计算机应用技术专业建设规划.docx

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计算机应用技术专业建设规划

计算机应用技术专业建设规划

一、本专业人才需求与职业岗位分析

随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。

在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。

国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。

由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使IT人才需求不断增加。

随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。

本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。

本专业人才培养的职业方向为：

1、信息系统开发：

从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。

2、计算机系统、网络系统管理：

从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。

3、智能楼宇系统应用开发：

从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。

4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作

从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。

二、师资队伍建设与发展计划

计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。

本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。

根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。

将高素质、专业化的师资队伍建设始终放在专业办学的首位，树立“专业办学，师资为先”的理念。

不断加强师资队伍的培养和培训，逐年派遣师资到产学合作企业进行专业调研或技术实践，或参加专业性的技术研讨会，或参加技术培训学习，进一步加强建设双师型的教师队伍的力度。

三、教学建设与发展计划

按照精品课程评估指标体系，使课程规范化。

在现有课程体系的基础上，对课程内容作进一步优化完善。

专业教学内容要能够反映该学科的最新成果和发展趋势，开设满足社会对计算机应用技能性人才要求的新课程。

1、改进教学方法，逐步树立以学生为主体，教师为主导的观念。

要努力进行理论教学与实验教学为主，企业实训操作相结合的教学方法，鼓励教师采用现代化教学技术，全部课程实施多媒体教学，推广网络教学手段，并形成相应的教学软件。

构建网上论坛、网上教案、网上试题库，采用先进的教学方法，极大的提高学生的自学积极性。

2、完善教材、试验教材的编写工作。

完成专业技能课程配套实训教材的编写工作，建立课程试题库及配套的考试平台，三年内争取正式出版教材3-4本。

3、在教材选择和使用上，尽量使用国家教委指定的高职高专教材。

四、实践教学建设

专业实训室、实训基地现状：

计算机应用技术专业的实践教学设施建设，从专业建立之初就形成了创新理念，进行了整体、较高水平的规划。

建立了具有仿真职业氛围、设备先进的校内实训基地和运行良好的校外实习实训基地。

能够完成计算机应用技术专业所有的专业基础课程和专业技能的实验实训教学活动，并具有实施工程项目和科研开发的优良条件。

建设计划：

筹建“计算机应用技术研究所”或计算机应用技术与工程中心；扩大与企业在技术和教学方面的合作，争取建成3－5个校外合作实训基地，满足本专业学生校外实践需要。

其中建设网络管理实训室、网络安全实训室，完善综合布线实训室，与cisco公司合作，建设cisco网络技术学院，与华为公司合作，建设华为认证实训室，与锐捷网络合作，建设锐捷网络学院。

五、人才培养模式与课程教学改革计划

课程和人才培养模式现状：

依据专业定位及人才培养规格，我们构建出本专业的课程体系结构框架，针对技术与职业能力需求，将课程范围设计为三大类别：

基础课程、专业技术基础课程和专业（职业）技能课程。

课程体系主要做了以下调整改革：

1）根据社会发展需求及我院获得广州市“动漫基地”项目的实际情况，本专业在制定的教学大纲中增设了“动画制作（3DMAX）”、“多媒体素材制作”、“Authorware开发技术”、“美术基础”等三门课程。

2）课程体系中，逐步加强实践教学环节，突出针对性和实用性的专业技能培养。

3）根据专业教学指导委员会中企业方委员的建议，修订了人才培养方案，增加了“RFID应用技术”与“管理信息系统（世纪桥）”两门实践性很强的课程。

计算机应用技术更新换代快，我们从以下几个方面保障教学内容紧贴技术发展方向和社会应用需求。

1）将“请业界的技术专家来校讲课”作为一项固定教学内容，积极拓展校外交流。

2）与行业技术专家共同开发教材。

计划三年内本专业老师编写3－5本有一定影响的著作。

3）教学内容与行业技术活动相结合。

继续合理运用先进管理系统开发工具，提高学生独立完成项目能力。

4）继续完善“管理信息系统”课程教学内容改革。

5）加强网络技术方向的建设力度，加强国内外知名网络设备供应商合作，引进企业先进培训理念和培训内容，紧扣社会实际岗位能力要求设计教学内容。

六、专业特色建设说明

1）在全国高职院校率先引进RFID应用技术并付诸实施。

2）大胆进行课程改革并取得成效。

针对高职学生特点，改革管理信息系统课程，引进世纪桥管理系统开发平台。

3）注重产学结合，把锐捷网络认证工程师课程引进到教学中来

七、专业建设目标

具体的建设目标是：

建设实训基地，建设锐捷、思科或华为网络实训室。

成立计算机应用技术研究所（计算机技术与工程中心）。

美术设计与制作专业建设规划

美术设计与制作专业是我校的主要专业之一，也是市场需求前景很好的专业，为了适应设计与制作业市场的需求，结合我校培养人才方向、办学实力、条件和定位，特别定美术设计与制作专业的发展规划。

1、美术设计与制作发展现状

美术设计与制作行业是21世纪中国经济的重要行业和新的经济增长点。

随着设计业的发展，美术设计与制作市场的扩大，这个专业也应运而生，为适应市场需求，我校经过初步的调整、改革，取得一定成效。

我校认真注意教学文件的制定、保管、研究，认真探索该专业办学的规律，积极汲取其他学校办该专业的有益经验。

为使该专业的人才培养符合社会主义市场经济的发展需要，有利于与市场需求接轨，在该专业人才培养上强调了对电脑操作和绘图知识的特别要求。

教学中注重采用新方法、新手段，大多课程教学采用多媒体，教师积极研制教学用多媒体课间。

加强教材建设，统一使用中职系列教材。

为配合专业课堂教学，设立了广告软件实训室，动画设计实训室。

逐步提高学生的基本技能，激发学生的创新。

2、专业建设指导思想和总体原则

（一）指导思想

以培养全面发展的高素质人才为根本宗旨，以社会有效需求为导向，以改革创新为动力，以现有教学资源为依托，解放思想、实事求是、与时俱进，力争在较短时间内，达到先进专业办学水平，创办科学规范、特色鲜明、水平较高的美术设计与制作专业。

（2）总体原则

1.服务市场原则

做好人才培养工作，树立专业设置以市场为导向的观念，密切关注我省产业结构调整对人才需求的趋势和变化，加强专业建设与调整。

2.特色型原则

专业发展体现“人无我有、人同我异、人有我新、人新我优”的特色。

3、课程建设

美术设计与制作专业课程建设的目标是逐步将一批核心专业课建设成此校内乃至省内同类课程的先进水平，并带动专业课程建设整体水平的提高。

课程建设的目的是提高课程的质量，而课程质量受师资队伍的质量、教学条件、教学内容与方法、教学手段等诸多因素影响。

进行课程建设就必须对影响课程质量的环节提出明确的要求：

1.要有一支结构合理并相对稳定的师资队伍，要有先进的、完善的教学条件和教学规范，这是课程建设的必要基础。

2.要有科学的、有效的教学方法，这是实现课程建设目标的重要途径。

要进一步推广案例教学法在广告设计与制作专业课程中的应用。

4、师资队伍建设

1.在不断提高现有教师的理论水平与实践能力的基础上，积极引进新教师，优化教师队伍结构。

通过努力改善和加强思想政治工作，强化师德修养。

2.选派教师通过交流与学习，掌握学科动态和发展方向，我们将有计划低选派优秀教师，定期和不定期地外出学习，通过交流研讨随时掌握学科发展方向。

3.引导和鼓励教师利用业余时间开展科学研究工作，并要求科研工作应紧密围绕学科建设展开。

不仅注重理论研究，也要加强实际调查与分析，调动每位教师的积极性，发挥他们的潜能。

五、加强教学条件投入

1.加强教学基础条件建设，争取为教学改革提供必要的物质保障。

改善学院基础课程教学条件，改造和充实多媒体教师和校园网的建设。

逐步实现专业课程教学大纲、教案、课件、授课录像、习题、参考文献目录上网，教学及教务管理系统上网。

2.加大教学经费投入，增强教学效益。

建立学科建设、课程建设、教材建设等专项基金，同时建立专项基金的管理办法，明确基金使用者的责任、权利、义务以及基金使用的监督机制；强化教学成本核算意识，是定教学成本核算规则，提高学员资金的利用效率，提高管理人员，特别是教学管理人员的财务管理、资源组织与管理的能力和水平。

六、加强产学结合，大力推进校企联办专业

1.校企联合办专业是高等职业教育专业建设的成功经验。

学院要下大力气，通过多种方式和渠道同一些知名企业建立良好的合作关系，由企业出资金和设备，学院出师资和技术，共同建立以企业命名的专业实验实训室或画室，联合开展职业培训。

吸引企业参与办学共同培养学生，实现校企联办高水平发展。

2.积极开展科技工作，以科技成果推广应用、生产技术服务、科技咨询和科技开发等为主要内容，积极参与社会服务活动，并用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实际能力。

工艺美术专业建设规划

一、专业建设背景

社会背景

随着我国的经济不断发展，社会不断进步，人民生活水平的不断提高工，人民对物质、文化的需求也不断增加。

工艺美术品已经成为时下政府部门、企事业单位、普通家庭不可缺少的重要装饰用品，而且人们对高端工艺品需求越来越大。

1997年12月，平遥古城被列入《世界遗产名录》，世界文化遗产的申报成功，极大地拉动了平遥旅游经济的发展。

平遥每年旅游接待人数达数百万人次，而且随着政府对旅游业的大力支持，来平旅游人数还将大幅增加，对旅游产品的购买需求也日益增长，对当地高档工艺品的生产、销售将是巨大的机遇。

平遥推光漆器是一种工艺性质的高级油漆器具，以手掌推出光泽而得名，是我国四大名漆品之一，迄今为止，已有数千年历史，2006年5月20日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

做为平遥古城三件宝之一的推光漆器，成为家庭收藏、馈赠亲友的首选旅游纪念品，而一些大型推光漆器作品也成为重要活动场所展示我国重要地域风情背景的代表作品。

晋中市十二五总体要求和战略的逐步实施，平遥县“四大战略”和“五化建设”的推进，经济发展方式和产业结构将会有很大的转变和调整，过去劳动密集性行业和粗放型的产业将大量淘汰，新型工业、现代化服务业生产将崛起，根据平遥人事局、平遥县劳动和社会保障局发布的人才需求信息，未来我县五年工艺美术品人员需求近约0.8万人。

伴随着市场的扩大，对从业人员的需求不仅是数量，更重要的是艺术素质和综合素质。

行业现状及发展趋势：

如今，平遥地方经济中从事工艺品制作（推光漆器为主，另有其它）的企业如雨后春笋不断增加，从业人数更是大幅增加，大多文化素养较低，特别是专业能力不足。

企业以作坊式多，并以以师傅带徒弟形式多，作品以传统题材多，这样的结果是整个产品质量不高，形式不丰富，行业不规范，结构不合理，会严重影响本行业的发展。

显而易见的是高端工艺品的发展肯定需要大批高素质有创新意识和能力的人才。

综合素质强的人才有更多可选择的就业机会和更高更远的发展空间，有能助推企业乃至整个行业科学快速的发展，两者相得益彰。

二、专业建设基础

1、专业基本情况：

工艺美术是我校重点专业之一，现有在校学生1020人，本专业校内外实习、实训条件完善，兼有6个校内外实训室。

经过多年的教学实践和教学改革，本专业初步确立了“工学交替”的人才培养模式，形成了实习三阶段的实践教学特色，职业素质教育改革和创新初见成效。

2、专业优势：

推行“工学交替”的人才培养模式，凸显中职人才培养特点

创新实践教学模式，推行“实习三阶段”

三、专业改革的措施与思路：

（1）加强校企合作，打造“订单式”人才培养模式

职业教育走校企合作的道路，有利于提高工艺美术人才培养的针对性，实现学校和企业的“双赢”。

企业的需求是职业院校确定工艺美术人才培养目标的根本依据。

职业教育只有面向市场，以就业为导向，才会有出路。

（2）加强“双师型”师资队伍的建设

1）从高等院校毕业的教师，基础理论知识一般都比较扎实，但缺乏实际经验，学校应有计划地将他们送到企业、公司进行实践和实习，根据对工艺美术教学需求进行实战培训。

2）从企业招聘有丰富的现场经验、组织能力强的漆艺技师充实教师队伍。

参与教学大纲和教学计划的制定，并直接承担教学任务。

（3）加强工艺美术实训基地的建设

按照“学岗融通、学训一体、工学结合”的人才培养模式要求，校企共同建设校内外实训基地。

校内实训基地建设：

建设4个校内专业实训室，为学生在校内创造真实的实训环境，并将校内实训基地建成融“教学研究、技能训练、项目实战”等功能为一体的实训基地。

通过“项目导向、四能一体”教学组织形式，“教”、“学”、“做”有机结合在一起。

校外实训基地建设：

为了满足学生校外顶岗实习需要，深入开展与行业企业合作，开发更多的校外实训基地。

与不同规模、不同经营模式的行业企业合作，使校外实训基地数达到近10个，实现100%的学生能够至少有半年时间在企业公司顶岗实习。

校企共同组织实施顶岗实习的过程管理，保证企业顶岗实习规范进行，健全企业顶岗实习的管理体制，完善校外实训基地管理制度、学生企业顶岗实习管理规定、企业校内外顶岗实习指导教师管理办法等各项管理制度。

按照校内实训与校外顶岗实习相对接的原则，开发更多的校外实训基地。

3.学校将继续开设工艺美术专业，继续加强专业师资培训、实训基地建设、课程改革和考核体系的改革。

修定现有的人才培养方案，使学校培养的学生更适合企业、公司的需要。

四、特色专业建设内容

（一）以工学结合为切入点，进一步改革人才培养模式

1、完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式

充分发挥专业建设指导委员会的作用，深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对人才的需求，完善“岗证一体、工学交替”的人才培养模式。

 “岗证一体、工学交替”人才培养模式以相关岗位工作过程为基础，以真实的职业环境和业务为载体进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，整体上实现理论与实践教学一体化，在学生培养过程中融入模拟实训、顶岗实习，实现工学交替。

2、校企合作，深化教学改革

积极与实训基地及各中小型企业加强紧密合作，包括合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、提供顶岗实习和就业岗位等。

（二）加强以“双师型”教师为主的师资队伍建设

1、通过企业实践、学术交流和学历学位进修等多种方式，培养优秀中青年骨干专业教师。

要求专业课教师每年要有不少于两个月的企业实践经历，以提高自身实践技能和指导学生专业实践训练的能力；每年有计划地选送教师到国内职教水平高、有特色的院校进行访问、学术交流和学历学位进修，以此培养一批各有所长的专业骨干教师。

2、加强校企合作，使学生能学到真实有效的实践技能和经验。

3、通过加强教研科研工作提升教师的科研水平和科学服务能力。

科研工作的重点是专业与课程改革、特色教材、工学结合的教学模式创新等教改项目及应用技术研究。

同时建立科研激励制度，最大限度地调动教师科研工作积极性，促进教师科研素质和科技服务水平的提高。

5、在特色专业师资队伍建设的引领下，带动专业群内高素质“双师”素质教师队伍建设。

特色专业教师要参与专业群中其它专业的相关教学活动，将特色建设专业的教育教学理念和方法推广到其它专业教学活动中来，带动专业群内相关专业教师综合素质和教学水平的整体提高。

（三）建设适应工学结合人才培养模式课程体系

1、根据人才培养的特点和规律，按照工学结合人才培养模式，参照职业岗位要求，改革专业课程体系。

对岗位进行深入分析，从分析学生未来工作岗位和岗位能力入手，确定典型工作任务，归纳总结学习领域，构建新的课程体系 。

同时兼顾学生考取资格证书和技能证书的需求，把资格证书、技能证书的内容融入专业教学，实现“岗证一体”。

 2、突出本专业侧重面向中小企业培养技能型人才的办学特色。

在课程体系的设置上突出为中小企业培养以会计核算能力为主的技能型人才的特色。

坚持理论够用，注重实际操作能力的培养，大幅度提高实践教学的比重，实践教学的比例不低于专业总课时的53%，加强对学生校外实训的监督管理，提高实训效果。

3、加强精品课程建设力度。

精品课程、重点课程应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、参考文献等应上网免费开放，实现优质教学资源共享。

（四）加强实训基地建设

在现有实训室的基础上，按照专业准则要求，更新实训软件，改造、新建校内实训室，完善实训室的教学功能。

结论：

学校将继续开设工艺美术专业，继续加强专业师资培训、实训基地建设、课程改革和考核体系的改革。

修定现有的人才培养方案，使学校培养的学生更适合企业、公司的需要。