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论语1115练习
第11—15篇练习
(先进第十一 颜渊第十二 子路第十三 宪问第十四 卫灵公第十五)
1、阅读下面《孟子》选段,回答问题。
哀公问于有若曰:
“年饥,用不足,如之何?
”有若对曰:
“盍彻乎①?
”曰:
“二②,吾犹不足,如之何其彻也?
”对曰:
“百姓足,君孰与不足?
百姓不足,君孰与足?
”(《颜渊篇第十二》)
【注释】①彻,西周奴隶主国家的一种田税制度。
旧注曰:
“什一而税谓之彻。
”②二:
抽取十分之二的税。
(1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )
A、这一章反映的是儒家学派的经济思想,其基本核心核心是“富民”思想。
B、有若认为,只有削减田税的税率,才能使百姓减轻经济负担。
C、按照时令,役民于时,老百姓才能服从君王的统治。
D、君王不应搜刮民脂民膏来聚敛财富,老百姓富足君王才能富足
(2)结合上面选段,分析本文所反映的经济思想的合理性。
2、阅读下面选段,回答问题。
颜渊问仁。
子曰:
“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?
”颜渊曰:
“请问其目①。
”子曰:
“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:
“回虽不敏,请事斯语矣。
”(《论语·颜渊篇》)
[注]①目:
纲目,条目,具体要点。
(1)下列各项中,对上面选段的理解,不正确的一项是( )
A、孔子以仁来规定礼,认为依仁而行就是礼的根本要求。
B、“为仁由己,而由人乎哉”就是说行仁德全在于自己,不在他人。
表明了孔子对待人生所采取的积极进取态度,一个人能否为“仁”根本上在于自身能否自觉做到“克己复礼”。
C、“克己复礼”的“克”是克制、约束、抑制的意思。
“己”,自己,这里指一己的私欲。
“复”的意思是回复。
D、仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念,包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容。
“礼”,人类社会行为的法则、标准、仪式的总称,包括了社会生活中为大家所共同遵守的一整套的礼节仪式;包括了人们相互之间表示尊敬谦让的言语或动作;也包括社会上通行的法纪、道德和礼貌。
(2)下面各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )
A、《论语》这一章阐述了孔子“克己复礼为仁”的主张,据《左传·昭公十二年》记载:
“仲尼曰:
‘古也有志:
克己复礼,仁也。
’”可见“克己复礼”是孔子以前就有的古语,儒家用之作为一种自我修养的方法。
B、仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念。
包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容,而核心是指人与人的相亲相爱。
“己所不欲,勿施于人”,“己欲立而立人,己欲达而达人”则是实行“仁”的主要方法。
C、“礼”,人类社会行为的法则,标准、仪式的总称。
包括了社会生活中由于风俗习惯而长期形成、又为大家所共同遵守的一整套的礼节仪式;人们相互之间表示尊敬谦让的言语或动作,也包括社会上通行的法纪、道德和礼貌。
D、孔子以礼来规定仁,认为依礼而行就是仁的根本要求。
“克己复礼为仁”,即:
人们的言语行动都能符合礼的规范,就是仁。
实行仁,在于自己,难道还在于别人吗?
颜渊谈到自己虽然不聪敏,但请老师孔子让他按自己的想法去做。
(3)下列对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )
A、孔子认为如果每个人都能够按礼的要求来克制、约束自己,就可以使人人成为君子,全社会也就可以弘扬仁道,实现理想的大同世界。
B、“仁”作为道德意识和人文精神的外化,具有约束性的特点。
C、“仁”不是先天就有的,而是后天“修身”、“克己”的结果。
D、孔子一贯主张以礼驭情,以礼约束自己言行,使自己的视、听、言、行,一举一动都符合礼的规定,即符合社会道德规范的要求。
(4)在这段对话中可以看出,孔子认为“礼”与“仁”具有怎样的关系?
(用自己的话回答)
(5)孔子还谈到“博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!
”结合上面的选段,简述你对孔子“仁”的理解。
3、阅读下面选段,回答问题。
子曰:
“人而无信,不知其可也。
大车无輗①,小车无軏②,其何以行之哉?
(《论语·为政》)
子曰:
“言必信,行必果,硁硁③然小人哉!
”(《论语·子路》)
孟子曰:
“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。
”(《孟子·离娄下》)
孟子曰:
“君子不亮④,恶乎执?
”(《孟子·告子下》)
注释:
①輗(ní):
车辕和车辕前横木相接的木销子。
②軏(yuè):
义同“輗”。
③硁硁(kēng):
象声词,敲击石头的声音。
这里引申为像石块那样坚硬。
④亮:
通“谅”,诚信。
(1)对上面选段内容的理解不正确的一项是( )
A、以上选文反映了孔子和孟子在对待是否诚信问题上的看法是一致的。
B、在《论语》中,“信”有两层含义:
一是受人信任,二是对人有信用。
“民无信不立”,说明治理国家要得到百姓的信任。
C、“言必信,行必果,硁硁然小人哉!
”“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在”,由此可以推断出“小人者,言必信,行必果”的结论。
D、以上选文可以看出孔孟在对待诚信问题上看似矛盾,其实不然。
(2)不少人都把“言必信,行必果”当作座右铭,根据上面四个选段,谈谈你对这句话的理解。
4、阅读下面《论语》选段,回答问题。
子曰:
所谓大臣者,以道事君,不可则止。
(《先进》第十一篇)
子贡问友。
子曰:
忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。
(《颜渊》第十二篇)
(1)下列各项是对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )
A、孔子认为对君主的缺点错误要忠言相劝,谏而不听,就不必再劝,可以辞职不干。
B、孔子认为朋友之间的交往是有限度的,对朋友如果他不听劝告就算了,没有必要发展到对抗性矛盾,使以后的事情更不好办。
C、“不可则止”也反映了孔子的中庸思想,是孔子人际交往中的一个重要原则。
D、孔子认为为官、交友关键是要坚持正道,不能跟着国君、朋友一起做坏事,否则,便是自取其辱。
(2)结合上面选段,谈谈你怎么理解《论语•泰伯篇第八》中孔子所说的“邦无道,富且贵焉,耻也”这句话的?
5、阅读下面《论语》选段,完成后面的题目。
子路问成人。
子曰:
“若臧武仲之知,公绰之不欲,卞庄子之勇,冉求之艺,文之以礼乐,亦可以为成人矣。
”曰:
“今之成人者何必然。
见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣。
”(《论语·宪问第十四》)
注解:
①成人:
人格完备的完人。
②臧武仲:
鲁国大夫臧孙纥。
③卞庄子:
鲁国卞邑大夫。
④久要:
长期处于穷困中。
(1)下列对上面选段的理解,不正确的一项是( )
A、孔子认为,一个人如果拥有臧武仲的智慧,公绰的克制,卞庄子的勇敢,冉求的多才多艺,再用礼乐加以修饰,就可以算得上是个完人了。
B、人见到财物和利益,应当想到义的要求。
人在面临危险的时候,首先想到的应该是保全他人的性命。
C、孔子认为,人即使是长期处于困境之中,也不应忘记平日里的诺言。
能克服困难矢志不渝地追求理想是一种可贵的品质。
D、选段谈了人格完善的问题。
指出完美的人不一定要面面俱到,一个有正确的义利观、生死观,有理想有毅力的人,同样称得上是个完美的人。
(2)理解下面选段意思,结合上面选段,谈谈你对孔子在“义”方面思想的理解。
子曰:
“君子义以为上,君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。
”(《论语·阳货第十七》)
6、阅读下面《论语》选段,回答问题。
子贡问曰:
“何如斯可谓之士矣?
”子曰:
“行已有耻,使于四方,不辱君命,可谓士矣。
”曰:
“敢问其次。
”曰:
“宗族称孝焉,乡党称弟焉。
”曰:
“敢问其次。
”曰:
“言必信,行必果,硁硁①然小人哉!
抑亦可以为次矣。
”曰:
“今之从政者何如?
”子曰:
“噫!
斗筲之人②,何足算也?
”(《论语·子路篇第十三》)
[注释]①硁硁(kēng):
浅薄固执的样子。
②斗筲(shāo)之人:
指器量狭小的人。
(1)下列对上面选段内容的理解,不正确的一项是( )
A、孔子认为,真正的“士”,是能够在行为上虽曾有令其羞耻之处,但当他出使各国时,能不负君王使命的人。
B、关于士的标准,孔子把它分为三个层次,“言必信,行必果”的是属最后一个层次的。
C、孔子认为不问黑白,一味讲信用,只知贯彻自己言行的人,只是小人罢了。
D、对当朝的执政诸公的言行,孔子颇为鄙视、不屑,认为他们连小人也比不上。
(2)孔子还说:
“人而无信,不知其可也。
”这与上文对“信”的表达是否矛盾?
结合上面选段,简要说明你对孔子“信”的理解。
7、阅读下面《论语》选段,回答问题。
季康子问政于孔子。
孔子对曰:
“政者,正也。
子帅以正,孰敢不正?
”
季康子问政于孔子曰:
“如杀无道,以就有道,何如?
”孔子对曰:
“子为政,焉用杀?
子欲善而民善矣。
君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃①。
”(选自《论语·颜渊篇第十二》)
【注】①偃:
仆倒,倒下。
(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )
A、孔子用“正”字铨释“政”字,忠告季康子,希望他为政能正本清源,以身作则,笃守正道。
只有这样,人民才能归于正道。
B、孔子认为季康子行为欠正,作为执政者不能起到表率作用。
因此谴责他“杀无道”以“就有道”,必将导致“民免而无耻”。
C、孔子认为,为政治本之道,本来不在于凶残很戾,专恃刑杀,而要以仁厚的情怀和道德礼法引导人民向上向善。
D、孔子用“风”“草”的譬喻阐明君民关系,领导者若能以身作则,为民模范,自能收到上行下效、风行草偃的效果。
(2)这两则文字体现了孔子怎样的为政观?
8、阅读下面《论语》选段,回答问题。
樊迟从游于舞雩之下,曰:
“敢问崇德、修慝
(1)、辨惑。
”子曰:
“善哉问!
先事后得
(2),非崇德与?
攻其恶,无攻人之恶,非修慝与?
一朝之忿(3),忘其身,以及其亲,非惑与?
”(《论语·颜渊篇第十二》)
【注释】
(1)修慝:
慝,音tè,邪恶的念头。
修,改正。
这里是指改正邪恶的念头。
(2)先事后得:
先致力于事,把利禄放在后面。
(3)忿:
忿怒,气愤。
(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )
A、这一章里孔子仍谈个人的修养中的三个问题,他对学生提出这一问题给予充分的肯定。
B、孔子认为,要提高道德修养水平,首先在于踏踏实实地做事,不要过多地考虑物质利益;
C、孔子认为严格要求自己,要指出他人的过错,但不过多地去指责别人,就能除去邪恶的念头;
D、孔子重点强调强调感情冲动的毛病,不要以自身的安危作为代价,这就可以辨别迷惑。
(2)子曰:
“主忠信,徙义,崇德也。
”孔子强调要“忠信”和“义”,就能提高道德修养,结合上面选段,请简要说明你对“道德修养”如何提高的理解。
9、阅读下面《论语》选段,回答问题。
樊迟请学稼。
子曰:
“吾不如老农。
”请学为圃
(1)。
曰:
“吾不如老圃。
”樊迟出。
子曰:
“小人哉,樊须也!
上好礼,则民莫敢不敬,上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情
(2)。
夫如是,则四方之民襁(3)负其子而至矣,焉用稼?
”(《论语·子路篇第十三》)
【注释】
(1)圃:
音pǔ,菜地,引申为种菜。
(2)用情:
情,情实。
以真心实情来对待。
(3)襁:
音qiǎng,背婴孩的背篓。
(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )(3分)
A、孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人,可以清楚地看出他的教育思想。
B、他认为,在上位的人哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识,只要重视礼、义、信也就足够了。
C、孔子认为他培养学生,不是为了以后去种庄稼种菜,而是为了从政为官,为了当统治者,只要做了官,一切事情就迎刃而解。
D、在孔子时代,接受教育的人毕竟是少数,劳动者只要有充沛的体力就可以从事农业生产,而教育的目的,就是为了培养实行统治的知识分子。
所以,孔子的教育目的并不是为了培养劳动者。
这在当时的历史条件下有其相对的合理性。
(2)孔子也曾经说过“学而优则仕”,强调了读书的重要性,结合上面选段,请简要说明你对“教育目的”的理解。
10、阅读下面《论语》选段,回答问题。
颜渊死,颜路请子之车以为之椁①。
子曰:
“才、不才,亦各言其子也。
鲤②也,有棺而无椁。
吾不徒行以为之椁。
以吾从大夫之后③,不可徒行也。
”(《论语·先进篇第十一》)
颜渊死,门人欲厚葬之,子曰:
“不可。
”门人厚葬之。
子曰:
“回也视予犹父也,予不得视犹子也④。
非我也,夫二三子也。
”(《论语·先进篇第十一》)
【注】①颜路:
颜回(颜渊)的父亲,孔子的首批弟子。
椁(ɡuǒ):
古代有地位的人,棺材有两层,内层直接装殓尸体,叫“棺”,有底;外面还套着一层套棺,叫“椁”,无底。
合称“棺椁”。
②鲤:
孔鲤,孔子的儿子。
孔鲤五十岁死,时孔子七十岁。
③从大夫之后:
跟从在大夫们的后面。
这是自己曾是大夫的谦虚说法。
按礼,大夫出门要坐车。
④整句译为:
颜回啊,看待我如同父亲,我却不能看待他如同儿子。
(1)下列各项中,对上面选段的理解不正确的一项是( )
A、孔子曾经当过鲁国大夫,按周礼,他平时出门都坐车。
儿子孔鲤死的时候,孔子爱子以义,便按照周礼薄葬了他。
B、颜路、颜回都是孔子的弟子。
颜回死时,颜路家贫却爱子情深,请求孔子把车卖了给颜回买一口外棺,孔子不同意。
C、颜回死时,孔子的其他弟子为了表示对颜回的敬重,打算厚葬颜回。
在孔子提出异议的情况下,他们仍然这样做了。
D、颜回平时服侍孔子如同儿子服侍父亲一样,而现在颜回死了,自己再也见不到这么好的儿子了,孔子对此大为伤感。
(2)孔子说过:
“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。
”结合上面的选段,你认为孔子反对厚葬颜回的真正原因是什么?
请简要谈谈你的理解。
11、阅读下面《论语》选段,回答问题
子路曰:
“卫君①待子为政,子将奚先?
”子曰:
“必也正名乎!
”子路曰:
“有是哉,子之迂也!
奚其正?
”子曰:
“野哉,由也!
君子于其所不知,盖阙如也。
名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中,则民无所措手足。
故君子名之必可言也,言之必可行也。
君子于其言,无所苟而已矣。
”(《论语·子路篇第十三》)
【注释】①卫君:
卫出公,名辄,卫灵公之孙。
其父蒯聩被卫灵公驱逐出国,卫灵公死后,蒯辄继位。
蒯聩要回国争夺君位,遭到蒯辄拒绝。
这里,孔子对此事提出了自己的看法。
(1)下列各项中,对上面《论语》选段的理解,不正确的一项是( )(3分)
A、子路对孔子为政首先正名分的说法很不以为然,认为这是迂腐的。
B、孔子的“正名”就是要把混淆的等级关系和名实不符的情况纠正过来,实际上就是维护统治秩序,维护社会稳定。
C、孔子认为“名不正”最终会造成礼乐不兴,刑罚不中,引起社会的混乱,所以,他把“正名”看作为政的第一步。
D、孔子觉得子路虽然言语粗野,但是他能虚心向老师请教问题,因而耐心对他解释了“正名”的重要性,体现了他诲人不倦的教育风格。
(2)结合上面语段,简要分析下面文段体现了孔子怎样的治国思想。
(3分)
齐景公问政于孔子。
孔子对曰:
“君君、臣臣、父父、子子。
”公曰:
“善哉!
信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?
”
高三语文·《论语》第11—15篇练习答案提示
1、
(1)C(本文没有涉及此项内容)
(2)本章所反映的儒家学派的经济思想,其核心是“富民”思想。
有若认为,削减田税的税率,改行什一税率,使百姓减轻经济负担。
只要百姓富足了,国家就不可能贫穷。
反之,如果对百姓征收过甚,这种短期行为必将使民不聊生,国家经济也就随之衰退了。
这种以“富民”为核心的经济思想有其值得借鉴的价值。
【参考译文】
鲁哀公问有若说:
“遭了饥荒,国家用度困难,怎么办?
”有若回答说:
“为什么不实行彻法,只抽十分之一的田税呢?
”哀公说:
现在抽十分之二,我还不够,怎么能实行彻法呢?
”有若说:
“如果百姓的用度够,您怎么会不够呢?
如果百姓的用度不够,您怎么又会够呢?
”
2、
(1)A(孔子以礼来规定仁,认为依礼而行就是仁的根本要求。
)
(2)D(颜渊意思是说自己虽然不聪敏,请让自己按照老师孔子的话去做)
(3)B(“礼”应是作为道德意识和人文精神的外化,“仁”是内在的)
(4)仁是内在的道德观念,礼是外在的行为规范,礼以仁为基础,以仁来维护。
人们的言语行动都能符合礼的规范,就是仁。
(5)“博学于文,约之以礼”即广泛地学习文化典籍,用礼约束自己的行为,这样就可以不背离正道了。
只要注意后天“修身”,做到不断地学习、修养,就能成为懂“仁”的君子。
【参考译文】
颜渊问怎样做才是仁。
孔子说:
“克制自己,一切都照着礼的要求去做,这就是仁。
一旦这样做了,天下的一切就都归于仁了。
实行仁德,完全在于自己,难道还在于别人吗?
”颜渊说:
“请问实行仁的条目。
”孔子说:
“不合于礼的不要看,不合于礼的不要听,不合于礼的不要说,不合于礼的不要做。
”颜渊说:
“我虽然愚笨,也要照您的这些话去做。
”
【评析】
“克己复礼为仁”,这是孔子关于什么是仁的主要解释。
在这里,孔子以礼来规定仁,依礼而行就是仁的根本要求。
所以,礼以仁为基础,以仁来维护。
仁是内在的,礼是外在的,二者紧密结合。
这里实际上包括两个方面的内容,一是克己,二是复礼。
克己复礼就是通过人们的道德修养自觉地遵守礼的规定。
这是孔子思想的核心内容,贯穿于《论语》一书的始终。
3、
(1)C(不能据此反推得出结论)
(2)我们既要讲信用,又要根据实际情况,用“义”的大原则来进行变通。
只有这样,才能使自己超脱出来,不做“硁硁然小人哉”的读书人,而做一个通权达变的人。
【参考译文】
孔子说:
“做为一个人,却不讲信誉,不知那怎么可以。
譬如大车子没有安横木的輗,小车子没有安横木的軏,如何能走呢?
”
孔子说:
“说话一定守信,做事一定有结果(坚决、果断),这是浅薄固执的小人啊”
孟子说:
“有德行的人说话不一定句句守信,做事不一定都輗要果断,只要合乎道义就行。
”
孟子说:
“君子不讲求诚信,还有什么操守呢?
”
4、
(1)D(“不自取其辱”主要指的是不坚持劝谏,自找羞辱)
(2)这句话强调的是为官要坚持正道。
在一个恶劣的社会政治环境中,一个人既有财富又有地位,“邦无道,富且贵焉”,那恐怕是靠不正当手段得来的,这种情况值得耻辱的,在乱世要善保自身,要能守住气节。
【参考译文】
①孔子说:
“所谓大臣是能够用周公之道的要求来事奉君主,如果这样不行,他宁肯辞职不干。
”
【评析】
孔子这里指出“以道事君”的原则,他告诫冉求和子路应当用周公之道去规劝季氏,不要犯上作乱,如果季氏不听,就辞职不干。
由此可见,孔子对待君臣关系以道和礼为准绳的。
这里,他既要求臣,也要求君,双方都应遵循道和礼。
如果季氏干杀父杀君的事,冉求和子路就要加以反对。
②子贡问怎样对待朋友。
孔子说:
“忠诚地劝告他,恰当地引导他,如果不听也就罢了,不要自取其辱。
”
【评析】
在人伦关系中,“朋友”一伦是最松驰的一种。
朋友之间讲求一个“信”字,这是维系双方关系的纽带。
但对待朋友的错误,要坦诚布公地劝导他,推心置腹地讲明利害关系,但他坚持不听,也就作罢。
如果别人不听,你一再劝告,就会自取其辱。
这是交友的一个基本准则。
所以清末志士谭嗣同就认为朋友一伦最值得称赞,他甚至主张用朋友一伦改造其他四伦。
其实,孔子这里所 讲的,是对别人作为主体的一种承认和尊重。
②孔子说:
“国家无道而自己富贵,也是耻辱。
”
【评析】
这是孔子给弟子们传授的为官之道。
“天下有道则见,无道则隐”;“用之则行,舍之则藏”,这是孔子为官处世的一条重要原则。
此外,他还提出应当把个人的贫贱荣辱与国家的兴衰存亡联系在一起,这才是为官的基点。
5、
(1)B(“首先想到的应该是保全他人的性命”应为“遇到危险能献出生命”)
(2)孔子认为,君子以义作为最高尚的品德。
人应该见利思义,而不应见利忘义。
有勇力者也应秉承义的原则,否则会成为祸害。
(三点,每点1分)
【参考译文】
①子路问怎样做才是一个完美的人。
孔子说:
“如果具有臧武仲的智慧,孟公绰的克制,卞庄子的勇敢,冉求那样多才多艺,再用礼乐加以修饰,也就可以算是一个完人了。
”孔子又说:
“现在的完人何必一定要这样呢?
见到财利想到义的要求,遇到危险能献出生命,长久处于穷困还不忘平日的诺言,这样也可以成为一位完美的人。
”
【评析】
本章谈人格完善的问题。
孔子认为,具备完善人格的人,应当富有智慧、克制、勇敢、多才多艺和礼乐修饰。
谈到这里,孔子还认为,有完善人格的人,应当做到在见利见危和久居贫困的时候,能够思义、授命、不忘平生之言,这样做就符合于义。
尤其是本章提出“见利思义”的主张,即遇到有利可图的事情,要考虑是否符合义,不义则不为。
这句话对后世产生了极大影响。
②孔子答道:
“君子以义作为最高尚的品德,君子有勇无义就会作乱,小人有勇无义就会偷盗。
”
6、
(1)A(“行已有耻”是指用羞耻之心约束自己的行动)
(2)不矛盾。
孔子的“信”即守信、讲信用。
“人而无信,不知其可也”强调的是“信”对人的重要性。
但他并不是片面无条件地推崇“信”,而是说要懂得在不违背道义的前提下根据实际情况进行变通。
【参考译文】
子贡问道:
“怎样才可以叫做士?
”孔子说:
“自己在做事时有知耻之心,出使外国各方,能够完成君主交付的使命,可以叫做士。
”子贡说:
“请问次一等的呢?
”孔子说:
“宗族中的人称赞他孝顺父母,乡党们称他尊敬兄长。
”子贡又问:
“请问再次一等的呢?
”孔子说:
“说到一定做到,做事一定坚持到底,不问是非地固执己见,那是小人啊。
但也可以说是再次一等的士了。
”子贡说:
“现在的执政者,您看怎么样?
”孔子说:
“唉!
这些器量狭小的人,哪里能数得上呢?
”
【评析】
孔子观念中的“士”,首先是有知耻之心、不辱君命的人,能够担负一定的国家使命。
其次是孝敬父母、顺从兄长的人。
再次才是“言必信,行必果”的人。
至于现在的当政者,他认为是器量狭小的人,根本算不得士。
他所培养的就是具有前两种品德的“士”。
7、
(1)B(孔子反对“杀无道”以“就有道”,而没有谴责季康子之意。
)
(2)孔子回答季康子为政,强调为政必先正己,以身作则;为政以德,切不可依恃刑杀。
【参考译文】
季康子问孔子如何治理政事,说:
“如果杀掉无道的人来成全有道的人,怎么样?
”孔子说:
“您治理政事,哪里用得着杀戮的手段呢?
您只要想行善,老百姓也会跟着行善。
在位者的品德好比风,在下的人的品德好比草,风吹到草上,草就必定跟着倒。
”
【评析】
孔子反对杀人,主张“德政”。
在上位的人只要善理政事,百姓就不会犯上作乱。
这里讲的人治,是有仁德者的所为。
那些暴虐的统治者滥行无道,必然会引起百姓的反对。
8、答案:
(1)C(要指责自己的过错,不要指责别人的过错。
)
(2)一
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