工程预算与管理 教案.docx
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工程预算与管理 教案.docx
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工程预算与管理教案
1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第01号
学习内容
工程预算与管理课程基本常识认知
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握本门课程的主要任务,学习目的,课程的学习内容课程评定方法,要求学生掌握工程预算的一般概念,了解预算的用途以及学习后的能够胜任的工作。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研,机房
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
工程预算编制全过程,课程的学习目标,学习方法,掌握工程预算的基本概念。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
通过课程导入案例1某企业招聘广告(后附)引入课程,介绍本课程学习目标和学习方法。
教学目标:
通过一些列真实的工程案例使学生能掌握工程预算的全过程,了解课程的学习目标。
10分钟
①小组讨论:
房地产公布的成本清单中的主要构成项
②代表发言:
工程预算的主要目的
③互相提问:
针对代表发言中出现的问题以及对预算的认识不足之处
给定业务背景,小组讨论:
①福州房地产成本公布?
②房地产成本的主要构成是那几方面?
15分钟
个别问答:
对于学习不清楚的地方,以及刚才讨论没有解决的问题。
决策
(掌握基本能力)
讨论上一结论:
工程预算的任务,课程学习的主要目的。
20分钟
若干学生以小组为单位,进行讨论。
1.工程投标计算书的编制方法,以及编制目的。
2.某安装工程造价结算表不明白之处
计划
(加深体会)
实例1:
某工程投标计算书(后附)
实例2:
某工程安装工程造价结算表(后附)
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
主要学习的的方向
②代表发言:
本次课程的主要收获
实施
(知识和能力)
总结1:
工程预算与管理中的主要学习目的。
总结2:
投标书中的主要计算内容
30分钟
①个人操作:
再次熟悉和掌握课程的主要任务方向,以及试着采用学习方法。
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,选定代表作根据以前所学的知识进行工程量计算。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
针对本课程重感兴趣的地方进行增加回答。
评价
(作业)
重点:
工程预算的基本构成。
课程导入案例1:
某公司招聘广告
课程教学案例1:
某工程投标计算书
课程教学案例2:
某工程造价结算表
作业
抄写课堂工程量计算书中主要项目
教学反馈
对于工程预算概念领会较深,效果较好。
对于房地产成本构成比较感兴趣。
2XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第02号
学习内容
安装工程费用内容
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握安装工程费用的主要组成,要求学生理解整个工程重各个部分的组成。
掌握各个组成部分的实际费用使用情况。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
能够根据现实理解来掌握知识
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
了解社会的实际情况,了解我国的逐步改革效果
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
工程造价的主要组成部分,以及各个组成部分的基本用途。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
本次课程的主要内容:
工程造价的构成。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握工程造价的各个组成部分构成,了解各个组成部分的概念以及意义。
10分钟
①小组讨论:
在一个项目费用重的基本组成
②代表发言:
讨论出的房地产组成,采用通俗叙述。
③互相提问:
房地产组成是否还有没有
给定业务背景(后附实例),小组讨论:
①反应一个楼盘的真实情况的房地产清单,按照地价、建安成本和配套建设费用和运营成本的四个部分进行核算
15分钟
个别问答:
针对房地产市场的一些现实情况出现的问题。
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
工程造价的基本构成以及个部分的实际用途。
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
3.通过费用项目清单,按照一般估算价格进行费用预算编制。
计划
(加深体会)
实例1:
试编制某房地产预算书
实例2:
编制某工地费用项目消耗书
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
其中税金和规费的意义。
②代表发言:
认为项目组成中有没有不足之处。
实施
(知识和能力)
总结1:
工程造价中各个组成部分的概念,意义。
实际用途。
总结2:
现实中实际消耗量
30分钟
①个人操作:
熟悉工程造价的基本构成,明确各个构成的概念。
②小组操作:
进行某工程造价构成编制
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,进行工程构成中每个组成部分的详细组成编制
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
工程造价构成中是否有不明确的地方。
评价
(作业)
重点:
在建筑安装费用项目中的安装调试费用项目。
课程引入案例1:
某新闻广告
作业
完成工程造价构成项目列表
教学反馈
采用实际工地的费用开支项目列表,了解比较清楚。
3XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第03号
学习内容
工程定额的产生和发展
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握工程定额的应用,了解定额制度在我国的不断改革过程,现阶段我国定额制度改革的特点。
了解定额的组成,各个费用的概念和意义。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
掌握定额软件的使用
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
工程定额制度的产生和发展,国家目前定额改革的方向,以及工程定额软件的应用。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
本次课程的主要内容:
工程定额的基本概念和定额的发展以及目前的改革方向
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握工程定额在工程造价重的重要作用,并能够使用软件来查找定额。
10分钟
①小组讨论:
在招投标中能否采用统一报价标准
②代表发言:
能够采用统一标准
给定业务背景(实例后附),小组讨论:
①在招投标中的双方报价的依据是什么?
②国家给定一个测算出来的统一数据是否可行
15分钟
个别问答:
如果不采用统一标准,那么解决方式是什么。
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
国家颁布工程定价的标准,定额的意义。
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
4.根据某项国家颁布的定额来看定额作为定价的标准是否可行
计划
(加深体会)
实例1:
一般家庭装修中是如何计算价格的?
实例2:
大型工地上是如何计算价格的?
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
我国现行的定额制度优缺点
②代表发言:
定额制度改革探讨
实施
(知识和能力)
总结1:
工程定额的基本概念作用和意义
总结2:
工程定额在工程招投标中的作用
总结3:
采用工程定额的好处和坏处
30分钟
①个人操作:
熟悉工程定额计价软件的使用和操作。
②小组操作:
共同协作完成
③集体操作:
计算工程总价表
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,在现场安装定额计价软件,通过工程量计算表来根据定额计算工程总价。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
工程定额的不清楚地方。
评价
(作业)
重点:
工程定额的现行制度以及改革方向
课程引入案例1:
某定额费用表
作业
完成某工程定额的查找编制
教学反馈
对于定额的概念理解还是不够深刻,需要加深理解过程。
4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第04号
学习内容
变配电系统工程预算概述
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握工程预算与管理中变配电系统的预算编制,能够熟练的根据变配电系统的预算规则来进行变配电预算的编制,要求能够根据定额软件查找相对应项目的定额。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研,机房
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
变配电系统的主要组成,需要预算的主要设备以及管线,以及工程量计算规则。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
本次课程的主要内容:
变配电系统预算。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握工程变配电系统预算的工程量计算规则,并能够编制定额项目。
10分钟
①小组讨论:
变配电系统设备组成
②代表发言:
项目的计算规则
③互相提问:
对照教材进行互相提问
给定业务背景(实例后附),小组讨论:
①给出一个变配电系统图纸,分析项目组成?
15分钟
个别问答:
变配电系统项目分析是否有缺漏。
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
变配电系统的项目组成分析列表和工程量计算规则列表。
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
5.进行项目分类
6.安装分类项目进行计算
计划
(加深体会)
实例1:
安装上一讨论结果进行该项目的工程量计算。
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
变配电系统的难点
②代表发言:
总结变配电系统工程计算规则
实施
(知识和能力)
总结1:
变配电系统工程中的工程量项目设置和工程量计算规则
总结2:
变配电系统定额的选择查找
总结3:
变配电系统定额的注意事项。
30分钟
①个人操作:
掌握变配电工程项目设置,计算规则,进行计算
②小组操作:
共同完成计算
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,选定代表作为招投标方的当事人,集体进行该变配电系统的实际计算
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
对于变配电系统没有涉及到的问题。
评价
(作业)
重点:
变配电系统的计算规则
课程引入案例1:
某变配电工程
作业
完成该变配电工程的工程量计算
教学反馈
变配电工程比较简单,作为引入工程实例较好。
5XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第05号
学习内容
工程量计算技巧介绍
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握工程量计算的一般编制方法,编制使用的软件和技巧,使在今后的工程实例编制计算中学生不断熟悉。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研,机房
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
工程量清单计价制度的产生,国家规范,需要重点了解和掌握的内容。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
本次课程的主要内容:
工程量计算软件使用。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握工程工程量计算软件的使用,掌握一些工程量计算技巧。
10分钟
①小组讨论:
工程量的计算方法选择
②代表发言:
选择的工程量计算方法
通过课程导入实例1导入背景,小组讨论:
①给定一定的范围和数量如何计算工程量
②如何快速计算出工程量
15分钟
个别问答:
是否还有其他的工程量计算方法
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
工程量计算方法的选择对于工程量计算准确和遗漏的显著意义。
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
7.采用不同的方法计算统一工程
8.各种方法的优缺点。
计划
(加深体会)
实例1:
某工程要求计算数量,采用不同方法来计算。
实例2:
不同的工程量计算项目采用不同的方法计算。
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
工程量计算技巧
②代表发言:
针对问题互相提问
实施
(知识和能力)
总结1:
工程量计算方法的选择,选择不用的计算方法达到最好的计算效果。
总结2:
如何通过软件进行工程量快速计算
30分钟
①个人操作:
熟悉工程量计算方法的选择和工程量计算软件的使用。
②小组操作:
协同完成。
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
某安装工程,工程量计算,选择工程量计算方法,根据工程量计算软件来进行计算。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
对于工程量计算软件之外的工程量编程方法介绍
评价
(作业)
重点:
工程量计算软件使用技巧
课程导入案例1:
变配电工程计算表
作业
自行编制一个工程量计算模板
教学反馈
软件的使用比较简单,加大关于计算模板的教授时间
6XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第06号
学习内容
定额计算变配电工程
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生在计算完成变配电工程量的基础上,通过查找定额来完成变配电工程投标书报价的编制。
进一步加深学生对于定额概念的理解。
同时加深对于工程量报价单的理解。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
定额计价表的格式规范,工程取费表的组成(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
通过课程导入案例1引入课程内容:
采用定额计算变配电工程。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握工程掌握通过定额方法计算变配电工程。
10分钟
①小组讨论:
定额表格式是否可以减少一下
②代表发言:
定额表格模式是否繁杂
给定业务背景,小组讨论:
①通过何种形式才能更好的编制定额表
②取费表的各项和工程造价构成之间的联系
15分钟
个别问答:
工程定额表是否可以改变单位设置
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
工程定额计价表格中每一项的意义
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
9.编制变配电工程定额计价表
10.编制变配电工程定额取费表
计划
(加深体会)
实例1:
通过定额编制变配电工程(后附)
实例2:
编制后续的变配电工程的取费表
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
定额计价表格式意义,取费表格式各项意义
实施
(知识和能力)
总结1:
工程定额计价表的格式以及格式规范的原因
总结2:
取费表格式讲解
30分钟
①个人操作:
使用定额软件来编制定额表,完成取费表的编制工作
②小组操作:
协作完成
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,进行原有变配电工程的编制,完成定额表和取费表的编制。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
对于定额表和取费表中不理解的地方
评价
(作业)
重点:
定额表中单位的取用
课程导入案例1:
某工程定额取费表
作业
完成实例工程的工程量清单项目编制
教学反馈
对于工程量清单制度领会较深,效果较好。
7XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第07号
学习内容
照明工程系统简介
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握工程预算里比较大的一块内容,照明工程工程量计算,首先熟悉照明工程的基本设备,和预算相关的安装知识,同时也对建筑电气照明部分做一次复习。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研,机房
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
需要了解的照明工程设备,安装方式,线路走线等等与预算相关的基础知识。
(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
通过课程导入案例1照明工程图纸(后附)引入课程。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握照明工程的基本设备,安装等等基础知识,对于照明电气工程做到空间想象能力。
10分钟
①小组讨论:
如何看懂电气施工图纸
②代表发言:
对于电气根数标注的方法
③互相提问:
不对之处进行修改
给定业务背景,小组讨论:
(实例后附)
①给出某学生公寓工程的宿舍电气平面图
②电气设备识别
⑶安装方式识别,电气线路根数标注
15分钟
个别问答:
根数的选择哪里来
决策
(掌握基本能力)
讨论上一的结论:
电气平面图的设备,安装方式和电线根数
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
11.照明工程中回路划分
12.照明工程是否可以共用回路
计划
(加深体会)
实例1:
某学生公寓照明工程中的一个宿舍
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
线路的计算方法
实施
(知识和能力)
总结1:
照明工程设备的识别方法。
总结2:
照明工程线路的计算方法
总结3:
照明工程回路,安装方式识别
30分钟
①个人操作:
熟悉宿舍工程图纸,对其中的设备,线路熟悉。
②小组操作:
编制电气工程表
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,对某宿舍照明安装工程的照明设备,照明线路的回路划分,安装方式,线路根数进行编制。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
对于空间走线的地方明确
评价
(作业)
重点:
线路根数的计算方法
课程导入案例1:
照明工程图纸
作业
无
教学反馈
照明电气工程空间想象能力较难,需要加大课时投入
8XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第08号
学习内容
照明工程工程量计算
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握照明工程工程量计算规则,掌握照明工程中套管和线路的计算规则,照明配电箱的预留规则,同时应用工程量计算方法将照明工程计算出来。
方法能力
培养学生的自学能力和遇到问题的分析能力
培养学生认真的工作态度
社会能力
培养学生分析问题,解决问题的能力
培养学生交流,协作和团结互助的能力
目标群体
具备建筑制图基础,计算机应用基础
教学环境
多媒体教室,与课程相关企业调研,机房
教学方法
案例教学法,任务驱动法,小组合作法,引导文法
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
5
分钟
告知:
照明工程量计算规则(定额计算规则),注意事项,(教学内容,目的)
咨询
引入(任务项目)
通过课程导入案例1某工程定额取费表(后附)引入课程。
教学目的:
通过本次教学使学生能掌握照明工程量计算规则。
10分钟
①小组讨论:
照明工程中工程量计算中线路计算是否扣除插座等等部分。
给定业务背景,小组讨论:
(实例后附)
①采用学生公寓照明工程图纸,进行工程量计算
15分钟
个别问答:
不扣除插座部分是否会多出计算工程量。
决策
(掌握基本能力)
讨论上一结论:
按照工程量计算规则规定进行计算。
20分钟
若干学生以小组为单位,模拟当事人进行操作。
13.如果采用扣除插座,比较计算结果
14.配电箱线路是否少算
计划
(加深体会)
实例1:
某学生公寓照明工程取出一个宿舍
时间安排
学生活动设计
教学过程
教师活动设计
10分钟
启发,在教师的引导下先由学生总结,教师在进行归纳
①小组讨论:
预留是否过长
实施
(知识和能力)
总结1:
按照定额规则不扣除插座等等长度
总结2:
管道的计算长度可以直接计算
总结3:
线路的计算长度在管道的基础上乘以根数,再加上配电箱预留线路。
30分钟
①个人操作:
进行宿舍工程量计算,紧跟上一课的知识。
②小组操作:
分配任务
检查
(巩固拓展检验)
训练项目:
以小组为单位,进行宿舍工程量计算,按照规定的计算规则。
(教师针对同学演示过程中的措施或漏洞进行改错分析)
5分钟
学生提问:
工程量计算重的预留问题
评价
(作业)
重点:
工程量计算规则中的预留线路
课程导入案例1:
某工程定额取费表
作业
完成实例工程的工程量计算
教学反馈
工程量计算规则按照规定进行,以理解为主,记忆为辅。
9XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX《工程预算与管理》课教学方案
教师:
XXXX第09号
学习内容
照明工程定额造价编制
课时
2
教学目标
专业能力
通过本次教学使学生掌握照明工程中定额的选用,同时复习定额的基本概念以及定额计算表的计算,加深对于定额概念的理解。
方法能力
培养
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- 关 键 词:
- 工程预算与管理 教案 工程预算 管理