山东省中考生物专题复习与命题猜想《生物圈中的绿色植物》含答案和解析.docx
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山东省中考生物专题复习与命题猜想《生物圈中的绿色植物》含答案和解析
山东省临沂太平中学2017年中考生物专题复习与命题猜想:
《生物圈中的绿色植物》(含答案和解析)
一、选择题:
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤的正确顺序是
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.④②③①⑤⑥ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
2.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线,下列对该图的描述中正确的是
A.AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用
B.B点时植物的叶不进行光合作用
C.CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用
D.B点过后,植物的叶的光合作用强度大于呼吸作用强度
3.实验“绿叶在光下制造有机物”操作步骤的正确顺序是
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵暗处理
⑤把遮光的叶片摘下去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒。
A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
4.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率。
“挂吊瓶”的针头应插入到茎的
A.分生组织 B.机械组织 C.导管 D.筛管
5.葵花子和西瓜子分别是由()发育成的
A.子房、子房 B.子房、胚珠 C.胚珠、胚珠 D.胚珠、子房
6.下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验描述,错误的是()
A.先将天竺葵放在黑暗处一昼夜
B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热
C.滴加碘液并漂冼后,叶片遮光部分不变蓝,见光部分变蓝
D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的条件
7.如图为叶片结构示意图,对相关结构和功能叙述不正确的是()
A.③为叶脉,有运输养料的作用 B.②④为叶肉,其细胞内含有叶绿体
C.⑥是气体交换的“窗口” D.①是上表皮,属于营养组织
8.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热,原因是()
A.粮食堆吸热
B.粮食堆对手起保温作用
C.粮食呼吸作用释放能量,部分变成了热能
D.粮食正在进行蒸腾作用,消耗了大量的热量
9.根能够不断生长的原因是()
A.分生区不断地增加新的细胞
B.伸长区的细胞不断地伸长
C.分生区细胞不断地分裂,伸长区细胞不断地伸长
D.根冠不断地增加新细胞
10.光合作用的条件
A.有机物和氧气 B.叶绿体 C.二氧化碳和水 D.光
11.光合作用的产物
A.有机物和氧气 B.叶绿体 C.二氧化碳和水 D.光
12.种子中储藏着淀粉等营养物质,对于植物来说其主要作用是
A.用于种子呼吸作用的需要
B.作为动物等其他生物有机物的来源
C.供给胚发育成幼苗
D.防止胚芽、胚轴、胚根受到虫咬等损害
13.
呼吸作用的实质是
A.制造有机物,贮存能量 B.制造有机物,释放能量
C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
14.同学们知道吗,北方地区早春播种,用地膜覆盖可以促进种子萌发,这是因为用地膜能
A.保湿 B.提高土壤温度 C.防止病虫害 D.提高土壤肥力
15.我们常说:
人要脸、树要皮,所以。
人要养脸,树要保皮。
保护树皮的意义是
A.保护木质部不被破坏 B.有利于有机物的运输
C.促进水分和无机盐的运输 D.保护形成层,使树能不断长粗
16.你可知道储藏水果、蔬菜时,往往在仓库里通入适量的二氧化碳。
其目的是
A.促进水果的呼吸作用 B.减少害虫对水果的威胁
C.降低库内温度 D.抑制水果的呼吸作用
17.下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是()
A.蒸腾作用只在白天进行 B.叶是进行蒸腾作用的主要器官
C.阴天移栽植物可以提高成活率 D.蒸腾作用可以提高大气湿度
18.光合作用和呼吸作用说法不正确的是()
A.光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用主要场所是线粒体
B.光合作用是合成有机物储藏能量,呼吸作用是分解有机物释放能量
C.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
D.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行
19.如图示海尔蒙特柳树栽培实验,从该实验发现,绿色植物生长所需要的物质是
A.二氧化碳 B.氧气 C.水 D.无机盐
20.对于繁殖后代而言,一朵花中最主要的结构是
A.①② B.①④ C.③④ D.②④
21.下图是不同栽培条件下农作物的生长情况。
请分析“合理密植”达到高产的原因
A.有效利用土地,提高土地利用率 B.充分利用光能,提高光合作用效率
C.减小生物之间的竞争,有利个体生长 D.阳光照射量最多,促进植物光合作用
22.下列反应式中能正确表示呼吸作用的是
A.有机物→二氧化碳+水+氧气+能量 B.有机物+氧气→二氧化碳+水
C.有机物+氧气→水+二氧化碳+能量 D.有机物→二氧化碳+水+能量
23.胚的组成是()
A.胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B.胚芽、胚根、胚乳、胚轴、子叶
C.胚芽、胚轴、胚根、子叶 D.种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶
24.下图所示为银杏树上结的“白果”,对白果的描述正确的是
A.白果是银杏的种子,成熟时果皮脱落
B.白果是银杏的种子,没有果皮包被
C.白果是银杏的种子,没有果皮和种皮包被
D.白果是银杏的种子,没有种皮包被
二、填空题:
25.下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。
A、B、C为曲线上的三个点,D为横坐标上的点。
请分析回答:
(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是________,此过程进行的主要场所是________,其表达式________。
(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是________,此过程进行的主要场所是________。
(3)B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物消耗和产生氧气的量是________________。
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量,说明此时进行________的强度大于________的强度。
26.木本植物的茎从外到内一般由树皮、________、________、髓四部分组成
27.我国从1979年起,把每年的3月12日定为________。
28.光合作用是指绿色植物利用 ________,把________和水合成为贮存了能量的________,同时释放________的过程。
29.下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图,请据图回答:
(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序:
________________。
(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜,其目的是________________________。
(3)图③表示酒精脱色,能使叶片中的________溶解到酒精中,这样做的目的是________________。
(4)图⑤表示向叶片滴加碘液,其目的是________________。
(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后,叶片未遮光的部分________,由此可推断出________;叶片遮光的部分________,由此可推断出________。
(6)这个实验说明,绿叶只有在________下才能进行光合作用,________是光合作用的产物。
30.农民种菠菜应多施含________的无机盐,种植甘蔗应该多施含________的无机盐,油菜开花前应多施含________的无机盐。
31.胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成________的过程称为受精。
32.一个地区内生长的所有植物叫做________。
三、识图作答题:
33.下图是菜豆和玉米种子示意图
(1)其中A图是 种子,B图是 种子;
(2)示意图中:
6是__ 1是__ _2是 3是 4是_ _。
(3)1234合称为 _,它是由 发育而来的。
(4)其中A图的营养物质储存在______,有 片,所以称为 植物。
山东省临沂太平中学2017年中考生物专题复习与命题猜想:
《生物圈中的绿色植物》
答案和解析
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.D 8.C 9.C 10.D 11.A 12.C 13.D 14.B 15.B 16.D 17.A 18.D 19.C 20.D 21.B 22.C 23.C 24.B
25.
(1)光作用 叶绿体
(2)呼吸作用 线粒体
(3)相等或相同
(4)光合作用 呼吸作用
26.形成层 木质部
27.植树节
28. 光能 二氧化碳 有机物 氧气
29.
(1)②→⑥→⑦→③→①→⑤→④
(2)使叶片内原有的淀粉运走或消耗掉,避免对后面的实验结果产生影响
(3)叶绿素 使叶片退去绿色,便于后面的颜色观察
(4)校验是否有淀粉存在
(5)变蓝色 该部分有淀粉产生 未变蓝色 该部分没有淀粉产生
(6)光 淀粉
30.氮 钾 磷
31.受精卵
32.植被
33.
(1)菜豆 玉米
(2)胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
(3)胚 受精卵
(4)子叶 2 双子叶
【解析】
1.【分析】
此题考查的是绿叶在光下制造有机物的实验。
此题为基础题,难度一般,解答此题的关键是弄清实验的主要步骤及原理。
【解答】
此实验的实验步骤为:
(1)暗处理:
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗,即为题目中的④;
(2)部分遮光:
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射,即为题目中的③和②;(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片,即为题目中的⑤;(4)脱色:
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色,即为题目中的①;(5)漂洗、染色,用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液即为题目中的⑥;(6)观察:
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化。
分析现象,得出实验结论:
被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色,说明绿叶在光下能够制造淀粉。
综上分析,正确的实验步骤是④③②⑤①⑥,故B符合题意。
故选B。
2.【分析】
本题主要考查植物的光合作用和呼吸作用。
解答此题的关键是熟知光合作用和呼吸作用的实质。
【解答】
A.AB段植物的叶既能进行呼吸作用,也能进行光合作用,只是呼吸作用强于光合作用,A错误;
B.B点时植物的既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,只是光合作用制造的氧气和呼吸作用消耗的氧气相同,B错误;
C.CD段植物的叶不仅进行光合作用,也进行呼吸作用,此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态,C错误;
D.B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用,所以氧气的含量在逐渐增多,D正确。
故选D。
3.【分析】
本题考查的是绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验。
解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤。
【解答】
该实验的主要步骤:
暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
暗处理:
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗;部分遮光:
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;脱色:
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色;漂洗、染色,用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;观察:
稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化,分析现象得出实验结论。
该操作步骤的正确顺序是:
④③②⑤①⑥。
故A符合题意。
故选A。
4.【分析】
本题考查的是木本植物茎的结构、水分和无机盐在植物体内的运输过程。
掌握相关的基础知识是解题的关键。
【解答】
木本植物茎的结构从外到内依次是:
树皮、形成层、木质部和髓。
体内主要有两条运输管道--导管和筛管,导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,导管是为一串管状死细胞所组成,只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的,筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为筛孔,两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通,筛管没有细胞核,但筛管是活细胞。
所以挂吊瓶的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的木质部中的导管中。
故C符合题意。
故选C。
5.【分析】
本题主要考查果实和种子的形成。
解答此题的关键是熟知受精后子房的发育。
【解答】
受精后子房的发育如下图所示:
在果实的发育过程中,由于细胞不断分裂、生长和分化,子房逐渐膨大,其中子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,最终雌蕊的子房发育成果实,果实包括果皮和种子两部分;西瓜子属于种子,由子房的胚珠发育而成,而葵花子属于果实,是由雌蕊的子房发育而成的。
故B符合题意。
故选B。
6.【分析】
此题考查了绿叶在光下制造淀粉的实验。
该实验的方法步骤:
暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论。
【解答】
A.实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,故A不符合题意;
B.把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热而不能直接加热。
原因是:
因为酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应,故B符合题意;
C.观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色,去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显,叶片遮光 部分不变监,见光部分变蓝,故C不符合题意;
D.本实验的结论是:
淀粉是光合作用的产物;光是光合作用的条件,故D不符合题意。
故选B。
7.【分析】
本题考查叶片的结构和功能,解题的关键理解叶片的结构及功能,结合图进行分析。
【解答】
A.③叶脉里含有导管和筛管,能够输导水、无机盐、有机物,为输导组织,起运输养料的作用,故A正确;
B.叶肉由叶肉细胞构成,由图中的②是栅栏组织,④是海绵组织组成,栅栏组织比海绵组织的叶绿体多,故B正确;
C.散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,也是植物体蒸腾失水的“门户”,故C正确;
D.表皮由①上皮表,⑤下表皮构成,为保护组织,作用是保护内部组织,减少体内水分的蒸腾,故D错误。
故选D。
8.【分析】
本题考查植物的呼吸作用。
明确呼吸作用的概念和意义是解答的关键。
【解答】
粮食堆放久了会发热是由于种子细胞进行呼吸作用的缘故。
呼吸作用在氧的参与下分解细胞内的有机物,释放能量,产生二氧化碳,同时一部分能量以热的形式散失出来,所以将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热。
故C符合题意。
故选C。
9.【分析】
本题考查的是根的生长。
掌握根生长的原因是解题的关键。
【解答】
分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,使细胞数目增加,向下补充根冠,向上转化为伸长区。
伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方。
因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故。
故C符合题意。
故选C。
10.略。
11.略。
12.略。
13.略。
14.【分析】
本题考查种子的萌发条件。
解题关键是掌握种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件。
【解答】
种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。
自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质;外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,除了可以提高表层土壤的温度外,还可以减少土壤中水分的散失,因此常用塑料薄膜覆盖地面来保湿、保温,能够促进种子提早出苗。
故B符合题意。
故选B。
15.【分析】
本题主要考查筛管的位置和对有机物的运输。
解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。
【解答】
筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成,相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为筛孔。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通,筛管没有细胞核,但筛管是活细胞。
如果树皮被剥,有机物的运输通道筛管被割断,根得不到有机物被饿死,最终导致树木死亡。
故B符合题意。
故选B。
16.【分析】
本题主要考查呼吸作用的应用。
解答此题的关键是熟知适量的二氧化碳能抑制蔬菜、水果的呼吸作用。
【解答】
植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。
据此原理,在蔬菜和水果的保鲜中,适量增加CO2的浓度,抑制了水果蔬菜的呼吸作用,以减少有机物的呼吸消耗、可延长保鲜时间。
故D符合题意。
故选D。
17.【分析】
本题主要考查植物的蒸腾作用。
解题关键是熟练掌握蒸腾作用概念和意义。
【解答】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
A.蒸腾作用在白天和夜晚都能进行,故A错误;
B.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,可见叶是植物进行蒸腾作用的主要器官,故B正确;
C.阴雨天光照不强,不利于气孔的开启,影响水蒸气的外出,降低了蒸腾作用,因此阴雨天移栽植物,可以提高成活率 ,故C正确;
D.蒸腾作用散失水分,吸收热量,使气温降低,可以提高大气湿度,增加降雨量,故D正确。
故选A。
18.【分析】
本题考查光合作用和呼吸作用的关系,理解光合作用和呼吸作用的关系是解答的关键。
【解答】
光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
A.光合作用的场所是细胞的叶绿体,条件是光能;呼吸作用的场所为线粒体,A正确;
B.植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,B正确;
C.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,植物的根呼吸的是空气中的氧气,经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长,C正确;
D.因为光合作用需要光,因此光合作用只有在白天进行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能进行,D错误。
故选D。
19.【分析】本题考查绿色植物生长所需的营养物质。
但是除了水外,还有二氧化碳等物质是关键。
【解答】
海尔蒙特的“柳树实验”:
在盛有200磅干土的瓦罐中,栽上一棵5磅重的柳树苗,罩上瓦罐后只用水灌溉,5年后树和落叶总重169磅3盎斯,干土只少了2盎斯,当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水,而不知空气中二氧化碳所起的作用。
因此,范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水。
故C符合题意。
故选C。
20.【分析】
本题考查花的结构。
掌握和理解雌蕊和雄蕊是花的主要结构是解题的关键。
【解答】
一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。
花柄是花与茎相连的短柄,它起到支持和输导的作用。
花托是花柄的顶端部分,花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。
在花绽放之前,花萼和花冠对花蕊起保护作用。
②雄蕊包括花药和花丝,花药里有许多花粉。
④雌蕊包括柱头、花柱和子房,子房内有许多胚珠。
传粉受精后,胚珠发育成种子,子房发育成果实,因此雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构。
故D符合题意。
故选D。
21.【分析】
此题考查了光合作用原理在生产中的应用。
明确光合作用原理及应用是解决此题的关键。
【解答】
光合作用是绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水合成有机物,把光能转化成化学能贮存在有机物中,同时释放氧气的过程。
延长光照时间或增加光照强度或适当增加二氧化碳的浓度,能够提高光合作用效率,提高农作物产量。
合理密植就是充分利用光能,提高光合作用效率,B符合题意。
故选B。
22.【分析】
本题考查植物的呼吸作用,能正确的写出呼吸作用的表达式是解答的关键。
【解答】
由我们所学的知识可以知道:
(1)生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
呼吸作用的公式:
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量。
故C符合题意。
故选C。
23.【分析】
本题考查种子的结构,明确胚的组成是解答的关键。
【解答】
胚是新植物体的幼体,胚的组成包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分,如图:
,
胚乳是单子叶植物种子储存营养物质的结构,不是胚的组成部分。
故选C。
24.【分析】
此题考查的是裸子植物的主要特征。
解题关键是熟练掌握“裸子”的含义。
【解答】
根据种子外面有无果皮包被着,把种子植物分为裸子植物和被子植物。
裸子植物种子外没有果皮包被,不能形成果实。
如图,银杏属于裸子植物,其种子裸露,无果皮包被着,其结的白果是种子不是果实,外面肉质的部分是种皮,故B符合题意。
故选B。
25.【分析】
本题考查了植物的光合作用与呼吸作用的相关内容,掌握光合作用与呼吸作用的异同是解题的关键。
【解答】
(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程叫做光合作用。
因此,绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是光合作用,光合作用进行的主要场所是叶绿体,产物是有机物和氧气,其表达式为:
。
(2)呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程。
从图示可知,在A点植物只进行呼吸作用,因此,在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是呼吸作用,其进行的主要场所是线粒体。
(3)呼吸作用是植物体一直进行的生理活动,随着光照强度的增强,植物体的光合作用逐渐增强。
据图可知,B点为曲线与横轴的交点,因此,至B点,植物光合作用释放的氧气和呼吸作用消耗的量相等。
(4)植物体之所以表现出生长的现象,就是因为植物进行光合作用积累的
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