幼儿园教案.docx
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幼儿园教案.docx
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幼儿园教案
幼儿园教案
幼儿园教案范文
幼儿园教案范文一:
《小鸡捉虫》
【活动目标】
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
【材料准备】
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
【活动过程】
一、开始部分,游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:
“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!
”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:
“小鸡、小鸡长多大了?
”
幼儿答“脑袋出来了!
”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:
“小鸡、小鸡长多大了?
”
幼儿答:
“翅膀出来了!
”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:
“小鸡、小鸡长多大了?
”
幼儿答:
“身体出来了!
”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练习)
(一)练习跑的动作,讲解规则
1、鸡妈妈:
“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:
小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?
”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:
应该怎么跑,谁知道?
(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。
)
师:
现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。
(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。
鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师:
小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!
(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。
)
师:
我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?
(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师:
现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师:
小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!
那怎么办呢?
(引导幼儿说出一起打败大灰狼。
)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?
(让幼儿发现沙包。
)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。
但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。
(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分:
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师:
我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。
幼儿园教案范文二:
《冬季护肤品》
【活动目标】
1.了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。
2.能根据需要选择适当的护肤品。
3.体验使用护肤品后的舒适感。
【活动准备】
各类儿童护肤品若干(如:
润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。
毛巾若干,镜子若干。
【活动过程】
一、护肤小专家引入:
观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。
1.今天我们来认识一个新朋友。
“护肤小专家:
大家好我是护肤小专家,很高兴认识你们?
”
“跟她打声招呼吧!
”
冬天又冷又干燥,护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品,请你待会到桌子上去看一看,闻一闻有哪些护肤品,他们是怎样的。
2.幼儿分享自己的发现。
3.(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。
(护肤小专家:
你们真聪明,我今天准备了三种常用的冬季护肤品:
第一种是面油,它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥,变得滑滑的嫩嫩的。
第二种是护手霜,它能在冬季保护小手,使小手不干燥开裂。
第三种是润唇膏,它让冬季容易发红,裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。
在冬季可少不了他们,你们认识它们了吗?
)
小结:
原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏,这些都是冬季护肤品。
二、选择、使用适合的护肤品。
1.观察图片(PPT2),(护肤小专家那接下来考考你们,看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢?
)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。
2.幼儿操作
3.讨论结果,为什么?
4.小结:
原来护肤品有它各自的功能。
我们要根据自己皮肤的`状况来进行选择。
5.护肤品选好了,那该怎么用呢?
6.幼儿个别回答。
(面油、手霜、润唇膏)
7.让我们听听护肤小专家的建议吧。
(护肤小专家:
涂护肤品有一定的方法。
(ppt4)
涂面油时,最好用五点法。
洗干净脸后,对着镜子取适量面油,在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油,轻轻抹开。
这样使用涂抹更均匀。
抹护手霜,在洗手干净小手之后,取少一些的手霜,在手背上,轻轻揉开。
涂润唇膏:
要轻轻转出润唇膏,转出短短的就可以,对着镜子仔细涂在嘴唇上,使用完后,还要把他转回去。
最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。
)
8.小专家的建议好不好?
你们有没听明白的吗?
原来用正确的方法使用护肤品更有效果。
三、一起来擦护肤品
1.选择最需要的护肤品,来体验。
现在你也来当护肤小专家,摸摸自己的小手和小脸,和旁边的好朋友相互看看,你现在最需要用什么护肤品,好朋友又需要用什么护肤品。
手拉手到后面去选一选用一用吧,试一试小专家建议的好方法。
2.讨论
你用了什么护肤品,为什么选择它,用过感觉怎么样呢?
(个别上台讲和同伴分享交流)
有遇到什么问题吗?
护肤品真有用,你们喜欢他们吗?
那在干燥的冬季,你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!
最后谢谢护肤小专家带我们学本领,和它再见吧!
幼儿园教案范文三:
水果叠藏乐
【教材简介】
【设计意图】
数学是思维的体操,观察是思维的前提。
本节活动我们将数学思维活动与幼儿园主题活动《果儿香》有机融合,针对小班幼儿年龄小、注意力易转移、缺乏观察方法的特点,采用了生动形象的课件、轻松有趣的游戏、丰富简便的操作活动,让幼儿在自主活动中获得观察思维的方法以及数学方面的经验。
【教学目标】
1、幼儿能运用整体观察、局部至整体的细致观察方法,结合已有经验的分析从叠藏在一起的水果图像中寻找水果。
2、感知物体的大小、颜色和数量。
3、巩固对水果特征的认识。
4、培养幼儿独立的观察能力、思维能力和操作能力。
【教学准备】
1、教具:
A、课件1:
整体水果叠藏在一起的课件2个。
B、课件2:
局部水果叠藏在一起的课件1个。
2、学具:
A、幼儿人手一份整体水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。
B、幼儿人手一份局部水果叠藏在一起的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果卡片。
3、幼儿已积累了有关水果的经验。
4、学过的歌表演《水果宝宝》音乐。
【教学过程】
师:
小朋友!
你喜欢吃水果吗?
幼:
喜欢!
师:
你最喜欢吃什么水果呢?
幼1:
我喜欢吃西瓜……
幼2:
我喜欢吃桔子……
幼3:
我喜欢吃哈密瓜……
(在幼儿表述时,教师可适当地问一问个别幼儿喜欢这种水果的理由。
)
师小结:
哦!
看来每个小朋友都有自己喜欢吃的水果。
水果有营养又好吃,所以我们小朋友都喜欢吃。
评析:
直接从小朋友讲述喜欢吃的水果导入,符合幼儿的认知需要和已有经验,能调动孩子们讲述的愿望和积极性,使活动自然导入到下一环。
找一找整体叠藏的水果
(1)共同找出叠藏中的水果
师:
小朋友!
今天老师带来了自己喜欢吃的水果。
例门看!
(出示叠藏在一起的水果课件。
)
老师喜欢吃的水果都叠藏在一起呢!
(师做叠藏的手势和身体示范,让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。
)仔细看一看,是什么水果呢?
(幼儿观察。
)
幼1:
是香蕉。
师:
香蕉在哪里?
你怎么看出来的?
(引导幼儿用局部到整体的观察方法。
幼儿指出后,师一点课件香蕉,香蕉就跑到下面的袋子里。
)用这种方法我们再来仔细看一看还有什么水果藏在里面?
幼2:
还有西瓜!
师:
你们同意吗?
幼:
同意……(师一点课件西瓜,西瓜就跑到下面的袋子里。
)
幼3:
还有菠萝……(师一点课件菠萝,菠萝就跑到下面的袋子里。
)
师:
小朋友!
你们的小眼睛很亮!
将老师叠藏在一起的、喜欢吃的水果都找出来了!
最大的水果是什么?
幼儿:
西瓜。
师:
哦!
那我把大标记送给它。
(师一点课件,大标记就跑到西瓜的旁边。
)这里的水果有什么颜色?
幼儿:
绿的、黄的……
(2)独立寻找叠藏中的水果
A:
幼儿独立操作
师:
小朋友!
我们班的王老师也有自己喜欢吃的水果呢!
就藏在小朋友面前的卡片上,请你把它翻开来。
(幼儿翻开)哎呀!
这些水果也叠藏在一起,请你们仔细观察哦!
看出来后从小碟子里将水果拿出来,插在下面的透明袋子里。
看谁能发现王老师喜欢的水果?
(幼儿观察、寻找叠藏中的水果,并把它们分别插入透明袋中。
)
B:
组织幼儿交流(运用课件)
师:
你们找出王老师喜欢吃的水果了吗?
是什么?
幼:
有苹果、葡萄、桔子、樱桃。
(幼儿说时,老师运用课件,在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。
)
师:
看一看你都找对了吗?
(引导幼儿检查并指导不太准确的幼儿。
)
师:
王老师喜欢吃的水果有几种?
(4种。
引导幼儿从左到右点数验证。
)
师:
葡萄是什么颜色的?
(紫色)樱桃是什么颜色?
(红色)哪种水果最小?
幼:
樱桃。
师:
樱桃最小,我们把什么标记送给它?
(小标记。
师一点课件,小标记就跑到樱桃的旁边。
)
解析:
了解老师的爱好可是孩子们很高兴的事,于是我让幼儿寻找王老师喜欢吃的水果,不仅激发了幼儿内在的求知欲望,而且充分调动了幼儿学习的积极性,提高了幼儿观察的专注力,巩固了观察方法的运用。
2、找一找局器叠藏的水果
A:
幼儿独立操作。
师:
水果宝宝还有一件更难的事想考考小朋友呢!
它们说:
我们把自己分成了一半,然后叠藏在一起,你们还能找出我们来吗?
(出示课件。
)
师:
小朋友!
这些叠藏在一起的水果宝宝和刚才可不一样,都是分开来的一半,然后叠藏在一起的。
你们能找出来吗?
幼儿:
能。
师:
那让我们来试一试吧!
请小朋友翻到第二页操作卡,仔细看一看,想一想,找一找,然后把水果也插入到下面的透明袋子中好吗?
(幼儿独立操作。
)
B:
组织幼儿交流(运用课件)
师:
你们找出来了吗?
幼1:
是苹果。
幼2:
是桃子。
幼3:
还有草莓、梨子。
(幼儿说时,老师运用课件,在得到孩子们的一致同意下点出相应的水果放到袋子里。
)
师:
你们的小眼睛真亮!
看一看你全找对了吗?
(引导幼儿检查并指导找得不太准确的幼儿。
)
师:
刚才藏起来的水果宝宝有几个?
幼:
4个……(引导幼儿点数验证。
)
解析:
观察寻找局部叠放的水果对幼儿来说,又有了更大的难度,既要观察局部,又要观察叠放部位。
为了激发幼儿的挑战精神,教师运用了拟人化语言——“水果宝宝考考小朋友”引发幼儿操作的积极性,使孩子们在独立操作时做到静心观察和思考,并充分调动已有的经验,运用已有的观察方法。
师:
今天水果宝宝很高兴,它想和小朋友跳舞呢!
请小朋友找一个自己喜欢的水果宝宝和它一起唱唱歌、跳跳舞吧!
幼儿在音乐中表演《水果宝宝》舞。
【活动评析】
1、本活动设计遵循两个特点:
第一,内容切入点小。
刚进入小班的幼儿还不会观察,而观察是获取周围世界信息的源泉,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。
于是,教师在整个活动中以水果叠藏为贯穿,有机渗透数学知识,使幼儿在自主寻找叠藏的水果活动中获得主动发展。
第二,过程设计梯度化。
本节活动主要有两次操作:
寻找整体叠藏的水果和局部叠藏的水果,操作内容由易到难递进,从而使幼儿的能力在操作中不断得以提升。
2、本活动设计体现了三个理念:
第一,体现幼儿的主体性。
活动中教师充分让幼儿自己观察思考,通过有效的幼幼互动、师幼互动,使幼儿在自主操作中获得主动发展。
第二,体现教学的游戏性。
活动中教师创设了游戏化的教学情境,充分引发了幼儿的探索、操作欲望,使幼儿在快乐的游戏中达到寓教于乐的目的。
第三,体现教学的趣味性。
活动中教师依据刚入园小班幼儿的年龄特点,运用了生动形象的多媒体课件,使幼儿在充满变化的观看中保持探索的积极性。
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