家乡的黄河石大班教案.docx
- 文档编号:23408382
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.55KB
家乡的黄河石大班教案.docx
《家乡的黄河石大班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家乡的黄河石大班教案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
家乡的黄河石大班教案
Alonelypersonwillalwaysremembereveryonewhohasappearedinhislifeattentively,soIalwaysthinkofyouunsatisfactorily,andcountmylonelinessoverandoveragainoneverynightwhenthestarsfall.勤学乐施 积极进取(页眉可删)
家乡的黄河石大班教案
家乡的黄河石大班教案1
生成背景
一天,扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历,自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。
孩子们好奇地围上去砍赏,七嘴八舌地议论起来:
“瞧,一条龙。
”“不,是云彩。
”“像雪花。
”“像老爷爷。
”同时,孩子们也提出了许多疑问:
“为什么石头的花纹都不一样?
”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?
”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?
”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外,生活在黄河边的孩子,有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。
然而,我们的孩子对此了解得却并不多。
于是,我们以孩子的兴趣为切入点,生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动总目标
1、让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的,体验黄河石文化的魅力。
2、激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3、在探求答案的过程中,引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4、在欣赏、创作黄河石的过程中,培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动一寻找黄河石
活动目标
1、初步了解黄河石是黄河流域独有的。
2、知道“兰州石”是黄河石中最著名的,激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3、培养幼儿自主发现、主动探究的能力。
活动准备
1、幼儿在家长的协助下,收集有关黄河石的文字及图片资料。
2、在“家园版”公布双休目亲子活动内容。
3、外出准备(车辆等)。
活动过程
1、分享交流:
我了解到的黄河石
(1)以新闻发布会的形式,请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示,在展示、交流的过程中,了解黄河石的相关知识。
教师:
今天,我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料,请你们相互介绍一下吧。
幼儿1:
很多地方都有黄河石,青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。
幼儿2:
甘肃出产的黄河石是最好的,也叫兰州石。
幼儿3:
黄河石摸起来滑滑的,它是卯石……
(2)教师小结:
黄河石为卵石,主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里,尤以兰州一段所产为多,所以,此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。
2、实践活动:
寻找黄河石
在孩子们获取了黄河石的知识经验后,教师带领孩子们来到黄河边,与黄河石“零距离”接触。
教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头,鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头,并提醒幼儿注意安全。
幼儿大多找到了自己满意的石头,在相互欣赏、谈论中,对石头的形状、颜色及花纹的形成,产生了浓厚的兴趣,对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。
活动反思
怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢?
是传授,还是让幼儿自己去发现、去探究?
我们认为,要解决这个问题,最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。
同时,我们也旨在使幼儿明白:
获取知识的途径是多种多样的,对幼儿而言,寻求答案的过程比结果更重要。
活动二解密黄河石
活动目标
1、初步了解黄河石形成的原因。
2、让幼儿在探究中学会发现问题、解决问题。
活动准备
捡来的石头、vcd光盘。
活动过程
1、我的发现
(1)教师引导幼儿观察捡来的石头,提问:
这些石头有什么不同?
(2)幼儿进行观察、比较、讨论。
(3)师幼共同小结:
每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同,没有完全一样的石头。
(4)教师提问:
为什么每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同?
为什么没有完全一样的石头?
2、解密黄河石
(1)观看vcd光盘。
(2)教师提问:
石头是怎样形成的`?
为什么每一块黄河石的花纹都不同?
(3)幼儿依据所获得的石头的相关知识,用绘画的形式表现石头形成的过程。
(4)教师小结:
许多年以前,黄河中上游地壳发生运动,岩浆在高温的作用下,与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用,形成岩石,历经千万年风吹日晒变成了石头。
由于发生作用的程度不同,石头的形状、颜色、花纹也就不同。
在千万年的岁月里,黄河两岸的大量石块,被黄河水卷带入黄河里,在河底被长年剥蚀、冲刷、洗磨,造就了千姿百态的黄河石。
活动反思
石头的形状、颜色为什么不同,花纹是怎样产生的,等等,这些问题不是孩子能独立解决的,这需要成人给予帮助,但指导方法必须形象具体、简洁生动,以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。
因此,图文并茂的声像资料,是帮助孩子们解惑的有效途径。
同时,在幼儿探询答案的过程中,教师要引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
而鼓励幼儿以绘画形式再现黄河石形成的原因,有效地提升了幼儿对所学知识的理解,提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。
家乡的黄河石大班教案2
生成背景
一天,扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历,自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。
孩子们好奇地围上去欣赏,七嘴八舌地议论起来:
“瞧,一条龙。
”“不,是云彩。
”“像雪花。
”“像老爷爷……”同时,孩子们也提出了许多疑问:
“为什么石头的花纹都不一样?
”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?
”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?
”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外,生活在黄河边的孩子,有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。
然而,我们的孩子对此了解得却并不多。
于是,我们以孩子的兴趣为切入点,生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动总目标
1.让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化,体验黄河石文化的魅力。
2.激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3.在探求答案的过程中,引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4.在欣赏、创作黄河石的过程中,培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动参观奇石馆
活动目标
1.体验黄河奇石独特的美,培养幼儿对赏石文化的兴趣。
2.激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。
3.进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。
活动准备
外出准备。
活动过程
活动前,我们与奇石馆的讲解员进行了沟通,请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。
1.讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼儿1:
这块石头像雪花!
幼儿2:
不,更像桃花。
幼儿3(面对作品《盼》):
老师,“盼”是什么意思呀?
幼儿4:
我知道,我知道,那是爷爷,爷爷在想家,盼回家!
2.讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。
幼儿1:
用这么长时间,才能找到一块奇石,真不容易。
幼儿2:
黄河真厉害,冲刷出这么多漂亮的石头。
幼儿3:
石头的打磨、抛光,真费劲。
活动反思
难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?
作为教育工作者,我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想,从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。
面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论,教师均不予干预,让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。
家乡的黄河石大班教案3
生成背景
一天,扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历,自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。
孩子们好奇地围上去欣赏,七嘴八舌地议论起来:
“瞧,一条龙。
”“不,是云彩。
”“像雪花。
”“像老爷爷……”同时,孩子们也提出了许多疑问:
“为什么石头的花纹都不一样?
”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?
”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?
”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。
黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外,生活在黄河边的孩子,有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。
然而,我们的孩子对此了解得却并不多。
于是,我们以孩子的兴趣为切入点,生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。
活动总目标
1.让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化,体验黄河石文化的魅力。
2.激发幼儿热爱家乡的美好情感。
3.在探求答案的过程中,引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。
4.在欣赏、创作黄河石的过程中,培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。
活动目标
1.了解黄河石加工的过程,尝试加工黄河石。
2.体验进行艺术创作的乐趣,培养幼儿表现美、创造美的能力。
活动准备
1.邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。
2.捡来的黄河石若干。
3.加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。
活动过程
1.神奇的黄河石
幼儿欣赏张叔叔的收藏品,激发起创作的欲望。
2.我的黄河石
(1)幼儿挑选出适宜于加工的石头。
(2)在张叔叔的带领下,对所选的石头进行清洗,再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。
张发栋先生还用凿子把石头上影响效果的边角进行休整,最后,给石头轻轻涂上一层石蜡。
(3)幼儿为自己的作品安装底座,并为作品命名。
活动反思
孩子们所谓的作品从严格意义上来说,并不能称其为“黄河石”,但“过程更重要”,孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真,他们是怀着对家乡兰州满腔的热爱之情来制作这些黄河石的。
在这一过程中,孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易,这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。
活动过程中,教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求,不过多干涉,只要幼儿喜欢,就尊重他们的选择,让他们充分体验过程带来的感受。
主题系列活动反思
虽然“家乡的黄河石”的主题活动结束了,但孩子们仍在不时地回味着。
在孩子们的心目中,“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。
只要提起家乡,孩子们就会自然地谈论起黄河石;只要看到石头,孩子们会马上拿起来端详研究;美术活动区里,加工黄河石已成为最受欢迎的活动。
可见,身为教师,只要我们留心,就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。
只要我们把握活动的目标和教育价值,兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素,寻找可利用的资源,思考恰当的活动方式,就可以与幼儿互动生成更多的活动。
在组织开展教育活动的过程中,我们还发现,同样一个主题,由于教师的价值取向不同,幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境的不同,就会呈现不同的活动状态。
但是,无论怎样的活动状态,只要我们与幼儿一起探究、一起发现,就可以共同成长,共享学习的快乐。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 家乡 黄河 大班 教案