XX学年度第一学期高中英语教学工作总结.docx

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XX学年度第一学期高中英语教学工作总结

XX-学年度第一学期高中英语教学工作总结

　　篇一：

XX年英语教学工作总结

　　XX-XX学年九年级英语教学工作总结一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。

这学期，我

　　担任九年一班的英语教学工作。

为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校

　　组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老

　　教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学

　　有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。

如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成

　　了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：

　　一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学

　　大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。

　　二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课不充分或者备得不好，会严

　　重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。

虽

　　然辛苦，但事实证明是值得的。

　　三、认真组织好课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课

　　时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、

　　生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确

　　思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课

　　堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得

　　容易，学得轻松，学得愉快。

在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自

　　信心，让各层次的学生都得到提高。

　　四、虚心向其他有经验的教师请教。

教师的教学过程即是一个学习的过程。

因此，在此

　　过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20

　　节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。

　　五、认真批改作业。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

布置作业

　　时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。

　　六、认真反思教学。

教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。

坚持每次授课后，

　　认真回想，进行反思。

　　七、做好课后辅导工作。

英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应

　　的辅导。

从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的

　　特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。

及时给予关怀和关

　　爱。

善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他

　　们的自信心。

　　八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。

存在的

　　不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。

　　九、自我提高与教科研。

本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自

　　学笔记；积极参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，

　　但不足之处也很多。

在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断

　　探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民教师。

篇二：

XX-XX

　　年英语教学工作总结郯城职教中心XX—XX年第一学年度上学期英语教学工作总结

　　朱玉萍

　　一个学期即将结束，在学校领导的关心指导下，教学工作有序开展，回顾这一学期的工

　　作情况，现将个人的教学工作总结如下：

　　本学期，我担任14级护理2班和园林班的公共英语教学工作，就这两个班级的情况来看，

　　男女生的基础和学习状况差别较大，男生普遍处于被动、低迷的学习状态，甚至根本听不懂，

　　只是上课充充数，装装样子，部分女生也是如此，他们似乎安于现状，并不想从主观上改变

　　什么，为此，我在教学上采取相应的措施：

把班级分为若干个学习小组，分别选出学科组长，

　　让他们负责敦促同学的学习，及时进行答疑解惑，克服学习上的障碍；其次，在学校的提议

　　下，我在在班级推行“我是单词王”掌中宝词汇排查滚动记忆手册，随身携带，重复记忆。

　　并采取随时自查、结对检查、组长抽查、不定时突击检查等措施，进行严格落实；且定期进

　　行“我是单词王”比赛活动，推出班级中的单词王和优秀学习小组，这些措施，从一定程度

　　上激发了同学们的积极性、敦促了他们学习，学习状态有了一定的改善，学习效果得以提高。

在日常教学中，我们以系部教学为单位，认真落实教学常规工作，具体做法如下：

　　一、开学之初，认真研读新版教材，新的考试说明，并结合学生实际情况，制定学期教学计划，明确教学目标。

　　二、在教学中，坚持课前认真备课、分析教材，制定有可行性的教学教法，把每一堂课落到实处，强化落实力度。

课后坚持教学反思。

结合本节课的

　　课堂教学和学习效果，认真反思和总结，不断提高和改进课堂教学实效性。

此外，抓好作业

　　的完成和批改，以学习小组为单位，把作业落到实处，避免作业抄袭现象。

　　三、认真组织好课堂教学。

坚持以学生为主体，教师为主导，实施分组探讨，调动学生的积极性，加强师生交流合作，充分体现学生的主体作用，让

　　学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

另外，在课堂上实施分层次教学，根据不同学生给予

　　不同层次的问题，树立学生的自信心，让各个层次的学生都得以提高，做到因材施教。

这些

　　教学理念和方法，都收到了较好的效果。

　　四、做好课后辅导工作，英语是一门语言学科，需要一个长期积累的过程，不可能做到一蹴而就，因此，对于基础薄弱的同学来说，需要利用课余时

　　间，对不同的学生进行有针对性的辅导、交流、给予鼓励、敦促、人文关怀、方法指导，以

　　树立其学习的自信心。

　　五、积极参加外出培训学习。

对教师这个职业而言，需要进行终身学习，以取长补短，教学相长。

本学期，在学校领导组织和带领下，我们一行数位

　　教师先后赴日照、临沂等地听取了魏书生、常作印、夏秋荣等教育界专家的报告，聆听了他们先进的教育教学理念，学习其丰富的教学管理经验，享受了一次思想、精神盛

　　宴，启迪了思想、洗礼了灵魂，感到受益匪浅，收获甚多。

细细品味，回味无穷，在教学和

　　班级管理上受到的很大启发。

也体会到学习、交流、探讨的重大意义。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，收获固然很多，但也会有少

　　许不足之处。

在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进不足，加强学习和

　　探索，改进自己的教育教学方法和手段，进一步提高教学水平，提升个人的职业素养，为教

　　育教学工作，尽一己绵薄之力，无愧于自己的职业生涯。

XX年1月17日篇三：

XX-XX学年度上学期小学英语教学工作总结XX-XX学年度第一学期当铺地小学英语工作总结——孙广友

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。

一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个

　　学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程

　　使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。

为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于

　　在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。

现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。

今年,我任教四年级的英语。

　　经过半年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比

　　较扎实,课堂气氛比较活跃。

英语学习无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生

　　觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。

究其原因,是学生对英语学习

　　的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存

　　在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

这使我不得不改进教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,

　　代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

老师只能让学生自己读书,自己感受事物,

　　自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

于是我改变“一言堂”,

　　把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二、使学生明白学习目的。

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

众所周知,人类社会已经进

　　入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中

　　华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。

如果我们不懂英语,怎么去了解世界只有

　　学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴

　　趣也有可能转为学习英语的动力。

因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕

　　着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,

　　形成学习动机。

　　第三、努力建立融洽的师生关系。

相对来说,四年级小学生独立性逐渐增强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。

师生之间只

　　有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确

　　的学生观,正确认识学生的主体地位。

我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导

　　学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。

上课时我是学生的老师,循循

　　善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

第四,严谨治学,保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。

所以我提

　　高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的

　　教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

老师的教态好,学生就喜欢,他们

　　听课的兴趣就高,接受知识也快。

反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。

特别是正处于青春期的初中

　　生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。

如我介绍新句型时,

　　我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。

当学生回答

　　问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能

　　大胆地回答问题。

　　第五、积极创造语言情景。

目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的

　　培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上

　　的学习氛围。

教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。

　　教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习

　　语言的规律。

它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性

　　的、有意义的整体语言学习中。

所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高

　　他们的学习兴趣。

在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

不足之处:

　　目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。

教师

　　是活动的设计者,组织者,学生是交际者。

在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没

　　有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。

今后我积极加强自身的课程改革

　　理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代

　　素养的人民教师。

　　经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学

　　成果。

我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的

　　英语水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上

　　就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,

　　能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

篇四：

XX-XX学年度第一学期英语教

　　学工作总结

　　XX-XX学年度第一学期英语教学工作总结时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。

细细品

　　味一个学期来工作的点滴,我最大的感受是：

忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。

虽然有艰辛,

　　有困惑,但高兴的是收获了快乐,收获了成长，也收获了幸福酸、甜、苦、辣尽在其中

　　回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直

　　前!

因此收获颇多，现做总结。

　　第一、良好的工作态度决定一切。

“工作态度决定工作效率！

”新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努

　　力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。

从前的我，初来乍

　　到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。

教育是需要想办法的，如果我一味地着急，

　　也于事无补。

于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。

但由

　　于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影

　　响了自己的身体健康。

因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，

　　做自己的心理医生势在必行！

只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追

　　求自己的事业！

　　第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。

每天

　　我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每

　　个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度；在课间，我经常创造条件到班上与学生进

　　行接触，如与学生谈心。

每次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。

我还记

　　得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地

　　加深。

当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而

　　不是指责批评。

当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。

每天下课后，我总能从能学

　　生那听到他这几天发生的事情，有时是“老师，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，我妈妈买给我一个铅笔盒”有时是“老师，我昨天晚上听了录

　　音带，学习到第几几课了。

”有时是“老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假”。

等等，

　　什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。

而我总不忘记叮嘱他们要利用好

　　时间学习。

　　不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期

　　待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信

　　任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。

每天我走进教室时，学生都很兴奋地

　　呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。

学习状态非常佳。

特别是我从广州回来的那几个星期

　　里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是98％。

每逢

　　节日，我都会搜索一些资料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、

　　元旦时，学生都能用英语祝福我。

圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情

　　景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。

而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，

　　如果我们付诸行动的话，一定能够实现！

从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了！

第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一著名教育家叶圣陶先生说过：

教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好

　　的习惯行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。

因此在教学中我十分注重学生课堂

　　英语学习习惯的养成。

如：

（1）上课前的习惯。

要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用

　　具等放在桌上一定的地方再出去活动。

（2）严守纪律，专心听讲的习惯。

（3）文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国

　　家的各种礼仪。

（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。

　　（5）每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一

　　点，记住一点，逐步提高英语快速反应。

（6）加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课

　　本每单元的教学进行环保教育。

形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其

　　至关重要。

我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。

英

　　语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。

学生在师

　　生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，

　　养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。

第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。

在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。

1、课堂纪律。

每节

　　课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下

　　得分最多的小组可以在后黑板“梯子”上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员

　　可以向老师领取一份礼物。

2、作业与听写方面。

每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累

　　计5个章的可以颁发一张奖状。

听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状。

3、背诵。

每

　　节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵。

课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20

　　个章的同学可以领取一张奖状。

在黑板的一角，我设立了一块光荣板，凡是受到表扬的同学都会把他的奖状贴在光荣板

　　上。

学生都非常喜欢奖状和礼物。

每次都十分等待考试。

运用奖励机制有利于充分调动学生

　　的学习动机，树立学生的自信心，深化培养孩子的情感。

第五、提升自身专业成长，促进教学与学生的发展学校的一切都是为了学生的发展，教师自身专业的成长与提高，运用自身的专业知识于

　　教学中，才能促进教学。

这学期，我全身心投入研究《儿童英语》这本新教材的教法与学法。

　　幸运的是，能够参加东莞市《儿童英语》教材教法分析与研究的活动，并现场观摩了两节示

　　例课，让我对《儿童英语》的教法学法有了另一步了解。

回到学校后，我认真钻研教材，以

　　学生的兴趣为主，以新课标为指导方向，设计各种适合符合学生的活动，所学的知识运用于

　　实践中。

经过不断的尝试，我对儿童英语的教法终于有了一些突破。

我的设计获得了镇教研

　　员的好评，同时定为11月“镇英语教研日”儿童英语的观摩课。

学生们再一次上公开课，对

　　他们的鼓励颇大。

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

”——歌德我崇尚快乐教学，一切以学生的兴趣为主！

在教学中，创设真实的与学生年龄特点、生

　　活紧密相连的情景，引起学生内心世界的反响与共鸣，产生细致的情感体验，让学生拥有一

　　定的身份来达到一定的目的。

学生学得愉快，对学习的热情就能保持。

第六、宁静志远，边教边研有问题才值得研究！

教学研究需要静下心来，只有耐心才能想到解决的办法。

这学期在

　　课堂组织、英语教学方面我都能全心全意地去钻研，请教书籍与有经验的老师、名师、专家，

　　篇二：

XX—XX学年第一学期高三英语教学工作总结

　　XX—XX学年第一学期高三英语教学工作总结

　　XX—XX学年第一学期高三英语教学工作总结

　　本学期我所任教的高三（5）班是专科班，高三（8）班是理科次重点班。

相对来说，5班学生英语的学习热情和基础底子比8班学生好一些，因此课堂气氛也活跃一些。

但两个班级都有很多学生只在课堂上记笔记，却不愿开口表达和积极提问。

还有一些学生由于缺乏坚持不懈的毅力，不愿主动背诵、记忆，没有课后复习、课前预习和及时完成作业，导致英语成绩虽有所进步但提高缓慢。

　　现在，我将本学期的教学工作总结如下：

（一）制定计划。

　　在开学初，我们备课组就开始讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，了解本学期针对高考的第一轮复习的相关要求和学生复习所需的资料，确保备课组老师能根据班级的不同情况做适当的调整；

（二）明确教学目标。

　　狠抓基础，突出重点，做到有效复习。

本学期完成第一轮复习必修1-4的教学工作后，备课组开始统一进度，再进行高考的全面复习。

我们共同探讨如何提高符合学情的教学方法和课堂效率。

同时，临近期末，我同时开展与一模的方向一致的测试卷复习。

　　（三）严抓集体备课。

　　每次备课明确教学内容的重点、难点、疑点等。

然后，本年级备课组教师全面参与并进行讨论，最后达成共识，定好教学资料，分享教学心得，互相学习，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

　　（四）在备课组内加强听课评课活动。

　　本学期，在备课组内开展互相听课评课活动。

通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　（五）配合学校做好各项常规检查，保量且保质。

　　我坚持不迟到，不早退的准则，热爱教育教学工作，严以律己，遵守学校的各项规章制度，配合学校的工作安排，尽我所能，为人师表，以身作则。

　　我在本学期中取得了一定的成绩。

在我和学生的一起努力下，我的学生陈**在县英语阅读竞赛中获得了二等奖，而我本人，则在县教师基本功比赛中获得一等奖。

虽然取得了一定的成绩，但在教学工作中，我深知自己还有很多不足之处。

希望在接下来的教学工作中，我能不断完善课堂，提升自己，在忙碌的教育教学工作中找到快乐和满足。

　　篇三：

XX-XX年高一上学期英语教学工作总结

　　XX-XX学年第一学期高一英语教学工作总结

　　本学期本人担任高一年级（16）班和（20）班的英语教学工作。

在领导和同时的指导和帮助下，顺利完成了本学期教学任务。

现将本学期的教学工作总结如下：

　　高一年级是承上启下的一年，为帮助学生在英语学习方面取得更大的进步，提高英语的学习兴趣，也为高三的复习打下坚实的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

　　一、研究教材和高考大纲，认真备课。

　　教学中，备课要充分考虑学生的基础，了解和分析学生情况，从日常生活中选取学生感兴趣的，富有教育意义的新颖的素材。

经过两个班的努力学习后，英语成绩有起色，（16）班的平均分在年级中位居前列。

但这还远远不够，（20）班学困生占较大多数，中等生相对较少。

因此，讲得太深，就照顾不到整体。

时间长了，学生的学习积极性欠佳，两极分化初见端倪。

我备课时注意到了这一点，在教学过程中采用小组合作的方式，先自学，再讲解，收到了良好效果。

　　二、培养学生良好的英语学习习惯

　　首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

　　其次，学习要分清主次，对于较弱的英语，课后时间分配应该多一些。

高一是打基础的阶段，如果基础打不好，以后想提高也难。

　　第三、要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识点串联起来，不容易忘记。

毕竟，学习英语需要不断地积累。

　　第四、鼓励学生背诵课文美文。

在早读时，我让课代表自己选择朗读内容，经常走动了解情况，发现问题及时纠正。

对学生的语音语调，也会提醒他们在跟读中注意模仿。

　　第