元月份教案.docx

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元月份教案

90扁鹊见蔡恒公

第90个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月4日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。

2、理解课文中的重点字词。

3、从课文中感受人物个性特征。

二、重点、难点

1、指导学生朗读课文并背诵课文。

2、读懂每句话的意思，感悟神话故事的魅力。

3、联系文白对读能用自己的语言讲述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

1、一朵小花。

也许并不好看。

但是天空一下雨。

它也可能无比惊艳。

一块小石头。

也许并不好看。

但是日光一普照。

它也可能无比璀璨。

一个小故事，也许单调无味，但是，当真正去思考、去融和时，会使我们进入知识的海洋。

今天就让我们一起去畅游文化的世界，学习第90课《扁鹊见蔡恒公》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）有滋有味读古文

1、学习小古文，读读背背当然是必不可少的一部分，现在我就要抽一些同学的预习作业了，xxx，你来把这篇文言文读一遍。

2、光一人朗读当然不够，现在，就请同学齐读一遍。

3、多种形式读古文。

（三）轻轻松松解古文

1、书读百遍其意自见，大家读了那么多遍，想必词语意思也是了如指掌了吧，那么我就来考考大家。

（出示词语练习）

2、连词语意思都懂的了，白话文就更不用说了，那，我就跟大家玩一个游戏，我读文言文，你们读白话文，我读白话文，你们就读文言文。

3、师生对读。

4、知道了意思，读通了古文，主人公是故事不可缺少的一部分，谁了解扁鹊和蔡恒公呢？

5、完成诵读小博士。

6、读了这篇小古文，大家一定感受至深吧，有谁来谈谈自己的感受呢？

7、现在就来放松放松，一起来演演课本剧吧！

！

8、生演，本组发卡片。

（四）眉飞色舞背古文

1、同学们学完古文后对《扁鹊见蔡恒公》的故事一定非常感兴趣，下面我们来背背这篇课文好吗？

2、生自由练习背诵。

3、多种形式背诵汇报。

（五）小结

不知不觉，我们这堂课就接近尾声了，本组讲课完毕，谢谢同学们和老师的配合，

教学后记：

（42）

这篇小古文由小老师廖博楷上，他是班上的优秀学生，准备充分。

这个故事又浅显有趣，廖博楷讲课时很有趣味，还根据人物的身份让学生进行表演，学生演的活灵活现。

一节课，大多数学生从蔡桓公身上明白了不能讳疾忌医。

91施则奢，俭则吝

第91个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月5日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。

2、理解课文中的重点字词。

3、能从故事中受到启发，做一个勤俭节约的人。

二、重点、难点

1、能够掌握小古文的基本阅读方法。

2、读懂每句话的意思。

3、能用自己的语言复述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

1、在上课之前，我们先来了解了解孔子，谁知道孔子？

看来同学们都预习得很充足，这是孔子的资料，请同学们默读。

2、现在我来考考大家的记忆力，谁记到多少?

3、既然了解了孔子，我们就来看看孔子笔下的《颜氏家训》，请默读。

4、知道了孔子，也了解了孔子笔下的《颜氏家训》，我们今天就走进第九十一课施则奢，俭则吝。

我们先进入第一个环节：

诵读小飞机，先来小组齐读，比比赛看哪个小组读的好，那哪个小组先吃螃蟹？

（二）有滋有味读古文

1、指名读。

2、好了！

现在来全班齐读。

（三）轻轻松松解古文

1、读熟了小古文，那来了解了解词语解释，就进入下一个环节：

词语解释小厨房。

孙：

…固：

…周公：

…足：

…

2、接下来我们进入下一个环节：

文白对读大风车，我读读古文，你们读意思。

3、我们知道了词语解释，古文的意思，就来做一做这些题。

（1）给下面的字各组两个词。

奢：

俭：

吝：

施：

4、读一读，体会其中的道理。

（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——晋·陶渊明《五柳先生传》

（2）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

——唐·李商隐《咏史》

（3）由俭入奢易，由奢入俭难。

——宋·司马光《训俭示康》

（4）一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

——明·朱柏庐《治家格言》

5、接下来我们进入下一个环节：

互动小课堂。

我读老师的话，你们的学生的话。

（四）七嘴八舌聊古文

1、学了这篇小古文，大家一定感受至深，谁和我们来分享一下？

2、分享小老师的感受。

（五）小结

1、好了时间到，你觉得自己在生活中是一个节俭的人，还是一个奢侈的人，或是一个大方的人还是一个吝啬的人。

为什么？

2、小故事，大道理，同学们读了文章一定要做一个节俭的人。

教学后记：

93古之学者

第92个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月7日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

2、理解课文中的意思。

3、能从故事中受到启发。

二、重点、难点

1、能够掌握小古文的基本阅读方法。

2、读懂每句话的意思，并能简单仿写小古文。

3、能用自己的语言复述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

你们知道古代人士为什么学习吗？

那么你们知道现在人士为什么学习吗？

那么我们就随着这些疑问来学习小古文第93课——《古之学者》

（二）有滋有味读古文

1、首先我们来了解《颜氏家训》，请同学们快速默读一遍。

（生默读课文，小老师巡视。

）

2、那位同学把自己记住的内容来跟同学们分享呢？

3、现在请同学们齐读一遍，古之学者齐——

4、下面进行个人朗读，哪位同学自告奋勇的来读一遍？

5、还有那位同学来读一遍？

（三）轻轻松松解古文

1、接下来我们进入第2关：

词语解释请问华，登，实，犹分别是什么意思呢？

2、现在我们进行文白对读，我读白话文同学们读文言文，我读文言文同学们读白话文……

（四）七嘴八舌聊古文

1、同学们你们真棒，前面三关都过了，下面我来考大家几个问题：

（1）读了《古之学者》自己仔细思考一下，自己学习是为了什么？

A、生分小组交流

B、生分小组汇报交流。

2、读了《古之学者》那么你认为古代人学习的目的与现在的人学习目的有什么不同

A、生分小组交流。

B、生分小组交流汇报。

3、学习了这篇小古文，大家一定有着至深感受吧，谁来分享一下？

生1、

生2、

生3、

（五）小结

学习是为了什么？

为了自己还是为了别人？

有些人学习是为了自己，也有人学习是为了别人，我认为这俩种人都是好的，至少他们有着动力与目标，比起那些没有学习计划的人好多了，所以说做什么事情都要有目标，要不然做了，所以说做什么事情都要有目标，要不然做什么事情都找不到方向。

教学后记：

96游大明湖

第93个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月8日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文中的重点字词，掌握古文中一些重点词的意思。

3、感受小古文带给我们的乐趣。

二、重点、难点

1、指导学生读出小古文的韵味。

2、读懂每句话的意思。

3、联系文白对读能用自己的语言讲述这个故事。

三、教学准备

1、多媒体课件。

2、风景图片。

四、教学过程

（一）引言导入

1、你们知道什么是旅游吗？

今天，就让我们随着刘鹗一同去游一游著名美景——大明湖吧！

2、嘘！

千万别出声，我悄悄告诉你们一个小秘密：

刘鹗在几堵墙后等着你们，他会带你们游山玩水哦！

可是呀，那几堵墙上可写满了问题，同学们要加油啦！

看！

第一堵墙现身啦！

哦！

原来是了解刘鹗，他的身世可不简单。

谁能“冲”破一堵坚实的墙呢？

（1）原名梦鹏，又名孟鹏，谱名振远，字云抟、公约，又字铁云，别署鸿都百炼生。

祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。

刘鹗出身于封建官僚家庭，从小得名师传授学业。

他学识博杂，精于考古，并在算学、医道、治河等方面均有出类拔萃的成就，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家”。

他涉猎众多领域，著述颇丰，为我们留下了丰富的文化遗产。

他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。

（2）过了这关，下关也不容易，谁了解《老残游记》呢？

《老残游记》，清末中篇小说，是刘鹗的代表作，流传甚广，被联合国教科文组织认定为世界文学名著。

一个世纪以来，《老残游记》印行的各种中文版本有186种之多，此外又被译成英文、法文、德文、俄文、日文、捷克文、匈牙利文、朝鲜文等8种文字。

（3）小说以一位走方郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官害民，独具慧眼地指出清官的昏庸常常比贪官更甚。

同时，小说在民族传统文化精华提炼、生活哲学及艺术、女性审美和平等、人物心理及音乐景物描写等多方面皆达到了极其高超的境界。

（二）轻轻松松解古文

1、词语解释来也！

这一定难不倒大家了。

梵宇、靛青、着花。

价。

2、前几关只是你们运气好而已，这关，此女侠挡道！

攻克难关。

谁来回答一下这几个问题，请一个一个说。

3、互动来到，看一看，瞧一瞧哦！

文中有许多写景的句子，你觉得哪些可圈可点？

4、感想梦花园，这可是最后一关了，看你们能否逐梦云端了，与大家分享一下感受吧！

/只是我的感受----

5、看完图片，我们能感受到，文字就像一幅美丽的图画，带领我们畅游书的海洋。

教学后记（43）：

大明湖，非常美的一个地方，可学生并不知道，因为根本不知道大明湖在哪。

小老师曹晨曦上课，首先出现了一段视频，简要介绍了大明湖，在这样感性的认知下，学生再来读课文，理解课文就容易多了。

曹晨曦是个很用心的孩子。

97洪教头招惹林冲

第94个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月9日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵课文。

2、理解课文中的重点字词。

3、从课文中感受人物个性特征。

二、重点、难点

1、指导学生朗读课文并背诵课文。

2、读懂每句话的意思，感悟人物的性格特点。

3、联系文白对读能用自己的语言讲述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

1、明清小说，题材丰富，包罗万象。

有历史演义，由英雄传奇，有神魔，世情小说，特别是四大名著，流传甚广，家喻户晓。

今天，就由我们带领大家继续踏上明清小说的阅读之旅。

2、《洪教头招惹林冲》这篇古文选自《水浒传》，那位同学了解《水浒传》？

好，既然同学们了解了《水浒传》，那下面我们就进入新课。

（二）有滋有味读古文

1、首先我们进入第一个环节：

诵读彼岸花。

我们先来合作读，男生读一段，女生读一段，比比赛吧。

2、群体的魅力展现了，那个人魅力呢？

这篇古文虽然篇幅较长，但只要功夫深，铁杵磨成针，同学们加油！

谁来一个抛砖引玉？

（三）轻轻松松解古文

1、古文读过了，了解词语当然是必不可少的，下面请同学们跟我一起走进词语小天地。

2、为了检测一下大家是否真正了解了词语的意思，我们来玩一个“拍蚊子”的游戏。

3、词语意思了解了，想必古文意思也了解了吧。

下面我们进入第三个环节：

文白留声机。

请大家看到大屏幕，我读古文，你们读译文；我读译文，你们读古文。

4、现在我们来进行互动小课堂，我读老师的话，你们读学生的话。

（四）七嘴八舌聊古文

1、同学们，读完这篇古文，你们肯定感受匪浅吧！

谁跟我们分享一下自己的感受？

2、下面我又要考考同学们了，看到大屏幕，想一想，告诉我你心中的答案。

3、说起《水浒传》不能不提108名梁山好汉，他们以宋江为首，聚义梁山，杀富济贫，对抗朝廷，做出了一番惊天动地的大事。

那108位好汉都有各自的称号，你们都知道吗？

（五）拓展

1、读书，光死读有什么用！

只有有趣才会使人引发萌想。

好，下面就请同学们看看这些引人深思的小故事。

2、你明白了什么？

谁来说说？

3、读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。

让我们多读书吧！

教学后记：

98武侯弹琴退仲达

第95个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月12日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，并背诵精彩段落。

2、理解课文中的重点字词。

3、从课文中感受人物个性特征。

二、重点、难点

1、指导学生朗读课文并背诵课文。

2、读懂每句话的意思，感悟人物的性格特点。

3、联系文白对读能用自己的语言讲述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

1、明清小说，题材丰富，包罗万象。

有历史演义，由英雄传奇，有神魔，世情小说，特别是四大名著，流传甚广，家喻户晓。

今天，就由我们带领大家继续踏上明清小说的阅读之旅。

2、《武侯弹琴退仲达》这篇古文选自《三国演义》，那位同学了解《三国演义》？

引导学生读课后资料。

（二）有滋有味读古文

1、一号小老师：

书读百遍，其义自见。

请同学们先听我读，想想课文写了什么。

2、听了我读，你们也迫不及待了吧，谁来和我PK一下呢？

指名学生读。

齐读。

读了这么几遍，下面解词环节一定难不倒你们。

（三）轻轻松松解古文

1、二号小老师：

古文读过了，了解词语当然是必不可少的，下面请同学们跟我一起走进词语小天地。

2、为了检测一下大家是否真正了解了词语的意思，我们来玩一个“传递”的游戏。

3、词语意思了解了，想必古文意思也了解了吧。

下面我们进入第三个环节：

文白留声机。

请大家看到大屏幕，我读古文，你们读译文；我读译文，你们读古文。

（四）演一演，再现小古文。

三号小老师：

诸葛亮的大智大勇一定让你佩服吧，那我们也来做回诸葛亮，上演一出《空城计》。

（五）七嘴八舌聊古文

1、同学们，读完这篇古文，你们肯定感受匪浅吧！

谁跟我们分享一下自己的感受？

2、下面我又要考考同学们了，看到大屏幕，想一想，告诉我你心中的答案。

（六）拓展

读了这篇课文，你明白了什么？

谁来说说？

教学后记（44）：

这篇小古文是由小老师李一度执教，由于白话文课文《空城计》我们已学过，对故事内容已是很熟悉，所以对于学生来说，实在是简单。

李一度侧重于借助白话文学习文言文，让学生通过文白对照，理解掌握文中的关键字词，积累一定的文言知识，很不错，富有智慧。

100猴王出世

第96个教案

编写时间：

2014年12月29日执行时间：

2015年1月13日

主备人：

王外香执教者：

李芬

一、教学要求

1、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

2、理解课文中的意思。

3、体会作者是如何来描写人物。

二、重点、难点

1、熟读课文，了解课文大意。

2、体会本课的动词运用的表达效果，学习动词短语。

3、能用自己的语言复述这个故事。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）引言导入

1、孙悟空的样子一定还记忆犹新吧？

谁知道他来自哪一篇小说？

2、谁来向大家介绍一下《西游记》呢？

（二）有滋有味读古文

1、先听老师来读一遍。

老师范读，特别是将动词短语和对仗读得重些。

听了老师的读，有的同学已经情不自禁的读了起来了。

哪位同学自告奋勇的来读一遍？

2指名同学读，学生评价。

3、刚才老师将一些词语读得特别重，他们有什么特点？

了解动词短语和对仗的修辞。

4、了解了动词的作用，我们再来读一遍，味道会更不同，请大家齐读一遍课文。

（三）轻轻松松解古文

1、投影出示课后的词语，开火车解词。

2、小游戏：

你问我答

3、现在我们进行文白对读，我读白话文同学们读文言文，我读文言文同学们读白话文……

（四）七嘴八舌聊古文

1、同学们你们真棒，前面三关都过了，下面我来考大家几个问题：

（1）从课文里，你感受到了怎样的一群猴子？

（2）作者写孙悟空与写其他猴子有什么不同？

2、这些生动的人物形象都是通过动作表现出来的，现在一个同学来读，其他同学们做动作，也可以边读边做动作。

先在小组内练习。

3、小组展现。

全班评价。

（五）小结

文学是人类文明的重要载体，小说更是人们喜闻乐见的艺术形式。

历经数千年的文明洗礼，蕴藏着丰富历史风貌和文化精髓的中国古典小说《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》更是璀璨夺目、光耀千古。

它们不但丰富了人类的文明，记录着人类发展的足迹，而且滋润着人的思想，陶冶着人的道德操守。

四大名著的作用还远不止于此，站在整个人类发展的全过程来看，也只有今天，在人类走向新纪元的这个临界点，回头一看，才能充份认识到这些圣贤先哲们所留给我们的精神食粮，不只是能够解决精神层面的需求，还在纷繁世事的迷幻中暗示着人们走向未来的途径。

教学后记：