工作计划 幼儿各年龄教学计划.docx
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工作计划幼儿各年龄教学计划
幼儿各年龄教学计划
如何制定幼儿园的各种教学计划
——暑期培训讲稿(xx年7月)
概述
关于教师教育教学工作计划:
是幼儿园教育工作的重要环节,是教师开展班级日常工作的依据和具体行动的规划,能有效促使教师将培养目标清晰、有目的的落实到幼儿身上;减少教师开展工作中的不确定性,找到一种方向感。
从时间段上看主要包括:
学期计划、月计划、周计划和日计划四种,这四种计划是递进且相关联的整体。
主要从各种计划的特点、各种计划包含的要素及制定时应把握的要点问题两方面依次进行说明。
一、学期计划:
特点:
也称班级保教工作计划。
是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划,除包括班级日常教育教学工作外,还包括家长工作、环境创设等方面的内容。
包含要素:
现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。
遵循原则:
1.遵循“分析掌握在前,目标在后”的原则(分析:
分析之前幼儿发展状况,班级整体工作情况;掌握:
掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求)
2.遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则
3.遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。
包含要素及各部分制定要点:
(一)现状分析
把握要点:
1.分析什么:
主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标完成情况。
2.怎么分析:
(1)先进行整体分析,再按领域和项目依次进行分析;
(2)保证分析的真实准确,既要兼顾整体又要兼顾个体。
3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。
范例:
1.整体分析:
本班共32名幼儿,其中15名女孩、17名男孩,经过一学年的学习生活,班级整体呈现宽
松融洽的精神氛围,幼儿在各种活动中比较积极主动,由于班级特色活动的开展,本班孩子在三方面表现
突出:
1.图书阅读(对图书的兴趣、阅读的方法的等)方面表现突出,2/3的孩子能独立阅读简单的图书;
2.孩子们喜欢绘画活动,绘画技能提升很快,有了初步创造性表达的意识。
3.各种运动技能发展较好。
存在不足:
1.科学探究活动开展少,幼儿主动发起问题机会少,缺少观察、探究的意识。
2.部分幼儿交往主动性不强,幼儿间交往的策略还欠缺。
家长工作方面:
本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势,能积极主动配合班内各项活动,在家庭育儿经验方面还有待提升;教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步探索。
2.领域分析:
孩子们对周围的事物有了初步的兴趣,但还不善于主动发起提问;喜欢饲养小动物,对本班饲养的小鸡热情很高,能在老师的引导下观察、表达自己的发现,记录能力还欠缺。
喜欢玩沙、玩水,但深入探究的意识不强。
29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量,分类、比较大小、多少方面掌握较好;时间感念还需进一步巩固。
数学方面作品完成中,幼儿理解画面的能力还需增强;部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征进行排序的能力还需提高。
(二)学期教育目标:
把握要点:
1.怎么制定:
(参照《和谐发展课程》《快乐家园指导用书》)、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项重点目标。
2.怎么书写:
按领域及项目依次进行制定。
范例:
(中班第一学期科学领域为例)
★科学探究
1.乐于提出问题,能围绕简单和感兴趣的问题及身边的科学现象主动进行探究;体验猜想、验证、记录表达的过程。
(光、电、运动、摩擦)
2.认识秋冬季的明显特征;感受秋天丰收的乐趣,了解冬季人和动植物的过冬方式。
3.学习用简单的符号记录天气变化,尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感受和认识;感知风霜雪雾等天气的明显特征。
4.知道声音有噪音和乐音之分,了解噪音的危害。
5.学习运用简单的材料、工具进行制作活动。
★数学
1.通过实物比较认识高矮、粗细,会正确运用这两个词比较物体高矮、粗细的差异。
2.学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以内的物体排序。
3.学习用一一对应的方法比较两组五个以内物体的数量,感知多少和一样多。
4.关注生活中的数字,认识数字1、2、3、4、5、6,体验数字可以表示相应数量的任何东西。
5.在日常生活和游戏中感知半圆形、长方形,能利用长方形、三角形创造性的联想填画。
6.辨认出一个形状改变了方位后还是同一个形状。
7.初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇。
8.学习第1、第2、第3等概念,学习5以内的正逆排序。
(三)具体措施:
把握要点:
1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
2.把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性,即一个目标可能需要多种措施去实现,一种措施可能实现多个目标。
范例:
1.在班级《家长园地》和“班级安康主页上”开辟“小问号”栏目,调动幼儿发现问题、探究问题的兴趣。
2.开展我是“知识小博士”活动,定期统计、评选,激发幼儿参与的主动性。
3.每天固定时间(晨间活动、早饭后、离园前)进行问题播报和问题回应。
4.创设科学区,将教育目标中的科学内容与幼儿发现的科学现象有机融合,提供各种适宜材料,引导幼儿探究。
5.深入开展正规的科学探究活动,在引领幼儿感知科学现象的同时,注重探究兴趣、观察分析的方法、记录表达等方法的习得(有目的、有计划)。
6.开展“我眼中的秋天”“美丽的冬天”主题活动,在活动中引导幼儿运用多种感官感知秋冬季季节特征,并运用绘画、心情卡、歌曲、诗歌等多种形式记录表达自己的感受。
7.创设“天气预报专栏”,在每天晨间活动时间增设“天气播报”环节,引导幼儿关注,并进行记录、播报、统计。
8.开设“科学制作区”,发动幼儿、家长一起搜集材料及各种“小制作”的方法,互为教师,相互学习。
一个目标对应多个措施——范例
一个措施实现多个目标——范例
(四)主要内容
把握要点:
1.即与目标和措施相对应的各种具体活动,如《快乐家园》内容,歌曲、绘画、区域等各种类型活动。
2.结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。
3.随时进行调整和添加。
日常参考活动类:
(目标2:
认识秋天明显特征)
健康领域:
体育游戏:
“摘果子”、“运瓜”
;
“穿脱衣服我知道”
艺术领域:
树叶粘贴,泥工、绘画“秋天的水果”、律动:
“摘果子”歌曲:
秋(系)、秋天多么美(音)、《小树叶》;棉签绘画:
“美丽的菊花”“一串红”。
科学领域:
1、搜集种子、果实、落叶等秋天果实,进行分类;冬天的变化及各种动植物的过冬方式。
2、做落叶标本。
3、颜色碰碰碰(建构)4.科学小实验:
影子的秘密、摩擦起电、谁跑得快等。
语言领域:
欣赏散文:
《落叶》诗歌:
“菊花”“小树叶”绕口令:
七个阿姨来摘果;晨间讲述:
结合季节特征。
学期计划除包含以各领域为主的教学部分外,还包括:
家长工作、班级特色活动等内容。
本学期家长工作目标:
1.拓展家长工作的形式,最大限度发挥“安康网络”的沟通实效。
2.有针对性的帮助不同家长解决家庭教育问题,提升不同层次家长的家庭育儿能力。
3.开发家长的教育资源,尝试家长进课堂活动。
{幼儿各年龄教学计划}.
本学期家长工作措施:
1.以《家长园地》、家长会等形式让家长了解主题内容及配合要点。
2.了解“小问号”栏目创设的目的及配合的方法。
环境创设:
1.围绕主题活动创设“秋、冬”季主题墙饰。
2.创设“天气预报专栏”常规墙饰。
3.《家长园地》中开设“小问号”专栏。
4.开设科学区,依次投放光、电、摩擦、运动的科学材料。
二、月计划
特点:
是学期计划的下位分解计划,主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。
包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。
(一)上月情况分析
1.分析什么:
体现针对性——主要针对上月目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。
2.怎么分析:
要从五个领域进行分析。
保证客观、真实性,既要分析优势、又要指出不足。
范例:
(以中班九月份为例)
健康:
幼儿已完全适应集体生活,各项常规习惯基本稳定;多数幼儿掌握了徒手操的动作,但还不够规范。
语言:
晨间讲述活动基本步入正轨,2/3的幼儿能主动在集体面前读“心情卡”,但声音不够洪亮,部分幼儿对“心情卡”内容不太熟悉,需进一步与家长沟通。
科学:
能在成人引导下关注季节变化,对秋季特征有了初步的了解;在“摩擦起电”科学探究活动开展中,幼儿初步体验了猜想、探究、验证记录表达的科学探究过程;“小问号”栏目刚刚发起,幼儿参与的主动意识还有待提升。
幼儿基本能完成课本中数物对应的点数。
社会:
“我升中班了”主题活动的开展激发了孩子们长大的意识,在“我的新朋友”栏目的牵引下孩子们有了初步评价同伴的意识,交往能力有了提升。
了解了“十月一日”的含义。
艺术:
初步学习了双线条人物画,2/3幼儿能独立表现,12名幼儿有动态的感觉;美工区材料的投放及指导,幼儿棉签画的技能有了提升。
听前奏、间奏的能力有了提高。
(二)本月重点教育目标
把握要点:
1.把握关联性:
依据学期目标中每领域(项)的关键价值、幼儿上月发展状况、本月的特质基础上对学期目标筛选、分解确定月目标。
2.
把握目标的适宜性(不宜过大或过于具体,适宜本月实现;有的可能直接是学期目标,有篇二:
《幼儿园教学计划》
xx学年度大班下学期教学工作计划城关镇中心幼儿园徐雯新的学期新的希望,新的学期新的挑战,在经过大班第一学期的共同学习和生活后,我们一起来迎接孩子们在幼儿园的最后一学期,根据本班实际情况和家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期的工作计划,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿经历这有意义的一学期。
一、基本情况本班共有幼儿41名,其中男孩25人,女孩16人。
通过两年来师生的共同努力,绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力,均能自己穿衣、进餐,生活卫生习惯,进餐习惯较稳定,都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具,同时都能积极参与到体育活动中,身体情况都较好。
孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对食物充满好奇心与学习欲望,活动中能积极发言。
但由于班级中大部分幼儿是独生子女,所以有部分幼儿比较自私、任性,特别是个别男孩虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面在不良倾向,有部分幼儿自控能力较弱,注意力容易分散,遵守集体规则意识较薄弱,还有个别幼儿倾听习惯较差,尊重他人的意识较薄弱。
班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱,动手能力差,胆子小,虽已基本适应幼儿园生活,但在一日生活常规各环节上主动性较差,需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力。
二.各领域教学目标、重难点及具体措施
5、在游戏中比较事物的轻重,区分左右,练习简单的统计方法学习用不同的方法测量。
(科学领域——科学活动)活动目标:
1、帮助儿童了解不同环境中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。
介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念。
3.引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
5、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
能运用多种感官探索周围环境,乐于动手动脑。
愿意和同伴共同探索,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
6、乐意亲近大自然,萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境。
具有初步的环保意识。
教学重难点:
1、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
4、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
5、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
具体措施1、在班内创设我是小小发明家、共享区等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,组织教学活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2、在日常生活中引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。
3、让幼儿在大自然中观察各种自然科学现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;萌发热爱自然的情感,懂得珍惜资源和保护环境。
4、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。
5、引导幼儿在生活中学会做些简单科学实验并了解其中的奥秘。
6、日常生活中尝试通过看电视、报纸等途径搜集感兴趣的信息,乐意与同伴分享交流自己收集的信息。
合理运用生活中的基本生活用品,初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。
7、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
能关注周围的新鲜事,爱思考、爱提问,乐意自己动手操作探求答案。
(艺术领域——美术活动)活动目标:
1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见的动物或事物。
注重幼儿艺术思维能力的培养。
2、引导幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中发挥孩子们的想象与潜能,并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感,用绘画表现出来。
3、熟练掌握油画棒、剪刀等材
料、工具的使用方法。
注重幼儿自身实践操作能力的培养。
让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色,注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
增强幼儿之间的友谊与合作能力,发展交往能力。
6、注重幼儿美术兴趣的培养。
通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
活动重难点:
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
解决重难点具体措施:
1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性。
2、从幼儿实际情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间加强艺术素养,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。
(健康领域——健康活动)活动目标:
1、进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养。
22、从幼儿实际情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。
5、利用空余时间加强艺术素养,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。
(健康领域——健康活动)活动目标:
1、进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养。
2、主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁。
3、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺。
4、了解预防龋齿和换牙的有关知识。
积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
5、学习听信号变速、变方向走,步伐一致。
能轻松自如地绕障碍曲线走。
6、能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。
懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。
7、熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。
学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。
学习跳短绳。
8、提高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活。
9、能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动。
10、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
11、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
活动重难点:
1、对周围的事情感兴趣,大胆表现自己的见解。
2、了解身体各器官的功能及保护方法,学习意外受伤的基本处理方法,增强自我保护能力。
3、保持旺盛的食欲,养成良好的生活、卫生习惯,知道应摄取一定数量的热能和多种营养素,满足生长发育的需要,否则会给生长发育以及智力发展造成不良的影响。
4、认识安全标志,理解其含义,并能根据情景自己设计安全标志。
解决重难点措施:
1、在日常的晨间、户外游戏等活动时,通过走竹鞋、拍皮球、滚铁环等体育活动和游戏发展幼儿的基本动作,增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。
2、通过平时的生活活动,引导幼儿注意仪表整洁(头发、服装、鞋袜),具有一定的生活自理能力,引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。
学习系鞋带、整理床铺,参与周围生活环境中的整洁活动。
3、通过故事、谈话、儿歌、情景表演、多媒体等,引导幼儿愿意吃各种食物,对食物营养有初步的认识,具有初步自我控制饮食的意识;了解眼睛、牙齿的功能,养成正确用眼、刷牙的习惯;学习预防感冒的简单常识和方法,知道随气温的变化增减衣物。
4、每周进行一次安全教育活动,通过各种方式让幼儿明白:
外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。
5、日常活动中进行的安全教育,户外活动时注意安全。
经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下。
幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。
语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:
一、日常保教工作
为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。
1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述
为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
首先在丰富多彩的活动,如:
谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:
让家园配合督促幼儿完成任务,如:
布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
2、
(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。
为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。
以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。
在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;
同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
(2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。
以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级
开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。
同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。
为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。
以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。
4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设
“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。
5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。
创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验。
二、教科研工作
1、积极开展教研活动。
每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。
2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行反思,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。
3、指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。
4、组织年段教师进行互听互评活动>;>;
,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。
5、根据年段情况开展专题研究:
婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。
三、家长、社区工作
1、期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。
2、十月份对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。
3、继续办好“家长学校”,以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促
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