高考作文序列化训练专题六.docx
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高考作文序列化训练专题六
高考作文序列化训练专题六
数星拱月巧聚焦,递进对比任我行
——议论文分论点的切分训练
[真题展示]
(2014·高考江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
[品读样卷]
青春永不褪色
江苏考生
有人说:
如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色。
然而我却说:
“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒。
”
青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。
青春非指青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”。
它并不会随年龄的增长而衰退。
如爱因斯坦,即使年老,却仍能和孩子们天真地打成一片,仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。
这样的他,有谁会说是一位暮气沉沉的老人,又有谁能说他的青春已经褪色?
有些人,认为青春只是生命的阶段,终将随着年龄增大而消逝,他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春,成为一个名副其实的“小老儿”。
要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的心。
生活如同航海,总会有暴风雨出现。
这些可怕的暴风雨,往往会吹落青春的风帆,使青春褪色。
而一颗乐观开朗的心,便是最好最完美的雨伞,保护着你的青春。
苏轼晚年多次被贬,但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态,一手美食,一手诗书,口唱大江东去。
由此可以看出,唯有保持乐观,我们的青春才不会被风雨侵蚀。
青春的不朽更需要我们学会“忘记”。
生活中的挫折,他人的是非之语,都会在你的青春上留下一道道伤痕。
所受的伤害多了,你的青春也会伤痕累累,最终只能无奈地倒下。
而学会忘记,你的手中就有了一瓶“云南白药”,青春上的伤口也会加速愈合。
青春,并不意味着我们只需要热血和激情,更需难得的一份沉稳。
只凭热血和激情的青春,如同流星,虽然绚丽却无法持久;只有多一份沉稳,我们的青春才能如太阳一般,耀眼而且永恒。
当今社会,有多少人因挫折而过早地老成和圆滑,又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉?
如若他们能以乐观为盾,以激情为戈,又怎会青春早逝呢?
我们的青春应是太阳,耀眼,永恒!
[感悟·借鉴]
中心论点句,切中命题者的命题意图。
分论点一。
扣住“青春的状态”,提出“乐观开朗”分论点,正中“青春”内涵。
分论点二。
这个分论点拟得好,“学会‘忘记’”,新颖。
分论点三。
这个分论点颇有辩证法色彩。
全文分论点从“怎么样”角度展开,“点”“点”相扣,不断深入。
[名师点评]
1.论点精彩,观点深刻
此文是一篇规范的议论文。
紧扣“青春”“永恒”展开,完全切题。
引人注目的是,作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点:
青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。
这种概括和提炼,符合青春的本质特征。
的确,青春绝非“驿站”,纯然是怀着不识愁滋味的乡愁,载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意,那种愿景,那种神乎其神的“状态”!
在匆忙答卷的考场上,能机敏地发现和捕捉如此精彩的论点,难能可贵。
2.不同角度,切分论点
此文的又一长处,在于分解出不同视角的分论点:
要保持青春的状态,必须拥有乐观开朗的心;要学会“忘记”;要多一份沉稳。
这里的“学会‘忘记’”,相当中肯,颇富东方智慧,估计很少有考生能提出来。
如今的高中生写议论文,多不会“分解”和“剖析”,巷子里扛木头——一直通到底:
除了中心论点,还是中心论点!
此文可供借鉴。
议论文确定好中心论点固然重要,但设置好分论点,深入论证则更加重要。
这是因为分论点是对中心论点的展开与证明,是中心论点的具体化。
因此,我们要学会从不同角度、不同侧面、不同层次去切分分论点的技巧。
切分分论点的要求:
1.“扣得住”:
所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题,分论点的设置要围绕中心论点展开。
2.“分得开”:
所列的几个分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。
3.“排得顺”:
所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。
一、切分论点多样化
切分分论点可以横向切分,并列排开,“数星拱月”,从几个不同的角度聚焦中心论点;也可以是纵向切分,递进排列,由浅入深,不断深化;也可以是辩证分析,正反切分,一正一反,对中心论点进行一分为二的分析。
(一)横向切分,并列排开
一般情况下,议论文可分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分。
在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚,考生可以选择其中之一,从不同侧面来展开。
1.概念分解法(是什么)
一般而言,一个论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念在不同背景下的含义往往不同,因此,在写作过程中如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,并运用类似的句式并列展开,那么可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
如《坦然》(中心论点:
坦然是一种人生境界。
“坦然”是核心概念。
)
分论点①坦然是快乐和美丽的源头活水。
分论点②坦然是物我两忘后的一种超脱。
分论点③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。
2.因果分析法(为什么)
从原因和目的角度设置分论点,把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《答案是丰富多彩的》(中心论点:
答案是丰富多彩的。
)
分论点①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。
分论点②人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。
分论点③评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。
又如《人生需要阅读》(中心论点:
人生需要阅读。
)
分论点①人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们蒙昧的思想。
分论点②人生需要阅读,它犹如打开房门的钥匙,打开我们丰富的知识宝库。
分论点③人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,培养我们丰富的情感。
3.途径分类法(怎么样)
从方法和途径角度设置分论点。
它以论点中所倡导的行为结果为出发点,通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析,实现对文章内容的深化。
通常情况下,这种方法可以帮助考生避开“言必为什么”的俗套,从而使得所写文章别有一番新意。
如《诗意地生活》(中心论点:
人应当诗意地生活。
)
分论点①诗意地生活,源自人们内心的和谐。
分论点②诗意地生活,需要人们从阅读中汲取养料。
分论点③诗意地生活,人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。
又如《预约精彩》(中心论点:
预约精彩。
)
分论点①道路幽暗,我用自信做明灯,预约精彩。
分论点②前路荆棘,我用勤奋做刀剑,预约精彩。
分论点③路途遥远,我用毅力做马力,预约精彩。
(二)纵向切分,层层递进
1.按议论步骤递进。
议论文一般按“是什么—为什么—怎么样”的步骤来写作,这其实是一种递进关系。
考生可以集中笔力写清楚一个方面,也可以三个方面都作全面详细的写作。
如《谈“让”》(中心论点:
让是一种美德。
)
分论点①让,它是一种宽广和崇高。
(是什么)
分论点②让,可以让我们赢得尊重。
(为什么)
分论点③让,需要更多包容与大度。
(怎么样)
2.按论点内涵递进。
论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度,分论点的设置也应该由浅入深,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质。
如《诗意地生活》(中心论点:
诗意地生活,是在纷繁现实之中,留一方净土播种理想,然后一刻不停地去奋斗,直至收获人生的累累硕果。
)
①理想,它是第一层境界:
“独上高楼,望尽天涯路。
”
②奋斗,它是第二层境界:
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”
③收获,它是第三层境界:
“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
”
(三)正反切分,对比鲜明
即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较,从正反两个方面提炼分论点。
可以是分论点的对比展开,也可以是对分论点的辩证分析。
如《谈个性》(中心论点:
在合适的个性中彰显人生的精彩。
)
分论点①个性不是刻意的标新立异,而是合理的思维创新。
分论点②个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止。
分论点③个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质。
切分论点时要注意:
1.分论点一般放在每一段的开头。
2.分论点语言要精练,一般控制在15字以内。
3.分论点的表述要把中心论点或标题中的关键词嵌入其中,以保证每一部分都扣题。
二、美化论点文采化
分论点确立以后,如何美化和修饰分论点,也是一种技巧和智慧。
一般我们可以采取以下四点。
1.修饰分论点,构成排比句
如《争》(中心论点:
人生要奋勇拼搏,力争上游。
)
分论点①争是一种态度,一种孜孜不倦、力争上游的态度。
分论点②争是一种品格,一种不畏强权、誓不言败的品格。
分论点③争是一种自信,一种敢为人先、壮志满怀的自信。
2.运用“不是……而是……”句式,构成排比句
如《放弃》(中心论点:
放弃,绽放出别样美丽的人生之花。
)
分论点①放弃,不是退缩,而是另辟蹊径。
分论点②放弃,不是懦弱,而是蓄势待发。
分论点③放弃,不是绝望,而是轻装上阵。
3.化用诗文名句,构成排比句
如《生命》(中心论点:
生命,在追求中放飞不同的人生。
)
分论点①生命就是苏东坡“谁道人生无再少?
门前流水尚能西”的豁达洒脱。
分论点②生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。
分论点③生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。
4.运用比喻修辞,构成排比句
如《读》(中心论点:
读,一把钥匙。
)
分论点①读,一把钥匙,一把可以打开心灵的钥匙。
分论点②读,一把钥匙,一把可以理解别人的钥匙。
分论点③读,一把钥匙,一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。
分论点④读,一把钥匙,一把探知未知世界的钥匙。
[练习一]请运用横向切分法,在横线上填写出分论点。
《青春永不朽》(中心论点:
青春永不朽。
“青春”是核心概念。
)
分论点①__________________________________________________________________
分论点②__________________________________________________________________
分论点③__________________________________________________________________
答案:
(参考示例)分论点①叛逆而求索的青春不朽 分论点②智慧而理性的青春不朽 分论点③审美而创新的青春不朽
[练习二]请运用纵向切分法,在横线上填写出分论点。
《我们的青春永不褪色》(中心论点:
我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒。
)
分论点①__________________________________________________________________
分论点②__________________________________________________________________
分论点③__________________________________________________________________
答案:
(参考示例)分论点①要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的心 分论点②青春的不朽更需要我们学会忘记 分论点③青春,并不意味着我们只需要热血和激情,更难得的是一份沉稳
[练习三]请运用正反切分法,在横线上填写出分论点。
《墨守规则,亦为善道》(中心论点:
墨守规则,亦为人所遵循的大道)
分论点①(正面)____________________________________________________________
分论点②(正面)____________________________________________________________
分论点③(正面)____________________________________________________________
答案:
(参考示例)分论点①(正面)规则意识,不可或缺 分论点②(正面)文有定法,律有常规 分论点③(反面)(首先分析现实情况,然后从反面提出观点)墨守规则,亦为人所遵循的大道、善道
[练习四]阅读下面一篇2015年全国卷Ⅱ优秀作文,请就中心论点及分论点的设置方面写一段点评文字。
敬业者,人恒敬之
吉林考生
我钦佩矢志创新的科研者们能以科技兴国,亦赞赏丈量山河的拍摄者们能以山水动人,然而,比之二者,我更加敬仰那些爱岗敬业的能以平凡孕育伟大的工作者们。
伟大的诗人勃朗宁曾说:
“谁脚踏实地地去生活,谁就会真实地去爱。
”懂得爱的人又怎会不具风采?
将这最具风采的一票投予爱岗敬业的老王实属必然。
爱岗敬业,是一种朴素的行为力量。
也许它体现在最后的1.6秒,在行驶的公交车上,在生命即将消逝之时,为所有乘客的人身安全做最后一次的平稳刹车;也许它体现在最后的几分钟,在飞行的机舱里,在生命受到威胁时,为挽救所有人员的性命做一次冒险的紧急迫降;也许它体现在白发苍苍的年纪,纵然已是退休之年,仍旧要在全国奔波,只为守住古城价值,壮心不已。
这不是什么惊天动地的举动,只是为了站好人生的最后一班岗,亦不为求什么名利,只是为了这段人生路不留遗憾。
我们又怎能不被这朴素的力量所感染呢?
爱岗敬业,是一种独特的价值情怀。
这种情怀是白求恩医生在中国战场救死扶伤时的博爱精神,是特蕾莎修女在修道院为全世界人们打开的友爱之门,以心灵温暖心灵的奉献精神;是马布里球员在北京队的诚心服务,为中国儿童慈善拍卖捐赠的奉献精神。
这独特的情怀因为他们的爱岗敬业精神得以跨越年龄,跨越国界,跨越种族,我们怎能不为拥有这样价值情怀的爱岗敬业者们点赞呢?
爱岗敬业,是一种崇高的精神信仰。
然而这信仰却不是单单一个人便能体现出来的。
我敬仰钢铁工人,虽然未曾体味过他们的生活,但夏日30℃的天气已然令人喘不过气来,而他们却是常年处于高温的环境里。
因为他们知道祖国的硬实力离不开钢铁。
所以钢铁人会一辈子坚守自己的岗位,一辈子奉行吃苦耐劳的钢铁精神。
我敬仰教育工作者,敬仰他们的言传身教,敬仰他们的兢兢业业,敬仰他们的无私奉献。
除了父母,陪我寒来暑往、栉风沐雨的便是他们了。
有人说,能让一个人甘愿付出时间的理由除了爱再无其他了。
是的,他们爱岗敬业,爱孩子们,所以甘愿奉献青春。
还有那些犹如白杨般坚韧的戍边将士,是他们的不放松不懈怠,使中国国防就如那长城一样坚不可摧。
他们来自各行各业,但一切为了祖国的崇高信仰让这些爱岗敬业者的形象无比高大!
爱岗敬业,身体力行,在我们生活中从一个词语变成一种行为、一种精神甚至一种信仰。
若要我为爱岗敬业者写一个投票的理由,那便是:
敬业者,人恒敬之。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(参考示例)文章标题“敬业者,人恒敬之”化用了古语,并以此作为中心论点,观点鲜明突出,表现不俗!
全文围绕“爱岗敬业是什么”这个问题,从三个角度来证明“敬业者,人恒敬之”的观点,即“爱岗敬业,是一种朴素的行为力量”“爱岗敬业,是一种独特的价值情怀”“爱岗敬业,是一种崇高的精神信仰”,这三个分论点构成横向并列关系,思路清晰。
阅读下面的材料,根据要求作文。
这个世界瞬息万变,可是对大多数人来说,生活的变化是缓慢的。
今天和昨天似乎没有什么不同,明天也可能和今天一样。
也许人一生中仅仅有那么一两个辉煌的瞬间,甚至一生都可能平淡无奇……然而只有迷失在忙碌之中,眼里熟悉了平淡,心中甘于平庸,生活上安于现状,才是真正的平凡。
真正的勇士向来默默无闻,喧哗不止的永远是自视高贵的人。
纵使我们的世界是如此平凡,纵使我们是如此渺小,但我们仍要用自己的方式实现梦想,在平凡的世界中活出不平凡。
读完上述材料,你产生了哪些感悟与思考?
你有过类似的体验和经历吗?
请全面理解材料,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文,并注意论点的切分。
要求:
不要套作,不得抄袭;不要脱离材料内容及含意的范围作文。
[审题立意]这是一道新材料作文题,是近几年高考作文的重点类型,侧重考查学生对社会生活的观察、思考和评价能力。
材料分成两段,第一段主要写生活的主旋律是平凡,并且界定了什么是“真正的平凡”。
第二段阐述的话题是“要用自己的方式实现梦想,在平凡的世界中活出不平凡”。
审题的关键是抓住关键语句“要用自己的方式实现梦想,在平凡的世界中活出不平凡”。
由此,可以得出以下立意:
用自己的方式实现梦想,就是不平凡的;平凡的人也可以活得不平凡;要成为不平凡的人,必先做平凡的事。
三种立意快速打开思路的方法均是扩展如何实现梦想、如何活得不平凡的内容,比如坚定信念、注重创新、不安于现状等,这样就可以把立意转化为熟悉的内容。
当然在写作的时候,不可将几种不同的方式孤立开来,要使之成为一个有机的整体。
[佳作借鉴]
漫溯青草更青处
龙应台曾说,在人生的跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米冲刺,也有人在散步,但那些跑五千米的人看见那些跑百米的人满面通红时,心里不会颤抖,因为他们知道自己是跑五千米的;同样,一些散步遛狗的人看见那些跑五千米的人气喘吁吁地追过来也不会因此恐惧,不会害怕自己被“淘汰”,因为他们知道自己是来散步的。
确认自己平不平凡,其实要看你站在哪一条跑道上。
盲目地迷失在忙碌中,却未发现自己正在与平凡相交,这是可悲的!
生命的长度有限,然宽度无限,用自己的方式实现梦想,在平凡中活出不平凡,方为人生大智慧。
独撑长篙寻梦,将平凡的梦演绎得不平凡。
有多少人厌倦了庸庸碌碌的生活而去追随别人的脚步,却最终湮没在忙碌的尘埃中,找不到人生的方向。
这是可悲的!
李叔同放下自己显赫的家世及令人艳羡的成就,毅然斩断青丝、削发为僧,不在意世人的议论和叹惜的目光。
他留下了一部部经书,一曲曲绝唱,同样实现了自己的人生价值。
他独撑一支长篙,向青草更青处漫溯,实现了自己的梦想,将平凡的生活演绎得如此不平凡,可叹。
追梦的脚步不要停歇,将平凡的梦演绎得不平凡。
虽说知足常乐,但如果甘于平庸,安于现状,那么梦的源泉终将枯竭。
路遥出身平凡,艰难的求学经历、繁重的务农生活,还有不断辗转在城乡之间的劳顿之苦,使得他吃尽苦头,但他从未停止过追梦的脚步,终获茅盾文学奖。
在其代表作《平凡的世界》中他说过,“人生就是永不休止的奋斗”,这也是他自身的写照。
他虽然出身平凡,但逐梦的脚步从未停歇,可赞。
特立独行地筑梦,将平凡的梦演绎得不平凡。
也许你的梦想在别人眼中微不足道,也许你会对自己如此平凡的梦想感到自卑,但请你不要停止追寻梦想的脚步。
学一学雅士林逋,常执一双木桨乘一叶扁舟游于西湖之上,以梅为妻,以鹤为子,任世人评判指点,悠闲自得地过着闲云野鹤般的生活。
何其潇洒何其豪放!
也许别人不屑于他的梦,然而他顺了自己的心,他获得了一种不平凡的满足感,可敬。
记得北岛在《走吧》中写道:
“走吧,我们没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。
”我们是否也应该拥有属于自己的生命之湖?
让我们自信地荡起双桨,背起梦想的行囊,向青草更青处漫溯。
回首,平凡之花绽放,溢满不平凡的香气,岁月一片静好。
[点评]本文被评为考场优秀作文,原因有三。
其一,入题明确、契合题意。
行文开头,转述龙应台的名言,顺势亮出自己的观点——用自己的方式实现梦想,在平凡中活出不平凡。
其二,行文结构明晰,行文紧凑。
主体段从寻梦到追梦再到筑梦,层层推进,而且分论点的设置也使文脉更清晰,让人一目了然。
行文中援引李叔同、路遥、林逋的事例来论证“用自己的方式实现梦想,在平凡中活出不平凡”的观点。
其三,文风清新自然。
无论是素材还是语言,都具有清新之气。
结尾有韵味,留给人无限的回味与想象。
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