小学三年级语文阅读训练六.docx
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小学三年级语文阅读训练六
雨中
不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把
泪的号啕起来。
腹中空空,呆立在走廊上。
怎么办?
肚子在唱“空城计”了。
和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。
忽然她们一起叫了起来:
“校长出来了,季校长!
”还没等我反应过来,正匆忙赶路的校长停住脚步,朝我们这儿看。
“你快去呀!
”她们推了我一把,“校长,帮一下忙。
”我无可奈何,只好躲到了校长的伞下。
旁边走的是校长,我真有点不知所措。
说点什么话好呢?
我看着滴滴答答的雨,终于有话题了:
“今天太糟糕了,下这样大的雨,而且起先天还不错的。
”
校长说:
“是呀,雨是很大的。
你到哪儿去呢?
”校长的问话提醒了我,他并不和我同路。
我连忙不好意思地说:
“我,哦……我去奶奶家,在马路那边。
”
“那好吧,你指路,我送你。
”校长低头说。
猛然间,那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。
我好像坐在大礼堂里,所有的同学都和我一样,规规矩矩地坐着,台上季校长在发言。
“同学们,今天在这儿……”校长改不了那种口音的,因此话音刚起,我就忍不住笑了起来。
“嗨,咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟!
”随着我的喊声,周围的同学哄堂大笑。
形势就这样发展下去,许多同学开始偷偷地对校长评头论足,然后在下面窃笑一阵,而且越来越觉得有趣,越发笑得厉害。
我,我可真过份了!
我默默地想,渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点,并问我:
“现在学习很紧张吧?
”
“哦,嗯!
我是初三学生,当然紧。
”我回过神来,这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫,到了弄堂口。
我停下来,向我们敬爱的季校长认认真真地道别:
“您别送了,到了。
谢谢您了!
再见!
”
然后我轻松地笑笑,飞速地奔进弄堂。
1.联系上下文解释带点词的意思。
“空城计”:
__________________________“地瓜腔”:
________________________
2.文中划横线句子在文章中起________作用。
3.找出与划横线句子内容上相照应的一句话,用“~~”表示。
4.从文中找出一句拟人句,用“____”划出来。
5.“我”在雨中边走边想,“渐渐地有点无地自容了”。
为什么“我”会产生“无地自容”的感觉?
______________________________________________________________
全神贯注
法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的至友(交情极深的朋友)奥地利作家茨维格到他家作客。
饭后,罗丹带着客人参观他的工作室。
他们走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,一座仪态端庄的女像,矗立在他们的面前。
茨维格不禁拍手叫好,并向罗丹祝贺,祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。
可是,罗丹自己端祥一阵后皱着眉头说:
“啊!
不,还有毛病……左肩偏斜了一点,脸上……,对不起,你等我一会儿。
”说完他立刻拿起抹刀,修改起来。
茨维格怕打扰雕塑家工作,就知趣地悄悄站在一边。
只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴里有时叽哩咕噜,像同最亲近的人密谈;有时眼里闪着异样的神色,似乎在与人进行激烈的争吵。
他的脚把地板踏得吱吱直响,他的手不时在空中舞动……。
一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹的动作越来越有力,情绪更为激动了。
他好像喝醉了一样,好像整个世界对他来讲已经消失了。
大约一个小时以后,罗丹才停顿下来,他对着那座女像发痴(呆的意思)地微笑,然后,轻轻地叹了口气,把湿布披在塑像上。
茨维格见罗丹工作完毕了,就走向前去,准备同罗丹交谈;不料,罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了,而且出门后还拉了门准备上锁。
茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的他很抱歉地对茨维格说:
“啊哟!
你看我,简直把你忘记了。
对不起,请不要见怪。
”
茨维格对这件事有很深的感触,他后来回忆时说:
“这一天下午,我在罗丹那里所学到的,比我多年在学校里学的要丰富得多,因为,从那时以来,我便知道,人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,那就应该全神贯注。
”
1.在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。
2.按事情发展的顺序把文章分成四段(两段之间用‖隔开),并概括出第一、二两段的段落大意。
3.文中描写罗丹全神贯注地工作共有()句话,用“~~~~”在原文上把它们画出来。
4.文中“旁若无人”一词的意思是_______________
5.“他对着那座女像发痴地微笑,然后,轻轻地叹了口气,把湿布披在塑像上。
”这里,“轻轻地叹了口气”的正确含义是:
[]
A.罗丹心里有点儿发怒,不痛快。
B.罗丹干了一个小时的活儿,有点累了。
C.罗丹园修正了艺术品的缺陷,心里很满意,如释重负。
D.罗丹只是很自然地叹了口气,并没有什么意思。
6.原文中有一句话点明了文章的中心思想,请你找出来,抄写在下面。
___________________________________
血凝红叶
峡谷中,座落着一座低矮(简单、简朴、简陋)的小草房。
门上刻着淡淡的字迹:
“赵一曼被俘地址”,“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!
”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。
朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段(悲哀、悲伤、悲壮)的历史来:
赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。
在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:
“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:
“打倒日帝国主义!
中国共产党万岁…”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁……
我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬。
心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。
我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里……
这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?
书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……
1.在第一、二自然段的括号里,选择合适的词语。
(用“√”标出)
2.确定下列词语的正确读音。
(用“√”标出)
血泊(pōbōbó)屹立(qǐchīyìjì)
3.结合上下文,用自己的话解释下列词语:
目光炯炯________________________情不自禁___________________
4.写出第四自然段的段意。
_________________________________________
5.用“~~~~”线,划出一句表示作者联想的话。
6.作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?
__________________________________
战胜命运的孩子
有两个孩子:
一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好(hǎo hào)绘画,想当美术家。
然而不幸得很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
两个孩子非常伤心,痛哭流涕(tìdì),埋(máimán)怨命运对他们太不公平。
恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。
老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着说:
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是亮的,为什么不改学绘画呢?
”接着,他对眼睛瞎的孩子说,“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
两个孩子听了,心里一亮。
他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。
因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒(dào dǎo)有利。
因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:
“不用谢,事实证明:
只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常还留下另一道路的!
”
1、把括号里不正确的注音划掉。
2、根据短文,在下表的空格里填上合适的内容。
3、给下面词语中带点的字选择正确的解释,在括号里写出所选义项的序号。
(1)、心里一亮( )
①光线强。
②发光。
③响亮。
④清楚;明白⑤显露;显示。
(2)、名扬( )四海
①高兴;往上升。
②往上撒。
③传播出去。
④指容貌好看
4、概括每部分的内容。
第3—6节_________________________________________
第7—8节______________________________________
5、填空:
课文主写了_________________________________,说明了______________________________。
6、你是怎样理解“只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还留下另一条道路的!
”____________________
7、你最欣赏文章的什么地方,请选择一处作简要评价。
__________________________________________________________________
字字皆辛苦
唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。
母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明,又十分好学,因此,十五岁的时候就能写出很好的诗来。
‖
为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝作笔,在地上练习写诗,写了又改,改了再写。
后来,因为他在经书没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。
他有时在山下的竹林里露宿。
有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。
‖
李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍地诵读,修改,直到满意为止。
其中《悯(m!
n)农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦。
于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。
他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉,唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。
然而,他把这一切全置之度外!
想啊、改啊,改啊、想啊,他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了悯农诗其中一首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖
这首诗短小精炼,通俗易懂,很快就流传开了。
人们在赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已,说他写的诗“字字皆辛苦”。
(悯:
同情)
1、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。
2、按文中“‖”所划分的段落,概括段意。
第一段:
__________________________________________
第二段:
____________________________________
第三段:
__________________________________________
第四段:
____________________________________
3、用“┃”把第四自然段分为三层。
4、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验,在本文中比喻________________________________________。
5、用“~~~~”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。
文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是___________。
7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。
忘恩负义的珍珠
由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的精华──珍珠汁,精心地哺育它。
一年、二年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越厚,形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠,高兴地说:
“你长得比河蚌妈妈更美啦。
”
珍珠听了满肚子不高兴地说:
“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?
论美丽,我比她强十倍;论身价,我比她贵一百倍。
”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且她现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道,现在我讨厌的正是她的精心哺养,她把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望她早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?
”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛,我现在已经是非凡的珍珠了!
”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了。
1.“厚颜无耻”的“颜”的字义是[] A.颜面、脸面B.颜色、色彩
2.短文中破折号的作用是[]
A.表示递进或转折B.表示解释、说明 C.表示声音的延续
3.本文正确的分段是[]
A.第一段第1—2自然段;第二第3—7自然段;第三段第8自然段
B.第一段第1自然段;第二段第2—8自然段。
C.第一段第1自然段;第二段第2—7自然段;第三段第8自然段。
4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是[]
A因为珍珠得罪了河蟹,河蟹生气了。
B因为珍珠忘恩负义,自命不凡。
C因为河蟹觉得珍珠比河蚌美,不高兴了。
_______________
一天中午烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫:
“热死了,热死了……。
”
吃午饭时,我向妈妈提了个问题:
“妈,有这样一个成语:
‘逆水行舟,不进则退’,是什么意思?
”妈妈想了想说:
“娜娜,现在不解释,下午带你去游泳吧。
”我一听去游泳,特别高兴,一下子就把一碗饭吃得精光。
下午,妈妈带我去东门河,路上,我又提起了那个问题。
妈妈说:
“游泳时你就会明白。
”
到了河边,我换上游泳衣就钻进水里。
一会儿仰泳,一会蛙泳,有时来个鲤鱼跳龙门,妈妈不时地夸奖我,我快活极了。
突然,妈妈好像想起了什么,不再欣赏我的精彩表演,对我说“娜娜,向上游。
”我听清了妈妈的话:
“向上游?
哼,有什么了不起?
游就游!
”
于是我奋力向上游。
一个大浪冲过来,我来不及躲避,被呛得鼻子发酸,耳朵里也灌了水,竟顺流而下,我只好游到浅滩。
过了一会儿,我有迎着急浪,尽力向上游去。
但感到越来越吃力,双脚像灌满了铅。
我使出吃奶的力气,只前进了几米,稍一松劲,就被急浪冲到了岸边……
妈妈见此情景,对我说:
“你体会到成语:
‘逆水行舟,不进则退’的意思了吗?
”“什么?
”我丈二和尚摸不着头脑。
“你刚才向上游,稍不努力,不仅不能前进,反而后退。
这个成语的意思是说:
跟水流相反方向行船,不努力前进就会后退。
它也告诉人们,在人生的道路上,不迎难而上,时代的潮流就会抛弃你。
”
哦!
听妈妈这么一说,我仿佛懂得了许多……
1、用“‖”给第六自然段分层。
2、写出第五自然段的段意。
______________________________________________
3、短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思?
_______________________________
4、按要求在文中标画。
(1)用“”画出文中“逆水行舟,不进则退”的本义。
(2)用“~~~~”画出文中的一个拟人句。
(3)用“_____”画出文中的一个比喻句。
5、在正确的中心思想后面()内画“√”。
(1)本文告诉人们“逆水行舟,不进则退”的道理,在人生的道路上,要迎难而上。
()
(2)妈妈让我在实践中明白“逆水行舟,不进则退”的道理,说明这种教育方法非常好。
()
6、在文前横线上给短文加个合适的题目。
__________________
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次,一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说,他的小提琴价值五千元。
有一些人看了简直惊呆了,为了想看一看这高贵的乐器,听一听它的妙音,也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座,演奏家开始演奏了,那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐,使听众如醉如痴……
一曲临终,余间袅袅,正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候,音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击,那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时,四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来,宣布道:
“各位,请静一下,此刻摔碎的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴,音乐家为什么要这么做,这个嘛,各位是清楚的。
现在,要用真正的,价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登台,那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……
这时,观众再也不去注意乐器的价格,而专心欣赏演奏者的技艺了。
1、给短文起一个题目。
2、在文中找出下列词语的反义词
刺耳()贱价()迟疑()今后()
3、如果让你为这次演出设计一条广告语,你会怎么设计?
4、根据短文内容填空
①人们“惊呆”了,是因为:
;人们“惊叹”,是因为:
;人们“震惊”,又是因为:
。
当演奏者再度登场演奏时,人们的心情是。
(用含“惊”字的词语)人
②音乐家要摔琴,是要告诉人们:
对演奏者来说,是决定演奏效果的关键;从而教育人们,作为观众。
5、当音乐家摔琴时,观众可能说些什么?
请用两三句话写下来。
6、读完短文后,你想到了什么?
请用两三句话写下来。
平分生命
①男孩与她的妹妹相依为命。
父母早逝,他是她惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病需要输血。
但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用。
尽管医院已免去了手术的费用,但是不输血又不行,不输血妹妹就会死去啊!
③作为妹妹__________(kù’ài)的亲人,男孩的血型与妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩稍一犹豫,10岁的大脑经过一番深思熟虑,终于点了点头,郑重而又严肃地点头,仿佛(fófú)作出了一个极其重大的决定,脸上洋溢着勇气与责任的神情。
④抽血时.男孩平静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。
抽血后,男孩躺在床上一动不动,目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。
一切手术完毕,男孩停止了微笑,声音颤抖地问:
“医生,我还能活多长时间?
”
⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:
在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命。
但他仍然肯输血给妹妹,在那一瞬间,男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗(cānshèn)出了汗。
他握紧了男孩的手说:
“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”
⑦男孩眼中放出了光彩:
“真的?
那我还能活多少年?
”医生微笑着,充满爱心:
“你能活到100岁,小伙子,你很健康!
”
⑧男孩从床上跳到地上。
高兴得又蹦又跳。
他在地上转了几圈确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:
“那我把我的血抽一半给妹妹吧。
我们两个每人活50年!
”
⑨所有的人都被震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。
1、根据音节在文中横线上写上恰当的词语或选择正确的音节。
2、联系上下文理解词语。
相依为命:
_______________________
郑重其事:
________________________________
3、男孩爱妹妹胜过爱自己,文章写了两件事,
分别是a、_______________________;b、_____________________。
4、“男孩稍一犹豫,10岁的大脑经过一番深思熟虑,终于点了点头……”请问男孩深思熟虑了哪些问题?
_________
5、男孩因为_________________________________________________________,所以他的眼中放出了光彩。
6、“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!
”读了这句话,你最想对这位男孩说些什么?
__________
7、结合自己的理解,写一写读后的感受。
____________________________________________________________
穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。
这天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一位中年人,从眉目上看,(显然、竟然)是女学生的父亲。
进得屋来,父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿,顺便来瞅瞅老师。
父亲说:
“农村没什么鲜货,只拿了十几个新下的鸡蛋。
”说着,从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。
布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。
显然他做得很(细心、精心),生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老师的尊严才“震慑”住,吃饺子时,父女俩(依然、居然)拘束,但很高兴。
送走女学生和她父亲,丈夫一脸诧异。
他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折腰”?
还破例要留父女俩吃饺子?
望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。
我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。
这棵梨树长了3年,今年第一次结了7个果。
小妹每天浇水,盼着梨长大。
但今天晚上,梨被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚,父亲大吼:
“拿它去办事哩!
”
邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。
进屋时,他们一家正在吃饭。
父亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动。
我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:
“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。
”5分钟之后,姨爹回来了,说:
“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。
”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料,姨爹一只手一摆,大声说:
“不,不要!
家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!
”
回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路。
仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了。
仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。
它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵,我不会做姨爹那样的手势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。
我相信,我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆,因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
注解:
①拘谨:
(言语、行动)过分谨慎。
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