小班区域活动总结全面完整版.docx

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小班区域活动总结全面完整版

幼儿园小班区域活动计划

本学期的区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。

同时,教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。

在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。

从而达到了促进幼儿全面和谐发展的目的,使个别化学习活动成为了适合幼儿教育和发展的途径之一。

本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占50%，老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。

除了小鱼绕线，蝴蝶穿线，老虎刷牙等，其余均为低结构材料或中结构材料。

在建构区中，本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等，使幼儿充分发挥想象，便于搭建出各种不同的造型，尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建，大树搭建，燕子搭建等，几乎突破老师的想象。

本学期中，在小二班家长们的支持下，投放了大量基础材料在美工区，如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品，供幼儿发挥、创造，进行主题环境的创设。

幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙，还将幼儿参与环境创设的兴趣激发了出来。

开学两个月之后，幼儿基本掌握区域活动规则，在此基础上开设了开放的综合空间，幼儿可根据主题、幼儿根据自己的情况进行创设、组合，共同参与、多区域整合生成新的内容，促进了幼儿自主探索和对主题的深入了解，如幼儿已知跳舞毯活动的内容可以随主题变化而变化时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在老师的帮助下塑封，然后贴到跳舞毯上……

总而言之，在本学期的区域活动开展之下，我们为幼儿提供了更多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的兴趣，作为教师我们不仅要仔细观察幼儿的反应和行为，兴趣和难度，作好《区域活动观察记录》，还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，促进幼儿自主性的发展。

但是，在本学期的区域活动中，我们也有不足之处，在应该根据幼儿需要提供适当的帮助时，没有当好幼儿的助手，有时过于急功近利，有时对寻求帮助的幼儿关注不够……所以，以后我们在指导区域活动时，更应该扮演好观察者和指导者的角色，要始终明确自己所处的位置。

不要给予孩子太多的要求，过于限制他们的行动和思想。

班级：

小二班

龙港区双树中心幼儿园

2016年7月4日

小班篮球特色活动总结

（一）

球，曲线组成的完美形体，无棱无角，是孩子玩耍，开发智力、训练动作的协调能力、提高反应敏捷度的好东西，大多数孩子都喜欢球。

玩球是游戏活动中必不可少的项目，因为它有弹性，又安全，滚、扔、拍、踢、用棍子打、投篮圈，无所不能。

在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。

因此，我们小班在这学期开始了玩球，根据我们的目标和幼儿的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进而激发幼儿寻找球的多种玩法。

一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。

幼儿拍球动作的基本要领是：

前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。

幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。

教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示范。

此外，我认为有时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉，教师此时可以帮助他们寻找这种感觉，比如：

我们班的康洛菲小朋友怎么练习也拍不起球，急得她一拍球就哭，其实她每次练得都很认真，就是不成功，于是我们教师就抓着他的手不停的拍球，让她感受拍球怎样用力，慢慢的教师用的力气越来越小，康洛菲使劲越来越大，待老师放手后康洛菲能连起来拍球了，找到感觉的康洛菲体验到成功的乐趣，进步更大了。

二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。

球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：

球还可以怎么玩？

班级的彬彬小朋友立即把球放在地上，身体趴在上面，四肢离地转起圈来，教师及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩法。

幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法：

双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。

幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一起分享，即推广了新玩法，又大大提高了幼儿创编的兴趣，使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。

我们还特地制作了一本属于自己本班的玩球大全。

（这是孩子和家长共同的智慧成果。

）

三、拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。

纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后，我们又进行了深入的思考：

在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性，幼儿的参与热情更高呢，这同纲要中的精神也是一致的。

在实际工作中我们进行了大胆地尝试，如：

球和圈的融合。

孩子们用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。

球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。

让孩子们在融合中学会了共享体验到了乐趣。

球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行，随着幼儿年龄的增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。

我们会同幼儿一起更深入的继续探索！

小班特色活动计划

（二）

一、过程中，必须明确目的和任务篮球篮球教学学校运动训练

贯穿普及和提高相结合的体育方针，促进学校普及，提高篮球运动技术水平的主要基地。

首先要增强的体质，不断提高机体的能力，发展一般的和专项的运动素质。

有了过硬的身体，才能更好的进行专项训练。

其次要掌握篮球运动的知识、技术和战术，只有娴熟的过硬的技能才能在比赛中充分发挥，才能获胜。

再次是要对幼儿进行思想教育，培养幼儿高尚的道德，优良的作风，坚强的意志和品质。

只有作到技能与思想并进才能培养出心身健康的学生。

二、幼儿兴趣和年龄特点

本学期我们组织孩子们开展了“花篮球”的特色活动。

篮球是幼儿体育活动中重要的一项。

它是以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。

三、坚持改革创新，进行有效

1.特色开展球类运动知多少的健康区角环境创设活动，请幼儿与家长共同收集有关球类运动的资料，让幼儿了解球类的一些基本知识，激发幼儿对球类运动的兴趣。

2.用户外活动时间开展一球多玩活动。

体现运动器械的多功能性，除了滚球、拍球、运球、传球外，我们还用球自抛自接球;两人对抛对接球等等，使幼儿不断激发着玩球的兴趣，情绪高涨。

在丰富多彩的玩球过程中，幼儿身体的灵活协调能力提高了，肢体的力量增强了，运动感知觉也得到了有效的发展。

让幼儿在游戏中学习。

为了增强幼儿的学习兴趣，我采用游戏教学法，让幼儿在趣味中学习，在技能练习中进步。

在学习中，孩子们被我的花样拍球吸引着。

如：

坐地拍球、站高物拍球、拍球转圈、圈内拍球、绕障碍物拍球、拍球抢球等等。

重点学习个人技术运球、定点左右手运球，右手直线运球返回换手运球、运球曲线前进，快速运球前进、急运急停运球、让孩子们简单了解篮球运动规则，学习加强步法练习，锻炼幼儿的下肢力量。

一人玩球：

手和脚的变化练习：

高运球、低运球、蹲下运球、坐地运球、单脚运球、双手运球、双脚跳跃运球、后踢腿运球、原地双手交换运球、单双手抛接球、转身拍球、前后左右运球、、双手变化运球、地滚8字绕球。

利用障碍物练习：

钻山洞运球、绕障碍物运球、跨障碍物运球、在高低平横木上运球、在轮胎上运球、在垫子上运球。

球不碰地练习：

下巴夹球、肩上下夹球、手肘夹球双手夹球跳双腿夹球、双膝夹球、双腕夹球跳、三环绕球、单双手抛接球 

两人玩球运球练习：

两人绕高低运球、两人面对面牵手运球、两人平行牵手运球、两人握手运球、一对一抢断球、两人一球滚接、两人两球滚接、两人胸前传接球、两人击地转接球。

夹球练习：

背靠背夹球、胸前夹球、侧肩夹球、侧身夹球、侧脚夹球。

多人玩球 运球练习：

组合钻山洞运球、绕障碍物运球接力、变方向运球接力。

传球练习：

头上传球接力投篮、胯下传球接力投篮、侧身传球接力投篮。

幼儿园的篮球教学还需创设童趣的运动环境，让幼儿在乐趣的活动中体验，促进幼儿产生运动的兴趣。

篮球课题的实施开展才刚刚起步，需要完善和探讨的东西还很多，我还要进一步的学习和实践，努力提高自己的各项技能和教学机智，在计划的实施过程中，寻找到一条适合孩子们自愿、主动、积极、快乐的小篮球课程，让我们的每个孩子都成为篮球运动的爱好者，让孩子们的家长成为积极的支持者，让每位老师成为主动地培训者。

小班特色活动总结（三）

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。

一个学期的篮球特色课程，在我们全体人的共同努力下又取得了很好的成绩。

孩子们的篮球技能、运动能力等各方面进步很大。

在这里，我也该整理一下我的思绪，总结这学期好的经验，以便以后更好地提高自己的各项工作水平。

一、全园篮球特色教学工作。

在本学期中，积极参加各项业务、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好教育教学工作。

本学期中，2名篮球老师认真进行以篮球为中心的体育特色教学活动，全面提升了幼儿身体体能，发展幼儿各方面素质。

做到了全园幼儿人人都对篮球产生浓厚的兴趣爱好，中小班幼儿人人学会拍篮球，大班能以篮球为载体进行多种游戏。

本学期在园委会的指导下，通过全体教师的共同努力，我园幼儿篮球表演在六一运动会和大班毕业典礼活动中都赢得了家长们的赞赏。

二、其他工作完成情况。

全面贯彻落实了幼儿园安排的各项任务，认真圆满完成日常工作。

认真做好全园的早操、升旗仪式工作；准时组织全园幼儿进行早操活动，努力做到全园幼儿充满活力、动作整齐。

认真细致的管理好幼儿学籍、教师信息档案工作，及时上报信息数据。

认真圆满的完成了幼儿园交办的其他工作和任务。

三、努力的方向

　　进一步加强理论学习，树立科学的教育观、儿童观，不断提高自己的理论水平。

不断加强教学方法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法，灵活运用到实践工作中去。

韩愈告诫后生学子“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，而我把这里的“业”看成是我幼儿教师这份职业，在以后的工作中，我定当奋发努力，开拓创新，用心去爱、去滋润孩子幼小的心灵，使他们在人生的起跑线上跑出最好的开端。

小班特色活动总结（四）

在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。

因此，我们小班开始了玩球，根据我们的目标和幼儿的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进而激发幼儿寻找球的多种玩法。

我们主要开展了以下活动：

一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。

幼儿拍球动作的基本要领是：

前臂、手腕、手背等部位的肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。

幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。

教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复示范。

此外，我认为有时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉，教师此时可以帮助他们寻找这种感觉，比如：

我们班的胡依晗小朋友怎么练习也拍不起球，急得她一拍球就哭，其实她每次练得都很认真，就是不成功，于是我们教师就抓着他的手不停的拍球，让她感受拍球怎样用力，慢慢的教师用的力气越来越小，胡依晗使劲越来越大，待老师放手后胡依晗能连起来拍球了，找到感觉的胡依晗体验到成功的乐趣，进步更大了。

二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。

球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：

球还可以怎么玩?

班级的彬彬小朋友立即把球放在地上，身体趴在上面，四肢离地转起圈来，教师及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩法。

幼儿寻找到了玩球的新兴趣点，很快就创编出了多种玩法：

双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。

幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一起分享，即推广了新玩法，又大大提高了幼儿创编的兴趣，使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。

我们还特地制作了一本属于自己本班的玩球大全。

三、拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。

纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后，我们又进行了深入的思考：

在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性，幼儿的参与热情更高呢，这同纲要中的精神也是一致的。

在实际工作中我们进行了大胆地尝试，如：

球和圈的融合。

孩子们用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。

球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。

让孩子们在融合中学会了共享体验到了乐趣。

球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行，随着幼儿年龄的增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。

我们会同幼儿一起更深入的继续探索!

我的区域活动设计方案

小班

主题内容：

春天来啦、可爱的小动物、热闹的马路、炎热的夏天

——春天来啦

主题说明：

春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。

红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。

我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官，如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。

主题目标：

1、通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、尝试用多种颜色、材料、工具，运用画画、搭、折、贴、撕、涂、团等方法自由表现春天的景、物的粗略特征、并作简单的想象，体验乐趣。

区域安排：

一、数学区

1、小花、小树排排队

活动目标：

能按花朵和树的大小或颜色的规律进行排序。

材料提供：

大小、颜色不同的小花、小树、草地背景。

观察指导：

会根据花的颜色、树的大小进行有规律的排序。

2、小蝌蚪找妈妈

活动目标：

手口一致有顺序的数数，并会说总数，能进行点数对应。

材料提供：

背景图、点卡、数字卡若干、各种春天的东西。

观察指导：

能按照图上的点子或数字放上相应的东西数量。

二、语言区

1、春天的故事

活动目标：

学会一页一页的翻书看，会用自己的语言讲述。

材料提供：

 提供有关春季的一些彩色图书、 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事、 提供头饰表演故事。

观察指导：

翻书方法是否正确；会小声说话，知道不打扰别人。

2、春天里的秘密

活动目标：

看图仿编儿歌。

材料提供：

关于春天的图若干。

观察指导：

遵守游戏规则，能主动讲给别人听。

三、益智区

1、拼花

活动目标：

按照一定的方法拼一拼。

材料提供：

剪下来的花若干。

观察指导：

方法是否正确；材料是否爱护。

四、科学区

1、小花转转转

活动目标：

提供红色、黄色、蓝色等色彩的花，让幼儿观察周围世界的变化

材料提供：

花模型若干、各色线若干。

注意事项：

保持安静，做到不打扰别人。

2、蝴蝶翅膀对对碰

活动目标：

提供自制的成对的蝴蝶翅膀象形卡，让幼儿把蝴蝶对称的翅膀找出来。

材料提供：

各种花纹的蝴蝶翅膀各两个、模板。

观察指导：

是否能认真的玩游戏。

五、美工区

1、蝴蝶飞飞

活动目标：

乐意用不同的绘画方式来装饰蝴蝶。

材料提供：

蝴蝶底板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。

观察指导：

使用工具方法是否正确。

2、美丽的小花园

活动目标：

尝试用不同的材料来制作和绘制各种各样的花。

材料提供：

正方形、圆形的手工纸、回形针、各种图形的小手工纸、小粘纸等、吸管、竹棒、树枝、各种废旧瓶子等。

观察指导：

选择自己喜欢的材料来制作不同形状、大小的花朵。

3、小燕子

活动目标：

在纸杯上组装上尾巴、翅膀，并填上眼睛、嘴巴。

材料提供：

纸杯若干、画好的尾巴、翅膀、眼睛、嘴巴若干、双面胶。

观察指导：

学会使用双面胶；能把这些部分贴在正确的地方。

六、建构区

1、美丽的公园

活动目标：

利用平铺、围合、叠高等方法组建成公园的样子。

材料提供：

提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容、各种罐子等。

观察指导：

提醒幼儿互相合作游戏。

七、角色游戏

1、花店

活动目标：

初步学习简单的买卖花的语言，培养幼儿愿意与人交流的欲望。

材料提供：

塑料花、自制的花若干

观察指导：

使用礼貌用语。

——可爱的小动物

主题说明：

对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。

对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。

因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？

小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。

我们预设了"可爱的小动物"这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。

活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。

主题目标：

1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

2、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

3、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。

一、数学区

1、动物排排队

活动目标：

能按动物的不同进行有规律的排序。

材料提供：

大小不同的动物图片若干，背景图。

观察指导：

观察幼儿是否按规律来排。

2、动物世界

活动目标：

手口一致有顺序的数数，并说出总数，能进行点数对应。

材料提供：

各种动物图片若干，数字卡、圆点卡各若干，动物园背景图。

观察指导：

了解幼儿是否能熟练的手口一致点数，并认识数字。

二、语言区

1、动物找家

活动目标：

进行不同动物习性的归类。

材料提供：

各种动物图片、天空、小河、草地的背景图。

观察指导：

能将动物图按会飞、会爬、会游的特征进行分类。

2故事屋

活动目标：

愿意在看看讲讲中阅读各种图书。

材料提供：

一些关于动物的图书。

观察指导：

幼儿愿意翻翻看看讲讲图书。

3、动物书

活动目标：

用收集来的动物做成一本书。

材料提供：

空白书、收集来的各种动物、胶水。

观察指导：

贴好后，愿意讲给别人听。

三、益智区

1、动物拼图

活动目标：

按照一定的方法拼一拼。

材料提供：

剪下来的动物若干。

观察指导：

方法是否正确；材料是否爱护。

2、猜猜我是谁

活动目标：

.观察常见动物的一部分猜出动物的名称;.培养幼儿观察能力。

材料提供：

各种小动物图片，不织布。

观察指导：

幼儿打开不织布书《猜猜我是谁》，通过观察动物的颜色、特征，猜出是什么动物，将动物的头再贴上去。

四、科学区

1、找影子

活动目标：

根据动物或影子找出它们的另一半。

材料提供：

动物、动物影子若干、模板。

观察指导：

使用材料方法是否正确。

五、美工区

1、可爱的小动物

活动目标：

乐意用不同的材料进行涂鸦、拓印、刷色等操作。

材料提供：

喷雾瓶、水粉颜料、动物模板、皱纹纸团、蛋壳、彩纸等。

观察指导：

正确运用这些材料对汽车进行装饰。

2、泥工：

兔子、小鸡

活动目标：

通过尝试将压扁、搓长、团圆进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作的乐趣。

材料提供：

橡皮泥、模板、工具。

观察指导：

收材料时知道颜色不能混起来；知道要洗手。

3、小鸡

活动目标：

用图形拼成小鸡，并能贴成一幅画。

材料提供：

剪好的小鸡身体、嘴、眼睛若干、白纸、彩笔

观察指导：

提醒幼儿小鸡的形态要不一，并用彩笔填上小草。

六、建构区

1、动物乐园

活动目标：

尝试用不同的材料进行拼搭。

材料提供：

纸板、废纸管、动物若干等。

观察指导：

几人合作帮小动物造房子。

七、角色游戏

1、动物娃娃店

活动目标：

愿意做买卖的游戏。

材料提供：

动物娃娃若干。

观察指导：

对突发时间的处理。

八、科学区

1、找影子

活动目标：

根据动物或影子找出它们的另一半。

材料提供：

动物、动物影子若干、模板。

观察指导：

使用材料方法是否正确。

——热闹的马路

设计意图

马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，车很容易吸引孩子的目光，很多男孩子口袋里总是带着一两部玩具小汽车，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子，报纸上的汽车，马路上跑的大巴士，工作中的挖土机，水泥搅拌车等，也吸引着孩子们的注意力，出了不同的造型，车子发出的各种声音也令孩子们印象深刻，他们善于模仿各种机动车的声音，愿意主动了解不同汽车的不同功能。

随着现代生活水平的提高，汽车业走进了越来越多的家庭，幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓厚。

虽然车辆对孩子来说好像很熟悉，可对小班幼儿来说，他们对车辆的“专用语言”可能只是“嘀嘀叭叭呜”。

主题活动“热闹的马路”，不仅让幼儿认识各种车辆，同时还让幼儿了解马路两边的各种设施，帮助幼儿掌握一些基本的交通规则，拓展幼儿建构、表述、制作等多种表现能力，进一步引发幼儿对自己所处周围生活中人、事、物的关注。

引导幼儿从车辆的名称、外形特征、颜色、用途等方面进行观察比较，知道车辆给人们带来方便，激发幼儿探索车辆的兴趣，让幼儿尽情的玩车，分享玩车的快乐体验。

同时充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识以及培养幼儿遵守交通规则的意识。

主题目标：

1、 了解认识生活中常见车辆的名称和功能。

2、 掌握简单的交通安全常识，珍爱生命。

3、 愿意在集体面前大胆地表达自己的想法，进而热爱生活。

区域游戏：

一、数学区

1、汽车排排队

预设目标：

能按汽车的不同进行有规律的排序。

材料投放：

大小、颜色、形状各异的汽车图片若干，马路或停车场的背景图。

操作层次：

①第一层次：

填空格（按着一定的顺序排好一对，中间少几个。

）

②第二层次：

接着往下排（事先开好头，让幼儿接着向下排。

）

③第三层次：

自己按照一定的顺序排。

观察指导：

观察幼儿是否按规律来排。

注意事项：

对材料的使用是否正确。

2、停车场

预设目标：

手口一致有顺序的数数