四年级上册数学第五单元导学案.docx
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四年级上册数学第五单元导学案.docx
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四年级上册数学第五单元导学案
护国镇中心校数学导学案四年级上册第五单元
主备人
曹娟叶彬易明群
审核人
班级
教师复备栏
或
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执教人
学生姓名
使用时间
月日周
课题
三位数乘两位数的口算(74页例1、例2)
课型
新授
学习目标
1.我能正确地口算三位数(几百或几百几十)乘两位数(整十数)。
2.我能通过与同学合作,积极探索乘法算式中积的变化规律。
3.感受三位数乘两位数乘法的价值,进一步培养学生学习数学的兴趣。
学习重点、难点
重点:
掌握算理和算法,正确口算。
难点:
探索出乘法算式中积的变化规律。
学法
指导
1.通过回顾旧知识,推动新知识的学习。
2.自主阅读74页例1、例2,思考、理解并归纳出计算方法,结合例题完成预习自测。
知识
连接
1.整百数乘一位数的口算方法和算理。
2.整十数乘整十数的口算方法和算理。
预习自测
1、填空:
(1).乘法算式中,一个因数扩大10倍,另一个因数扩大8倍,那么积()。
(2).两数相乘积是32,如果一个因数扩大10倍,另一个因数20倍,那么积是()。
2、观察教材73页主题图,你能提出哪些数学问题?
(提示:
根据已知的信息提出问题,列出算式,不用计算)
合作
探究
探究问题一:
教材74页例1该怎样口算,你能想出几种方法?
(提示:
回忆三位数乘一位数和两位数乘两位数的口算方法)
方法一:
方法二:
探究问题二:
计算下面各题:
5×3=
50×30=
500×30=
从上面这组算式中你能发现什么?
(提示:
观察上下算式中因数的变化,找出积的变化规律。
)
达标检测
1.口算下列各题,说说你的方法
300×30=23×30=240×30=60×500=
230×30=320×30=400×80=70×600=
二、在乘法算式中,如果一个因数扩大a倍,另一个因数扩大b倍,最后的积要扩大()倍。
学习
评价
自我评价:
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小组长评价:
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教师评价:
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课堂
小结
通过这节课的学习,你有什么样的感受?
学到了哪些知识?
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课题
三位数乘两位数的估算(75页例3)
课型
新授
学习目标
1.我能正确、熟练地估算三位数乘两位数。
2.我先自主探索,再与同学合作、交流、讨论,一定能掌握三位数乘两位数的估算算理和算法。
3.我能从数学学习中收获成功的喜悦。
学习重点、难点
重点:
能正确、熟练地估算三位数乘两位数。
难点:
探索三位数乘两位数估算算理和算法。
学法
指导
1.自己学习例3。
2.复习两位数乘两位数的乘法的估算方法。
3.复习三位数乘一位数的乘法的估算方法。
知识
连接
400×80=90×300=850×40=500×70=
49×62≈386×7≈65×72≈713×9≈
209×8≈76×54≈69×83≈54×98≈
合作探究
探究问题一:
1、生自学例3,然后列式:
2、想要解决这个问题,该用什么方法?
怎样算?
(提示:
把647看成,48看成,所以647×48≈
还可以把647看成,48看成,所以647×48≈)
3、试一试:
218×78≈447×19≈320×24≈
探究问题二:
怎样估算45×496
(提示:
45可以看成,也可以看成,还可以,496看成)
45×496≈45×496≈
达标检测
1.填空:
1、一本故事书505页,大约()页;四(4)班58人,大约
()人。
2、在5□8≈600时,方框里最大可填()。
3、最大的两位数与最大的三位数的积大约是().
4、估算582×32,先找出582的近似数是(),32的近似数是()然后用()×()得(),所以582×32≈()。
二.我会估算
313×58≈428×76≈884×82≈809×27≈
639×94≈308×42≈780×69≈523×66≈
三.括号里最大能填几:
240×()<80025×()<250925>200×()
5×()<24001840>60×()84×()<500
学习评价
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使用时间
月日周
课题
三位数乘两位数的笔算乘法(教材78页例1)
课型
新授
学习目标
1.我能正确计算三位数乘两位数的乘法。
2.在经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程以后,我能使自己的归纳概括能力和迁移学习能力得到培养。
3.与同学合作、交流,共同进步。
学习重点、难点
重点:
能进行三位数乘两位数的笔算。
难点:
归纳概括能力和迁移学习能力的培养
学法
指导
1、利用已经学过的两位数乘两位数的笔算方法,迁移到三位数乘两位数的乘法中来。
2、通过独立探索、交流讨论、归纳概括、对比,得出笔算的方法。
知识
连接
1、两位数乘两位数笔算的算理和算法
2、估算214×48≈329×76≈884×83≈909×28≈
729×93≈103×49≈480×59≈623×48≈
预习自测
合作探究
用竖式计算下列各题,并说说你的计算过程:
48×35=76×52=
98×23=16×54=
两位数乘两位数的笔算方法:
第一步:
第二步:
第三步:
探究问题一:
1、生自学例1第
(1)题,并说一说计算时要注意什么?
①先算,后算。
②第一步算出的结果表示。
第二步算出的结果表示。
第三步算出的结果表示。
2、三位数乘两位数的笔算方法是怎样的?
它与两位数乘两位数的笔算方法相同吗?
探究问题二:
生计算例1第
(2)题,并说一说计算时要注意什么?
324×27=
探究问题三:
例1中出现工作问题的三个数量:
工作总量、工作时间、工作效率,它们的含义分别是什么?
它们之间有着怎样的关系?
达标检测
1.完成教材79页“议一议”工作问题的三个数量间的关系式:
工作效率×工作时间=工作总量()÷()=()()÷()=()
2.竖式计算:
125×34=214×48=
329×76=884×83=
学习评价
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小组长评价:
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教师评价:
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月日周
课题
三位数乘两位数的笔算乘法(教材79页例2)
课型
新授
学习目标
1.学会用笔算方法来计算两个因数末尾都有0的简便计算方法。
2.通过对比、讨论、交流,加强对三位数乘两位数计算方法的掌握。
3.经历探索的过程,获得成功和愉悦的体验。
学习重点、难点
重点:
感受简便计算的算法。
难点:
掌握简便计算的算理。
轻松
口算
32×40=50×70=240×4=36×30=
45×200=750×40=120×8=650×60=
48×20=800×60=640×50=54×700=
学法
指导
1、生自学例2.
2、想一想整十数乘整十数的笔算方法;
3、回忆几百几十的数乘一位数的笔算方法。
预习自测
合作探究
1.填空:
480表示()个百和()个十,也表示()个十。
320×3表示()个十乘3,得()个十,也就是()。
60×40表示()个十乘()个十,得()个百,也就是()。
2.列竖式计算
960×8=90×70=
450×40=320×50=
探索问题一:
1、生自学例2,观察240×30,我发现:
2、你会用两种方法进行笔算吗?
方法1:
方法2:
3、比较两种笔算方法,你更喜欢哪一种?
说说你的理由。
探索问题二:
以例2为例,说说简便笔算方法的算理是什么?
(提示:
1个十乘1个十得1个百)
达标检测
1、用竖式计算下面各题:
540×30=460×70=120×35=
27×350=350×70=40×250=
2、.解决问题:
(教材81页第4题)
学习评价
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月日周
课题
三位数乘两位数的笔算乘法(教材80页例3)
课型
新授
学习目标
1.学会计算一个因数中间有0的笔算乘法,掌握算理。
2.在理解的基础上记忆路程问题的关系式
3.经历因数中间有0的乘法计算方法的探索过程,培养归纳概括能力和迁移学习能力。
学习重点、难点
重点:
正确计算因数中间有0的乘法。
难点:
掌握因数中间有0的乘法的算理。
学法
指导
1.加强预习,自学例3,,精读重、难点,动手圈、画、记知识要点。
2.回忆三位数(中间有0)乘一位数的计算方法。
3.回忆0乘任何数都等于0。
预习自测
用竖式计算:
360×20=250×80=700×0=30×450=
306×8=509×7=801×9=
合作探究
探究问题一:
1、生学习例3,观察108×18,发现:
2、你能用笔算的方法做一做吗?
3、在笔算108×18时,第一步:
先算()×(),先用8去乘个位上的8等于(),应该向十位进(),再用8去乘十位的0等于(),加上进位的(),但当8去乘百位的1时得8,这个8应该写在()位上,所以8×108=();
第二步:
再算()×(),注意1乘0等于(),这个0应该写在()位上。
第三步:
探究问题二:
计算三位数乘两位数当中间有0时,应该注意什么?
探究问题二:
结合例2、例3和82页议一议,说一说路程、时间、速度这三个数量它们之间有怎样的关系?
1.填空
1.算式250×40的积的末尾有()个0。
2.三位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。
二、笔算:
107×25=206×47=308×50=
54×109=403×34=68×102=
学习评价
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课堂
小结
护国镇中心校数学导学案四年级上册第五单元
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曹娟叶彬易明群
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班级
四年级
教师复备栏
或
学生笔记栏
执教人
学生
姓名
使用
时间
月日周
课题
解决问题
(一)
课型
学习目标
1.我能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题,培养自己的应用意识和解决问题的能力。
2.我能感受三位数乘两位数乘法的价值,学习数学的兴趣进一步加强。
学习重点、难点
重点:
运用所学知识解决简单的实际问题。
难点:
分析信息中的数量关系。
学法
指导
1、先用10分钟中的时间阅读教材84页的内容,想一想例1该怎样解决,.精读教材,认真思考,深入分析,理清数量关系。
2、拓宽思维,工作问题关系式:
工作效率×工作时间=工作总量
预习自测
1、一只燕子一天能吃120只害虫,4只燕子1周能吃多少只害虫?
2.王师傅每个小时能加工零件45个,每天工作8小时,王师傅一个月能加工多少个零件?
(按每月工作22天)
合作探究
【探究一】书84页例一,先读题再思考讨论:
150×6×40中,150×6求的是什么?
第二步求的又是什么?
这道题还可以怎样解决:
先求,
再求,
算式是:
。
【探究二】书84页例一中提到了哪些数量关系,它们之间有什么联系?
【探究三】书84页课堂活动:
解决问题并交流解法?
解法是:
先算,求的是。
再算,求的是。
列式为:
达标检测
1.护国小学要为同学们按每人15本配备图书按每班56人计算,全校23个班,一共需要配备多少本图书?
2.公园里的一头大象一天要吃350千克食物,饲养员准备了8吨食物,够大象吃25天吗?
学习评价
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课堂
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四年级
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学生
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时间
月日周
课题
解决问题
(二)
课型
学习目标
1.综合运用整数乘除法及加减法的有关知识,解决生活中的一些简单实际问题。
2.从解决问题的过程中体验数学的价值,培养自己的知识应用意识和实践能力。
学习重点、难点
重点:
能综合运用知识解决简单实际问题。
难点:
培养应用意识和实践能力。
学法
指导
1、先用10分钟中的时间阅读教材85的内容,想一想例2该怎样解决这些问题。
2.经过时间的计算方法.(以前我们学习了如何算经过了的时间,用24时计时法,同一天内该怎样计算,不在一天内有该怎样计算?
)
3、路程问题关系式:
速度×时间=路程
预习自测
1、李叔叔从上海坐火车到西安,从前一天的17点出发,到第二天8时到达。
(1)他一共坐了多长时间?
(1)如果火车每时行105千米,那么西安到上海大约有多少千米?
2.敏敏和飞飞早晨锻炼身体,敏敏每天跑820米,飞飞每天跑950米,9月份敏敏坚持了29天,飞飞跑了25天,算一算9月份谁跑的路程多?
多多少?
3.小敏电脑上打一篇文章,从9:
30开始到9:
55结束,平均每分钟打115字,这篇文章一共有多少个字?
合作探究
【探究一】仔细阅读书85页的例2,要解决该市至北京的铁路长大约多少千米?
就要先求什么,再求出什么?
(提示:
要算该市到北京铁路的长度,其实就是求两地间的,可以用哪个关系式?
那就必须先找到。
但是时间没有在同一天又该怎样来求时间呢?
)
【探究二】仔细阅读书85页的课堂活动,交流解决此题的方法,要比较去内蒙古草原比去海南三亚要多花多少元?
就必须先求?
再求?
最后求?
达标检测
1、合面小学要为三、四年级学生每人送一本价格12元的作文辅导书,三年级165人,四年级185人,两个年级买书一共需要多少元?
2.学校把购买的作业本发给23个班,如果每班发280本,还剩188本,学校购买了多少本作业本?
学习评价
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曹娟叶彬易明群
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四年级
教师复备栏
或
学生笔记栏
执教人
学生
姓名
使用
时间
月日周
课题
整理与复习
课型
学习目标
(1)对这个单元的知识进行整理复习。
(2)知道三位数乘两位数的估算、笔算的方法
(3)会用学过的知识解决实际问题。
学习重点、难点
知道三位数乘两位数的估算、笔算的方法,提高计算的正确率。
会用学过的知识解决实际问题。
轻松
口算
42×20=240÷5=700×40=
707÷7=60×12=400×50
9600÷8=30×62=340÷4=
14×7=810÷90=210÷70=
学法
指导
先用20分钟中的时间阅读书第四单元的内容,回忆我们这个单元都学习了哪些知识,写在我的能力树里。
能
力
树
一、本单元我们学习了些什么内容?
复习自测
1、列竖式计算。
178×46=408×25=37×235=
2、用递等式计算。
360÷6×51380+350÷70(165-75÷3)×8
3、用直线把相等的式子连起来。
3×17+5×17(22+44)×30
(18+4)×618×6+4×6
22×30+44×3060×30-60×20
60×(30-20)(3+5)×17
4.一块长方形绿地面积是560平方米,宽8米,宽增加了16米后,新绿地的面积是多少平方米?
、
学习评价
自我评价:
我得了()颗★
小组长评价:
你得了()颗★
教师评价:
你得了()颗★
课堂
小结
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 四年级 上册 数学 第五 单元 导学案
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