北京版四年级下册教案.docx
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北京版四年级下册教案
北京版四年级下册教案
课时授课计划
章或单元
Unitone
授课日期
年月日
课题
Lesson1
授课时数
第一课时
教
学
目
标
1、听懂会说关于询问喜欢什么的日常交际用语及其答语。
2、能听懂会说Ilistentoallkindsofmusic,ButIlikepopsongsbest.
3、较低层次的学生会跟读课文.
4、中等层次学生能说本课的交际用语。
5、较高层次的学生能在实际情境中运用本课所学句型。
教学
重点
1、交际用语和句型Doyoulikemusic?
Iliketoallkindofmusic,ButIlikepopsongsbest.
2、词汇
掌握:
listen,music,pop,song,art,
认读:
awalkman,anMP3,aCD,aCDplayer
教学
难点
1、能正确地朗读课文。
2、能听懂理解跟随录音指图讲述故事,回答问题。
课堂
类型
新授课
教学
方法
讲授法、交际法、游戏法
教具
准备
录音机、单词卡、磁带、CD、MP3
板
书
设
计
listen
music
song
art
教学过程
教师活动
学生活动
达到的目的
一、引入
1、1、Goodmorning,boysandgirls.
2、Howareyou,today?
3、Whocantellmewhatdidyoudointhewintervacation.
二、导入
1、1、Listentotheradio.
2、Actlisten.Canyouguesswhatdoes“listen”mean?
Whocanreadthisword.
Canyouspellit.Showitontheblackboard.
Let’readittogether.
2、Now,Let’slistentothetape.
Listen,Whatcanyouhear?
Whocantellme?
Yes,ButcanyousayitinEnglish.
Lookattheword“music”
Trytoreadit.
Readitafterme.
Whocanreadit?
Let’sreadittogether.
Showitontheblackboard.
3、Now,listenitcarefully,Whatkindsmusicitis?
Showpopmusic.
Doyouknowit’sEnglishmeaning?
Now,lookatthiswordreadafterme?
Whocanreadit?
4、Now,readittogether.
5、Showartmusic.
Listenwhatkindmusicitis?
Doyouknow,Whoknow?
Lookattheword,Readafterme.
Whocanreadit?
Let’sreadittogether.
Showthewordontheblackboard.
6、Now,Lookattheallwords.
Let’sreadit.
7、Ok,Whocananswermyquestion?
Doyoulikemusic,.
Ask5-10students.
Whocanaskmethisquestion?
Showthesentenceonblackboard.
Yes,verymuch.Iliketoallkindsofmusic.
Showthesentenceontheblackboard.
Let’sreadit.
8、Openyourbooks,turntothepage2
Lookatthedialogue.
Canyoureadit.
Trytoreadit.
Whowanttohaveatry?
9 Now,listentothetape.Trytoreadafterthetape.
Listentothetape,again.
Readitafterme.
10Now,whocanreadit?
storytime.
Ask:
doyoulikesinging?
Singlouderplease.
Showsomepictures
Playtherecorder.
三、巩固
1、Canyouaskyourclassmates?
Giveyoufiveminuteshaveainterview.
2、Giveyoutwominutestoactout.
2、Whowanttohaveashow?
四、Homework
1.Listentothetape.
2.writethenewwords.
GoodmorningMissZhang.
Thankyou.
Answertheteacher’squestion.
Listentotheradio.
Thestudentguess,listen.
5-10
Studentsreadthisword.
Thestudentsspellit,l-i-s-t-e-n,together.
Readittogether.
Listentothetape.
Say:
music
Readit.
Readafterme(5-10).
Thestudentreadit.
Readittogether.
Listentothetape.
Say:
流行音乐。
Say:
popmusic.
Readafterme.
5-10studentsreadit.
Readittogether.
Listentothetape.
Ss:
艺术orIdon’tknow.
Readafterme.
5-10studentsreadit.
Readittogether.
××,Yes/No.
Doyoulikemusic?
Readit.
Openthebooks.
Trytoreadit.
Haveatry.
Readafterthetape.
Readafterme.
2-3studentsreadit.
singasong.
Interviewtheeachother.
Actout.
2-3groupsshow.
师生互相问候,
创造良好的学习氛围.
请学生欣赏音乐,理解所学单词。
重点练习,强化记忆.
选择灵活方式,帮助学生记忆单词.
通过情景对话学习Ilistentoallkindsofmusic,
ButIlikepopsongsbest
教师引导学生做出回答.
指导学生自学,培养学生的自学能力.
指导学生借助录音及插图理解、读懂故事内容培养学生的认读能力,
课时授课计划
章或单元
Unittwo
授课日期
年月日
课题
Lesson5
授课时数
第一课时
教
学
目
标
1、能听懂、会说某人“有什么病”或“发生什么事”及其回答等日常交际用语。
2、能听、说、读、写本单元关词语,并能用英语进行简单描述。
3、能正确流利的朗读课文。
4、能借助录音读懂故事,回答问题,讲述故事。
教学
重点
1、能灵活运用本单元所学的交际用语,并在实际情境中运用。
-What’swrongwith…
--Ihaveaterrible..
2、词汇:
wrong.feel,headache,ill,
教学
难点
1.正确的语音语调。
2.所学交际用语在实际情景中的运用。
课堂
类型
新授课
教学
方法
讲授法交际法
教具
准备
录音机单词卡挂图
板
书
设
计
wrong
feel
headache
ill
教学过程
教师活动
学生活动
达到的目的
一.引入
1.Goodmorningboysandgirls.
2.Howareyoutoday?
I’mverygladtoseeyou.
3.Let’ssingasongfirst.
You’remysunshine.
4.reyouhappy?
二.导入
1.Howareyoutoday?
Areyouhappy?
Whyyou’renotunhappy?
Oryou’rehappybutI’mnothappy.
Doyouwanttoknowwhy?
2.CanyouaskMe?
Askstudentstohaveatry.
3.Letmetellyou.
Lookattheblackboard.
Showthesentence:
“What’swrongwithyou.”
4.CanyouReaditaftermeplease?
Askstudentstoreadit.
5.Nowwhocanaskme?
T:
Ifeelheadache.
(pretendheadache.)
Canyouguessthewordheadachemean?
Yes.Canyoudoit?
6.Putmyhandonmytooth.
OhOh.
Mytoothache.
Showthewordonblackboard.
Readitafterme,please.
7.You’llfind“headache”and
“toothache”allhave“ache”.
Andwecansaystomachache.
Canyoumakesomewordslikethis?
Canyoureadthem?
8.IfIhaveheadacheImaybeill.
Showthewordill.
Canyoureadit?
9.IfI’millWhatshowIdo?
Yes.Imustseeadoctor.
Youcansay“Youneedtoseethedoctor.”
Pleasereaditafterme.
Let’sreadittogether.
10.Nowlistentothetapeandtrytofindout:
“What’swrongwithDavid”
Whocantellme?
11.Now,Let’sreaditafterthetapesentencebysentence.
12.Now,openyourbooksturntothepage10.
Lookatthedialoguetrytoreaditbyyourselves.
13.Let’sreadittogether.
三.巩固
1.I’llgiveyoufourminutestoprepare.
Let’sactoutit.
2.Let’sdoalisteningexercise.
Lookatthepage11.
Listentothetapetrytowritethemissingwords.
3.Let’schecktheanswer.
Showitontheblackboard.
四小结
Todaywehavelearnanewlesson.
Areyouhappy?
Homework:
1.Listentothetape.
2.Writethenewwords,eachwordwritesixtimes.
Goodmorning!
Fine.
Singasongtogether.
Yes!
Wearefine.
Yes/No.
Because--------
Yes.
2-4studentstrytoaskme.
Lookattheblackboard.
Readitaftertheteacher.
4-8studentstoreadit.
What’swrongwithyou.
头疼
pretendheadache.
What’swrongwithyou?
Readitafterme
Stomachacheearache……
readit
Toseethedoctor.
readitafterme.
readittogether.
listentothetape
readitafterthetapesentencebysentence.
Lookatthedialoguetryto
readitbythemselves.
readittogether.
Prepare
Listentothetape
Warm-up.
Warm–up
创设情景,引出句型
学生探究学习
出示句子.学习新句子.
学习新句子.
学生会运用这个句型.
创设情景引出新单词
熟练会运用句型.创设情景引出新单词
学习新单词
Pullthestudentsinto
Rememberthewordsrule
Inordertorememberthewordseasier.
Showthenewword
Produceanewsentence.
Learnthenewsentence.
Learnthenewlesson
巩固thenewlessonwehavelearntoday.
课时授课计划
单元
UNITE3
课题
Lesson9
第1课时
教学
目标
1、能听懂、会说canyoutellmethewayto…?
及其答语it’sonthefifthfloor并能进行模拟交际。
2、能听、说、读way\on\floor\in,认读clinic,musicroom,artroom,lab
3、能通过模仿录音正确朗读课文
4、能通过排序活动巩固所学语言
教学
重点
1、交际用语:
canyoutellmethewayto…
2、词汇:
way\on\floor\in,
3、认读:
clinic,musicroom,artroom,lab
教学
难点
交际用语canyoutellmethewayto…
在模拟情景中的运用
教具
准备
课件、卡片
教学
方法
交际法/讲授法
课堂
类型
新授
板书
设计
Lesson9
Canyoutellmethewaytothelibrary?
教学过程
一.Listenandsay
1导入
greetings
nicetomeetyou
2、学习新内容
(1)Listentothetape,andsaywhatdidyouhear?
(2)showthemainpicture.
Learnnewwords
3、课堂操练
(1)playtherecorder
(2)pairwork
(3)T:
I’mLingling,findastudentbeSara.
(4)helptheteam.
(5)summary
4、文字认读
(1)listentothetape.
(2)showthenewwords
(3)showsomesentences
(4)playagame
(5)pairwork
二、Lookandread
1、presentation
Let’slistentothetape.
2、look,listenandread
(1)playtherecorder.
(2)teacherreadthewords:
rabbitgoldfishparrotturtle
(3)writesomewords
二)Let’spractice
1机械练习
(1)openthebookatpage21
(2)pairwork
2、替换练习3、扩展练习
(三)listenandwrite.
1、reviewthewords2、listenandwritethemissingwords
3、correctthem4、readthesentence
课时授课计划
单元
UNITE5
课题
Lesson15
第1课时
教学
目标
1、能听懂、会说whatareyougoingtodoonthatSunday?
及其答语并能进行模拟交际。
2、能听、说、读worldearthday\laborday,能通过模仿录音正确朗读课文
教学
重点
3、交际用语:
WhatareyougoingtodoonthatSunday?
4、词汇:
alsolaborchinavisit
5、认读:
worldearthday\laborday
教学
难点
交际用语whatareyougoingtodoonthatSunday?
在模拟情景中的运用
教具
准备
卡片
教学
方法
讲授法、交际法
课堂
类型
新授
板书
设计
Lesson15
WhatareyougoingtodoonthatSunday?
WewillvisittheGreatWall.
教学过程
二.Listenandsay
1导入
greetings
nicetomeetyou
2、学习新内容
(1)Listentothetape,andsaywhatdidyouhear?
(2)showthemainpicture.
Learnnewwords
3、课堂操练
(1)playtherecorder
(2)pairwork
(3)T:
I’mGuoguofindastudentbeSara.
(4)helptheteam.
(5)summary
4、文字认读
(1)listentothetape.
(2)showthenewwords
(3)showsomesentences
(4)playagame
(5)pairwork
二、Lookandread
3、presentation
Let’slistentothetape.
2、look,listenandread
(1)playtherecorder.
(2)teacherreadthewords(3)writesomewords
(二)Let’spractice
1机械练习
(1)openthebookatpage21
(2)pairwork
4、替换练习3、扩展练习
(三)listenandwrite.
1、reviewthewords2、listenandwritethemissingwords
3、correctthem4、readthesentence
课时授课计划
章或单元
Unitsix
授课日期
年月日
课题
Lesson19
授课时数
第一课时
教
学
目
标
1、能听懂、会说有关表示禁止、劝告等用语。
2、能听、说、读、写not,wire,safe,dangerous等单词,并能认读Nobikes,Danger,Nosmoking,Nodogs。
3、能正确地朗读、表演课文。
4、能读懂故事,并能跟随录音,指图讲述故事,回答问题。
教学
重点
能听懂、会说有关表示禁止、劝告等用语。
教学
难点
能灵活运用所学句型进行交际。
课堂
类型
新授课
教学
方法
视听法
交际法
讲授法
练习法
教具
准备
电子书、教学挂图、单词卡、实物图片
板
书
设
计
Lesson19
Pleasedon’t…
It’snot…
教学过程
教师活动
学生活动
达到的目的
一、引入
1.Hello,boysandgirls.
Thebellisringing.
Goodmorning,boysandgirls.
Nowlet’sbeginourclass.
2.let’ssingasongplease.
3.Beforetheclassletmeaskyoursomequestions.
二、导入Introduction
1.Doyoulik
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 北京 四年级 下册 教案