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第174期
第174期
主办单位:
教务处
协办单位:
人文与传播学院二0一二年十月十日
本期要目
喜讯
我校大学生创业团队荣获“赢在广州”2012年首届大学生创业大赛三等奖
教学情况
学校召开本学期第二次教学工作例会
工商管理学院开展新生职业规划教育
财税学院召开2012级新生学习与专业教育会议
资源与环境学院开展2012级新生职业规划教育
工商管理学院在广东天地食品有限公司举行校外实践教学基地挂牌仪式
教学研究与教学改革
我校9项教学研究与教学改革项目通过广东省教育厅结项验收
人才培养模式创新实验区举行2012级人才培养方案修订会议
人才培养模式创新实验区召集部分指导教师讨论、评审暑期社会实践调查报告
人才培养模式创新实验区召开跨学科教学研讨会
教师风采
追寻幸福:
学生是我生命的意义——访思想政治理论课教学部谢华汉老师
喜讯
我校大学生创业团队荣获“赢在广州”
2012年首届大学生创业大赛三等奖
9月20日下午,“赢在广州”2012年首届大学生创业大赛总决赛在广州大学城举行,我校创想团队(广东闪叶校企信息整合有限公司)荣获大赛三等奖。
由广州市人力资源和社会保障局主办,以“成功创业,赢在广州”为主题的大学生创业大赛总决赛共计有来自广州市35所高校的800多支创业团队参赛。
为确保比赛的公平公正,准决赛阶段采取的是“网络投票+现场展示+评委提问”的形式,总决赛阶段采取的是“专家评审团+高校评审团”的评分方式。
此次大赛所有获奖创业项目均已获准进驻广州市创业(孵化)基地的资格,享受大学生创业园区提供的创业扶持优惠政策。
符合条件的团队可以申请自主创业补贴、小额担保贷款、人事档案管理等一系列优惠服务。
(学工部梁铿浩)
教学情况
学校召开本学期第二次教学工作例会
9月24日下午,本学期第二次教学工作例会在三水校区召开,于海峰副校长主持会议,各教学院(部)主管教学副院长(副主任)、督导组成员、三水校区管委会、教育技术中心、经济与管理实验教学中心、高教研究与评估中心、学生工作部、资产与设备管理处、校团委、成人教育学院、教务处相关领导和工作人员参加会议。
教务处传达了2012年财经类高校人才培养工作研讨会暨高等财经院校第六届校长论坛精神,就省级质量工程项目普查工作、开学课堂秩序检查等工作作出说明。
于海峰副校长作总结讲话,他提出两点主要意见:
第一,要认真做好省级质量工程项目普查工作,将普查工作作为推动质量工程项目建设的重要契机,以查促建、以改促建,自查整改建设有机结合,扎实完成项目建设各项任务,实现项目建设预期成效,也为我校做好省教育厅的网络检查和实地抽查准备工作打下坚实基础。
教务处要做好普查的统筹组织和指导工作,教育技术中心要积极配合教学单位做好技术支持工作。
第二,希望紧密结合区域、行业和学校自身情况和特点,深入推进素质教育改革、本科应用型人才培养模式改革、本科教学工程、分层分类教学改革等各项工作,使教学工作办出特色、办出水平,促进人才培养质量迈上新台阶。
(教务处 梁宏中)
工商管理学院开展新生职业规划教育
9月6日下午,工商管理学院新生职业规划教育在三水校区举行,工商管理学院邀请了我校客座教授、校友冯军对新生开展职业规划教育。
冯军从积极主动、设立目标、会学善思和学做人、锻炼能力等方面展开讲座。
他希望新生将态度摆在第一位,抓住机遇,多培养自己的能力,同时要注意锻炼自己的主动式思考,要做到学以致用,理论与实践相结合。
他希望同学们不断充实自我,学会感恩、学会包容、学会担当。
工商管理学院莫云光书记希望同学们通过此次讲座能够有所收获,好好思考自己的人生规划问题。
(工商管理学院廖晓蕾)
财税学院召开2012级新生学习与专业教育会议
9月5日下午,财税学院2012级新生学习与专业教育会议在三水校区举行,财税学院姚凤民院长、胡卫标书记、庞磊副院长及相关教师参加会议。
姚凤民院长向新生介绍了学院的发展历史、现状与前景,并对新生提出了四点希望:
一是学会转变,尽快实现思维与心理方式、生活方法的转变;二是学会学习,增强学习的自主性和主动性;三是学会规划,及早做好学习规划和职业规划;四是学会做人,做一名诚实、负责任、懂得感恩的大学生。
原广东省财政厅副厅长、现广东省资产评估协会韩晓进会长,广东省注册税务师管理中心陈耀年主任,广州市地方税务局教育处李文平处长,广东省资产评估协会副会长、广东联信资产评估土地房地产估价有限公司陈喜佟总经理等四位专家与会,并分别为财政学、税务、注册税务师和资产评估专业的新生介绍了各自的专业学习和发展前景。
(财税学院丁宇红)
资源与环境学院开展2012级新生职业规划教育
9月4日下午,资源与环境学院在三水校区开展了2012级新生职业规划教育。
首先,资源与环境学院江元书记代表学院对2012级新生表示祝贺,她介绍了资源与环境学院学生面临的发展机遇和挑战,鼓励同学们多参加社团活动,学会做人做事、处理好各类关系,确立目标,做好职业生涯规划。
随后,王芳博士与新生畅谈读书问题,并介绍了其在华南师范大学、上海师范大学、南京大学和加拿大院校的学习生活和体验,并以“没有什么人是不可取代的,没有什么位置是不能放弃的,没有什么东西是非拥有不可的”勉励新生。
同时,王芳给新生提出三点建议:
一是树立一个远大的目标;二是培养两到三个兴趣爱好;三是健康生活。
2009级学生方群生跟大家分享了自己大学生活的经验,强调了学习的重要性,建议新生自觉学习,多与老师沟通。
2009级学生张志坚则建议新生要多听、多说、多看、多学、多做,以学习为重,社团活动为辅,珍惜大学生活。
最后,江元书记总结讲话,希望新生能尽快适应新的生活,全面培养自己的综合能力,在大学四年里力争成为一个素质高、能力强的综合型人才。
(资源与环境学院黄艾斯)
工商管理学院在广东天地食品有限公司举行校外实践教学基地挂牌仪式
9月19日下午,工商管理学院彭雷清院长、吴金椿副院长、陈发荣副书记、人力资源研究中心主任董福荣教授、办公室朱玉才主任一行前往广东天地食品有限公司参加工商管理学院校外实践教学基地挂牌仪式,广东天地食品有限公司总经理黎小兵、广东天地壹号饮料股份有限公司人力资源管理中心总经理胡松、广东天地食品有限公司人力资源部刘尔翔等高管参加挂牌仪式。
天地食品有限公司高管黎小兵女士在发言中高度认可与我校工商管理学院的校企合作,同时也指出天地食品有限公司一贯非常注重人才的培养,期待能与我校进行深度合作,天地食品有限公司将提供完善的平台,吸纳优秀人才来公司学习和工作。
彭雷清院长简要介绍了我校工商管理学院的情况,并对天地食品有限公司能够高瞻远瞩,勇于承担社会责任的做法给予高度评价,她希望天地食品有限公司到我校选择优秀大学生实习,通过实习促进就业,同时也希望天地食品有限公司与工商管理学院能够在企业服务方面开展深度合作,实现共赢。
最后,校企双方领导举行实践教学基地挂牌仪式,仪式在热烈友好的氛围中结束。
(工商管理学院朱玉才)
教学研究与教学改革
我校9项教学研究与教学改革项目通过广东省教育厅结项验收
广东省教育厅于9月初公布了2012年度高等教育教学改革项目结题验收情况(粤教高函[2012]134号),我校《人才培养模式的研究与实践》、《基于项目驱动的实践教学体系》、《基于网络资源利用的专业教学模式研究与实践》、《基于“三型”英语人才培养的立体化商务英语教学体系研究构建》、《具有企业家精神和潜质的应用型人才培养模式研究与实践》、《本科应用型人才能力训练与开发的研究与实践》、《高校实验教学团队建设的综合改革与创新》、《教师教学工作业绩考核研究与实践》等9个项目顺利通过结项验收。
项目组成员将结合实际深入开展推广应用工作,进一步推动教学研究与教学改革,不断提高我校本科教学水平和教育质量。
(教务处赵晓春)
人才培养模式创新实验区举行2012级人才培养方案修订会议
9月7日下午,人才培养模式创新实验区常务副主任刘红红主持召开人才培养模式创新实验区2012级人才培养方案修订会议。
工商管理学院吴金椿院长、人文与传播学院司马晓雯书记、外事处杨蒙处长、经济与管理实验教学中心任晓阳主任、导师谭明华教授及工作人员参加会议。
与会人员听取了人才培养模式创新实验区关于2008级毕业生升学及就业情况的汇报。
通过对毕业生就业层次和深造比率等指标的分析,专家们对2008级人才培养方案、培养过程给予充分肯定,并希望进一步加大改革创新力度,修订、完善2012级人才培养方案,会议形成如下初步意见:
第一,课程改革方面,保留工商管理专业核心课程,以利学生获得完整的知识体系;进一步整合课程内容,用“先整合、后传授”的理念进行课程建设和开发;进一步缩短课堂教学时间,给学生提供更多自主学习和自我发展的时间与空间;将部分通识课改为通过网络学习、社会实践等形式完成,力图通过课程教学改革,扩大学生自主学习空间,增强自我发展意识。
第二,进一步加强教师团队建设,为每门课程建立教师库,聘请高水平教师授课。
待条件允许,部分专业课程考虑聘请外教授课,以提升学生的国际化视野。
第三,进一步加强制度建设,加大学分奖励和学分替换制度改革,激励学生寻找适合自己的学习方式和形式,而不仅仅通过课堂学习获取知识。
第四,鼓励学生去高层次的国内外高校交流,将通过多种渠道寻找合作单位,允许学生在外交流学习长达一年。
学生如获得对方单位接收认可、手续齐备的,人才培养模式创新实验区将为其提供相关政策支持。
(人才培养模式创新实验区曲博)
人才培养模式创新实验区召集部分指导教师讨论、评审暑期社会实践调查报告
9月11日上午,人才培养模式创新实验区召集部分指导教师讨论及评审学生暑期社会实践调查报告,人才培养模式创新实验区常务副主任刘红红、导师谭明华教授、人文与传播学院司马晓雯书记、人才培养模式创新实验区任课教师及相关工作人员参加会议。
与会指导教师认真讨论了人才培养模式创新实验区学生开展的暑期社会实践活动,评审了各团队撰写的社会实践调查报告,并提出诸多中肯意见和建议。
指导教师对列入评审的21个调查团队中的几篇选题视角独特、基础数据翔实且附有大量图表的调查报告给予高度评价。
但同时也认为学生的社会实践调查报告仍存在着以下几个普遍性问题:
即选题大而空、内容空洞、格式不规范、缺少调查基础性资料、文献资料出处未注明以及个别团队态度不认真等。
最后,大家一致认为应加强对学生社会实践的教师指导力度、建立学生课外科研的参考选题库、畅通学生与指导教师的沟通渠道,为学生进行学术科研和社会实践提供良好条件。
(人才培养模式创新实验区邓攀)
人才培养模式创新实验区召开跨学科教学研讨会
9月25日下午,人才培养模式创新实验区召开跨学科教学研讨会,于海峰副校长、刘红红副处长、谭明华教授、人才培养模式创新实验区本学期任课教师及相关工作人员参加会议。
首先,导师谭明华教授代表人才培养模式创新实验区通报了学生对任课教师的总体评价,说明了人才培养模式创新实验区学生的特点和情况,对本学期任课教师的辛勤工作给予感谢。
常务副主任刘红红强调了人才培养模式创新实验区对教师的基本要求:
《教学执行计划》、《课程教学改革总结》等课程设计与改革的资料须按时提交并存档;开学第一周须告知学生具体的课程考核方式,让学生心中有数,并希望大家推荐优秀教师,建好教师资源库;希望任课教师能多参加人才培养模式创新实验区举办的特色活动,给予学生积极的鼓励和引导。
其次,各位任课教师分别分享了人才培养模式创新实验区任课教师的授课经验及心得,主要集中在以下五点:
第一,任课教师须严格管理课堂秩序,应有自己的课堂管理原则;第二,授课方式要灵活,备课内容详细周全,才能合理安排上课流程,做到收放自如;第三,多了解学生学习背景,根据教学对象特点适时调整教学方式;第四,学生渴望交流,可以采用欣赏教育法,多给学生鼓励,关注学生成长;第五,要传递平等、团结的理念,建立良好的班级文化。
此外,部分教师建议在课程授课中增加一些学生实践和实地考察内容。
对此建议,于海峰副校长表示任课教师可以对授课方式做有益探索,人才培养模式创新实验区会提供资金及资源上的支持。
最后,于海峰副校长总结指出,人才培养模式改革没有定式,要深刻体会精髓。
此次跨学科教研活动不仅增进了任课教师授课风格、方法、技巧和管理学生方面的交流,而且加深了授课教师对人才培养模式创新实验区教学制度和人才培养模式创新实验区学生的了解,为下一步的教学改革奠定了扎实基础。
(人才培养模式创新实验区曲博)
教师风采
追寻幸福:
学生是我生命的意义
——访思想政治理论课教学部谢华汉老师
你可能不认识谢华汉老师,但是你也许知道广东商学院的网络视频选修课。
是的,谢华汉老师就是广东商学院网络视频教学的“开拓者”之一。
没有散乱的纪律,没有学生的厌恶,谢华汉老师说:
“任何一个老师要教好一门课,都不可能只是站在讲台上随便讲一下课。
”
广商网络视频教学的“开拓者”
说起谢华汉老师,一些认识他的同学笑称:
“这位老师实在‘不好惹’。
”事实上,谢老师的确是一名严格要求学生的教师。
作为广东商学院网络视频教学的试验者,他拥有一套特殊的网络视频教学模式。
在《追寻幸福:
西方伦理学视角》这门网络视频课上,谢老师不仅要求学生观看视频后做六千字以上的笔记、网上参与课堂讨论,还专门开设了面试环节。
在谈到这种模式设立的原因时,他坦言,之所以严格要求学生,是因为人本来就存在惰性,如果没有一定的约束,学生就不会认真地投入到学习当中,教学效果也不会好。
对于网络课堂这种新颖的课堂形式,谢老师说:
“其实我原先还是对此感到悲观的,但是后来感觉还不错。
”网络课堂的确是一种比较自由的、可用资源也比较多的教学形式,但是对比起传统的课堂而言,谢老师还是更青睐后者。
“网络课堂可以作为教学的一部分内容,但是不能替代传统的课堂。
比如说眼神的交流,这就不能在网络课堂上得以实现。
”据我们了解,随着网络技术的普及,许多高校也陆续引进了网络课堂,有的学校供同学选修的网络课程甚至已经达到十多门。
对此,谢老师认为,这种网络课堂应该视不同学校的现实情况加以推广:
“只要管理到位,一定程度上还是可以调动学生的学习积极性的。
”
在谢老师的眼里,一名优秀的老师要做到教学和科研两方面都突出。
“对于我而言,起码应该做到教学投入并引导学生能够理性、客观、全面地看问题。
”正是这种目标激励着他严谨对待教学工作。
在得知选修网络视频课的两位同学因为在外实习无法当面进行面试考查时,他提出让两位学生在QQ上进行面试,并通过关注学生的近况探讨幸福的定义。
2009级会计学1班的张琼文同学在谈到对通识教育网络视频课程的看法时写道:
“谢老师的严格要求,让我在这门课程中学到了很多,知道自己该走怎样的路,怎样去追寻属于自己的幸福。
”
幸福就是能成为一名优秀的教师
谈及关于幸福的话题时,谢老师引出了一个值得思考的故事:
南美洲的一个海滨,渔夫和富翁正在享受日光。
富翁对渔夫说:
“像我一样赚了很多钱之后,来这里晒太阳享受生活,是幸福的。
”渔夫若有所悟:
“那我一直都很幸福。
”谢老师说:
“每个人都有自己对幸福的理解。
”
对谢老师而言,“想做什么,有机会做什么,能做什么”这三者若能统一起来就是幸福的。
“我喜欢做老师,我有能力站在讲台上给大家上课,而且我有机会、有平台和学生交流、探讨关于学术、生活上的问题,这三者统一起来了,我觉得是幸福的。
”了解到谢老师身体一直不太好,但是每一门课还是要亲自做上万字的笔记,网上回帖上千条。
除此之外,他还要批改学生每人上万字的作业,背后的功夫一定不少,但是老师一直坚持着,他说:
“这是生命的意义所在。
我做了很多工作,也丰富了很多,生活得到一些填补,注意力也从病痛上得到转移。
”谢老师讲起这段经历,脸上露出满足的微笑。
这门课上,老师曾提过这么一个问题:
“知识与幸福的关系是什么?
”当下也有不少学生受到“读书无用论”的困扰,最直接的是大学毕业后找工作不容易。
谢老师认为,知识能成为垫脚石。
它能进化心灵的高度,使人看问题的角度变得更广更深,也能使我们通过它与大思想家对话,超越现在的思想境界,幸福不仅是能赚到钱,幸福有很多层次。
另一方面,知识也能成为绊脚石,一旦运用不当会让人走进死胡同,不能自拔。
“我没有教学生如何追求幸福,我鼓励他们自己领悟幸福。
”他就是这样一个默默耕耘的老师,时而关注学生的心情动态,时而主动和同学聊天,时而会为他们指引道路。
“活在道德社会下,自己能得到心灵平静,那就是幸福。
”或许,这就是谢华汉老师对幸福的诠释。
(人文与传播学院蔡嘉敏叶欣欣杨子蕊)
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