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微电影创作研究以《爱
嘉应学院
本科毕业论文(设计)
(二零一四届)
题目:
微电影创作研究——以《爱·需要》为例
姓名:
李小云
学号:
101160012
院别:
教育科学学院
专业:
教育技术学(师范)
指导老师:
申请学位:
理学学士
嘉应学院教务处
AThesisSubmittedtoJiayingUniversity
forDegreeofBachelorofScience
TheDocumentaryCreationandResearchof“Loveisallyourneed”
Candidate:
LiXiaoyun
Supervisor:
HuangZhiqiang
May2014
SchoolofEducation
JiayingUniversity
Meizhou,Guangdong,P.R.China,514015
摘要
近年来,从微小说、微博到网络视频短片演变而来的“微电影”收到普遍追捧,文学、戏剧和影视文化在融合与创新中“微风”扑面。
百余字的故事并不妨碍一篇微小说完成人物塑造与情节描写;几分钟的时长同样可以演绎出一部故事完整、情节紧凑的微电影。
《人性黑洞》、《老男孩》、《一触即发》、《四夜奇谭》等一大批优秀作品热播一时,受众对微电影的接受度明显提高。
与网络电影不同的是,微电影注重的创新主要聚焦于表达的创意性,而作者创作的该部微电影则从完全颠覆的角度去探讨一直存在于人类社会发展的历史之中、并在此过程中饱受歧视压迫和不理解的同性恋现象,期望以该片独特的视角引发人们在不同角度下进行对同性恋情感问题的思考。
本论文在撰写与制作过程中,以传播学、影视艺术学、观众心理学等相关理论为指导,借鉴国内外相关作品的成功要素。
通过真实的画面展示、语言描述、音乐渲染,使受众多种感官同时参与,使观众在观影过程中受到感触和启发。
该论文是基于笔者的摄制过程而撰写,具有一定的原创性和真实性,并为自身的实践体验上升到理论层次提供了前提和可能。
【关键词】微电影,同性恋,思考,独特视角
Abstract
Inrecentyears,fromthemicronovel,micro-blogtonetworkvideoevolvedfromthe"microfilm"receivedgenerallypursued,literature,dramaandthevisualcultureintheintegrationandinnovationof"wind"blowontheface.Astoryinonehundredwordsdoesnotprecludeamicronovelfinishshapingandplotandcharacterdescription;afewminutecanalsodeducethecompletestory,acompactmicrofilm.Alargenumberofexcellentworkspopulartemporarilylike"BlackHole","OldBoy"andsoon,theaudienceonthemicrofilmacceptanceobviously.Whichunlikenetworkmovieis,microfilminnovationfocusesattentiononcreativeexpression.AndthecreationofthefilmistoexplorefromtheperspectiveofcompletesubversionofThehomosexualityphenomenon.Whichalwaysexistsinthehistoryofhumansocietydevelopment,andInthisprocess,issufferingfromdiscriminationoppressionandmisunderstanding.Ihopethefilmcancausepeopletothinkaboutthegayemotionalproblemsunderdifferentanglesbyitsuniqueperspective.
Writingandcreatingthepaperisbasedontherelatedtheoryofcommunication,videoart,psychologyoftheaudienceasaguide,drawingonthesuccessfulfactorsoftheworkathomeandabroad.Atthesametime,theaudienceparticipateinvarioussenses,feelingandinspirationthroughtherealpicture,language,musicrendering.Thispaperiswrittenbasedontheauthor'sproductionprocess,havecertainoriginalityandauthenticity,Andexperienceuptothetheoreticallevelandmayprovideapremiseformyownpractice.
[Keywords]MicroFilm;Homosexuality;Reflection;UniquePerspective
目录
摘要I
AbstractII
目录III
1绪论1
1.1问题的提出1
1.1.1微电影概述1
1.1.2微电影的发展趋势1
1.1.3微电影的兴起2
1.1.4选题原因3
1.2研究现状和意义3
1.2.1研究现状3
1.2.2研究意义4
2微电影开发理论基础5
2.1网络微电影受众理论5
2.1.1受众概述5
2.1.2受众需求5
2.1.3研究启示5
2.2大众传播学理论6
2.2.1理论要点6
2.2.2研究启示6
2.3电视节目编导理论7
2.3.1理论要点7
2.3.2研究启示7
2.4电视传播理论8
2.4.1理论要点8
2.4.2研究启示8
3《爱·需要》微电影的前期制作9
3.1微电影的策划意义9
3.2前期策划9
3.2.1主题确定9
3.2.2设备确定10
3.2.3制定工作计划11
3.3文案素材的撰写12
3.3.1剧本的撰写12
3.3.2分镜头稿本的撰写13
3.3.3解说词的撰写14
3.4素材采集14
3.4.1拍摄14
3.4.2同期声15
4《爱·需要》微电影的后期处理16
4.1后期策划16
4.1.1观看素材16
4.1.2正式编辑16
4.1.3节目输出17
4.2微电影实例制作19
4.2.1软件选择19
4.2.2建立项目20
4.2.3采集与导入素材20
4.2.4片名设计21
4.2.5整合并剪辑序列22
4.2.6添加字幕22
4.2.7添加转场和特效23
4.2.8混合音频24
4.2.9输出与生成25
5研究成果与研究不足26
5.1研究成果26
5.1.1尝试了个人独立创作微电影的模式26
5.1.2探索运用微电影来进行启发和宣传26
5.2研究不足27
5.3研究展望27
参考文献29
附录30
附录1:
《爱·需要》剧本30
附录2:
《爱·需要》部分分镜头稿本34
致谢37
1绪论
1.1问题的提出
1.1.1微电影概述
微电影(Microfilm),也就是微型电影,又称“微影”,它是指专门在各种新媒体平台上播放的具有完整策划、完整情节、完整制作的,适合在移动状态和短暂休闲时观看的视频短片。
微电影最显著的特征是“微”,即短时,观看一场传统电影,一般要花费一个半小时到两个小时,而欣赏一部微电影,只要几分钟就够了。
陈风军曾经撰文说,微电影是指专门在各种新媒体平台上播放、适合在移动状态下观看,具有完整故事情节的“微时放映”(30—300秒)、微制作周期(1天—或数周)和微规模投资(几千元—数十万元/部)的视频短片。
网易在举办微电影节时对微电影的限定则是:
微电影不同于草根拍客作品,它有一定的创作门槛和较高的制作水准,并要求以创意取胜,而且更便于随时下载和观看。
而崔笑维在《试论微电影的发展空间》中认为对微电影的这种定义并不准确。
首先,30秒到300秒的时长更像是广告,而不像是电影。
以普通人的视角来看,像《老男孩》这样的网络电影便是“微电影”,而《老男孩》的片长40分钟。
事实上,人们更倾向于把时间从5分钟到60分钟的,有完整故事情节的网络电影叫做“微电影”。
比如最近在各大社交网站、视频网站异常流行的法国微电影《调音师》的时间就在5分钟左右,而去年火爆全国的微电影《青春期》的时长是50分钟。
大多数的电影节及奥斯卡认可的短片长度是30分钟到60分钟,这个长度也可以容纳完整的戏剧结构。
1.1.2微电影的发展趋势
随着微电影的快速兴起,被更多的人所关注,市场越来越大,产量越来越高,观影人越来越多,制作团队也越来越庞大,这是微电影发展的总趋势。
1.品牌化。
微电影用其独特的制作手段和艺术风格吸引受众、感染受众,与受众共同分享其魅力。
有了网络及其他新媒体的支撑,未来的微电影必将百花齐放,因而,品牌化是必然选择,否则,便无法长期在影视市场立足。
比如,一提起电影,我们就会想到张艺谋风格独特、场面恢宏的艺术大片,冯小刚的贺岁大片,姜文的思想深邃的影片等。
微电影也一样。
其实,从吴彦祖的《一触即发》、姜文的《看球》、徐铮的《一部佳作的诞生》、黄晓明《早十年的童话》等微影片,我们看到了越来越多腕级明星的参与,感觉到了这种趋势离我们越来越近。
2.商业化。
微电影从诞生的那天起就注定了它的商业气质。
被视作最具典型意义的第一部微电影作品《一触即发》,不管其场面何等宏大,剧情何等惊险,制作何等精良,但实际上它就是凯迪拉克的广告片。
还有《你能行》、《改变世界》等,无不如此。
尽管微电影具有明显的公益化成分,但仍然改版不了它的商业趋势。
故而,商业定制性的微电影会成为微电影不可忽视的一大类型,将会有越来越多的商家参与到微电影的制作之中。
3.公共化。
微电影是公众艺术,因此,随着它的发展,微电影会触及和占用更多的公共传播空间,从网络到手机,从地铁到公交车,从咖啡馆到酒吧,从候车厅到城市户外大屏……
1.1.3微电影的兴起
微电影在网络上火起来,缘于以下几个方面的因素:
1.短小精悍,符合时代的节拍。
随着社会的发展,竞争的激烈,人们的生活节奏和工作节奏越来越快,长时间观看大部头影视作品的闲暇越来越少。
在几分钟时间就能够观赏一部小电影,调节一下神经,何乐而不为?
2.便捷性。
若想吃上一顿“电影大餐”,必须去电影院花费几十元甚至几百元排队买票,才能如愿以偿,而观看微电影,只需坐在电脑桌前,或者打开手机,就能吃一份“电影快餐”,而且几乎不产生费用。
3.大众性决定了它的低门槛。
微电影打破了传统电影高高在上的主流代言的姿态与形象,激活了公众的参与性与主动性的广阔空间,使之成为大众艺术,激发了人们的观赏热情。
4.快捷性为它助长了灵活的触角。
微电影以短平快及时触摸生活,批判现实,针砭时弊,叩问人性,作用心灵,特别是触摸被主流大剧所遗忘的小人物、小细节,引起大众的共鸣,如《回家》、《来信》、《赢家》等微电影。
5.平民化的内容桥段吸引观众。
在当今的娱乐时代,大家不愿意去板着面孔接受教育,而是主动去追求愉悦。
对大家低着头、笑脸相迎的微电影很容易走进观众的心目之中。
影视作品不仅要“有意义”,也要“有意思”。
微电影的红火有其合理因素。
1.1.4选题原因
1.1.4.1客观方面
近几年,由于网络的普及,使得新媒体迅速发展,逐渐成为媒体发展的主流,成为影响政府和社会舆论的最重要的力量之一。
而校园微电影的互动性和参与性较强,只要你有兴趣、有想法,就可以写剧本、当演员、当导演,制作自己的微电影,人人皆可参与。
校园微电影中多为草根表演,从写剧本到微电影制作完成,都没有特殊的质量要求,可以说只要你想参与,就可以参与其中。
再者,微电影作为新兴事物,从制作到播出都是基于网络平台,目前国家并没有严格的审查机制,这也使得微电影获得了更为宽松的创作空间。
校园微电影为更多有志于电影创作的学生团体提供了成就自己的机会。
1.1.4.2主观方面
笔者由于偶然看到一篇关于同性恋是否应被禁止的文章,因而对此方面产生了研究兴趣,通过观看一些国内外的同性恋微电影、宣传广告,可以说已经颠覆了我对同性恋以往从未经过深思熟虑的偏见,因此也决定通过自己的努力拍摄一部同性恋主题的微电影,锻炼自己拍摄经验的同时希望以此独特视角的微电影给观众们带来一点新的想法、新的思考,而不仅仅是停留在没有经过任何理性思考的对这个特殊群体不公平的第一印象。
1.2研究现状和意义
1.2.1研究现状
近几年,大学生的生活现状在荧屏上出现频率越来越大,更多的生产者选择把大学生原滋原味的生活故事作为题材,以大众所能接受的形式即影视展现出来。
不管是针对影视题材还是消费者爱好而言,大学校园将成为影视,特别是微电影界中具有较大发展空间的阵地。
种种迹象表明,微电影在大学校园内具有较大的发展潜力。
在理论研究方面,在中国知网中,以“微电影”为检索词进行搜索,能够显示出与微电影相关的文献有2431条搜索结果,与以“电影”为检索词显示的356000多条结果相比较仅占其千分之七。
这些搜索结果从微电影的传播机制、营销模式等方面对微电影进行理论研究,微电影作为新兴的传播方式,对其的研究著作并不多,其中以“微电影”为主题的研究著作有[美]丹·格斯基的《微电影创作:
从构思到制作》(文汇出版社,2012年版),该著作主要从剧作的角度解读如何制作一部微电影。
而以“同性恋电影”为检索词进行检索,能够找到的相关文献仅为87篇,而“同性恋微电影”更是一片空白,这一空白有利于笔者进行理论研究,并给以后的理论研究者提供一定的参考。
1.2.2研究意义
大学生微电影是表达大学生独特想法的良好媒介,其自由的表现手法和所体现的创作意义对于的电影的构成是至关重要的。
本研究通过梳理、借鉴当前国内外同性恋题材微电影的创作经验,结合笔者所在现实环境,探索大学生微电影在创作中的形象定位、艺术设计、拍摄方法和模式等原则和理论;针对如何使该话题能温和有效地对人们的思考产生影响作用展开探讨,同时摸索民间草根独立创作高质量微电影的有效方式方法,为同题材作品创作提供有益参考。
在创作题材方面,目前校园微电影作品多以展现校园生活、男女感情为主。
而该微电影所选择的题材可以说相对冷门许多,尽管如此,更重要的却是影片所想要向新时代传达的思想高度和情感深度。
该微电影由笔者一人独立承担,尝试个人独立创作微电影的模式。
通过笔者自身的拍摄、撰稿、剪辑来对一部影片进行创作研究,从中探讨个人独立制作微电影的优缺点。
从学生能力培养角度来看,通过此次实践创作,可以使笔者对于如何运用蒙太奇思维进行创新构思以及编写分镜头剧本有更上一层楼的高度,在制作过程中逐渐积累更丰富的经验以便将来更好地根据总体构思,对摄影、场地、美术设计、录音等进行选择和创作。
另外,将脑海中的想法付诸实践可以更好地锻炼学生的独立思考能力,同时培养学生制作视频能力、提高对剪辑软件和特效软件的运用。
2微电影开发理论基础
2.1网络微电影受众理论
2.1.1受众概述
“受众”(audience,又译“阅听人”)这个词,传播学上通常将其作为传播对象—受传者的集体概念,指的是传播过程中信息的接受者。
它是传播过程中的五要素之一。
[4]受众是大众传播及电视媒体产品的消费者,它是传播活动的目的地,是传播内容的归宿,同时它又是传播活动的积极参与者。
没有受众的参与,传播活动就不完整。
所以,受众在传播过程中占有很重要的地位。
微电影受众,顾名思义就是微电影的观众。
2.1.2受众需求
受众的需求实际上就是受众观看影片的目的或动机。
“所谓收看需求,是指受众通过电视节目获取某种(某些)信息以消除存在于自身的‘不确定性’的心理欲望。
[5]”微电影最大的特点就是互动性与参与性。
观众可以自由点播、点评自己喜欢的作品,在观影过程中,也可以暂停、跳跃、回放,甚至可以重新编辑,这种模式颠覆了传统影院构筑的封闭空间,改变了传统电影点对面的单向传播模式。
观众不再只扮演旁观者的角色,他可以随心所欲地参与到电影情节的修改与整个创作过程中,按照自己的想法改变人物命运,甚至设置结局。
这样的互动模式,大大增强了微电影的吸引力,加速了微电影的广泛传播。
同时,受众的需求心理也不是一成不变的。
随着自身生活条件、环境的改变以及社会经济文化的发展,受众的心理需求也随之发生改变。
观众的需求千奇百怪,复杂多变。
微电影要走向市场,必然要争取到最大范围的受众,这就要求它具备能够最大限度的满足受众心理需求的因素。
2.1.3研究启示
不同的观众群对节目的需求也是不同的:
文化层次较高的人比文化层次较低的人更容易理解微电影所要表达的思想和境界;年长的对历史题材兴趣较浓,年轻的对生活题材兴趣较浓。
而作者创作的本部微电影,面对最多的受众是大学生,一个喜爱新生事物也更容易接受新事物、新思想的人群;针对此种话题来展开探讨,这一类受众是再适合不过的了。
另外作者在制作该微电影时,充分把握叙事与抒情的篇幅,将叙事与抒情相结合,来带动受众的情感。
在高潮部分会运用一部分篇幅来进行情感的升华,在该部分中,将会通过背景音乐的引导、影片色调的控制、同期声的运用,来使得整片的抒情基调达到顶点,使得观众通过影片来进入主角的内心世界。
2.2大众传播学理论
2.2.1理论要点
上世纪九十年代末,电视节目开始由多样化、栏目化向专业化发展,频道专业化步伐明显加快。
大众传播开始从“广播”转向“窄播”,从以传者为中心转向以受众为中心。
与此同时,随着“三网合一”技术的发展,在手机上看电视剧,随需选择网络和终端,无线接入即可通信、电视、上网等基本实现,微电影传播的媒介和技术手段都已具备。
微电影是指专门在各种新媒体平台上播放、适合在移动状态下观看、具有完整故事情节的“微时(30秒-3000秒)放映”、“微周期制作(1-7天或数周)”和“微规模投资(几千元-数十万元/部)”的视频短片。
[6正是由于这种特点,要求创作者必须有新意,将形式与内容完美地结合起来。
“电影叙事只有从电影艺术本体出发,最大限度的运用自己独特的艺术元素,并与时代背景紧密结合,可借鉴民间隐形结构,将民族色彩和人性内涵融入其中,增强新颖性和审美性,这样才能使电影叙事的形式与内容相得益彰。
”于是,微电影形成了故事完整、情节紧凑、悬念迭出,著名导演、明星阵容等商业元素参与的最基本的叙事策略。
2.2.2研究启示
相比传统电影,微电影无论形式还是内容都是一次解放,形式改变了信息传递的单向性,而主题在更大程度上决定着微电影能否成功。
主题是一部电影的“灵魂”,它作用于人们的心灵,有对现实的批判,有对生活的体悟,有对人性的叩问等。
电影主题最终来源于生活,它是通过对现实生活的体验而有所感触、有所领悟,然后将创作者的世界观和价值观通过作品体现出来的。
从主题的选择上看,那些反映时代进步和真情实感的主题无疑能够引起受众感情上的共鸣。
而笔者所创作的《爱·需要》在主题上的选择非常明确,就是一部探讨同性恋话题的校园微电影,但通过展现异性恋被排斥的情景使观众更易于接受,进而能更理性地对此话题进行伦理思考,起到一定的启发作用。
同时《爱·需要》的叙事策略主要是通过悬念的设置以及对其中人物象征性的刻画,将影像中的人或物赋予其意义,使得故事情节得以体现。
2.3电视节目编导理论
2.3.1理论要点
电视节目的编导理论包括镜头组接和蒙太奇理论,镜头的组接要符合人们的生活习惯和认知规律,要合乎逻辑,遵循镜头轴线规律,过渡自然,动静相宜。
7
电视节目是根据课程教学大纲的培养目标要求,用电视图象与声音去呈现教学内容,并用电视录象技术进行记录储存与重放的一种视听节目。
电视节目编导包括选题、选材、结构、画面和解说词等。
选题就是选择确定编制电视节目的题材,有三个基本原则:
(1)选择能充分发挥电视手段长处的课题,
(2)选择制作成本低、技术能实现、效益高的题材,(3)选择主题单一题材。
8
电视节目的制作理论包括摄像用光、摄像与录像、特技与动画、编辑与配音相关的理论。
这些对本节目的拍摄与制作均有直接的指导。
电视节目制作主要分为准备阶段、前期摄录阶段、后期合成阶段、评审阶段等。
其中准备阶段主要是指全体工作人员明确分工任务,并拟订相关计划。
电视节目的评价的标准:
教育性、科学性、思想性和技术性。
电视节目评价的方法包括调查统计法、模糊综合评判法、测验成绩统计法、S-P分析法。
9
2.3.2研究启示
电视节目的编导与制作理论对本次微电影的开发过程有很强的指导意义。
鉴于电视节目的制作过程应该遵循该理论的指导。
《爱·需要》从最初的准备阶段到前期摄录阶段、后期合成阶段、评审阶段等,都遵循了电视节目编导理论的要求,在摄制期间,按照电视节目编导理论,遵循镜头运动规律、景别规律和轴线规律等拍摄技巧。
在《爱·需要》后期编辑过程中,也是在电视节目编导与制作理论指导下,遵循电视镜头组接原则、遵循蒙太奇艺术手法、节奏的处理等原则,制作完成本次微电影。
2.4电视传播理论
2.4.1理论要点
电视传播是“电视从业者使用电子媒介广泛、迅速和连续地传播信息的活动”[10]。
而电视传播研究是“指围绕或通过电视媒介所进行的传播活动及其相关因素进行的研究。
主要包括对传播者、传播内容、电视媒介、观众和效果等方面进行的研究[11]”。
电视传播学以电视传播现象为研究对象,以揭示电视传播规律为研究目的,它关注的是传播对电视的本质规定性。
根据电视传播学的观点,有学者把电视传播特性归纳为:
运用日新月异的电子技术手段,通过连续活动的图像、声音和文字等元素,构成以具有实况和擅长交流为主要特色的各类节目,通过荧屏按时间流程有序地传播给千家万户的观众。
2
电视通过传播信息的两个通道,一个是声音通道,另外一个是图像通道。
声音包括解说、同期声、音响和音乐,而图像则是指电视画面中的各种非言语符号系统。
电视的这种声画并茂、形声兼备的特性,使它在众多的传播媒介中具有巨大的优势。
2.4.2研究启示
在《爱·需要》的设计过程中,其中的关键是要把解说词和分镜头稿本写好,以便于拍摄的实际操作,减少实践过程中人力物力财力的浪费,而且保证高效率高质量的完成微电影的拍摄。
另外,在拍摄过程中可以充分利用电视传播的直接性和直观性特点,拍摄真实的画面和图像,让受众充分融入画面的情景中,直观、直接地感受自己无法亲临的场面从而获得人文知识,接受文化熏陶,培养受众的人文精神。
同时微电影的拍摄也要注重图像的艺术掌控,图像是指电视画面中的各种非言语符号系统,图像拍得唯美和吸引人,可以一定
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