萸科、无患子科、木樨科等具有开发潜能的粮食、油料、药用、园艺、花卉、纤维、木材植物资源,为昆明地区生物产业开发提供了充足的品种资源。
从植物区系来看,昆明地区是热带和温带结合区系。
1099属中,起源于热带属占46.5%,温带属占48.9%,中国特有属占3.9%,热带和温带区系成份各占一半。
其植被类型有9个类型,20个亚型,11个群系组,56个群系,118个群丛,包括:
常绿阔叶林、硬叶阔叶林、落叶阔叶林、暖性针叶林、温性针叶林、稀树灌草丛、灌丛、草甸、湖泊水生植被等。
由此可见,昆明地区的植物资源是比较丰富的。
第二章植物学野外实习指导
一、实习地概况
由于植物学专业特殊的教学需要,培养学生的自主学习、创新能力,以及提高我校植物学基础专业课程的教学质量。
根据昆明地区植物资源分布情况、地形地貌、基础资料、交通、安全等原则,同时按照课程教学设置要求,在昆明地区选择西山森林公园、昆明植物研究所植物园、筇竹寺周围山地进行植物学野外实习。
现对各实习地略作介绍。
西山森林公园概况:
西山原名碧鸡山,位于滇池西侧,南北向略偏东绵恒数十里,是滇中高原线切割的中山群的一个部分,为该区较有代表性的山地环境。
它东临滇中最大的高原湖泊—滇池的北端,因山体受断层构造作用的影响,山势陡峭,特别是龙门以南,成悬崖断壁,无法攀登。
山顶的气象台站海拔2358.3米,自山顶至滇池边相对高差约460米。
西山主要地层为石炭系的石灰岩、二叠系的茅口灰岩、栖霞灰岩(龙门周围),二叠系的西山玄武岩(太华寺一带)和中生代三叠系的各种页岩(华厅寺周围及以北)组成。
玄武岩风化强烈、球状风化发育典型,形成相当厚的红色风化壳。
西山植被类型不太多,大概可概括为龙门周围的石灰岩植被,包括残留的小片杂林(滇青冈、化香、云南松及人工种植的干香柏等)及大面积的石灰岩灌丛草地;太华寺周围直至山顶的华山松林;华亭寺背后的滇青冈林;公路附近及下部的滇油杉白栎林;靠近高峤的滇油杉青冈混交林、云南松林及次生的灌丛草地和旱地。
昆明植物研究所及植物园概况:
昆明植物研究所植物园建于1951年,其前身是中国静生生物研究所昆明工作站的试验地,开始建园时约占地445亩,主要包括观赏植物区、树木园、经济植物区苗圃、试验研究区,收集约2900种植物。
从1985年至目前已扩建百草园(药用植物)、树木园(裸子植物、被子植物各小区)、温室区(观赏植物),加上原植物园,收集种类大量增加,形成了集科研、教学、科普、旅游为一体的综合性植物园,同时又是中国科学院植物学科收集、研究云南特别是滇中地区植物的重要植物园,也是昆明地区树木种类最多的植物园,在我国、我省的植物引种、驯化,植物资源开发利用和保护方面发挥着重要作用。
其山茶小区以其丰富、优美的品种早已闻名全国。
昆明植物研究所(地师级)目前下设5个研究室:
植物分类室、植物园、植化室、植物生理室、民族植物学研究室。
其图书馆是西南地区植物学专业研究文献资料收集最全的图书馆之一,其植物标本馆为我国目前第二大标本馆(100余万份),有面向全国的植物化学研究开放实验室,还有国内首个建立的民族植物研究室,各研究室承担着多项国际、国内资助研究项目。
该所学术力量强,具有博士、硕士学位授予点。
著名植物分类、区系学家、科学院院士吴征益教授仍兼任该所名誉所长。
该所许多研究人员为国内外著名、知名专家。
该所是中国科学院首批进入科学研究“创新基地”的研究所之一,在实验设备、科研条件和科研经费等方面,居于我国前列。
筇竹寺周围山地概况:
筇竹寺位于昆明西北郊约八公里的玉案山山腹部,其间山谷深幽、林木秀拔,古道泉石罗列,比起西山又别具特色。
筇竹寺一带的地层为页岩、砂岩及泥质灰岩组成,富含大量的三叶虫化石。
筇竹寺的植被主要以山毛榉为主的阔叶杂木林,分布于寺背山、东南两侧及寺前的V形谷中,主要建群种为云江栲。
后山及外缘的云南松林,还有山顶的次生灌丛草地,附近山地的石灰岩灌丛、人工营造的刺柏、干香柏、兰桉林等。
在林下及谷中有众多它处少见的种类。
二、实习准备
1.植物生物学、调查研究方法学习
完成植物生物学理论课学习,掌握植物形态学知识、分类学的描述记载内容、方法和规范,植物分类学术语的使用,能应用和理解各种植物志的描述记载内容。
以及植物生态学调查研究方法的学习,能够进行植被类型、分布、植物组成种类、各种植物识别特征的鉴定及野外调查。
2.植物分类学文献和标本馆结构与使用
通过实验课程讲解,了解和掌握常用的植物分类学文献种类及其用途,结合思考题、实验材料学会查找和使用植物分类学文献进行植物鉴定;通过参观标本馆,了解其管理规则、功能、结构和室内条件要求,掌握标本馆的维护和使用方法,学会植物标本的采集(苔藓、蕨类、种子植物标本采集方法)、制作整理(压制、浸制法)、鉴定以及保存(防虫、防霉、防尘)技术。
3.实习器材、资料准备
常规实验器材和资料是野外实习不可缺少的,关系到实习能否顺利进行,同时也为进一步学习提供充分的材料和方法。
主要包括:
参考书(《云南植物志》等),仪器设备,采集工具,药品,野外实习手册,教科书,笔记本等教学用具;还有雨具,水壶,干粮等生活必需用品。
三、实习组织与安排
高质量的野外实习,周密的实习组织至关重要,例如:
科学的实习手则、实习小组安排、团队精神、安全意识、实习成果鉴定等的落实。
1.实习的组织
实习领导小组、实习小组的安排,领导小组由带队老师和班干部组成,负责整个野外实习期间全队的管理、学习、生活和思想工作;每个实习小组由一名老师带队,组织小组按质完成实习内容,解决学生的疑难问题,对相关知识进行补充。
恰当的组织分工,在每个同学都集中精力听讲、仔细观察基础上,一些同学负责记笔记,一些同学负责采集标本,回来后进行小组讨论,第二次进行分工互换,既提高了实习效率又使每个学生都得到全面锻炼。
论课与实验课、野外实习的科学合理安排,让参加实习的学生通过实践学习,让学生形成一个比较完整的植物学知识体系。
日程安排还需基于课程设置,以及学校经费、交通安全、天气情况等因素。
2.实习的要求
野外实习的过程中必需向学生提出明确的要求,根据多年的野外实习经验与体会,实习领导小组应该按《实习手册》严格要求学生完成实习内容、勤学习、守纪律,以保证实习的按质按量顺利完成。
四、植物形态观察描述
通过野外实习、老师讲解,对植物仔细观察、详细描述,掌握植物分类学的描述记载内容、方法和规范,及植物分类学术语的使用,能应用和理解各种植物志的描述记载内容。
并结合室内解剖观察用实验报告纸呈交符合描述格式的代表植物描述(包括中名、拉丁名、所属科及描述),掌握植物分类学研究的一般方法。
短时间内要集中认识许多植物,确实有一定难度。
每位同学都应充分发挥各种感官作用,采集老师讲解的植物枝条仔细观察,认真记笔记;明记所见植物第一感官形态识别特征,回来再对照笔记进行复习巩固,提高实习效果。
此外应增强小组合作学习方式,取长补短,实现植物学系统学习及培养学生的团队合作精神。
记录该次野外认识的植物名录,适当采集标本为后续植物检索表编辑、标本制作、整理和鉴定提供素材。
具体描述:
形态特征描述:
要求按一定的顺序,如从植物的习性(乔木、灌木、草本)开始,再从根、茎、叶、花序、花的各部分(花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等)、果实、种子依次描写,并根据各科植物的特征,正确运用形态术语(可参考各类书籍和辞典)。
要求描写精简扼要,确切,不要繁琐,器官的大小一律用米、厘米、毫米、微米等表示,最后写花果期。
植物形态描述方面可参考前苏联教科书《有花植物分类学实习》,高教部1955年出版,第126页(有花植物描述纲要)。
地理分布:
记载一个植物种的地理分布,应注意地区的连续性。
一般记载国内分布时,以省区单位从南到北,从东到西的顺序列举世界分布区记载应注意政治性,如国名的变更,争议地区不与国名并列,不合适的国名和地名等,应予避免,还可考虑区系特点描述分布区,并注意模式标本产地的记载。
经济意义:
在野外考察时,常常采访当地民间使用的情况,同时注意收集各类经济植物手册或专著中,有关经济价值的描述记载,尽可能较可靠的提供经济价值的参考。
种的讨论:
有些有争议的种或有关种间亲缘关系,区别性状及命名等问题的讨论,对深入研究是很有意义的。
标本引证:
在研究的范围内,尽可能提出检查过的标本的基本情况,一般引证采集人员姓名、采集号及产地,并注明标本所存在的标本室(缩写)。
五、植物标本采集及分类鉴定
通过野外植物标本采集、整理和制作,标本馆参观,任课教师讲解,使同学学会植物标本的采集、整理、鉴定以及保存技术,系统掌握使用各种分类工具书、志书、参考资料进行科、属、种的鉴定方法,培养独立进行植物分类鉴定的能力。
同时正确认识标本所包含的物种生物学信息:
形态特征、物候、地理分布等,以及一份合格标本的具备条件:
标本需带有花或果、或其他重要形态鉴别特征;采集号牌;一份填写清楚而详尽的采集记录。
1.植物标本的采集
1.1用具和装备
(1)标本夹:
用木条钉成的标本夹。
标本纸,通常用旧报纸折为四开,可存放标本。
吸水纸,中国常用土纸,可就地采买。
瓦楞纸,用来帮助吸水纸加速散发水份。
(2)采集箱、活页夹及胶袋
(3)铲子、剪子、枝剪、刀及小斧或小锄
(4)野外装备:
海拔表、GPS地理定位仪、还需带脚套(蚂蟥套)、药品、驱虫喷雾剂、防晒保健等物品。
1.2标本采集
(1)标本的大小要适度
(2)一个优良的标本,充分表现各部特征,花果完整。
注明产地、植株编号。
(3)花果的采集:
在采集标本时,必尽力采集有花果的标本,无花果的标本很难鉴定或甚至不可鉴定,没有分类的价值。
(4)有些植物系单型花,要特别注意采到不同性别的花标本。
(5)水生草本植物比较柔软质薄,不易压制,可参照压制藻类标本的办法。
(6)寄生植物形状差异很大,有些为缠绕藤本(如菟丝子、无根藤)。
有些寄生乔、灌木根上或枝条上,有木本(桑寄生),也有无色草本(如肉苁蓉、蛇菰等)采集时应注明寄生植物。
1.3野外观察记录和编号
野外观察纪录:
是极为重要的野外生态学研究内容之一,采集每种标本时要仔细观察其生态环境的特点,植物本身生长的特点,分布状况,物候的表现,这些野外记录是蜡叶标本不能反映出来的活植物特性。
一个良好的野外记录将提供给研究者丰富的材料。
编号:
采集记录应印成本子,随身携带,随采随记,根据内容填写清楚,每一号标本作一个记录,并同时编写同号的号牌,附于每份标本上,采集人所用采集号必须连续编制,不能重复。
1.4标本的压制与浸泡
标本压制,是在短时间内,将植物标本中所含水份吸出。
标本采集后应立即压制,在新鲜时要注意整形,并修剪多余的枝叶。
叶面及花都要注意翻露其特征,不但要求形状美观,而且要让各部特征显露。
若不注意整形,待干后即难改变。
标本夹中必须用吸水纸隔开标本,压平后缚紧皮带或绳子,适当加压(约40-50公斤)。
将标本夹放在日光下或火炉边,使逐渐晒烘至干,每天翻换1-2次吸水纸,最好用烘干微热的吸水纸,可加速干燥。
但必须注意掌握温度,防止枝叶变色脱落。
禾草类及一些草本植物,大约三次即可干燥。
若遇粗大的枝条或果实,不宜压平时,应用吸水纸垫平,以免叶子干缩卷曲使标本变形。
另外,遇一些厚叶或多浆植物时,可切开或用开水烫一下,并应多次翻换及烘烤吸水纸,才能制干,翻换标本吸水纸时,还应注意标本各部份脱落(如花、果、叶)应将脱落部分装入纸袋,编上与标本相同的号码随标本一齐翻换,要注意小心保存。
标本烘干后取出用标本纸放置,同号零散脱落的花、果、叶均附上,然后用防水纸分捆包装存放或寄回单位。
注意防潮、防虫,可放些樟脑丸,植物的粗大木质果实、块根、鳞茎不能随标本包装者,可与蜡叶标本编同号分开保存。
凡需要浸泡标本者,如花、果实应与标本同时编同号,并记录相同的日期及地点,再浸泡保存。
2.分类鉴定
2.1鉴定
植物标本的鉴定工作,就是鉴别或证明所获标本是否与已知某个分类单位为同一植物类群的工作过程,也就是把一些不知道名称的植物标本,通过解剖观察,查阅文献资料,对照前人研究过的植物种类的描述,或模式标本或照片等看其是否是相同,或不同,从而给该植物标本确定一个正确的学名,若已有文献中显然没有与之相同的种,则可能为新的变种或新的种类。
若然,就应更为审慎地查阅各类文献资料,反复对比研究,才能确定为新类群,并给予命名及描述。
2.2常用鉴定文献资料
一个地区的植物名录,地区植物志,手册或图谱,检索表等,都是鉴定该区植物种类必须的文献资料。
如果没有这些直接的资料,要鉴定该区植物比较困难,必须查阅大量的,分散的文献资料。
2.3标本的使用
一个良好的植物标本,具有完整的营养器官及花果,才便于进行准确的鉴定,一个经过系统整理研究过的标本室,能帮助我们顺利进行查对鉴定,某些特征明显的广泛分布的种类或稀有种,比较容易鉴定,而一些种类繁多,分类特征变异幅度大而又细微的复杂的大科或大属的植物种类,如蔷薇属(Rosa)、杜鹃属(Rhododendron)、报春花属(Primula)、龙胆属(Gentiana)、蒿属(Artemisia)、苔草属(Carex)……等等。
由于种类丰富,描写比较细致,一般初学者不易区分,更需要仔细查对描述及图版,还要查看专家们研究过的标本,或请专家帮助鉴定。
一般来说,手边的标本越丰富,记载越详细越好。
2.4分类
分类(Classification),即一种植物经鉴定给出正确的学名或给新种命名的同时,还必须对它进行系统的分类研究,找出它相似的植物种或类群之间的亲缘关系,初步确定系统位置,从而进一步深入研究该类群进化的规律。
当然,这种系统分类,应该参考前人研究的结果,并收集更加丰富而全面的标本资料,在准确鉴定的基础上,尽量运用有关的技术手段,从各方面探讨该类群的演化规律和亲缘关系,使各分类范畴更加符合自然界固有的规律,系统安排更加自然,从而作出订正或专著。
六、植物检索表的编制和使用
根据野外实习认识记录的植物名录,编写一份分类检索表,每个学生交一份自己编写的植物分类检索表。
认识不同类型检索表的编写方法,掌握应用检索表查阅鉴定的方法。
植物分类检索表是用来鉴定植物的主要工具。
它的制定是根据植物之间的亲缘关系而编排,或完全是人为的。
制定的方法常采用“由特殊到一般”和“由一般到特殊”相结合的原则。
即将各类群的植物或不同科、属、种的植物进行比较、分析、研究,例如有花植物,必须对其性状、根、茎、叶、花、果实和种子的形态构造进行仔细的解剖和观察,详细地措述和绘图,再按照各种植物特征的异同加以概括、比较、分类,找出不同类群植物或不同科、属、种植物显著对立的主要特征和次要特征,分别编写成不同的门、纲、目、科、属、种等各种检索表,其中常用的主要是分科、分属、分种三种检索表。
1.检索表的式样
1.1定距检索表
将不同类群的植物或不同科、属、种的植物每对显著对立的特征分隔编写在一定的距离处,多采用内缩式的排列方法,在每一行对立特征的前面注明同样号码,如1.1;2.2;3.3等依次排列到所要鉴定的某植物类群或科名、属名、种名。
壳斗科国产属分属检索表:
1.雄花序下垂头状、坚果三角状卵形、壳斗三裂。
…………………………………………水青冈属Fagus
1.雄花序为直立或下垂柔荑花序、坚果卵圆状至半球形,壳斗不裂或不规则开裂。
2.雄花序直立
3.落叶木本,侧枝无顶芽,叶缘具锐齿,壳斗球形完全包被
坚果、外面密生针状刺。
…………(板)栗属Castanea
3.常绿木本,侧枝有顶芽,叶全缘或具疏齿,壳斗外面具鳞
片或分枝状刺。
4.叶常两列排列,叶片基部不对称,壳斗外面具分枝锥状
刺……………………………………栲属Castanopsis
4.叶螺旋状排列,叶片基部对称,常为全缘,壳斗外面无刺………………………………………石栎属Lithocarpus
2.雄花序下垂,每壳斗具一个坚果。
6.壳斗外面的鳞片连成环状,叶常绿。
…………………………………青冈属Cyclobalanopsis
6.壳斗外面的鳞片小片状,叶常绿或落叶。
……………………………………………栎属Quercus
1.2齐头定距检索表
编写的方式相似于平行检索表,只是每对特征前用两个号码表示,其中后一个号码用括号括起来。
当查对时,若要查对植物的特征符合1项,就向下追查2项,若不符合,就追查此号码后括号内的号码所示的那一项,如此类推,直到查到其归属。
此种检索表与距检索表相似,排版省版面,而广泛应用。
植物分门检索表
1.(6)植物体无根、茎、叶的分化,无胚抬………………低等植物
2.(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。
3.(4)植物体内有光合色素,自养生活……………………藻类植物门
4.(3)植物体内无光合色素,异养生活……………………菌类植物门
5.
(2)植物体为藻类和菌类所组成的共生体……………地衣植物门
6.
(1)植物体有根、茎、叶的分化,有胚胎…………………高等植物
7.(8)植物体无真正的根…………………………………苔藓植物门
8.(7)植物体有真正的根。
9.(10)孢子繁殖,无种子…………………………………蕨类植物门
10.(9)孢子繁殖…………………………………………种子植物门
1.3平行检索表
将不同类群的植物或不同科、属、各的植物每对显著对立的特征紧紧并列,多采用平头排列方法,在相邻的两行中写明同样的号码,在每行之后写明依次排列的号码或已查到的某分类单位。
中国蔷薇科分亚科检索表
1.果实为开裂的骨突果,稀为蒴果;心皮1-5(—12).托叶有或无。
………………………1.绣线菊亚科SpiraeoideaeAgardh
1.果实不开裂。
全有托叶。
…………………………………………………2
2.子房下位,稀半下位;心皮2-5,多数与杯状花托内壁连合;;梨果或浆果状。
………………………………2.苹果亚科MaloideaeWeber
2.子房上位,少数下位。
……………………………………………………3
3.心皮常多数,瘦果;萼宿存。
常具复叶,极稀单叶。
…………………………3.蔷薇亚科RosoideaeFocke
3.心皮常为1,少数2或5;核果萼常脱落。
单叶。
…………………………4.李亚科PrunoideaeFocke
2.编制或使用检索表时应注意以下几点:
使用的区别特征必须明确,应真正对立,如果特征混淆不清,编制的检索表无法使用。
但在自然界中,常有些植物的性状或特征是逐渐变化形成的,不易截然分开,或者有时常出现例外情况,例如:
以蓝花与红花相对比但有紫花和白花出现,或者叶有毛和无毛相对比,但有少数个体有散生的毛等,或植物为三小叶的羽状复叶,但有时出现五小叶等。
因此在作检索表时,常是用“大多”,“几乎”等字样,或用括号内说明例外情况等方式来表达植物之间区别特征的多样化变异情况。
从而更好的反映植物的自然特性。
有时在同一检索表中科或属,甚至种,可以出现多次。
因此,在查寻使用时,要同时对照一个至数个区别特征的条目,反复比较对照查寻,直至得出最佳的选择为止。
要使用正确的规范划术语概念来描述植物的分类特征,如果术语不确切,描述不清楚,别人难以理解而无法使用。
编制检索表时要把实物标本与检索表的特征描述反复对照核实,这样可以避免描述误差,尽量切合实际,才能作出好用的检索表。
七、重点科植物解剖观察及分类鉴定
选择菊科、伞形科、百合科、禾本科、兰科等大科代表植物系统解剖观察、分类
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 昆明 地区 植物 概况 云南大学