小学三年级环境教育教案.docx
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小学三年级环境教育教案.docx
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小学三年级环境教育教案
小学三年级环境教育教案
三年级环境教育教案南
宋小学
教学计划
一、学生情况分析:
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方法和良好的学习习惯,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。
学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全学年教学目标总要求:
双基:
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育:
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学内容及重难点:
教学内容:
1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
重点难点:
1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解,理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想:
通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明:
1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
七、课时安排:
本学期教学第1——9课,下学期教学第10——18课。
第一课大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养学生探索自然科学的兴趣。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感。
内容分析
六个板块构成。
1、引出大树的功劳。
让学生思考这首儿歌表达了什么意思,重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地,让学生课本中出现的情况,说出自己的做法。
让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木,组织一个护绿小组,征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。
教学建议1、教学准备
选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程
课程引入:
树可为人类提供氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保护。
树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。
当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!
据统计,一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用。
于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。
树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。
科学测试表明:
一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨。
此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸张等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮助。
它还能防止水土流失。
在山西、陕西以及边新疆一带,水土流失异常严重!
转折于人们对大树的认识不足,或者于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
说一说都有哪些?
你觉得该怎么办?
过渡我们能为大树做什么呢?
第2课 找寻珍稀动植物
教学目标
1.让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2.让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3.让学生了解为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4.培养学生收集资料整理资料的能力。
教材分析
本课主要五个板块构成。
1.开动脑筋,通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2.沉思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。
为什么会成为珍稀?
一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力,结合图片,学生从身边做起,如何保护珍稀生物。
5.走出校园,了解一种珍稀生物的生存现况,提出保护性建议。
教学实施1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2.教学过程
课程引入课件演示情景,使学生入情入景。
A.课前唱《一个真实的故事》第一段。
提问爱看动物世界吗?
认识哪些动物?
B.课件演示,创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法?
想弄清哪些问题?
开动脑筋。
教师展示一些珍稀动植物的图片,结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫,请学生仔细观察并提问:
同学们都认识它,请用自己的语言来描述大
熊猫可爱的样子。
教师提问:
关于大熊猫,你知道哪些?
你还想知道些什么?
是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖,长约米,身体像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫。
生活在20XX-4000米高山的竹林中,以竹子和小动物为食。
于自然环境的恶化,加之人为破坏,造成了大熊猫越来越少,生存空间也越来越小,目前只有1000只左右。
是国家一级保护动物,有活化石之称。
1980年我国在四川的卧龙建立了保护区,成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。
简单介绍外形生活习性数量分布区域等。
第三个认识朱鹮,教师展示图片。
朱鹮号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:
这是什么植物?
对它了解多少?
第五个认识银杉,教师展示图片,提问:
大家认识这种植物吗?
人们为什么称它为银杉?
银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国,且只有20XX多株,被人们称为植物中的大熊猫。
提问:
你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?
组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
沉思默想板块,提问:
为什么会这样稀少?
分组讲座并充分发表自己的意见。
师生共同讨论归纳总结:
两个方面的原因。
一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
畅所欲言板块,过渡:
生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:
保护珍稀动植物的重要意义是什么?
是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝。
齐心协力板块,教师提问:
怎样保护珍稀的动植物?
组织学生集体讨论,记录学生的发言。
颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。
走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。
第三课纸张的自述
教学目标:
1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培养环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性,提倡使用再生纸。
5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施,体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点:
了解纸张的生产过程和原料教学难点:
节约用纸的措施教学准备:
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格,为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程:
一、导入:
学生齐读“纸张的自述”,导入新课,使学生初步了解纸张的一生,为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋:
1、引导学生从身边出发,寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象,在同伴交流的教程中,对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品,给学生提供一些参考,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,便于以后规范自己的行为。
三、探究园地:
展示造纸的过程,并引导学生阅读课字,了解造纸的全过程,进而引导学生思考:
造纸的哪些环节需要利用资源,哪些环节会污染环境?
让学生讨论交流。
四、齐心协力:
阅读课本中一段很重要的文字,了解什么是再生纸,并通过再生纸与普通纸的对比,使学生深刻体会到再生纸的环保性。
通过学生之间互相回忆,讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园:
把调查表格拿出来分析:
怎样节约用纸?
第四课画出秋的绚烂
教学目标:
1、让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点:
秋天的特点观察及落叶的处理方法教学难点:
如何表现秋天教学准备:
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木,并准备汇报观察结果;采集树叶,制作书签和粘贴画。
教学过程:
一、导入:
1、播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋:
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考:
秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?
三、畅所欲言:
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。
2、小组讨论:
怎样处理落叶才能减少对环境的危害?
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- 小学 三年级 环境 教育 教案