外研版七下英语第一周备课.docx

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外研版七下英语第一周备课

教学课题

Unit1Whosebagisthis?

时间

2014年2月17日

教学课时

1

主备教师

教学目标

（一）语言知识目标

1．词汇及短语：

crayon,eraser,glove,whose,watch……..

2．语法：

掌握物主代词的用法。

（二）能力目标

1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。

2．通过用所学词汇及短语完成练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。

（三）情感目标

1．培养学生拾金不昧，乐于助人的高尚风格。

教学重点与难点

重点：

本课单词及语法

难点：

如何根据所学内容来自己的物品和拾到的物品的特点。

教学准备及手段

录音机图片

教学过程

动态修改部分

Step1Greeting

S:

Goodmorning，Misszhang.

T:

Goodmorning,boysandgirls.First,let’swatchsomepicturesaboutsth,OK?

S:

OK.

Step2LearningAims

1.Words:

crayon,eraser,glove,whose,watch……..

2.掌握物主代词的用法。

Step3Presentation

Tellthestudents:

TodaywearegoingtolearnUnit1,Module1

1.listen

listenandmatchthewordsasyouhear..

Listentothetapeanddotheexercises.

Checktheanswers.

2.learnandexplainthesentences.

Readthequestionsandunderstandthem.

Step4listenandanswer

ListentothetapeagainandanswerthequestionsinActivity2.

Step5listenandread

GetSstolistentothetapecarefully,andanswerthefollowingquestions

1Whosebagisthis?

2ArethecraupmsTony?

3Whatabouttapes?

4Howaboutgloves?

5IsMsLiacarefulwomen?

Listenagain,answerthem.

Checkthekeys.

AskonetotranslatethepassgeintoChinese.

Finally,getSstoreadloundly.

Step6当堂达标练习.

1Dopart5.

Askonereadouttheanswers.

2GetSstotalkabouttheirschoolthingsfreely.

Step7homework

Writeasmallpassage.

教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

开学后的第一课，学生没有准备好。

课本中的实物学习词汇，加深理解。

内容简单，给学生充分的学习时间，小组活动很成功。

四班还需多多鼓励。

培养学生的自信心。

教学课题

Unit2Aretheyyours?

（1）

时间

2014年2月18日

教学课时

1

主备教师

教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇及短语：

camera,phone,planeleave,taxi,why,…….

（二）能力目标

1．将所学内容运用到实际生活当中。

（三）情感目标

培养学生精心保管自己物品的好习惯。

教学重点与难点

重点：

本课单词及语法

难点：

物主代词。

教学准备及手段

录音机磁带

教学过程

动态修改部分

Step1Greeting

Greetingandfreetalk.

T:

Hello,everyone!

Nicetomeetyou!

Boysandgirls,lastnight,Iaskyoutoreviewwhatwehavelearntlastnight.Iwonderifyoudidagoodjob.Nowwehaveadictation.

Inpairs,talkabouttheschoolthings.

Step2LearningAims

词汇及短语：

camera,phone,planeleave,taxi,why,……

能力目标

将所学内容运用到实际生活当中。

情感目标

培养学生精心保管自己物品的好习惯

Step3Presentation

Tellthestudents:

TodaywearegoingtolearnUnit2,Module1.

ListentothetapeandfillintheblanksinActivity1.

Then

1、Listenthepassageandmatchthequestionswiththepeoplewhoanswerthem.。

⑴whendopeopleoftenlosethings

（2）Whyaretherelostandfoundoffices?

（3）Whatstrangethingsarethere?

2、Readthepassageloudly.

3、Explainthepassage.

4、Listentothetapeandcheckthetruesentences.

Readthepassageandwritethegrammaronthenotebook.

Step4listenandread

Listentothedialogueagainandread,thenpracticeandactitout.

Workinpairsandact.

Step5当堂达标练习.

1Dopart3

2AccordingtothepassageinActivity4,writeasmallnotesaboutthings.

Step7homework

Writeasmallnotesonyournotebooks.

教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

用相机和手机导入，引起了学生的兴趣。

充分利用问题，层层扒皮，逐步加深理解，提高了学生的积极性，课堂气氛很好。

教学课题

Unit2Aretheyyours?

（2）

时间

2013年2月19日

教学课时

1

主备教师

教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇及短语：

boat,duck,pig,sausage…….

（二）能力目标

1．将所学内容运用到实际生活当中。

（三）情感目标

培养学生精心保管自己物品的好习惯。

教学重点与难点

重点：

本课单词及语法

难点：

如何根据所学内容来介绍自己学习的一天。

教学准备及手段

录音机

教学过程

动态修改部分

Step1Greeting

Greetingandfreetalk.

T:

Hello,everyone!

Nicetomeetyou!

Boysandgirls,lookatthepicturebelow.Talkaboutthem.

Step2LearningAims

（一）语言知识目标

1.词汇及短语：

boat,duck,pig,sausage…….

（二）能力目标

1．将所学内容运用到实际生活当中。

（三）情感目标

培养学生精心保管自己物品的好习惯。

Step3Presentation

Reviewpart2,asksomequestions.

1、listentothetapeanddopart2.

2、Readthepassageloudly.

Listentothetapeandcorrectthefalsesentences.

Readthepassageandreviewthegrammaronthenotebook.

Step4practice

（1）Talkaboutyourschoolthingsinpairswithprep,

Forexample:

Mine,yours,hers,histheirs……..

（2）workwiththewholeclass.Askandanswerquestionsandmakenotes.

（3）workinyourgroup.Usethenotesyoumadetohelpyou.

（4）Presentthemistakesintheirworkbooks.

Then,getthemtowriteLostandFound.

Step5check

Checkthewriting.

Step6summary

AsksomeSstosummarieswhathavelearnt.

Step7当堂达标练习

Getstudentstowrite“LostandFound”

Readandcorrotthem.

Step8Homework

Writeacompositionandasmallpassage.

教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

充分利用本课的图片，讲解重点词组。

先理解词组再学习课文，学生容易接受。

教学环节设计合理，教学效果好.

教学课题

Unit3Languageinuse

时间

2013年2月20日

教学课时

1

主备教师

教学目标

（一）语言知识目标

语法知识：

物主代词的分类，区别以及用法。

（二）能力目标

1．用所学知识讨论所见所闻.

（三）情感目标

培养学生精心照料自己的物品，拾金不昧，乐于助人的好品质。

教学重点与难点

重点：

本课单词及语法

难点：

如何根据所学内容来介绍自己学习用具。

教学准备及手段

录音机学生课本

教学过程

动态修改部分

Step1Greeting

Greetingandfreetalk.

T:

Hello,everyone!

Nicetomeetyou!

Todaywe’lllearnunit3.

Step2LearningAims

（一）语言知识目标

语法知识：

物主代词的分类，区别以及用法。

（二）能力目标

1．用所学知识讨论所见所闻.

（三）情感目标

培养学生精心照料自己的物品，拾金不昧，乐于助人的好品质。

Step3Presentation

表示所有关系的代词叫做物主代词（PossessivePronouns），也叫人称代词的所有格。

物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。

物主代词有人称和数的变化。

第三人称单数的物主代词还有性别的变化。

​

形容词性物主代词

名词性物主代词

中文意思

第一人称单数

my

mine

我的

第二人称单数

your

yours

你的

第三人称单数

his,her,its

his,hers,its

他的,她的,它的

第一人称复数

our

ours

我们的

第二人称复数

your

yours

你们的

第三人称复数

their

theirs

他们的、她们的、它们的

形容词性物主代词可用作定语,例如:

　　Ilovemycountry.

　　我热爱我的国家。

　　Isthisyourcar?

　　这是你的汽车吗?

　　Someoneislookingforyou,hisnameisTom.

　　有人找你,他的名字是汤姆。

　　名词性的物主代词可用作主语,宾语,表语以及与"of"连接的定语。

　　LiHua'sbikeisred,andyoursisgreen.

　　李华的自行车是红色的,而你的是绿色的。

　　Thatcarismine,notyours.

　　那辆汽车是我的,不是你的。

　　Thesebooksareours.

　　这些书是我们的。

　　Whosebagisit?

It'shers.

　　这是谁的书包?

是她的。

　　YesterdayImetafriendofmineinthestreet.

　　昨天我在街上碰见了我的一位朋友。

Step4当堂达标练习

1）Dopart1，3.

Completetheconversation.

2）Part2

Completethepassage..

Readthepassageandanswersomequestions.

Step6summary

Todaywehavelearnedhowtotalkaboutsths.

Step6homework

Writeasmallpassage.

教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

失物招领游戏导入，学生的兴趣提高了很多。

有些学生不善于复习，学了接着就忘了。

平时还要渗透学习方法的运用。

教学课题

练习题

时间

2014年2月21日

教学课时

1

主备教师

教学目标

物主代词

教学重点与难点

重点：

本课单词及语法

难点：

掌握物主代词的用法。

教学准备及手段

多媒体

教学过程

动态修改部分

Todaywe’lldosomeexercises.

一、用括号中所给词的正确形式填空：

1.____isaboy.Doyouknow____name?

（he）2._____isa

parrot.____nameisJiJi.（it）

3.____fatherisanEnglishteacher.____ismyfriend

._____nameisKitty.（she）

nameisKitty.（she）

4.Lilyand_____areinthesameclass._____numberiseleven.（I）

5.Whereis_____teacher,do____know?

（you）

6.Are_____Japanesefriends?

No,______aren’t.

（they）

7.____oldfriend/____X/____U（a）.8.Thisisa

cat,

butIdon’tknow_______name.

9.I’maChineseboy._______nameisMaWeiping.

10.Lookatthatman.Canyouspell______name?

11.Iknowthatwoman._____bikeisveryold.12.Mr

Yeis

nothere.Where’s_______?

13.WhatisthisinEnglish?

Is______adog?

14.----Are______MrsRead?

-----Sorry,_____am

MrBlack.

15.Excuse______,is_______aJapanesecar?

16._____areanewstudent（学生）.What’s____name?

17.Hi,Jack.Thisis______friend._____nameisSam.

二、总结：

虽然今天这节课只是一种题型，但是总体上并不

是很好。

1、不注意字母的大小写。

像，1、2、3、4、7中都有开

头的单词，有一半学生不注意大小写。

2、形容词性物主代词和名词性物主代词还是分不清。

像，

第3小题中

____fatherisanEnglishteacher.（she）,按汉语的说法

就是：

她爸爸是一名英语老师，有的同学就填成了she，但是

翻译成英语应该是：

她的爸爸、、、所以是Herfather、、、、

3、部分同学学习不虚心。

本来能做对的，但是部分同学迅速的

做完，就在那儿等着对答案，结果是错了好几个。

再补充2个：

1.Iateall____sandwichesyesterday.（I）CanIhaveoneof____?

 （you）

2.Georgehaslost____（his）pen.AskMaryif（是否）shewilllendhim____.（she）

教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

本节练习课，体型全面，重基础知识。

学生表现可以，每班有10多名学生每班有10多名学生马虎，不认真。

形容词性物主代词和名词性物主代

词还是分不清。

用法部分，还要做专项练习。