八年级下册初中语文期中检测卷.docx
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八年级下册初中语文期中检测卷
学校班级姓名考试号
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2011年八年级下册初中语文期中检测卷
一、基础(24分)
1.按课文内容填空(10分)
(1)折戟沉沙铁未销,。
(杜牧《赤壁》)
(2)伤心秦汉经行处,。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(3)岂不罹凝寒?
。
(刘桢《赠从弟》)
(4)念天地之悠悠,。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(5)人生在世不称意,。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(6),在昼犹昏。
(吴均《与朱元思书》)
(7)《过零丁洋》中作者以死明志,抒发了甘愿舍生取义的豪情壮志的句子是:
(8)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写出了新生事物无比美好,社会总是向前发展的句子是:
2.从上下文连贯的要求看,在下面的横线上填如恰当的语句。
(只填序号)(3分)
黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古,流出了,流出了,流出了。
A、黄皮肤人的群落B、灿若明珠的黄河古文化C、漫无边际的黄土地
3.胡适《我的母亲》一文中写道:
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。
”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物?
并写出有关他们的两个成语或典故。
(3分)
①“诸葛亮、刘备”是里的人物。
②成语或典故:
4.下列句子中,没有语病的一项是( )(2分)
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.湛江的亚热带城市风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀,,在天地之间创造着种种qíjì()。
它能把坚冰rónghuà()成春水,把幼苗扶持成大树,把种子培育成森林。
当然,它也能把园林变成荒漠,把城市变成废墟,把高山变成平地。
你珍惜它,它就在你周围长出绿荫,结出沉甸甸的果实;你漠视它,它就会化成轻烟,。
庸者总把今天的任务推到明天,长在抱怨中虚度光阴;智者总是地把握现在,常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。
5.请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。
(2分)
qíjì()rónghuà()
6.根据语境,在划线处填上恰当的成语。
(2分)
你漠视它,它就会化成轻烟,。
智者总是地把握现在,常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。
7.请在文段中的横线上仿写前句写出类似的一句。
(2分)
光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀,
二、阅读(46分)
(一)诗歌鉴赏:
(4分)
8.阅读下列诗文,答文后题
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句,后四句,前后形成鲜明对比。
(2分)
(2)对诗中词句的解说不恰当的一项是()(2分)
A、这首诗结构巧妙,时间由过去到现在和将来,情调由低沉到高昂,波澜起伏,发展极其自然。
B、颔联承首联写归来后的感触,恰当地运用了两个典故,隐含信息量大,暗示的意义也比较多,耐人寻味。
C、颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展,隐含哲理。
现在人们常用它来说明新事物必将绕开旧事物。
D、诗作不仅表现了诗人长年被贬偏远之地,政治失意的愤满,而且表示了他对生活、对未来的积极乐观精神,沉郁中见豪放。
(二)阅读下面文言文,完成9-11题。
(10分)
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
9.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)故虽有名马()
(2)骈死于槽枥之间()
(3)才美不外见()(4)策之不以其道()
10.翻译下面文言语句。
(2分)
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译文:
11.食马者不识千里马的具体表现是什么?
这表达了作者怎样的思想感情?
(4分)
具体表现:
思想感情:
(三)阅读《藤野先生(节选)》,完成12—19题。
(16分)
藤野先生(节选)
①东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去却也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
……
②中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
③“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
④这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
12.本语段《藤野先生》选自鲁迅的集《》。
(2分)
13.“标致”的本意是,这里的修辞方法是。
(2分)
14.“东京也无非是这样”中的“这样”具体指什么?
(2分)
15.从①段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是?
(2分)
16.②段中的第1句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗?
作者为什么要这样说呢?
(2分)
17.③段中的“他们”指的是。
(2分)
18.④段中“这种欢呼,是每看一片都有的”说明
(2分)
19.④段中的“那时那地”指的是,“我的意见却变化了”是指。
(2分)
(四)阅读下面文章,完成20—24题。
(16分)
野菊花
①野菊花!
野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云?
有谁闻过这么沉郁凝重的药香?
那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿烂辉煌!
③花朵不过一分镍币大小,密密匝匝,重重叠叠,织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦,分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金,让造物主随意倾倒泼洒在这里,叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去辽阔的绿氅(外套),只把灰褐的脊背袒露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空,也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留下水牛与山羊的哞咩,在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹也已落魄,惟独野菊花,却以她野性的勇敢和进取,在这片天空下,这片山野上,举起开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱,把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来,这些被驯化、供玩赏的同类,不免沾染着脂粉气、奶油味,显得矫饰和做作。
宁愿入汤入药、成渣成泥,决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己。
有花就尽情地开,有香就尽情地放。
这一朵迟迟不肯谢去,那一朵挣出半个脸来就开了,从茎顶,从胁下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆又亮,再也不想闭去。
白天盯住太阳,夜晚盯住星星月亮。
那份野性,连日月星辰也只能轮番伺候;她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时,假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃,琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。
匍匐的枝条看似软弱,却从不攀缘依附。
这枝被折去,更多的芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来,铺展如苍鹰冀翮(翅膀),拥护着黄花,风来想凌空而去,云过含不尽向往,活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》,从大别山巅垂挂到淮河水沿。
当霜雪卷藏这轴宏篇巨构,她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划,将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心,待时以蹿发。
今年崖头岭上的几株,明年一定发展成簇;今年篱前坎下的数丛,明年一定繁衍成龙,星散的,要汇集;成块的,要连片。
然后,在荒滩野坡,在贫瘠却是自由的土地上,左冲右突,向着四面八方扩张,挺进,步步为营,为营步步。
不知是山野滋育了她的野性,还是她的野性诱发了山野的野味野情。
⑨哦,野菊花,这野性的精灵!
这野性的勇敢和进取!
想怎么开就怎么开,想在哪儿开就在哪儿开。
你根本辖制不住她,她也从不约束自己。
西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛(古代军队的大旗),鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
⑩这是一种怎样野性的美啊!
而这野性美又以其烛照天地的光芒,投射在她开放的态势和拓展的行动之中,于生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我,叫人体味出一种人生境界,才有久久的震颤回荡在心……
20.①②③段是从哪些角度描绘野菊花的?
请概括回答。
(5分)
________
21.从全文看,野菊花的野性主要表现在哪些方面?
(3分)
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22.④⑤两段运用了衬托的写法,请就其中一段具体分析并说明其作用。
(3分)
23.请从文中找出一个你最喜爱的句子,并分析其表达效果,(2分)
24.读完本文,你从野菊花身上得到了哪些启示。
(3分)
学校班级姓名考试号
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三、作文(30分)
当你孤独时渴望他人的陪伴,当你受挫折时渴望他人的帮助,当你高兴时渴望他人分享,我们人总是在渴望着,渴望友情,渴望理解,渴望想得到还未得到的……请以“渴望 ”为题,写一篇文章。
要求:
①根据自己所写的内容,将题目补充完整;
②文体不限(诗歌除外);
③必须要有自己的体验和感悟,不得抄袭;文中也不得出现真实的地名、校名、人名;
④不少于600字。
200
300
400
500
600
参考答案
一、
1.
(1)自将磨洗认前朝
(2)宫阙万间都做了土
(3)松柏有本性
(4)独怆然而涕下
(5)明朝散发弄扁舟
(6)横柯上蔽
(7)人生自古谁无死留取丹心照汗青。
(8)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2.CAB
3.①《三国演义》②草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获(火烧新野、桃园结义、白帝城托孤)
4.D(A搭配不当;B“健全并建立”语序不当;C“最多不能超过”重复累赘)
5.奇迹融化
6.销声匿迹分秒必争(争分夺秒)
7.略
二、
(一)8.
(1)低沉愤满高昂乐观
(2)C
(二)9.
(1)即使
(2)并列而死(3)同“现”,显露(4)用鞭子打
10.况且想让它与平常的马一样都不能够,又怎么能让它日行千里呢?
11.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意对“食马者的愤恨、不满等
(三)12.散文朝花夕拾
13.漂亮反语
14.“清国留学生”的种种丑态丑行
15.看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式
16.没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情
17.日本青年学生
18.这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉睫,刻不容缓
19.在日本仙台学医看了电影后,弃医从文
(四)20.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。
21.答案:
①不任人摆布;②不禁锢自己;③不固守现状。
22.示例:
第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等,反衬出野菊花的勇敢和进取;第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊,反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
23.示例:
句子:
西风里,严霜下,万花纷谢的境遇中,孤军奋战,举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛,鲜明如火,嘹亮如歌,浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑。
理由:
本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法,刻画出野菊花鲜明的战胜者形象,语言节奏感强,富有感染力。
评分:
只写出句子不得分。
写出句子,分析恰当得2分。
24.答案提示:
人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我,表现自我,实现自我。
三、作文(30分)
按中考评分标准评分,从23分切入。
评分标准
一、(24分)
1.(10分,每空1分,凡错漏添倒该句不给分)
2.(3分,每空1分)
3.(3分,第一小题1分,第二小题正确写出一个得1分,写出两个得2分,有错别字不得分)
4.(2分,选对序号得2分,选错不得分)
5.(2分,每空1分)
6.(2分,每空1分,符合上下文意即可)
7.(2分,运用了比喻得1分,句子结构相似得1分)
二、(46分)
(一)(4分)
8.
(1)(2分,每空一分,意对即可)
(2)(2分,选对序号得2分,选错不得分)
(二)(10分)
9.(4分,每空1分)
10.(2分,关键词“等”、“安”的意思翻译错误一个扣一分)
11.(4分,表现2分,情感2分)
(三)(16分)
12.(2分,每空1分)
13.(2分,每空1分)
14.(2分,意对即可)
15.(2分,意对即可)
16.(2分,一问1分)
17.(2分,意对即可)
18.(2分,意对即可)
19.(2分,每空1分)
(四)(16分)
20.(5分,答出1点得1分)
21.(3分,答出1点得1分)
22.(3分,举出例子得1分,写出作用得2分)
23.(2分,只写出句子不得分。
写出句子,分析恰当得2分)
24.(3分,言之有理即可)
三、作文(30分)
按中考评分标准评分,从23分切入。
试卷描述
1.按课文内容填空(10分)
(1)折戟沉沙铁未销,。
(杜牧《赤壁》)
(2)伤心秦汉经行处,。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(3)岂不罹凝寒?
。
(刘桢《赠从弟》)
(4)念天地之悠悠,。
(陈子昂《登幽州台歌》) (5)人生在世不称意,。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(6),在昼犹昏。
(吴均《与朱元思书》)
(7)《过零丁洋》中作者以死明志,抒发了甘愿舍生取义的豪情壮志的句子是:
(8)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写出了新生事物无比美好,社会总是向前发展的句子是:
说明:
前六题直接填空,比较简单,会背就可以,考查学生古诗词的背诵;后两题不仅考查学生的背诵,还考查学生对古诗词的理解能力。
死记硬背的学生会感到很困难。
3.胡适《我的母亲》一文中写道:
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。
”请说说“诸
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