初中英语教案七年级寒假完形填空提高版教师版.docx
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初中英语教案七年级寒假完形填空提高版教师版
七年级寒假完形填空提高版
完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后,要求学生根据短文的意思,选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分,使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】
内容
考查主要内容
能力要求
完形填空
1.词语辨析、基本句型、基础语法;
2.固定搭配与习惯表达;
3.阅读理解能力和逻辑推理能力。
能综合运用所学的知识在特定的语境中进行合理的推理判断;
◆完形填空解题基本方法
1.重视首句或首段
完形填空中,第一句一般不设空。
通过认真分析首段,可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等,使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】
Thousandsofyearsago,humandidn'tliveintowns.Sometimestheywouldliveincavesorbuildcamps(宿营地)intheforest.Onlyaboutthirtypeople1ineachcamp.Themenwouldgohuntingwhilethewomenandchildren2foodfromthetreesaroundthecamp.
()1.A..livedB.talkedC.cameD.danced
()2.A.plantedB.collectedC.watchedD.bought
【答案】AB
【解析】文段手段介绍了几千年前人类的居住环境(洞穴、森林营地),这时我们就应该尽可能联想起相关的知识来辅助我们做题。
第1题,固定搭配livein,这个较简单。
第2题,采摘果实等食物,应选collect。
不可大意看到plantfood就选,结合fromthetrees和学过的历史知识等是可以得出正确答案的。
2.重语境,确定表达意义;观整体,前瞻后顾。
完形填空中,我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中,或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时,一定不能心慌,应耐心地看下去。
【真题分析】
Iusedtothinkbreadmakingwasaverydifficultjob,__1__StevenshowedmethatIwaswrong.Iwenttohis__2__twice.IlearnedsomuchthatIdon’tbuyany__3__fromtheshopsanymore.Ijustmake__4__own.
1.A.soB.andC.thenD.but
2.A.classB.officeC.factoryD.hospital
3.A.breadB.riceC.vegetablesD.flowers
4.A.meB.myC.myselfD.mine
【答案】DAAD
【解析】breadmaking通俗翻译为名词“面包制作”,作者过去觉得难,后面发现是错,明显是转折关系,用but。
Ilearnedsomuch可理解前面说的应该是,我经常去上他的课(class),这是比较合理的。
作者说自己学到很多以至于不再从商店里买面包。
他总是做自己的面包,即makemybreadown,mybread是形物代加名词,可用名物代代替,也就是mine。
3.充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用
【真题分析】
Helooked8meand,withoutaword,smiled.Suddenly,Ifelthappy,livelyandwarm.Thatsmilechangedmylife.Istartedtotalkwiththeotherclassmatesandmadefriends.Daybyday,Ibecame9toeveryoneinmyclass.
10thesmile,Ihavemovedontoanewlife.Now,Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.Sosmileattheworldanditwillsmileback.
8.A.ofB.onC.atD.into
9.A.closerB.olderC.coolerD.colder
10.A.InsteadofB.LookforwardtoC.PayattentiontoD.Thanksto
【答案】CAD
【解析】lookat,固定搭配;close有亲密的意思;,Insteadof,而不是,Lookforwardto盼望,Payattentionto关注,Thanksto由于,多亏……。
书到用时方恨少。
因此,平时对英语词组、搭配等的积累和及时的复习是非常重要的。
4.注意句子间的逻辑关系
一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
根据上下文的逻辑关系并结合所给选项的基本含义来确定。
【真题分析】
Thousandsofyearsago,humandidn'tliveintowns.Sometimestheywouldliveincavesorbuildcamps(宿营地)intheforest.……Nowadaysmostpeopleliveintownsandcities,andtheyworkinofficesandfactories.Lifeis5_thanintheolddays.……Campingtodayis_9__fromcampinginthepast.……Gascookers,ready-madefoodandair-bedsmeanpeoplecancampmuchmore_10_thantheydidintheoldtimes.
5.A.worseB.fasterC.easierD.harder
9.A.awayB.differentC.freeD.far
10.A.slowlyB.terriblyC.comfortablyD.hopefully
【答案】CBC
【解析】现在的生活肯定是比过去更加容易(easier);第9题,如今的露营与过去的露营是不同的(bedifferentto),today与past是一组对比词汇。
第10题,四个选项都是副词,修饰前面的动词camp(英语中,用副词修饰动词),结合上下文的逻辑和实际情况,应该选C。
5.排除法在完形填空中的应用
在完形填空中,经常遇到正面选择皆有道理的情况,此时只能换种思维,分析选项区别,逆向思考一一排除,从而选择最佳答案。
【真题分析】
Mondaymorningisanimportanttimeatourschool.Allofthestudentsgototheplayground.Welistentomusic,andwe1thenationalflag(国旗)goup.Usually,onestudentgivesatalkonMondaymornings.OneMondaylastyear,aboygavethetalk.Hewas2andexcited!
WhenIsawhim,Iwantedtohaveatry,too.
CouldIreallydoit?
1.A.watchB.seeC.noticeD.lookat
2.A.surprisingB.proudC.amazedD.careful
【答案】AB
【解析】第1题,区分好“看”的常用用法后进行排除,see强调看的结果,notice注意到,意识到,lookat强调看的动作,但是很少lookat…dosth.;watch…do可以。
第2题,ing结尾形容词一般用于形容“物”,amazed惊叹的,careful认真的,proud自豪的。
一般情况喜爱,升旗礼上面发言的同学是感到很自豪的,是选B。
6.通读全文,把握文章主旨,洞察作者写作意图
通读全文是做完形填空之前必不可少的工作,在快速阅读的过程中,不要急于看选项,而要一口气读到底,以求综观全文,获得对文章内容的整体了解,从而确定作者的写作意图,判断自己的基本思路。
7.做好检查
填好空格后,应细读一遍,看文章是否完整,用词是否达意,上下文是否连贯,有无前后矛盾、逻辑错误,特别是一些考查词语搭配的地方要仔细斟酌。
若在情景、语法、词汇、逻辑等方面都顺理成章的话,这篇完形填空就比较成功了。
训练及讲解
ItwasthelastdayofschoolandIplannedtotraveltomyfriend’shometown.Ihadn’tseenhimforyearsandthiswasagood1tomeethimagain.
Iwasbusyatschoolsoitwasrather___2_whenIcamebackhome.Itwasalready10o’clockatnight.Timewasrunningout.AfterahurriedmealIleft.3Ifoundataxiverysoon.Askingthedrivertodrivemefasttothestation,Irelaxedforawhile,imaginingwhatmyfriendlookedlikenow.IwassoonatthestationandwassurethatIwouldbeableto4thetrain.Unfortunately,Ifellonthewayandlostsometime.Tomycomplete5,whenIreachedtheplatform,Isawthatthetrainhadjustleft!
ItwasthelasttrainsoIhadto6home.
Mymotherwasgladtoseemebackasshehadabadfeelingaboutmytrip.ButIwasunhappy.ItriedtorelaxandwenttobedbutIhada7sleep.ThenextmorningIwasverytired.AsIwashavingbreakfastthe8arrived.Ireadoverthepagesandwasshockedto9thatthetrainImissedhadhadanaccident.How10IwasthatImissedthetrain!
1.A.signB.chanceC.senseD.dream
2.A.strangeB.coldC.lateD.quiet
3.A.FinallyB.SuddenlyC.StrangelyD.Luckily
4.A.stopB.seeC.catchD.miss
5.A.satisfactionB.hopeC.surpriseD.Joy
6.A.callB.leaveC.reachD.return
7.A.deepB.badC.greatD.heavy
8.A.newspaperB.ticketC.milkD.train
9.A.findB.hearC.feelD.remember
10.A.hopefulB.thankfulC.carefulD.painful
BCDCCDBAAB
知识讲解
(一)非谓语动词形式
根据英语动词在句中是否独立用作谓语,可以把动词分为谓语动词和非谓语动词两种。
谓语动词是指动词在句中独立作谓语时采用的形式,如各种时态的形式。
非谓语动词是指动词在句中不独立作谓语时采用的形式,包括不定式、动名词和分词(现在分词、过去分词)三种。
先看不定式与动名词。
Part1不定式
1.不定式的形式
动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,称为带to的不定式;有时,to可以省略,称为不带to的不定式。
其否定形式为not+(to)+动词原形。
例:
Hewantedtositdown.他想坐下。
(带to的不定式)
Lethimsitdown.让他坐下。
(不带to的不定式)
2.不定式的基本用法
动词不定式在句中可以用作主语、表语、宾语、宾语补足语(宾补)、定语、状语等。
⑴用作主语:
不定式作主语时,常用it做形式主语,而将真正的主语放在句末,其结构为Itis+adj.+(for/of)+动词不定式。
例:
Tolearnaforeignlanguageisnoteasy.
Itisnoteasytolearnaforeignlanguage.学习一门外语并不容易。
Tohelpthepoorishisduty.
Itishisdutytohelpthepoor.帮助穷人是他的责任。
注意:
在kind,good,nice,clever等表示人的品质的形容词后,不用for而用。
如:
It’sverykindofyoutohelpme.
It’sverycleverofyoutodolikethat.
Exercise1
1.多吃水果和蔬菜对身体有好处。
__________________ourhealthtoeatmorefruitandvegetables.
2.战士们已连续工作了18个小时,有必要让他们停下来休息。
Thesoldiershavekeptworkingfor18hours,so_____________________________________.
(2)用作宾语:
一些动词后只能用不定式作宾语
Shewantstogotouniversitysomeday.
Hebegantoreadandwriteafterlunch.(当一个以上的不定式连用时,后面的不定式往往省略to。
)
Part2动名词
1.动名词的形式
动名词的形式由“动词原形+ing”构成,例如:
do→doing,study→studying,close→closing,stop→stopping。
2.动名词的用法
动名词或动名词短语具有名词的功能,在句中可用作多种名词性成分。
⑴用作主语:
跟不定式一样,动名词作主语时常位于句末,而在其原来的位置用it作形式主语。
谓语动词一般用单数。
例:
Savingiseasierthandoing.
Hiscomingherewillbeagreathelp.
Itisnousewaitinghere,hehasleft.
Thereisnogettingalongwithhim.(简直无法和他相处)
(2)用作表语:
动名词用作表语表示主语是什么,而不是主语的性质或特征如何。
例:
Hisjobiskeepingthehallcleanaspossible.
Seeingisbelieving.
(3)宾语:
Idomindyoursmokinghere.
(4)用作定语:
动名词作定语时不带附加成分,通常前置,表示该名词所表示的事物的用途。
如果用“for+动名词”,则应后置。
例:
readingroom swimmingpool walkingstick
4.动名词复合结构:
由名词所有格或物主代词与动名词构成。
例:
Hisleavingisagreatloss.
Motherdislikesmy(me)workinglate.
John'shavingseenherdidnotmakeherworried.
注:
动名词复合结构多作主语或宾语,作主语是必须是所有格。
如上二例,但作宾语时可以用所有格,也可用普通格。
动名词与不定式在用法上的几点比较:
(1)在begin,start,continue等词后用动名词或不定式区别不大。
例:
Hebeganwriting/towritein1980.
(2)下列动词跟不定式或动名词所表示意义差别很大,注意使用。
例:
Hestoppedtalking.
Hestoppedtotalk.
Pleaseremembertoposttheletter.
Irememberpostingtheletter.
Iforgottolockthedooryesterday.
Iforgottellinghimthenews.
(二)连词and;but;so;or;
用法:
1.表示同等关系的并列句,常用并列连词and连接前后简单句()。
Helikesplayingfootballandheplayswell.
LastyearImetKateandwebecamefriends.
2.表示转折关系的并列句,常用并列连词but(但是),切不可与___________一起使用。
它没有嘴巴,但是它会说话。
3.表示选择关系的并列句,常用并列连词or等连接前后简单句。
1)译为“或者”,表示选择。
Nowyoucanhavearestoryoucangotothecinema.
2)译为“否则”、“要不然”,表示条件。
Youmusttellthetruth,oryouwillbepunished.
(三)代词辨析me;my;myself;mine
1)人称代词
人称代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
主格
宾格
重点用法:
当人称代词充当句子主语时,用人称代词________;
当人称代词充当句子宾语时,用人称代词________。
主语是句子动作的________;
宾语是句子动作的________。
2)物主代词
物主代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性物主代词
名词性物主代词
重点用法:
形容词性物主代词+名词=名词性物主代词
Thatishisbike=Thatbikeishis.
Thisismyschoolbag.=________________________________________.
3)反身代词
反身代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
反身代词
重点词组:
enjoyoneself______________
teachoneself自学=__________
___________便吃,随便用
byoneself______________
Exercise(根据括号内所给词汇填空)
1. This isn’t________knife. _________ is green.(she)
2. These are your books,Kate. Put __________ in the desk,please.(they)
3. _______ must look after ________ things.(you)
4. Wei Fang,is that ________ ruler?
Yes,it’s.(you)
5. They want a football. Give __________ the green one,please.(they)
6. It’s Lin Tao’s bag. Give it to __________.(he)
7. Is this pencil-box Li Lei’s?
No,___________ is very new.(he)
8. This box is too heavy. I can’t carry _________. (it)
9.Don’t worry,Let __________(I) help __________.(you)
10. _____ is a boy. _____ name is Mike. Mike’s friends like _____ very much.(he)
3.复合不定代词
1)复合不定代词由some,any,no,every加上-body,-thing,-one构成。
somebody某人anybody任何人nobody没人everybody每人
someone某人anyone任何人noone没人everyone每人
something某
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