第一课回旋飞镖.docx

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第一课回旋飞镖

第一课回旋飞镖

教学目标：

1、让学生学会制作简易的回旋飞镖。

2、培养学生动手能力和实践能力。

3、培养学生的合作精神。

教学重、难点：

制作和粘贴部件的过程，投掷的方法。

教学过程：

1、导入新课

今天老师给同学们带来了一件礼物。

看看这是什么？

好玩吗？

想不想也做一个？

2、教学新知

观察：

是由什么材料制成的

教师演示制作过程，学生学做，教师巡视。

演示飞行方法，学生观察飞镖的轨迹，你有什么发现？

想一想是什么原因。

提示：

不要朝有人和有建筑物的方向投掷。

学生在操场上试飞，练习

3、思考：

还可以用什么材料制作？

课后作业：

用不同的材料制作飞镖。

第二课气动模型火箭

教学目标：

1、学会制作气动模型火箭，能利用火箭将物体送到空中。

2、培养学生的动手能力和创造能力。

3、培养与他人交流的能力。

教学重、难点：

气动模型火箭的制作方法

教学过程：

1、导入

将一个物体送到空中的方法有很多，你知道哪些？

今天我们要学习应用压缩空气制作一个气动模型火箭，想学吗？

2、教学新知

观察：

模型火箭需要哪些材料？

怎样制作？

根据制作过程和教师的指导，小组合作完成制作火箭模型。

实验火箭的飞行状况

增加运载回收装置，在空旷的地方进行升空实验，运载不同重量的水瓶，并完成记录表。

3、扩展

神州火箭的资料。

你能设计更好的气动火箭吗？

把你的设计跟同学交流。

和同学比赛，看谁的气动火箭飞的高。

4、活动评价

自评与互评。

第三课帆船模型

教学目标：

1、让学生学会制作帆船模型

2、培养学生的动手能力

3、培养学生的细心的品质

教学重、难点：

帆船模型的制作方法

教学过程：

1、导入

看看老师手中的帆船，这是用我们身边随处可见的泡沫塑料制作而成的，你们喜欢吗？

这节课我们就一起来学习自己制作一个帆船模型吧。

2、教学新知

观察帆船模型，用什么材料怎样制作的

根据书上的介绍和教师的指导，自制帆船模型（注意细心和安全）

提示：

可以在船边，风帆上粘贴或画一些图案装饰小船，或者自己想出创意装饰自己的小船。

自由组合成小组试航和比赛

3、活动评价

讨论：

小船航行时，使小船前进得块的方法

稳向板下端粘橡皮泥的作用是什么？

第四课线动玩具

教学目标：

1、让学生学会制作线动玩具

2、培养学生的动手能力

3、培养学生的创造精神

教学重、难点：

能自己设计和制作线动玩具

教学过程：

1、导入

看看老师手中的玩具，有意思吗？

我们一起来做一个好吗？

2、教学新知

拿出材料，按照书上的步骤尝试完成，教师指导

在哪个步骤时遇到了麻烦？

可以怎样解决？

动手使用自己的作品，如何正确使用线动玩具?

如果一拉一松会有什么现象？

3、评价：

自己作品的特点

4、思考：

还可以用什么材料代替转叶？

还可以用什么东西代替竹管？

5、延伸：

用废弃物做一个转转花。

第五课创意万花筒

教学目标：

1、掌握制作万花筒的操作方法及要领，会自己设计并制作万花筒。

2、了解有关万花筒的一些知识：

材料，方法，原理等。

3、培养学生的动手能力和创造能力。

教学重、难点：

掌握制作万花筒的操作方法及要领，会自己设计并制作万花筒。

教学过程：

1、导入：

今天老师给大家带来了一件特别的礼物，想要吗？

自己动手制作一个好吗？

2、教学新知

看书，自学简易万花筒的制作方法。

小组讨论，合作完成万花筒。

在制作的过程中，遇到了什么问题？

讨论解决。

观察水晶万花筒和卡通万花筒的制作方法，比较区别与联系。

提示：

三棱镜片用玻璃制作效果更好，也克用塑料片代替。

在简易万花筒的基础上，学做“水晶”万花筒和“卡通”万花筒。

分析万花筒的内部结构，你认为从万花筒中看到的景象是怎样形成的。

3、活动评价

自评与互评

第六课水滴“显微镜”

教学目标：

1、学会制作水滴“显微镜”，能利用水滴“显微镜”来观察物体。

2、培养学生的动手能力和创造能力。

3、培养与他人交流的能力。

教学重、难点：

学会制作水滴“显微镜”。

教学过程：

1、导入

观察细小的物体需要显微镜，我们可以利用笑水滴和一些废旧材料来自己动手做一台简易的“显微镜”，大家想学着做吗？

和老师一起来试试吧。

2、教学新知

观察水滴“显微镜”，可以用什么材料怎样制作？

根据书上的介绍和教师的指导，自制水滴“显微镜”（注意细心和安全）

用自己制作的显微镜观察树叶的叶脉等，并将你观察到的图形画下来。

提示：

思考水滴的作用是什么？

3、活动评价

讨论：

我的作品是用什么材料做的？

还可以用什么材料来制作显微镜？

第七课平衡杂技

教学目标：

1、让学生学会保持物体的平衡，会表演平衡杂技。

2、培养学生动手能力和实践能力。

3、培养学生的细心的精神。

教学重、难点：

让学生学会保持物体的平衡，会表演平衡杂技。

教学过程：

1、导入

怎样保持物体的平衡是我们经常会遇到的问题，今天同学们就和老师一起来玩平衡杂技游戏，一起来从中悟出物体平衡的规律吧。

2、教学新知

（1）平衡尺子

再移动的过程中，你发现了什么？

讲解有关重心的知识.

（2）平衡训练

平衡餐叉或铅笔，成功后，思考其中的道理。

（3）平衡杂技

按要求完成，讨论，你找到了什么窍门。

3、活动评价

你还有什么平衡杂技要表演给大家看？

第八课剪纸游戏

教学目标：

1、能不利用其他工具，将不规则的纸片剪成长方形、正方形、等边三角形和六边形。

2、培养学生的探索精神和创新精神。

教学重、难点：

能将不规则的纸片剪成规则图形。

教学过程：

1、导入

给你一张不规则的纸片，你能不能只用剪刀和铅笔，不用其他的工具，把它剪成长方形、正方形、等边三角形和六边形呢？

今天我们就一起来试试吧。

2、教学新知

活动1：

把一张不规则的纸剪成长方形、然后剪成正方形。

活动2：

把一张正方形的纸片剪成等腰三角形或等边三角形。

活动3：

把一张正方形的纸片剪成正六边形。

讨论：

剪的方法

探索更多更好的方法。

3、活动评价

会剪什么？

不会剪什么？

想到什么更好的方法剪什么图形？

第九课检测室外空气

教学目标：

1、能用制作的测试物体来测试校园内的空气。

2、培养学生的动手能力。

3、培养学生保护环境的意识。

教学重、难点：

能用制作的测试物体来测试校园内的空气。

教学过程：

1、导入

灰尘容易使物体变脏，空气中悬浮的灰尘比较多时，还会直接影响我们的身体健康。

你知道我们校园内哪些地方的灰尘比较多吗？

今天我们就来一起测试吧。

2、教学新知

制作测试盒。

将测试盒放再校园不同的地方进行测试。

（思考：

应该放在哪些地方？

）在测试盒上贴上标签。

在5小时后，收回测试盒，观察测试盒中胶带面上的灰尘，比较：

哪些地方的灰尘多？

哪些地方的灰尘少？

分析出现不同结果的原因。

讨论：

为什么有的地方灰尘多，有的地方灰尘少？

我们应该怎样做才能减少灰尘？

3、小结。

第十课承重的结构

教学目标：

1、能用火柴搭成能承受一叠书的承重结构。

2、培养学生的细心的精神。

3、探究火柴承重的原理。

教学重、难点：

能用火柴搭成能承受一叠书的承重结构。

教学过程：

1、导入

用火柴梗制成的物体能够支撑一叠书的重量，你相信吗？

不信我们就来试试吧。

今天我们就来进行比赛，看谁的承重结构承受的书本数量多。

1、教学新知

使用20根火柴梗和胶水，按书的指导制作框架结构。

将制作好的承重结构进行承重测试。

小组讨论：

可以怎样来提高火柴结构的承重成绩？

2、延伸

尝试用纸来制作承重结构，比一比，谁的纸能承重。

3、活动评价

你的承重结构承受了几本书？

你发现了什么问题？

准备怎样解决？

第十一课揭开纳米的神秘面纱

教学目标：

1、了解纳米的有关知识。

2、了解纳米的功能用处。

教学重、难点：

了解纳米的知识。

教学过程：

1、导入

近年出现的纳米材料，是纳米技术和材料科学的产物。

你知道纳米是什么吗？

今天我们就一起来走进纳米吧。

2、教学新知

介绍纳米是什么，纳米的长度，颜色，特点，性能。

介绍纳米的用途，在生活方面的作用，以及在军事上的用途。

随着纳米技术的进一步开发，纳米材料会显现出更大的威力，使我们的生活更加多姿多彩，也必将对人类的生活产生深远的影响。

3、课外拓展

关于纳米，你还想知道什么？

在课后收集纳米技术的图片和资料，和大家交流。

办一期“走进纳米技术”展览。