完整版四年级语文加强练习.docx
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完整版四年级语文加强练习
1.根据句子的意思和句末的标点,按语气归类。
(只写序号)
①什么时候开会?
②不好看哪!
③老天爷,别下雨了。
④他不会说这种糊涂话。
你来取,还是我去送?
⑥快往屋里搬东西吧!
陈述句:
疑问句:
祈使句:
感叹句:
2.判断下面句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。
(1)教室里的歌声。
()
(2)这就是我们中华人民共和国的总理。
()
(3)从小和外祖父生活在一起。
()
(4)酒力发作。
()
(5)风驰电掣般地飞奔。
()
3.与“张阿姨推开门走进来”一句结构完全相同的句子是()
A.他下水游泳。
B.我关心他的病情。
C.他丢下我走开了。
D.大家一致选小萍做班长。
4.下列句子中不属于祈使句的一句是()
A.快站好,别说话!
B.你怎么这样对他!
C.请让我再听一会吧!
D.住手!
不能这样放肆!
5.下列句子中不属于感叹句的一句是()
A.这朵花非常好看!
B.真好看哪,这朵花!
C.这朵花多美!
D.啊,这朵花真鲜艳!
6.下列句子中属于陈述句的一句是()。
A.咱们走吧。
B.咱们该走哪条路,我不知道。
C.请走这条路。
D.咱们为什么要走这条路?
7.判断下面句子各属于什么句型(祈使句、陈述句、疑问句、感叹句),写在括号里。
(1)海上日出不是伟大的奇观吗?
()
(2)哎,奶奶哪里知道我的心事。
()
(3)别了!
可爱的中国,我全心爱着的中国!
()
(4)请你把窗户打开。
()
8.将下面的一句话换成五种说法,使句子的基本意思不变。
姜敏主持了这次中队会。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
9.按要求完成下列各题。
(1)写一句话表示两个以上的动作行为,中间不能用标点。
(2)不用关联词语,中间不用标点符号,把下面两句话合并为一句话。
爸爸辅导我。
我学书法。
(3)读句子,填空。
①我们的班主任李老师被评为省级教学能手。
这句话中同指一种事物,同起一种作用的两个词语是和。
小猫捉老鼠可真有意思。
这句话中,“真有意思”的是
10.下面的问句属哪一类。
请将相关的序号写在括号里。
A.设问句B.反问句C.疑问句
(1)海底是否没有一点声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
()
(2)地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?
()
(3)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
()
(4)我们怎能忘记老师对我们六年的辛勤培育?
()
11.把下面句子中表示连续动作的词用“”画出来
(1)巨灵神提着斧子来到水帘洞外。
(2)他站起来看了我一眼。
(3)他走进教室坐在凳子上读起书来。
12.下面的句子应该读什么语气,把序号填在括号里。
A陈述B疑问C.祈使D.感叹
(1)请大家别吵了。
()
(2)他和我们在一块儿踢球。
()
(3)啊,这花儿真美!
()
(4)你愿意和我们一起踢球么?
()
13.将下列句子改成“把”字句与“被”字句。
(1)柔和的春风,吹得路旁的柳树摇摇摆摆。
“把”字句:
“被”字句:
(2)王华在老师办公室找到了作业本。
“把”字句:
“被”字句:
14.下面四个句子有一句表达的意思不同于其他三句,请找出来(用“√”标出)并加以说明。
A.可见,只要方法对头,学习成绩是可以搞上去的。
B.可见,只要方法对头,学习成绩是不难搞上去的。
C.可见,只要方法对头,学习成绩不是不能搞上去的。
D.可见,只要方法对头,学习成绩并非容易搞上去的。
理由:
15.下面几个句子所表示的关系,按从亲密到疏远的顺序排列是:
(只写序号)
A.我和他的关系不很一般。
B.我和他的关系不一般。
C.我和他的关系很不一般。
D.我和他的关系很一般。
E.我和他的关系一般。
16.下面的电报稿可以有几种解释、请你用自己的话把它们分别表述出来,每种意思不超过15个字。
电报稿:
车已开三日即到。
①②
③
17.给下面的话加上不同的标点符号,以表示几种不同的意思。
(1)你爱爸爸不爱
①②
③
(2)唐老鸭米老鼠来了吗
①②
③
(3)有米不许卖给八路军吃
①②
(4)下雨天留客天留我不留
①②
③
(5)你让我不让
①②
③
18.要表达“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子应用的标点符号是()。
你行我也行
A.,?
B.,。
C.?
。
D.?
!
19.某皮鞋店门ロ挂着一块广告牌,上写“质量可靠,绝对牛皮”,行人看了纷纷大笑。
请写出店家和行人的不同理解。
(1)店家的用意:
(2)行人笑的原因:
20.下面这句话,有人觉得很荒谬,有人觉得很有道理,试简要写出他们各自的理由。
铁锤锤碗锤不碎
(1)觉得荒谬的理由:
(2)觉得有道理的理由:
21.理解下面谚语的深刻含义,把正确答案的序号填在括号里。
(1)拳不离手,曲不离口。
()
(2)三人同行,必有我师。
()
(3)好学深思,心知其意。
()
(4)书读百遍,其义自见。
()
A.多读B.多练C.多问D.多思
22.下面一句话可以有两种理解,请写出来。
南斯拉夫科索沃对以美国为首的北约的进攻是早有准备的。
第一种理解:
第二种理解:
23.分别写出含有表扬和批评意思的句子各一个,都要用“你好厉害呀!
”开头。
(1)表示表扬的意思。
你好厉害呀!
(2)表示批评的意思。
你好厉害呀!
24.“蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是高尚的。
”请按要求变换此句。
(1)改为感叹句,强调前一分句:
(2)改为感叹句,强调后一分句:
修改病句:
凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。
(1)常见的病句类型有:
①用词不当
例:
狮子是一种猛烈的动物。
(“猛烈”应改为“凶猛”)
无论什么人违反纪律,就要受到批评。
(“就”应改为“都”)
②搭配不当
例:
战土们冒着雨和泥泞继续前进。
改:
越土们冒着雨,踩着泥泞继续前进。
③成分残缺
例:
我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。
改:
我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰唆
例:
他经常一贯保持限苦朴素的作风。
(“经常"与“一贯”意思相近,可删掉中的一个)
⑤自相矛盾
例:
队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改:
队长的脸上露出了严肃的神情。
6词序混乱
例:
吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改:
吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦指代不明
例:
小强和小明边走边谈、他告诉他作业已经做完了。
改:
小强和小明边走边谈、小强告诉小明,他的作业已经做完了。
分类不当
例:
菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改:
菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
(2)怎样修改病句:
①认真地读原句,弄清楚句子要表达的是什么意思。
②找出有毛病的地方、根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理。
注:
修改病句要求原意要保,改动要少,改法要巧。
加强训练
1.把下面的陈述句改为反问句。
(1)人民不会忘记那些为国捐躯的英雄。
(2)少先队员要想战胜困难,必须有勇气,有信心。
(3)海上日出真是伟大的奇观。
(4)为了避免组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
(5)革命战士连牺牲都不怕,更不怕困难。
(6)这多么像正待演奏的曲谱。
(7)凡卡的悲惨生活令人同情。
(8)我们不能让和平蒙上鲜血。
(9)沿着这条小路,能到金明家。
(10)不好好学习,自然不能取得好成绩。
2.把下列反问句改为陈述句。
(1)四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
(2)这首歌曲早就流行了,难道你没听过吗?
(3)蔺相如避着廉将军,难道是为了他自己吗?
(4)难道你们愿意跟我拼命,给他们看着好玩吗?
(5)不耕耘怎么会有收获?
不学习怎么会有知识?
(6)要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
(7)祖国的江山何处不姣好,何处不充满诗情画意?
(8)日子过得这样好,难道你不感到满足吗?
3.把下面各句改为第三者转述
(1)桑娜说:
“咱们的邻居西蒙死了。
”
(2)齐威王对田忌说:
“怎么,难道你还不服气?
”
(3)武松心里想道:
"我就把这只死大虫拖下冈去。
(4)贝多芬问盲姑娘:
“你爱听吗?
我再给你弹一首吧。
”
(5)赵王告诉蔺相如:
“你带着宝玉去秦国。
”
(6)詹天佑经常勉励工作人员说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
”
4.缩写下面句子。
(1)这次来到张家界、我才真正领略了这仙境般迷人的景色。
(2)蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(3)青年学生组成的合唱团公开演出冼星海的《黄河大合唱》。
(4)我国桥梁事业飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。
(5)那壮丽的柱廊,淡雅的色调、以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。
(6)他突然想起在杂志上看见过的鲁迅先生的照片。
(7)宽敞的大厅内柔和的灯光映照着墙壁上挂着的250幅图片和文字说明。
(8)这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。
5.判断下列句子哪些符合扩句和缩句的要求、正确的打"√",错误的打“×”。
(1)李伟用自己的脚挡住了对方踢来的球。
缩句:
脚挡住了球。
()
(2)十二岁的上官云最喜欢这条紧靠着村子的龙泉河。
缩句:
上官云喜欢龙泉河。
()
(3)孙思邈是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
缩句:
孙思邈是药物学家。
()
(4)广州热。
扩句:
夏天的广州有时热得像蒸笼一样。
()
(5)野菊花开放着。
扩句:
深秋到了,漫山遍野的野菊花争相开放着。
()
(6)同学们戴着红领巾。
扩句:
六
(1)班的同学们个个戴着鲜艳的红领巾走出校门。
()
6.按要求改写句子。
(1)一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(2)熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(3)我们克服了生活中出现的一些困难。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
7.找出下面句子中有毛病的地方,用修改符号加以修改。
(1)学校的操场扩张了不少。
(2)“六・一”节那天,我们班小花在庆祝会上唱了一首歌和一个舞。
(3)我冒着大雨和泥泞去上学。
(4)两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!
(5)我的作业基本上都完成了。
(6)西安的名胜古迹有秦始皇兵马俑、大雁塔、钟楼、碑林和人民大厦等。
(7)《中国少年报》和《青年文摘》这两种报纸我都爱看。
(8)海洋里鱼类丰富,有黄鱼、带鱼、鲸鱼等等。
(9)育红小学开展了“城乡儿童手拉手”。
(10)一年有四个春夏秋冬季节。
(11)在各个不同的岗位上为祖国做出贡献。
(12)他知道自己错了,心情很繁重。
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