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学会扫地
5月学会扫地——热爱集体
主题活动方案
朱永新教授的话:
五月,让我们学会扫地!
五月的鲜花开遍了原野。
五月的第一天就是国际劳动节。
因此,新教育实验把每月一事的主题定为劳动——让我们学会扫地!
说起扫地,有一个经典的故事:
东汉时有一位名叫陈蕃的少年,自命不凡,一心只想干“大事业”。
一天,其友薛勤来访,见他独居的院内龌龊不堪,便对他说:
“孺子何不洒扫以待宾客?
”他答道“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋?
”薛勤当即反问道:
“一屋不扫,何以扫天下?
”陈蕃无言以对。
这个故事是说做大事与干小事的关系的,任何大事都是由小事积累而成,任何伟大的人,都是从会扫地这样的小事做起。
但是,从另外一个方面来看,这个故事也阐述了劳动的意义与价值。
在应试教育的压力下,我们已经远离扫地这样的“小事”。
现在的许多学生连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情多需要父母代劳,甚至有报道说有学生在外面参加夏令营时连鸡蛋壳也不会剥。
以至于我们的学生缺乏基本的生活技能,80后、90后的年轻人成立家庭以后不会自己做饭,无法安排基本的家庭事务。
这些问题,与我们的学校教育远离了劳动技术教育是有密切关系的。
新教育认为,对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与教师来说,应该学会让孩子和学生自己的事情自己做,应该让孩子和学生承担必要的劳作。
从某种意义上说,剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。
而放手让他们参加劳动实践,使他们具有起码的生活自理能力,在劳动中学会尊重他人、理解他人,培养良好的劳动习惯,将使他们终生受益。
劳动也是塑造学生良好个性品质是一个有效途径。
通过适当的劳动实践,能磨练学生的意志,有助于学生形成不畏困难、勇往直前、锲而不舍、不达目的誓不罢休的精神;在劳动中鼓励学生克服困难最终取得成功,能增强学生的自信心,增强学生热爱劳动、热爱生活的思想感情;让学生在集体劳动中通过分工与合作,完成共同的劳动任务,可以使学生认识到个人服从集体的重要意义,可以培养学生的集体观念以及团结协作、乐于奉献的精神,使学生获得团结互助、同甘共苦的体验;对学生的劳技操作进行严格要求,可以让学生在劳动实践中学会自我调整、自我约束和自我管理,培养学生的质量意识和劳动纪律;指导学生在劳动实践中将体力劳动与脑力劳动相结合,能激发学生追求卓越、追求创造性和不断超越自我的作风;让学生在劳动实践中加深对劳动人民的了解,可以培养学生对祖国、对人民、对劳动的深厚感情。
通过劳技教育还可以使学生体验到物质财富的来之不易,从而培养勤俭节约的优良品质。
江苏奔茶中学曾经有一个响当当的誓言:
“扫地也要扫出全国第一!
”这说明,我们做任何事情,只要用心去做,总能够做到卓越。
由于劳动都是脑力和体力的结合,所以进行劳动教育,实质上就是进行生存教育。
著名教育家苏霍姆林斯基说:
“儿童的智慧在手指尖上。
”父母、老师都极力想成功地开发儿童的智力,虽然开发智力的方式很多,但我们认为,学会劳动是其中最廉价、最有现实意义的智力开发方式。
劳动离不开双手,手上有大量神经末梢直接通向大脑,从而促进脑神经元发育更加完善;劳动过程可以为孩子提供触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感觉刺激,训练运动器官,促进大脑对各系统和肢体的调控能力。
在劳动和制作过程中,始终伴随着思维和想象,必然促进智力的发展,所以自古以来都把“心灵”(脑灵)与“手巧”连在一起,说明大脑和“双手”是紧密相依,互相促进的。
现在孩子成长环境的特殊性,要求我们一定要教会孩子学会劳动并热爱劳动。
五月的劳动主题仍然可以结合书香校园的活动进行。
有许多反映劳动的文学作品。
如高尔基的许多小说,对于劳动就有丰富的描写,他曾经写道:
“热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。
”另外如唐代李绅的《悯农》、宋朝翁卷的《乡村四月》、王禹偁的《畲田调二首》等,与学生共同温习这些名篇,可以让孩子从中国源远流长的文化中,发现劳动的伟大和劳动的美!
还有一些学校让学生学习和欣赏劳动号子,也取得了非常好的效果。
在活动的设计上,江苏海门新教育实验区的方案有许多创新,其基本做法是利用“五一”假期或其它休息日,开展“小鬼当家”的活动,让学生掌握基本的生活技能和简单的家务劳动。
主要内容:
一是“天天扫地”活动。
要求学生在家里和学校中坚持天天打扫,利用双休日打扫楼梯间的地面或结伴打扫社区公共活动室的地面。
在这个活动中,要具体指导学生掌握正确的扫地方法(如打扫要遵守由上至下、由里而外的规则,可先用半湿的毛巾把家具上的灰尘轻轻抹去,如果是地面是水泥的、木质的或瓷砖,可以用半湿的拖把将地面拖干净。
拖地时,用前后移动的方式,身体要跟着移动,由左至右照顺序拖,遇到桌椅、角落时要特别拖干净。
如果地面上还有一些小纸片、碎屑,再用干净的扫帚清扫一遍。
地扫完后,将所需的清洁用具集中存放,以保持已打扫过的房间干净整洁,防止洁过的家居再染上灰尘。
二是开展“劳动最光荣”班会活动。
围绕“劳动的快乐与艰辛”设计几个问题,并首先对父母进行采访;更换板报,设计以“劳动最光荣”为主题的板报;搜集有关劳模的简介和图片,如袁隆平、李素丽等,为班会活动准备充分的素材。
三是进行“小能手”擂台赛。
让学生在班级中登台献艺,进行做饭、叠衣服、小制作、折纸、洗衣等劳动技能的比赛。
评选各类奖项:
如“谁的家务干得最好”、“谁做的饭菜最可口”、“谁的小制作最精美”……最后评出“劳动小能手”。
四是让学生学会使用劳动工具。
主要包括:
熟悉厨房常用的用具。
如钢筋锅、铁炒锅、高压锅、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盘、筷子、小勺等(农村还有火钳)。
家用主要炉灶具,如城镇的煤气灶、电炉、蜂窝煤炉,农村的柴灶、沼气灶等。
家用主要电器,如洗衣机、电风扇、电视机、DVD、VCD、微波炉、冰箱、抽油烟机、电饭褒等。
让学生知道这些劳动工具的性能以及正确的使用方法。
同时,应该让学生掌握几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法。
如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子、小铲等。
五是学会一生有用的劳动技能。
如做饭(让学生知道如何洗米、如何根据人数加米加水,如何使用电饭煲等),烧菜(让学生学会烧几个家常菜,如炒鸡蛋、番茄鸡蛋汤、醋溜白菜等),洗衣(让学生学会手洗衣服,和用洗衣机洗衣),打扫(请学生与父母每周进行一次家庭大扫除,全家人一齐动手,分工合作做家务劳动),缝补衣服等。
特别需要注意的是,当学生做错事,犯错误之后,教师和父母切不可用劳动作为处罚手段,那样会使他对劳动产生误解。
另外,特别要强调劳动过程的安全,让学生了解使用厨房的灶具、家用电器时需要特别注意的安全事项,如保证厨房空气畅通、每餐结束之后,作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源(电源、水源、气源),检查是否切断了电源,是否关紧了水龙头,是否关闭了煤气开关。
农村的柴灶更应注意,不要在灶前堆放过多的柴草,不要烧长柴草。
使用高压锅煮饭时,一定要经常检查垫圈和易熔片。
饭煮好后内部的气未放完时,不能打开盖子。
端稀饭菜汤时,最好用托盘,以防烫伤;给来客倒开水泡茶时,也要注意防止烫伤。
等等。
陶行知先生说过,“人生两个宝,双手与大脑”让我们从扫地做起,把学生培养成为热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的人!
总目标:
从学会扫地做起,让学生阅读关于劳动主题的诗词歌赋、经典著作,掌握基本的自理、劳动知识,具备基本的自理、劳动技能,养成劳动最光荣的意识,形成热爱生活、热爱劳动、热爱集体、感恩社会、团结互助、乐于奉献、勤于实践、勇于创新的品质。
年级分目标(技能):
一年级——阅读关于劳动的童歌童谣、简单诗词,学会读、写、坐、立、睡、行正确姿势;学会广播体操、眼保健操;学会自己穿内衣、夏天衣服;学会整理书包、佩戴红领巾;学会扫地、浇花、擦黑板、整理桌凳;学会站队、齐步走、守纪律;学会按时作业、按时作息。
二年级——阅读关于劳动的童歌童谣、简单诗词,学会穿冬季衣服;学会整理床铺;学会招待客人(在家会迎送客人,主动问好、道别,为客人倒茶水、削水果等。
在学校会迎接宾客,与来宾礼貌谈话。
);学会自己上学;学会手洗红领巾、手绢等简单衣物;学会自己安排作息时间。
三年级——阅读关于劳动的古诗,体会其中含义;学会简单电器的使用方法(会使用电风扇、空调、电视机、DVD、微波炉、冰箱、抽油烟机等);学会烧水、热饭。
四年级——阅读关于劳动的诗词歌赋,体会其中的含义;学会使用简单的劳动工具(高压锅、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盘、筷子、小勺、煤气灶、燃气灶等);学会做米饭、稀饭、凉拌几样小菜等;学会会使用家电(会拍数码照片,会录音)。
五年级——阅读关于劳动的诗词歌赋、经典著作,体会其中的含义;学会使用简单的劳动工具(炒锅等);学会炒几样家常热菜;学会机洗大件衣物;学会使用家电(能利用电脑进行简单的多媒体资料采集与编辑)。
六年级——阅读关于劳动技能、家电原理的书籍;学会几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法(如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子、小铲等);学会修理桌凳;学会手洗较大衣物;学会接电(简单的电线连接,安装电路开关、电源插座,会更换灯泡、灯管等);学会骑自行车(懂得交通规则,会打气、上链条、看懂常见交通标志、交通信号灯和机动车灯)。
活动内容
——总体活动方案设计
第一阶段为宣传发动:
利用周一国旗下演讲,宣读主题教育倡议书,通过学校网站、校讯通或明白纸通知到全体学生家长,使其家喻户晓,掀起浓厚氛围。
紧密结合当月活动主题内容来营造和布置校园环境,利用校园广播播放主题歌曲和相关宣传材料,渲染活动气氛,进行全员发动。
第二阶段为主题阅读:
要根据每月教育活动主题,结合新教育实验中的“晨诵、午读、暮醒”,精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、名人名言、名人故事、书信文章等,组织学生专题阅读,加强对学生的主题教育,让学生在主题阅读中感知活动主题的意义,从而自觉投入到活动之中。
第三阶段为实践活动:
这一阶段是活动的关键环节。
各班级要在学校的统一安排和要求下,组织本班学生通过一系列亲身体验活动,激发学生的兴趣,培养学生某方面的习惯,潜移默化地对学生进行传统道德教育、社会公德教育,使学生在实践的过程中受到真、善、美的熏陶。
第四阶段为总结展示:
学校要以班级为单位,通过黑板报、文化长廊等形式,展示过程性资料,各班级可采用召开主题班会、主题演讲,组织学生交流自己的活动收获等形式,展示主题教育成果。
学校应该组织由全校师生参加的主题教育活动,以便进一步系统地对学生进行养成教育。
活动注意事项
1.要精心组织,高度重视,既重结果,更要注重活动过程,同时要加强安全教育,防患于未然。
2.要紧密围绕每月主题,密切结合学生的年龄特点自主地、有选择地开展活动,所有活动均要留下活动的过程材料,做好电子稿与图片(含学生作品的照片)的上传与统计上报工作,以便评比。
3.对每项活动的开展,学校要随时进行跟踪式检查、监督和指导,确保活动顺利开展并做好总结工作。
——分年级活动方案设计
宣传发动阶段:
五月节日众多,我们可以围绕劳动主题,有选择的来进行。
如五月一日是国际劳动节,五月十五日是国际家庭日,五月第二个星期日是母亲节。
这三个节日完全可以合为一体,围绕劳动主题来进行活动。
宣传口号:
我劳动,我健康,我奉献,我快乐
国旗下讲话:
根据活动实施程序,可以分为四段(每周一段)。
一是介绍劳动节的由来,宣读爱劳动倡议书,师生进行宣誓;二是进行母亲节感恩宣誓,倡议通过自己做力所能及的事情,帮助父母做家务等活动来回报父母;三是学生典型发言,介绍自己的劳动主题活动事迹与心得,榜样带动;四是隆重进行学校主题活动总结,表彰先进,树立典范。
校园网(校讯通、明白纸):
公布活动主题、倡议书、实施方案,广造舆论,扩大影响。
主题阅读阶段:
1.班主任根据每月主题制订班级活动方案,利用晨诵时间将活动方案告知学生。
2.组织师生广泛搜集适合本年级学生诵读的关于劳动为主题的篇章(诗歌、散文、故事、名人名言、著作均可),利用晨读、整本书阅读时间组织学生阅读、感悟。
一年级——阅读关于劳动的童歌童谣、简单诗词。
二年级——阅读关于劳动的童歌童谣、简单诗词,名人名言。
三年级——阅读关于劳动的古诗,体会其中含义。
四年级——阅读关于劳动的诗词歌赋,体会其中的含义。
五年级——阅读关于劳动的诗词歌赋、经典著作,体会其中的含义。
六年级——阅读关于劳动技能、家电原理的科技类书籍。
实践活动阶段:
(每周一个小主题,每周五或下周一利用班会时间集中展示交流或比赛)
一年级——第一周学会读、写、坐、立、睡、行正确姿势。
具体措施为:
1.通过讲解与示范学习正确姿势;2.日常观察,集体纠正;3.开展“比一比,谁的姿势最正确”比赛达标活动。
第二周学会广播体操、眼保健操。
具体措施为:
1.让优秀学生进行示范;2.开展“1+1”帮扶活动;3.利用体育课或班会进行评比,选出“两操小标兵”。
第三周学会自己穿内衣、夏天衣服;学会整理书包、佩戴红领巾。
具体措施为:
1.家庭辅导、训练;2.开展“自己的事情自己做”评比活动,包括系鞋带比赛、系红领巾比赛、整理书包比赛等。
第四周学会扫地、浇花、擦黑板、整理桌凳。
具体措施为:
1.教师示范、家庭辅导;2.开展“卫生小能手”评比活动。
二年级——第一周学会穿冬季衣服,学会整理床铺。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校。
第二周学会招待客人(在家会迎送客人,主动问好、道别,为客人倒茶水、削水果等。
在学校会迎接宾客,与来宾礼貌谈话。
)具体措施为:
1.家长辅导、训练;开展现场模拟情境比赛。
第三周学会手洗红领巾、手绢等简单衣物。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校。
第四周学会自己上学;自己安排作息时间。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.人人制定作息时间表,集体交流评价;3.家长拍照并填写达成意见,交到学校。
三年级——前两周学会简单电器的使用方法(会使用电风扇、空调、电视机、DVD、微波炉、冰箱、抽油烟机等)。
第三、四周学会烧水、热饭。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校;3.人人写出劳动体会,全班交流、评价。
四年级——第一周学会使用简单的劳动工具(高压锅、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盘、筷子、小勺、煤气灶、燃气灶等)。
第二、三周学会做米饭、稀饭、凉拌几样小菜等。
第四周学会会使用家电(会拍数码照片,会录音)。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校;3.举行摄影展,评选“小小摄影家”;4.人人写出劳动体会,全班交流、评价。
五年级——第一、二周学会使用简单的劳动工具(炒锅等);学会炒几样家常热菜。
第三周学会机洗大件衣物。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校;3.人人写出劳动体会,全班交流、评价。
第四周学会使用家电(能利用电脑进行简单的多媒体资料采集与编辑)。
具体措施为:
1.利用信息技术课程进行学习培训;2.家长辅导、训练;3.评选优秀电脑作品。
六年级——第一周学会几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法(如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子、小铲等);学会。
第二周学会手洗较大衣物。
第三周学会接电(简单的电线连接,安装电路开关、电源插座,会更换灯泡、灯管等)。
第四周学会骑自行车(懂得交通规则,会打气、上链条、看懂常见交通标志、交通信号灯和机动车灯)。
具体措施为:
1.家长辅导、训练;2.家长拍照并填写劳动技能达成表,交到学校;3.人人写出劳动体会,全班交流、评价;4.现场比赛,包括自制小木器比赛、自制小电器比赛、交通规则知多少比赛。
三至六年级——每周末开展“进社区”活动。
由家长委员会组织本社区内学生开展社区服务活动。
包括宣传环保、卫生打扫、关照老人等活动。
具体措施为:
1.家长全程陪同;2.家长拍照并填写社区服务过程记录表,交到学校;3.人人写出劳动体会,全班交流、评价。
总结展示阶段:
(第四周末或下月初)
各班撰写劳动主题活动体会,推选出“卫生明星班级”和“劳动小明星”,进行全校交流、总结、表彰。
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