一年级语文第五次备课.docx
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一年级语文第五次备课.docx
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一年级语文第五次备课
一年级语文备课主备人:
周奇
第四单元
备课时间:
2008年2月29日
教材简析:
本单元共有五篇课文和一个练习。
1、第九课《吃水不忘挖井人》写出了毛主席在江西领导革命时期帮助乡亲们挖水井,解决了吃水困难。
解放后,乡亲们在井旁边立碑,表达对毛主席的感激和怀念之情。
2、《他得的红圈圈最多》是一篇写人故事,讲的是邓小平爷爷从小认真练字的故事。
让学生了解邓小平爷爷的故事,懂得认真练字的重要性。
3、《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话,表现了两代人之间的亲情,教育少年要孝敬长辈,不要让长辈为我们操心。
4、《陈毅探母》主要讲的是陈毅元帅回乡看望看病的母亲的故事,表现了他和母亲间的亲情。
课文配有插图,形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景,有助于学生观察想象,更好地理解课文内容。
5、《好学的爸爸》是一篇写人记叙文,讲的是爸爸勤奋好学,成为电脑高手。
6、练习三内容包括:
学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际:
学会道歉。
教学理念:
知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,加强,课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会文中生字,绿线中的只识不写,认识新偏旁,理解生字组成的语语。
一年级语文备课主备人:
周奇
2、懂得,领悟文中蕴含的道理。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字,理解由生字组成的词语的意思。
教学难点:
领悟文中所蕴含的道理。
教具准备:
1、录音机、小黑板、多媒体课件
2、挂图、头饰等
课时安排:
09、吃水不忘挖井人………………………2课时
10、他得的红圈圈最多……………………2课时
11、奶奶的白发……………………………2课时
12、陈毅探母………………………………2课时
13、好学的爸爸……………………………2课时
练习三………………………………………3课时
实践活动……………………………………1课时
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
039
9、吃水不忘挖井人
备课时间:
2008年2月29日
教学目标:
1、正确理解课文内容。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习故事知道毛主席关心乡亲们,为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了纪念毛主席的恩情,在井前立了石碑,激发学生热爱领袖的真挚情感。
教学重点:
在熟读的基础上,了解词句的意思,理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学难点:
初步懂得“引水思源”的道理。
教学方法:
这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。
上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。
让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来识字,理解课文,感悟、感情,让孩子们懂得今天的幸福生活。
教具准备:
识字卡、词语卡片、挂图。
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文
课时目标:
认读本课生字词,正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。
教学进程:
一、导入
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
039
1、谈话。
同学们喜欢听歌吗?
现在我们就来听一首好吗?
(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?
你知道毛主席是什么人吗?
(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
(板书课题)
2、展示:
出示毛主席的放大图片或课件,问:
你认识这是谁吗?
你搜集到了哪些他的图片?
展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。
(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)
二、尝试读文,整体感知
1、自读课文,要求:
(1)借助汉语拼音带问题通读全文,“挖井人”指谁?
“立碑”的人又是谁?
(2)边读边为自然段做出标记。
2、检查学生生字认读情况
(1)出示生字卡片,指名认读、正音。
(2)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
3、整体感知。
这口井是谁挖的?
谁不忘挖井人?
4、再读课文。
5、小结:
课文讲了毛主席为沙洲坝的人民挖了一口井,从此人们永远也不会忘记毛主席。
那么,毛主席作为一个国家的领袖,为什么会去为沙洲坝人民挖井的呢?
下节课,我们继续深入理解课文,共同探讨这个问题。
三、作业
熟读课文,巩固生字的认读。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
040
第二课时
教学内容:
细读课文
课时目标:
理解课文内容,知道毛主席为什么挖井,人民为什么永远不会忘记毛主席,懂得“吃水不忘挖井人”的意思。
教学进程:
一、检查认读,导入新课
1、出示生字新词,学生认读。
2、课文讲了一件什么事?
毛主席为什么会去为沙洲坝人民挖井的呢?
今天我们继续学习课文。
二、学习课文,理解内容
1、自读课文,思考:
(1)毛主席为什么要挖井?
找出句子读一读。
(2)人们为什么忘不了毛主席?
2、检查自读情况。
出示句子:
“村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
”
3、指导朗读这句话。
4、人们要到很远的地方去挑水,可能出现什么不方便的地方?
5、同学们,一个村子没有自来水,也没有一口井,吃水多不方便呀!
要是遇到干旱的时候,就更不方便了!
看到这种情况,毛主席会怎么想呢?
(引导学生展开合理想象,说一说:
老百姓要到这么远的地方去挑水喝,太辛苦了;要是有一口井该多好呀!
……)
6、毛主席这么想的,也是这么做的,他带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在这口井旁边立了一块石牌,上面刻了什么字呢?
请大家读课文最后一个自然段。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
040
7、讨论:
人们为什么时刻不忘挖井人?
8、同学们,毛主席作为一名国家领导人,时刻为人民着想,造福人民,真是令人敬佩。
他是我们新中国的第一位主席,我们为有这样的主席而感到骄傲。
下面我们就怀着这样的心情一起来朗读这篇课文。
三、指导写字
1、出示生字,一起认读。
2、引导观察这些字在田字格里的位置以及书字要点。
3、学生练习写字。
四、作业
1、抄写本课生字新词。
2、有感情地朗读课文,并把这个故事讲给小朋友听。
板书设计:
9、吃水不忘挖井人
没有井挖井
很远的地方挑水立碑
\/
\/
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
041
10、他得的红圈圈最多
备课时间:
2008年3月2日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会课文的9个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。
认识4个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、了解邓小平从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文第2自然段。
教学难点:
在指导阅读时,充分利用插图来加深课文的理解。
教学方法:
讨论法、自主学习法
教具准备:
多媒体课件、生字卡片、教学挂图、生字卡片。
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文
课时目标:
认读本课生字,能正确、流利的朗读课文;初步理解课文内容。
教学进程:
一、导入:
1、师板书课题,指导学生齐读课题。
2、读了课题,你有什么问题?
师在题目上打上小问号。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
041
二、初读课文。
1、自读课文,要求:
读准字音,读通句子。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词。
(指名读,开火车读,齐读)
(2)将生字词带入课文中读一读,要求:
读得正确、流利。
(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?
3、指名分段朗读课文,师生共用评议。
三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题。
“他”是谁?
“红圈圈”是什么?
3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?
4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?
四、教学生字
1、巩固生字字音;教学新偏旁。
2、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。
3、你有什么好办法来记住这些生字呢?
4、指导写字,生描红、仿写、师巡视指导。
五、课堂小结
1、原来邓小平爷爷小时候还写了一手漂亮的毛笔字呀,真了不起!
2、我们一起带着对邓小平爷爷的敬佩之情来朗读人全文。
六、作业
1、抄写本课生字新词。
2、熟读课文。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
042
编号:
42
第二课时
教学内容:
细读课文
课时目标:
1、能在感情地朗读和背诵课文。
2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。
3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。
教学进程:
一、复习
1、指名分自然段朗读课文。
2、说说自己知道了什么?
还有哪些地方不明白?
二、精读课文。
1、精读第1自然段。
(1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?
(2)理解词句。
看图进一步理解句意。
(出示图一)图上画了谁和谁?
他们正在干什么?
先生的表情怎样?
他会说些什么?
(3)指导朗读。
2、精读第2自然段。
(1)揭示练习题,讲这是两个长句,要求各自轻轻读课文后口头填空。
先生要孩子们用纸蒙着字帖,练熟了,照着字帖。
(2)再次读第二自然段,思考下面的问题。
这一段共有几句话?
说出每句话的意思?
两个长句告诉我们什么?
(3)练习用“先------再-----”说一句话。
(4)指名读第五句提问:
小平怎样用功?
母亲心里怎样高兴?
3、回顾全文,讨论:
(1)邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来?
(2)邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?
自由练读,指名朗读。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
042
三、赏读课文。
1、有感情地读课文。
2、这篇课文,哪些地方给你的印象最深?
读一读。
四、巩固练习。
1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。
2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
五、总结全文。
邓小平爷爷就是这样一个伟人,他平易近人、和蔼可亲、关心人民、一心为民,他是我们中国人民的好领袖。
虽然他已经永远地离开了我们,但他永远活在人民的心中。
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、选词填空:
主要要求
(1)老师()我们上课认真听讲。
(2)当时小学生()功课是写毛笔字。
功课用功
(1)邓小平小时候学习很()。
(2)我们放学回家后要认真做()。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
043
11、奶奶的白发
备课时间:
2008年3月3日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字,两和条绿线内的6个字只识不写,认识1个新偏旁,认识 1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累,懂得要尊敬长辈,不让长辈为我们操心。
教学重点:
有感情地朗读和背诵课文。
教学难点:
理解课文内容,认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累,懂得要尊敬长辈,不让长辈为我们操心。
,
教学方法:
观察法、讨论法
教学准备:
教学挂图、生字卡片、小黑板、多媒体课件
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文
课时目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会8个生字,两和条绿线内的6个字只识不写,认识1个新偏旁,认识 1个多音字。
理解由生字组成的词语。
教学进程:
一、揭示课题
1、板书课题。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
043
2、课文应该写什么?
你想知道什么?
二、初读课文。
1、自读课文,要求:
(1)圈出生字词,读准生字字音。
(2)想一想哪些生字词的意思不需要老师讲就已经懂了,讲给大家听一听。
2、学生自由练读,师巡视指导。
3、检查自读情况。
(1)指名朗读课文,检查生字的读音,结合正音。
(2)指名用动作表示指着、望着、抬起头、抚摸。
(3)用口头造句的方法,理解“给、跟、让”。
老师讲:
吭声、傻孩子和操心。
4、出示带有生字的词语,自主学习,想出记住生字的办法,互相交流。
5、自由读课文,提出不懂的问题。
三、教学生字。
1、出示不带拼音的生字,请小朋友说说自己已经认识了哪几个。
读给同伴听听,告诉他你是怎么认识的。
2、出示自己认为难记的字,可以向同学或老师请教,帮助记忆。
3、媒体先后出示“怎”和“兴”的写法,学生仔细观察后,按笔顺先在书上描红,而后写在习字本上。
4、实物投影学生作业,学生观察并评价,最后达成共识:
(1)“怎”是上下结构的字,上窄下宽,横画间的距离要韵称。
写“心”字底,关键是写好卧钩。
(2)“兴”是“八”字底,“八”字的最后一笔捺要变成点。
四、师小结。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
044
编号:
44
第二课时
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、学会9个生字及由这些生字组成的词语,并认识“心”字底和“八”字底。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。
教学进程:
一、激情导入
1、老师板书“白发”,指名读。
2、老师:
你们见过谁有白发?
(依据学生发言,教师相机完善板书:
奶奶的白发)
二、读中感悟
1、老师配乐范读课文,小朋友听后说说知道了什么。
(让学生畅所欲言)
2、学生自由读课文,要求:
(1)读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。
(2)读通句子,标好自然段的序号。
3、指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:
好奇、吭声、怎么、抬起头等。
4、学生默读课文,分别找出我和奶奶的话,并用不同的记号标出来。
也可以用自己喜欢的符号标一标)
5、指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并好老师一起评一评。
三、入境悟情
1、理解重点词句,体会人物情感。
(1)体会第一处重点句:
a、小朋友,当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候,奶奶笑着告诉我:
“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。
”(老师边说边出示文中插图1和奶奶的话)
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
044
b、指名读这句话。
c、小朋友,你们能联系自己生活中的事来说一说,为什么“白发一半是爸爸给的,一半是我给的呢“?
d、指导学生读好这句话,注意奶奶说话时的表情。
(2)体会第二处重点句:
a、出示课文的第二幅插图及相关句子:
我抬起头,望着奶奶的白发说:
“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?
”
b、指名读句子,小朋友说说自己的体会。
2、演练整篇对话。
(1)小朋友,你们能像刚才一样,加上动作和表情把整篇对话演一演吗?
(2)先请小朋友分角色在小组里演一演,别忘了加上动作和表情,老师也参与表演。
(3)小组之间展开竞赛,比一比哪组表演得最棒。
3、小结:
奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!
相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
板书设计:
11、奶奶的白
↓
一半是你爸爸给的
↓
一半是你给的
不再让你操心
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
045
12、陈毅探母
备课时间:
2008年3月3日
教学目标:
1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
会用“边……一边……”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会陈毅和母亲之间浓浓的亲情,懂得要陈毅那样孝敬长辈。
教学重点:
指导学生反复朗读,抓住重点词语来体会陈毅和母亲之间真挚的感情。
教学难点:
理解课文内容,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学方法:
紧扣文中的词句,把观察、朗读结合起来。
让学生深刻体会文中所表达的感情。
教学准备:
小黑板、生字卡片、投影片
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,理解课文内容
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、初读课文,大体了解课文内容。
3、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
教学进程:
一、导入。
1、图上画的人是谁?
你对他有什么了解?
(板书:
陈毅)
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
045
2、老师简介陈毅的生平。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、要求学生自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文,画出生字词,并给每个自然段标上序号。
3、出示生字词:
母亲元帅故乡多少今天应该
陈毅探母询问一盆五十岁替
(1)自读,有什么音值得注意?
然后正音。
(2)让学生开火车读,个别读,集体读。
4、指导读好文中的长句子。
5、指名分段朗读课文,评议。
四、初步理解课文。
1、师范读课文,学生讨论:
课文讲了一件什么事?
2、文中哪些语句打动了你?
你能读一读吗?
五、教学生字。
1、出示生字卡,巩固读音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺。
4、反馈检查。
5、怎么记住这些生字?
记这些生字要注意什么?
6、指导写字。
7、学生描红,老师巡视指导。
布置作业:
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
046
编号:
46
第二课时
教学内容:
细读课文
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字新词,体会陈毅和母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学进程:
一、复习。
1、认读生字词。
故乡母亲多少应该今天
2、黑板出示,口头填空。
(1)()进家门,陈毅()来到母亲床前,拉着她的手,()地()。
(2)陈毅元帅()多岁了,还替母亲()。
3、写出意思相反的词:
多()少()
二、教学第一自然段。
1、指名读课文。
2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样的?
从那些词中读出来的?
3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。
三、教学第二自然段。
1、自读课文,边读边想:
这一段有几句话?
从那哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲?
2、指名读第1句话。
3、指名读第1句话。
四、教学第3自然段。
1、师示范读。
2、母亲的话是什么意思。
3、指名读陈毅说的话。
指导朗诵。
五、写字指导
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
046
1、记忆字形。
揭示本课生字,自主学习,看谁能够想到好办法,记住这些生字。
结合学生发言,归纳记忆字型方法。
字谜:
少:
“步”字去掉“止”,加上一点不多。
猜出一个字:
少。
件数:
元:
“二”和“儿”,合成“元”
故:
十、口、反文旁,“故乡”“故事”长。
一减:
母:
“海”去掉“”和“人”()。
或“每”字去掉“”。
2、指导写字。
(1)自主学习,看看写这些字的注意点是什么。
(2)学生发表意见。
3、学生描红。
五、总结课文。
1、指导有感情地朗读课文。
2、学了这篇课文后,你觉得陈毅元帅是个怎样的人?
板书设计:
赶回
细心询问
12陈毅探母孝顺
洗衣
应该
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
047
编号:
47
13、好学的爸爸
备课时间:
2008年3月3日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
认识
1个多音字。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学重点:
有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学难点:
能正确、美观地书写生字。
教学方法:
抓住文中词句,练习分角色朗读,理解课文内容。
教学准备:
生字卡片、投影、小黑板
课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。
教学进程:
一、导入新课:
今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:
爸爸,他的爸爸非常——边说边板书:
好学的。
读好“好”第四声,“好”还有什么读音?
分别组词。
解题,“好学的爸爸“这一课题告诉我们文章写的是谁?
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
047
(爸爸)他怎么样?
(好学)
1、指导看图,学习生字词。
图上画了谁在干什么?
课文会怎么写呢?
自读课文。
2、要求:
(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。
(2)想一想:
这篇课文主要写了什么?
3、学生按要求自读课文,老师巡视指导。
4、出示生字词。
最近吃完晚饭夹着包
业务上网简单资料
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文,师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文,其他同学思考:
课文主要写了什么?
2、讨论:
课文写了“爸爸”的什么事?
四、教学生字。
1、读读生字,复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。
4、反馈,检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡示指导。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
048
编号:
48
第二课时
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学进程:
一、复习检查
1、读生字卡片。
2、指名读课文。
二、讲读课文
1、细读第一自然段。
(1)指名读课文。
(2)理解"迷"的意思。
(3)能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?
(4)这篇课文为什么很少写爸爸是怎样好学的?
2、讲读第二自然段。
(1)自由读课文。
(2)边读边想:
这一段有几句话?
哪几句话写"爸爸"打电脑的?
哪几句话是写我和"爸爸"的对话?
(3)读后回答。
(4)理解一、二句话。
a、指名读。
b、看实物,认识"键盘"、"屏幕"。
c、从哪几个词可以看出"爸爸"迷上了电脑?
d、"爸爸"是怎么打电脑的?
e、指导读一、二句话。
(3)理解三、四句话。
a、指名读。
b、理解"爸爸"的话。
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
048
出示"爸爸"的话。
问:
"爸爸"说了几句话?
每句话是什么意思?
讨论:
电脑还有哪些用途?
为什么说"今后我们的工作、生活离不开它"呢?
我听了爸爸的话是怎么想的?
c、指导朗读。
分角色朗读。
3、讲读第二自然段。
(1)齐读课文。
(2)"又"、"敲打"说明了什么?
三、总结全文
1、总结:
这一课通过写"爸爸"学电脑的事,进一步说明了"爸爸"爱好学习。
2、齐声有感情地朗读课文。
四、教学生字字形,指导书写
1、出示生字。
开火车读、用生字扩词。
2、识记字形。
3、指导书写。
4、练习在书上描红。
板书设计:
13、好学的爸爸
充电(再学习)
要学的东西可多啦
找资料一会儿就找到了
电脑高手
一年级语文备课主备人:
周奇课时编号:
049
编号:
49
练习4
备课时间:
2008年3月3日
教学目标:
1、学习一些拟声词,初步掌握拟声字的构字规律,并运用拟声词将句子补充完整。
2、读、背诵4个成语和古诗《咏鹅》。
3、学写铅笔字,认识从上到下的笔顺规则。
4、观察图画,按要求进行口语交际训练,知道如何向别
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- 关 键 词:
- 一年级 语文 第五 备课