Unit 8When is your birthday.docx
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Unit8Whenisyourbirthday
Unit8Whenisyourbirthday?
第一课时SectionA1a—2d
课型:
听说课
一、学习目标
知识目标:
1.学习日期的表达方式。
2.学习1-31的序数词。
3.学习如何询问别人的生日。
技能目标:
1.学会询问某人的生日。
2.学会表达日期。
情感目标:
通过学习,了解同学、朋友及家人的生日,养成关爱他人的意识。
二、课前准备
1.制作一个能反应一年12个月份的大挂历和1-31的数字卡片。
2.复习基数词1-31的读法和写法。
3.了解几个同学的生日,完成表格。
姓名
李雷
生日
6.10
4.下面是打乱顺序的12个月份,按1月到12月的顺序排列好。
AprilJuneDecemberOctoberJulyMay
JanuaryNovemberAugustFebruarySeptemberMarch
1月:
2月:
3月:
4月:
5月:
6月:
7月:
8月:
9月:
10月:
11月:
12月:
思考:
观察一下12个月份的写法,它们的首字母有什么样的共同特点?
___________________________________________________________________________
它们的简写如下:
Jan.Feb.Mar.Apr.(5月没有)Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.
三、学习过程
(一)预习情况交流
将课前准备中的情况与你的同学交流。
讨论预习中遇到的问题(老师点拨)
(二)学习策略培养
1.试着将月份与相关的中西方节日配对。
()JanuaryA.NewYear’Day元旦
()FebruaryB.TreePlantingDay植树节
()MarchC.Fool’sDay愚人节
()AprilD.NationalDay国庆节
(J)MayE.Teachers’Day教师节
()JuneF.FoundingofCPC(中国共产党)建党节
()JulyG.ChristmasDay圣诞节
()AugustH.ThanksgivingDay感恩节
()SeptemberI.SpringFestival春节
()OctoberJ.Mother’sDay母亲节
(H)NovemberK.Army’sDay建军节
()DecemberL.Children’sDay儿童节
2.利用句型Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis…来调查同学的生日。
完成表格。
Name
LiLei
Birthday
Junetenth
3.仔细阅读下面基数词和序数词的变化以及序数词的简写。
并总结一下规律。
基数词序数词简写基数词序数词简写
onefirst1sttwelvetwelfth12th
twosecond2ndthirteenthirteenth13th
threethird3rdfourteenfourteenth14th
fourfourth4thfifteenfifteenth15th
fivefifth5thsixteensixteenth16th
sixsixth6thseventeenseventeenth17th
sevenseventh7theighteeneighteenth18th
eighteighth8thtwentytwentieth20th
nineninth9thtwenty-onetwenty-first21st
tententh10ththirtythirtieth30th
eleveneleventh11ththirty-onethirty-first31st
一变first,二变,三变,四至十九加。
五变ve为加th.八加,九去加th.
二十变y为i加。
从21到29变个位数。
我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。
基变序有规律,词尾大多加上th;
一二三特殊记,词尾字母tdd;
八减t,九去e,f来把ve替;
遇到整十来结尾,一定将y变ie;
若是碰到几十几,只变个位就可以。
4.(2c)回答下面的问题。
WhenisLeila’sbirthday?
WhenisNick’sbirthday?
WhenisRobert’sbirthday?
WhenisJane’sbirthday?
针对上面的问题及答案,同桌两个人进行问答练习。
知识链接
同学们在提问或回答某人生日的时候,通常会用到名词的所有格。
即在人物名称后加上’s就可以了。
如:
LiMing的生日LiMing’sbirthday.
(三)当堂检测
1.写出下面日期的表达法
1月19日:
3月22日:
4月15日:
7月12日:
9月28日:
10月13日:
11月2日:
12月20日:
2.把下面的汉语翻译成英语。
(1)你的生日是什么时候?
________________________________________
(2)你爸爸的生日是什么时候?
_______________________________________
(3)Lili的生日是8月23日。
_______________________________________
(4)我妈妈的生日是5月9日。
_______________________________________
(四)反馈小节:
回顾本课所学的内容,你学到那些知识,还有什么疑问吗?
_______________________________________________________________________________
四、拓展提高
1.询问全班同学的生日,并汇集成班级生日册,在增进了解的同时,还加强了句型在实践中的应用。
2.做一个家庭所有成员的生日调查,并填写下面的表格。
Name
Grandmother
Grandfather
Father
Mother
Uncle
Brother
…
Birthday
…
第二课时SectionA3a—4
课型:
读说课
一、学习目标
知识目标:
1.学习如何询问别人的年龄。
2.学习制作身份证。
技能目标:
学会询问别人生日、年龄。
情感目标:
1.通过学习,增强与人沟通的意识。
2.通过学习对年龄的询问,了解中西方的文化差异。
二、课前准备
1.找一张身份证,观察一下上面的相关内容。
说一说上面所显示的内容。
______________________________________________________________________
2.回顾上节课所学内容。
利用自己所调查的家庭成员的生日,继续练习句型
Whenis…birthday?
…birthdayis…
3.根据实际情况,完成问题。
Whenisyourbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyourgrandmother’sbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyourgrandfather’sbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyourmother’sbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyourfather’sbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyouruncle’sbirthday?
______________________________________________________________________
Whenisyouraunt’sbirthday?
______________________________________________________________________
4.通过预习试着翻译下面的句子。
Howoldareyou?
________________________________________________
Howoldisyourmother?
________________________________________________
Howoldisyourfather?
_______________________________________________
知识链接
Howold…?
句型是用于对年龄的提问,是一个特殊疑问句的句型。
例如:
Howoldisyourfather?
你父亲多大年纪了?
Heisforty.
他四十了。
三、学习过程
(一)预习情况交流
将课前准备中的情况与你的同学交流。
讨论预习中遇到的问题(老师点拨)
(二)学习策略培养
1.(3a)试着制作一张自己的身份证。
2.利用Whenisyourbirthday?
和Howoldareyou?
句型,调查五位同学的生日和年龄。
并把调查后的结果,填入下面的表格。
Name
Birthday
Age(年龄)
3.利用上表的调查资料,把你的调查结果报道给大家。
例如:
LiMing’sbirthdayisOctober15thHeis13.ZhaoLei’sbirthdayis…
任意选出一个同学,试着帮这两个同学各自制作一个身份证
(三)当堂检测
1.对下面的句子划线提问。
(1)Mymother’sbirthdayisJuly21st.
_________________________________________?
(2)HisbirthdayisMay15th.
_________________________________________?
(3)I’m15.
_________________________________________?
(4)Mygrandfatheris60.
_________________________________________?
2.生日游戏。
收集几个同学的身份证,根据他们的生日和年龄,按年龄的大小顺序排队。
(四)反馈小节:
回顾本课所学的内容,你学到那些知识,还有什么疑问吗?
四、拓展提高
1.调查关于爸爸、妈妈的生日和年龄,帮他们制作各自的身份证。
爸爸的身份证:
妈妈的身份证:
2.句子配对。
()1.Whenisyourbirthday?
A.Red
()2.Howmuchisthissweater?
B.Yes,please.
()3.Howoldishe?
C.You’rewelcome.
()4.CanIhelpyou?
D.It’smay7th.
()5.Thankyou!
E.Heis13.
()6.WhatcoloristheT-shirt?
F.It’s30yuan.
第三课时SectionB1—2c
课型:
听说课
一、学习目标
知识目标:
学习如何安排自己的课余生活。
技能目标:
学会合理安排自己的课余生活。
情感目标:
1.通过安排自己的课余活动,培养良好的时间意识。
2.增进与同学们的交流,丰富我们的课外生活。
二、课前准备
1.制作一个英文日历表。
2.和同学们讨论并搜集一些有关学生课余生活的活动。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.回顾上节课所学的知识,写出下面的日期。
1月11日:
4月15日:
5月21日:
6月14日:
7月22日:
9月27日:
11月3日:
12月30日:
4.熟读生词
speechcontestpartytripbasketball
5.和你的同桌探讨一下,你们有过下面的课余活动吗?
喜欢这些活动吗?
说一说喜欢或不喜欢的原因。
喜欢的话就画一个,不喜欢的话就画一个。
Likeordislike
Why
Birthdayparty
生日宴会
Basketballgame
篮球赛
Speechcontest
演讲比赛
Schooltrip
郊游
想一想你们学校最近或将要进行的课余活动是什么?
在什么时候举行?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、学习过程
(一)预习情况交流
将课前准备中的情况与你的同学交流。
讨论预习中遇到的问题(老师点拨)
(二)学习策略培养
1.(2a2b)根据所听的内容,完成下面活动的时间表。
Activities(活动)
Date(日期)
Sally’sbirthdayparty
October2nd
Schooltrip
September29th
2.(2c)结对练习
仿照下面的对话,利用上面表格的相关内容,两个人一组编写对话。
例如:
A:
WhenisSally’sbirthdayparty?
B:
It’sOctoberfifth.
对话一:
A:
B:
对话二:
A:
B:
对话三:
A:
B:
3.下面是10月1日到10月7日的日历,请为自己设计至少三个课余活动,并把活动的内容填入所给的日历表中。
OCTOBER
1st
2nd
3rd
4th
5th
6th
7th
(三)当堂检测
1.根据首字母完成单词。
(1)Mymother’sbisJuly21.
(2)Whenistheschoolt?
(3)Dave’sbirthdaypisonSeptember16th.
(4)ThespeechcisonOctober20th.
2.根据要求完成句子。
(1)SchooldayisOctober10th.(划线提问)
SchoolDay?
(2)WhenisChildren’sDay?
(回答)
It’s.
(3)I’m16yearsold.(划线提问)
areyou?
(4)MybirthdaypartyisonOctober3rd.(划线提问)
yourbirthdayparty?
(四)反馈小节:
回顾本课所学的内容,你学到那些知识,还有什么疑问吗?
四、拓展提高
调查你的家庭成员10月1日至10月3日的活动安排。
把调查后的结果填入下面所给的表格。
Date
Name
October1st
October2nd
October3rd
Father
Mother
Sister
Brother
第四课时SectionB3a—SelfCheck
课型:
读写课
一、学习目标
知识目标:
学习谈论课余生活。
技能目标:
学会合理安排自己的课余生活。
。
情感目标:
1.通过学习合理安排课余生活,培养自己的自主意识。
2.利用搜到的名人,通过对他们的了解,学习他们的优良品质。
二、课前准备
1.了解自己学校的一些课余活动。
2.搜集关于一些名人的资料。
列举一些名人的生日。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.熟读下面的生词。
volleyballgame排球赛schoolday学校上课日(指非法假日)
art艺术;美术;艺术品festival节,节日
Chinese中文,中国人;中国的,中国人的music音乐
year年year(s)old……岁(年龄)
4.下面是学校安排的课余生活,利用句型Whatdoyoulike?
调查三个同学所喜欢的活动。
用来表示。
Name
VollayballGame
School
Day
Art
Festival
Chinese
Contest
Music
Festival
English
Party
三、学习过程
(一)预习情况交流
将课前准备中的情况与你的同学交流。
讨论预习中遇到的问题(老师点拨)
(二)学习策略培养
1.下面是新华中学本学期的一部分活动的安排时间表,请根据表格的内容完成任务要求。
Activities
School
Trip
Music
Festival
School
Day
Basketball
Game
Speech
Contest
English
Party
Date
September
5th
October
1st
October
20th
November
8th
November
30
December
16th
(1)结对练习。
根据下面的对话例子,利用句型“Whenisthe…?
It’s…”来进行问答练习。
例句:
A:
WhenistheSchoolTrip?
B:
It’sSeptember5th.
(2)试着编三个对话,写下来。
对话一:
A:
B:
对话二:
A:
B:
对话三:
A:
B:
2.(3b)列举几个你们学校的课余活动,说出分别在什么时候举行;
如果让你增加几个学校没有的课余活动,你会选择哪些活动呢?
并制订好所选活动的举行日期。
制订好以后,和你的同桌仿照下面的对话交流一下。
例:
A:
Doyouhavea…atyourschool?
B:
Yes,wedo/No,wedon’t.
A:
Whenisit?
B:
It’s…
3.(SelfCheck3)利用你所搜集的一些名人的资料,和你的同伴说一说他们的生日是什么时候。
(三)当堂检测
1.选择题
(1)HisbirthdayisonJuly.
A.twentyB.twelveC.twentythD.twentieth
(2)—istheBasketballGame?
—It’sOctober5th.
A.WhereB.WhenC.WhatD.Which
(3)—isyourfather?
—He’sforty.
A.WhenB.WhenoldC.HowD.Howold
(4)—Tom’sbirthdayJune3rd?
—Yes,itis.
A.AreB.DoC.DoesD.Is
2.根据要求完成句子。
(1)TheArtFestivalisonDecember16th.(划线提问)
(2)WehaveaChineseContest.(改为一般疑问句)
(四)反馈小节:
回顾本课所学的内容,你学到那些知识,还有什么疑问吗?
四、拓展提高
1.下个月的学校生活马上就要开始了,可是我们的课余活动还没有安排好。
来吧,让我们为自己设计一下我们自己的课余活动。
设计完之后,向你的同学们汇报一下。
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