五年级上教案.docx
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五年级上教案.docx
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五年级上教案
教学进度
周次
课
次
教学内容
备注
第一周
1
色彩的对比
2
色彩的对比
第二周
1
色彩的和谐
2
色彩的和谐
第三周
1
美丽的纹样
2
美丽的纹样
第四周
1
趣味文字
2
趣味文字
第五周
1
休息
2
休息
第六周
1
画龙点睛
2
快乐刮画
第七周
1
对印画
2
对印画
第八周
1
神奇的皂粉
2
神奇的皂粉
第九周
1
微观世界
2
微观世界
第十周
1
学构图
2
学构图
教学进度
周次
课
次
教学内容
备注
第
十一
周
1
静物写生
2
静物写生
第
十二
周
1
陶泥的世界
2
陶泥的世界
第
十三
周
1
元宵节里挂彩灯
2
元宵节里挂彩灯
第
十四
周
1
会跳的玩具
2
会跳的玩具
第
十五
周
1
小布偶
2
旅游节
第
十六
周
1
有故事的柱子
2
轻轻松松变“反色”
第
十七
周
1
爱护家园
2
珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
第
十八
周
1
2
第
周
1
2
第
周
1
2
课堂教学设计
第一周2017年9月日
课题
色彩的对比
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、认知:
学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
2、能力:
运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
教学重点
感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教
具
图片,课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入:
1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。
请说说你对这幅画的色彩感受。
师:
同学们,这是英国的尼克尔斯大峡谷,谁能说说它是什么颜色的呀?
那么在画家笔下会怎样去表现呢?
看画家运用的色彩给你什么感受?
2、多媒体演示导入色环,师:
色彩的选择是非常丰富的,但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果,使画面艳丽醒目呢?
(运用对比色)
学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
教师活动
学生活动
设计意图
二、讲授新课1、色彩三要素:
色相,纯度,明度2、色彩对比:
A:
同类色对比:
同一色相的颜色对比如:
大红、深红、朱红、粉红等特点:
色相相同,个性差异小,对比效果极弱。
画面比较柔和,不刺眼。
举例:
幻灯片,图片-------学生们的衣服等B:
邻近色对比:
在色环0---40度的颜色。
如:
红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点:
统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然举例:
幻灯片,图片-------学生们的衣服,生活中的用品等C:
对比色对比:
在色环上0---180度的颜色对比。
如:
黄--紫红--绿蓝--橙特点:
对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
举例:
幻灯片,图片------学生们的衣服,生活中的用品等红绿灯,警示牌,舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配?
(1)利用面积的不等
(2)加中性的灰色(黑加白)(3)加装饰边(金、银、白边)
感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
大胆运用色彩对比知识于创作之中
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第一周2017年9月日
课题
色彩的对比
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、认知:
学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
2、情感:
感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点
感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教
具
图片课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
4、欣赏图片,寻找生活中的对比色。
师:
清洁工的衣服为什么是橘红色的?
学生一起答:
醒目,突出,防止别人撞他。
师引导提醒:
这种色与周围环境。
学生一起说:
对比强(引导学生观察事物比较的观察)师:
动手术的医生为什么穿绿色的?
学生议论纷纷。
师:
色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术
感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
大胆运用色彩对比知识于创作之中
教师活动
学生活动
设计意图
分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。
三、艺术实践1、作业布置:
运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。
(发给学生老师准备好的挂虎黑白稿)2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。
记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
四、展示评价1、学生自我展示作业。
(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。
)2、小组间互相评价。
(老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)3、教师点评总结。
认知:
学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第二周2017年9月日
课题
色彩的和谐
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1.认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教
具
教具、图片、课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
一、感知与体验:
1.找找三原色和三间色师:
老师今天考考同学们,请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来,再把三间色也找出来。
2.听音乐找色彩,请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份师:
我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪,现在老师给大家两段音乐,请你根据音乐的旋律重新组合,把这6种颜色分为2份。
3.师排列颜色并出示色轮,从中总结归纳对比色和和谐色:
对比色:
红和绿、黄和紫、蓝和橙协调色:
蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄师:
这两组颜色一组表现了热闹,一组表现了悲凉,你能在色轮中找一找它们的位置,其中有什么规律吗?
认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
用邻近色进行涂色练习。
感受色彩的魅力。
交流探究
教师活动
学生活动
设计意图
4.出示课题师:
我们把挨的较近的,色相较近的颜色称为和谐色,把离的较远的称为对比色我们今天就来了解色彩的对比与和谐1.涂色小练习:
根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2.出示学生画的和谐色和对比色的图片,让学生进行联想师:
和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的,让我们在生活中找找它们。
3.讨论生活中和谐色和对比色的应用,谈谈自己对颜色的感受和谐色:
安逸、舒畅、幽雅、稳定对比色:
激烈、刺激、醒目、强烈
4.游戏“连连看”:
根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所师:
我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的,你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗?
(1)医院
(2)游乐场(3)交通警示(4)卧室(5)图书馆5.联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色6.分段欣赏图片(建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类)
认识邻近色并掌握其调色方法。
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第二周2017年9月日
课题
色彩的和谐
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1.认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教
具
课件、图片
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.涂色小练习:
根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2.出示学生画的和谐色和对比色的图片,让学生进行联想师:
和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的,让我们在生活中找找它们。
3.讨论生活中和谐色和对比色的应用,谈谈自己对颜色的感受和谐色:
安逸、舒畅、幽雅、稳定对比色:
激烈、刺激、醒目、强烈
4.游戏“连连看”:
根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所师:
认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
用邻近色进行涂色练习。
感受色彩的魅力。
欣赏提升
教师活动
学生活动
设计意图
我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的,你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗?
(1)医院
(2)游乐场(3)交通警示(4)卧室(5)图书馆5.联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色6.分段欣赏图片(建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类)
三、学生作业。
出示作业要求教师演示如何运用和谐色设计图案。
再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。
(1)选择颜色,确定主色调
(2)选择主要图形,由浅至深上色
(3)根据主色调配其他背景色彩欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。
学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作,教师巡回辅导。
四、评价与展示:
在黑卡上展示学生作品,并请学生欣赏评价教师点评通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律?
总结出色彩搭配的规律:
对比中求和谐、协调中求变化。
认识邻近色并掌握其调色方法。
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第三周2017年9月日
课题
美丽的纹样
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、知识目标:
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用;2、技能目标:
尝试设计一组美丽的适合纹样;
教学重点
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
教学难点
学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。
教
具
图片、课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
(一)激趣导入1师:
同学们,今天老师带来了一些漂亮的图片,你们边欣赏边思考:
你看到了什么?
发现了什么?
指名生回答。
2、师:
同学们讲得很棒,总而言之这些简单的图案经过组合以后,就变得非常美丽,今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,
知道适合纹样在日常生活中的广泛运用;尝试设计一组美丽的适合纹样;
教师活动
学生活动
设计意图
(二)探索学习1、了解适合纹样:
刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点,就是去掉了他们的外型以后,里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样,也就是说这些图案都非常适合他们的外型,我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式,请大家看图片,看看有哪些形式?
(开火车答)3、师总结:
离心式:
它的特点是图案由中心向四周发散,用手势比划一下。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式:
5、师提示:
均衡式这种样式比较特殊,前面几种形式都是有一定的规律的,而这种形式是不规则的,他在视觉上给人一种平衡的效果。
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第三周2017年9月日
课题
美丽的纹样
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、技能目标:
尝试设计一组美丽的适合纹样;2、情感目标:
通过欣赏和设计适合纹样,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
教学难点
学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。
教
具
图片课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
2、适合纹样有多种组织形式,请大家看图片,看看有哪些形式?
(开火车答)3、师总结:
离心式:
它的特点是图案由中心向四周发散,用手势比划一下。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式:
果。
(三)欣赏启发1、早在远古时代,我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了,请大家欣赏课件中的图片。
5、师提示:
均衡式这种样式比较特殊,前面几种形式都是有一定的规律的,而这种形式是不规则的,他在视觉上给人一种平衡的效
技能目标:
尝试设计一组美丽的适合纹样;
通过欣赏和设计适合纹样,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教师活动
学生活动
设计意图
2、请你想一想,适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方?
(生举例,师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干)、欣赏了这么多精美的图片,我想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样,下面我们就一起来了解适合纹样的制作方法:
师向大家介绍三个步骤:
定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、学生思考,并说一说怎样制作基本骨架线?
师小结:
可以用对折的方法,也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
(四)尝试练习:
师:
同学们一定很想展示一下自己的身手吧?
下面就请你设计一幅适合纹样。
要求:
1、先选好某种外形,再根据外形设计填充图案;2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第四周2017年9月日
课题
趣味文字
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、了解变体美术字基础知识,掌握变体美术字的设计方法与步骤。
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教学重点
1、了解变体美术字基础知识,掌握变体美术字的设计方法与步骤。
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教学难点
1、学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。
2、学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。
教
具
图片、课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
(一)、导入:
师出示一张表示“聪”字的图片,让生猜是什么字。
总结汉字“聪”的含义,引导生发现汉字的魅力,做一个聪明的孩子。
导出课题,板书——趣味文字
(二)、掌握变体美术字的特点
(1)、出示黑体、宋体、变体美术字的三张图片,让同学们讨论它们的不同和特点。
(2)、师与生对黑体、宋体、变体美术字分别进行特点分析。
引导生掌握它们的特点。
(3)、通过欣赏变体美术字的作品,进一步了解变体美术字“夸张、突出、醒目、美观”的特点。
了解变体美术字基础知识,掌握变体美术字的设计方法与步骤。
提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教师活动
学生活动
设计意图
(二)、闯关游戏第一关:
辨别黑体、宋体、变体美术字。
游戏规则:
分成两大组,每大组答对一题加一颗星,答错不扣。
第二关:
学习“趣味文字”的设计方法以“春”字为例,分别向生介绍趣味文字的三种设计方法:
1、变笔画:
改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
2、变字形:
改变字的外形,可将字变成长、扁、圆、梯形、菱形等。
3、笔画、字形一起变:
根据文字的内容和含义,将文字的笔画、字形都进行变形、加工、装饰。
(板书——“趣味文字”的设计方法:
1、变笔画2、变字形3、笔画字形一起变)第三关:
“趣味文字”的书写步骤
(1)、生小组讨论文字的书写步骤,师请生把自己的步骤分享给大家。
然后课件播放正确的书写步骤,师与生一起讨论步骤与方法。
(2)、生通过欣赏学生作品巩固自己的学到的设计方法和步骤。
(板书书写步骤:
1、打格子2、勾骨架3、勾线、填色4、装饰)
学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。
学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第四周2017年9月日
课题
趣味文字
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点
1、了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
教学难点
2、提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教
具
课件,图片
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
发展阶段①认识趣味文字的特点:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类a、笔画变化:
改变笔画的形状或粗细,使之更有装饰性。
b、字形变化:
改变字的外形,使之更有造型感。
c、结构变化:
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性:
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
学习美术字的基本书写方法与美化方法。
培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。
欣赏课本范字,学生进行分析。
④演示美术字书写的步骤和特点:
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如:
波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
4、学生起稿设计文字,突出趣味性三、学生制作,教师辅导四、作品展示评比。
了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
记
事
教
学
小
结
课堂教学设计
第六周2018年10月日
课题
画龙点睛
学习领域
造型表现
课时
1
教学目标
1.能力与技能:
让学生了解纹样在包装上的作用,能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2.过程与方法:
在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中,让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。
教学重点
纹样、文字的表现形式。
教学难点
运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。
教
具
课件
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程:
(一)导入新课
1.检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2.教师播放课件:
在一段古筝音乐伴奏下,欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片,启发学生思考:
物品这么美有什么共同点吗?
同时,引出课题“画龙点睛”。
(二)讲授新课
1.讨论寻新知。
分小组讨论学习:
(1)看教材第8页1、2幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点?
除了纹样还有什么呢?
(2)3、4幅图包装上的纹样是如何排列的?
教师根据学生的回答,做相应的板书。
包装装饰:
纹样、文字(特点:
夸张、变形)。
呈现方式:
点状排列、面状排列。
强调了纹样在包装上的两种装饰排列形式:
点状装饰与面状装饰,便于学生自主探究学习。
在教材第8页上方编排了几组图片,解释了纹样在包装上的两种装饰样式:
1、2图展示是同一纹样在同一产品不同包装上的装饰形式,3图呈现的是纹样面状装饰,4、5图是点状装饰形式。
教师活动
学生活动
设计意图
(3)学生以小组为单位,观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的?
是怎样凸显产品特色的?
然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
2.教师小结:
在包装上做美化装饰,合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装,更能凸显礼品特色,彰显产业文化。
3.直观感知,启发创新思维。
(1)思考:
如果你是设计师要为产品设计包装,你会选择什么纹样、文字装饰包装?
会怎样排列?
(2)教师出示课件,播放一组呈
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- 年级 教案