广告设计与制作课程标准.docx
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广告设计与制作课程标准.docx
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广告设计与制作课程标准
《广告设计与制作》
学习领域(课程)标准
(一)课程的性质与任务
1.课程的定位
《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程,培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力,重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺术修养。
《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节。
从对任务的需求分析报告,到广告的设计,到广告作品制作,到广告作品最后输出完成。
让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作,完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。
2.与上下游课程的关系
本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。
3.课程的整体设计思路
(1)课程的开发与设计以职业能力的培养为核心:
课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。
(2)教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:
一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生,二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。
学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色,引导和指导学生完成学习。
(3)工学结合:
与行业企业合作进行本课程的开发设计与实施。
由企业技术人员和学校专职教师共同完成本学习领域教学内容的选取和组织、课程标准的制定、学习情景的设计、学习性工作任务的开发、教材的编写、教学过程的实施和职业能力考核评价标准的制定,确保课程的教学内容与行业企业对人才的需求相一致,以职业活动为依据组织教学内容,以应用为目标设计学习性工作任务。
(4)教、学、做、训一体化:
在学习性工作任务的设计中,注重教学做一体,以简单任务起步,采用灵活多变的教学方法,以够用为度将理论知识与实践活动相融合,学生完成任务的过程既是项目开发的过程也是理论知识学习的过程。
另外,注重学生工作能力的培养,学生完成项目目标的过程既是学生学会学习的过程也是学生学会工作的过程。
(5)课程实施的过程就是工作的过程:
课程的实施以工作过程为内在主线,包括:
资讯与准备、计划与决策、实施与检查、展示与评价;以项目开发过程为外在主线,通过教学项目的实施使学生熟悉了项目开发的过程,同时内化了工作能力,不仅训练了专业技能,而且还锻炼了学生在职业岗位中必需的一些职业素养,如安全意识、爱岗敬业精神、高度的责任心和团队合作能力等,养成严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程的习惯,爱护设备及工具,保持工作环境清洁有序等良好职业素养。
(6)课程的开发与国家职业资格相结合:
课程项目具有鲜明的职业特点,与国家职业资格证书相结合。
通过课程的学习,学生不仅学会了简单应用的项目的开发,具备了一定的理论基础,同时也具备了考取广告人员从业资格证书的基本资格。
¡学习领域名称:
《广告设计与制作》
¡适合专业:
高职计算机应用技术专业
¡教学时间安排:
第五学期
¡学时:
78+2W
¡学分:
5
¡学习领域序号:
14
¡学生现有知识、技能要求:
✧具有熟练的计算机操作能力;
✧具有一定的平面图像设计能力;
✧具有一定的二维动画设计能力;
✧具有一定的三维动画设计能力;
✧具有一定的影视非线性编辑设计能力。
¡教师资格要求
✧熟悉平面和影视广告设计与制作的各个流程;
✧丰富的教学经验;
✧具备实际项目开发经验。
(二)典型工作任务
广告设计与制作是根据前期设计,包括根据剧本设计的平面和动画及拍摄的影视场景、角色、道具等的二维设计以及三维风格定位,进行图片的平面处理,二维动画设计和处理、三维动画及影视广告作品的设计和制作,制作相应的平面广告、二维动画广告及三维影视广告作品。
广告设计人员以团队形式或独立工作,利用相关平面和影视广告制作软件和资料,根据客户、监制、导演等的意见,设计和制作出广告作品,并对作品进行评价和分析,自觉遵守制作流程规范和要求。
序列
知识模块
实践项目
培养能力
1
平面广告制作
华夏银行宣传卡设计制作
Photoshop的综合运用能力
Flash的综合运用能力
3DsMAX的综合运用能力
Premiere的综合运用能力
广告创意设计能力
2
二维动画制作
网页广告设计制作
3
三维动画制作
三维游戏广告设计制作
4
影视作品剪辑
影视广告设计制作
(三)课程目标
该课程主要面向平面广告设计制作、二维及三维动画广告设计制作、影视广告设计制作、网站片头设计与制作、电子音像设计制作、产品演示制作等工作领域。
培养能完成平面和影视广告设计与制作的工作人员。
¡专业能力
✧掌握平面广告设计与制作的技能;
✧掌握二维动画广告设计与制作的技能;
✧掌握三维动画广告设计与制作的技能;
✧掌握影视广告设计与制作的技能;
✧具备广告设计与制作领域新技术的更新应用与发展能力。
¡方法能力
✧能根据工作任务的需要使用各种信息媒体,独立收集、查阅资料信息;
✧能根据工作任务的目标要求,合理进行任务分析,制定工作计划,有步骤地开展工作,并做好各步骤的预期与评估;
✧能分析工作中出现的问题,并提出解决问题的方案、流程;
✧能自主学习新知识、新技术,应用到工作中。
¡社会能力
✧具有良好的社会责任感、工作责任心、积极主动参与到工作中;
✧具有团队协作精神,主动与人合作、沟通和协商;
✧具备良好的职业道德,按工作规范、安全操作的要求开展工作;
✧具有良好的语言表达,能有条理、概括表达思想、态度和观点。
(四)课程内容与要求
1.课程内容
学习领域名称:
广告设计与制作
学习目标:
学生在教师指导下使用相关软件和资料,熟悉平面广告、二维动画、三维动画和影视广告设计与制作流程,进行前期设计,通过综合运用所学过的有关知识和技能,制作出符合要求广告作品,并对作品进行分析和评价和总结。
通过本次综合实训后,学生应当能够按广告设计和制作人员的要求独立进行平面广告、二维和三维广告及影视广告作品的设计和制作,包括:
1平面广告的设计和制作;2.二维动画广告的设计与制作;3.三维广告的设计与制作;4.影视广告的设计与制作。
工作与学习内容
工作对象/题材
需完成的广告设计和制作任务
广告设计人员
工具
微机、Photoshop、Flash、3DSMAX、Premiere软件等资料
工作方法
项目训练法
劳动组织
教师布置广告设计和制作任务
工作要求
组内成员之间与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通
对已完成的作品进行分析评价和总结
遵循工作相关的规范和要求
学习组织与方法
大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学,部分采用独立学习;以学生为主体、教师为主导,采用“项目教学法”,学生以小组形式,在教师指导下完成相应的项目任务。
在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。
学业评价
1.关注学生个体差异;2.加强对各学习环节的考核,注重过程考核和每个课业的考核,借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和方式;3.在考核课业知识点时,以教师评价为主。
考核标准与方法:
1、指导思想
为了准确评价学生学习效果,体现职业能力培养要求,课程考核重过程考核,从学生专业能力、团队协作、情感态度等因素,分离出三个方面的考核:
展示成果方面,要保证作品的设计和制作符合任务要求;开发过程中,每个小组各个步骤完成的情况,作为一个过程评价;最后是组员之间的协作关系的评价。
2、考核内容、形式
内容
考核形式
分值比例
情境1:
华夏银行宣传卡设计与制作15%
1-1需求分析和设计(20%)
1-2制作实现(60%)
1-3成果评价与分析(20%)
1.展示评价:
2.过程评价:
3.协作评价:
?
×20%×15%
?
×60%×15%
?
×20%×15%
情境2:
音响产品广告招贴设计制作15%
2-1需求分析和设计(20%)
2-2制作实现(60%)
2-3成果评价与分析(20%)
1.展示评价:
2.过程评价:
3.协作评价:
?
×20%×15%
?
×60%×15%
?
×20%×15%
情境3:
Flash网页广告设计制作20%
3-1需求分析和设计(20%)
3-2制作实现(60%)
3-3成果评价与分析(20%)
1.展示评价:
2.过程评价:
3.协作评价:
?
×20%×20%
?
×60%×20%
?
×20%×20%
情境4:
三维动画游戏广告设计制作25%
4-1需求分析和设计(20%)
4-2制作实现(60%)
4-3成果评价与分析(20%)
1.展示评价:
2.过程评价:
3.协作评价:
?
×20%×25%
?
×60%×25%
?
×20%×25%
情境5:
影视广告设计制作25%
5-1)需求分析和设计(20%)
5-2制作实现(60%)
5-3成果评价与分析(20%)
1.展示评价:
2.过程评价:
3.协作评价:
?
×20%×25%
?
×60%×25%
?
×20%×25%
合计
3、考核标准
评价项目及标准、分值参见各情境评价表
2.学习情境设计总体框架
学习领域
广告设计与制作
阶段
学习情境
阶段1
阶段2
阶段3
阶段4
阶段5
1:
华夏银行宣传卡设计与制作
(15学时)
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
2:
音响产品广告招贴设计制作
(15学时)
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
3:
Flash网页广告设计制作
(16学时)
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
4:
三维动画游戏广告设计制作
(16学时)
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
5:
影视广告设计制作(16学时)
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
2周实习
任务需求解读
前期设计
制作实现
成果评价与分析
项目验收
3.学习情境描述
学习情境的名称、学时、培养目标、主要内容。
学习情境名称
1华夏银行48开宣传卡设计与制作
学时
15
情境描述
我们在设计制作广告时,平面广告是广告设计和制作的基础。
本情境主要利用Photoshop完成平面广告的设计和制作。
学习目标
掌握Photoshop操作基础知识;
熟练任务的需求解读和前期设计;
掌握平面广告的设计和构图方法。
内容
涉及到Photoshop的操作基础知识;
设计制作华夏银行48开宣传卡广告作品;
成果分析和评价。
学习情境名称
2音响产品广告招贴设计制作
学时
15
情境描述
广告招贴是平面广告中常见的一种广告方式,本情境通过设计制作广告招贴画,让学生进一步熟练掌握平面广告的设计制作技术。
学习目标
掌握相关的Photoshop基础知识;
熟练任务的需求解读和前期设计;
掌握广告招贴画的设计和制作技术;
提高平面广告的设计和制作能力。
内容
涉及到的Photoshop基础知识;
设计制作音响产品广告招贴画;
成
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 广告设计 制作 课程标准
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