新版PEP五年级英语下UNIT4教案.docx
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新版PEP五年级英语下UNIT4教案
新版PEP五年级英语下UNIT4教案
第1课时课题名称:
Unit4WhenisEaster?
一、教学内容与目标
1、教学内容:
A、LetstryLetstalk
2、教学目标:
a、能够听懂并选出Letstry部分所谈论的月份。
b、能够听、说、认读句型:
WhenisAprilFoolsDay?
ItsonApril1st、WhenisEaster/…Day?
Itson…、c、了解各种节日所在的日期。
d、了解中西方主要节日及其文化背景。
二、教学重、难点
1、本课时的教学重点是句型:
WhenisAprilFoolsDay?
ItsonApril1st、WhenisEaster/…Day?
Itson…、2、难点:
a、学生学会询问节日以及回答别人的询问。
b、具体日期的表达及读法。
三、课前准备
1、教师准备节日图片。
2、相关PPT课件
3、标有12个月份的大转盘。
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichmonthisit?
让学生猜测,如:
ItsJanuary/April、等。
(2)Freetalk:
T:
Hello,、、、WhenisNewYearsDay?
S1:
ItsinJanuary、T:
、WhenisChildrensDay?
S2:
itsinJune、等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
(复习前面所学节日并过渡到新知)
2、呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)学习新句型:
WhenisAprilFoolsDay?
ItsonApril1st、WhenisEaster/…Day?
Itson…a、由Freetalk引出新句型:
WhenisAprilFoolsDay?
WhenisEaster?
b、课件展示愚人节及复活节相关图片c、带读句型:
WhenisAprilFoolsDay?
WhenisEaster?
d、教师放Letstalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录音。
(对于April1st/April5th教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导)e、PPT呈现课文及重点句型。
带读WhenisAprilFoolsDay?
ItsonApril1st、WhenisEaster/…Day?
Itson…、e、学生两人一组练习该对话。
f、教师出示国庆节的图片并板书ChinasNationalDay,学生跟读,然后师生问答:
T:
WhenisNationalDay?
Ss:
ItsonOctober1st、g、同桌之间结合课本学生完成连线练习,进行问答练习。
如:
WhenisChildrensDay?
ItsonJune1st、师生问答进行校对。
3、巩固和延伸(Consolidationandextension)a、听录音完成Letstry练习。
b、让学生了解其他主要节日日期。
如:
SpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,TeachersDay,MothersDay,FathersDay,ThanksgivingDay,Halloween并用句型Whenis…?
Itson…进行交流。
c挑选配套上A部分Letstalk的相关习题练习。
板书:
Unit4WhenisEaster
A、LetstryLetstalkWhenisAprilFool’sDay?
WhenisNationalDay?
It’sonApril1st、It’sonOctober1st、xx-xx学年下学期英语学科教案
第2课时课题名称:
Unit4WhenisEaster?
一、教学内容与目标
1、教学内容:
A、LetslearnAskandanswer
2、教学目标:
a、能够听、说、认读动词词组AprilFoolsDay,sportsmeet,singingcontest,Englishtest,mathstest,Easter和句型Whenisthesportsmeet?
ItsonApril4th、b、能够听、说、读、写Whenisthesportsmeet?
ItsonApril4th、c、能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期,如:
Whenisthesportsmeet?
ItsonApril4th、
二、教学重、难点本课时的教学重点是Letslearn部分问答日期的表达方法,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
三、课前准备
1、教师准备录音机及磁带。
2、教师准备相关单词卡。
3、教师准备日历表,日历卡和带有节日特征的图片。
4、教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。
5、教师课前在黑板上画一幢5层高的大楼。
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)January,February,andMarch、April,May,andJune、July,August,andSeptember、October,November,andDecember、Thatsallofayear!
2、呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教学序数词a、教师指着黑板上画好的12层大楼,提问学生:
Thisisabuilding、Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
回答:
Thereare5floors、教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生:
WhereisJanuary?
学生回答:
Itsonthefirstfloor、教师板书first(1st)。
学生一起朗读。
教师说:
Januaryisthefirstmonth、Itsonthefirstfloor、学生模仿并进行拓展会话,如:
Februaryissecondmonth、Itsonthesecondfloor、b、教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril?
教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth、Itsonthefourthfloor、教师贴卡片并板书fourth(4th),学生齐读单词。
c、教师指着第五层楼问学生:
Now,wholivesonthisfloor?
学生应回答:
May、教师说:
Yes,itsMay、Mayisthefifthmonth、Itsonthefifthfloor、教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth。
d、教师引导学生看图说话,教师先给予明确示范,如:
Januaryisthefirstmonth、Itsonthefirstfloor、请学生依次做表述,一直到12月份。
(2)教学对话a、教师提问:
Whenisthesportsmeet?
Doyouknow?
学生听音并回答:
ItsonApril4th、学生在日历上找出这一天,教师用红笔圈出,出示运动会图片:
April4th,sportsmeet、b、学生听音并表演。
(3)Pairwork同桌针对课本askandanswer进行问答练习
3、巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)完成配套B部分Letslearn的练习。
(2)背诵1形对应关系。
3、能够按照th的发音规则拼写出单词。
4、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。
二、教学重、难点本课时的教学重点是能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习th在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆th的发音规则。
本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词;能够通过听录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首、词中和词末的发音,强化th的音—形对应关系。
三、教学准备课件、单词卡片、录音机等
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)1)播放本单元歌曲。
2)师生自由对话,生生自由对话。
2、呈现/操练(Presentation/Practice)1)出示数学老师的照片,问Whatshelike?
引出单词maths以及thin。
2)依次以图片的形式呈现本部分的单词,强调th的两种发音。
3)操练a、看图片,读单词。
老师用ppt呈现本部分学过的单词,学生看单词正确地读出来。
老师纠正不正确发音。
b、Listen,circleandsay、c、Choose,writeandsay、3、巩固和延伸(Consolidationandextension)出示其他单词,学生总结th的发音规律。
(1)
th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音、在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音、如:
thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough在代词和一些功能词中th发浊辅音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they、只有介词through是个例外、
(2)
th位于词尾(或音节之尾)时,其读音多数是清辅音,如:
bath,breath,tooth,等、只有在少数单词中,如:
with,smooth中读浊音、(3)
th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅音、例如:
feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等、在其他情况下发清辅音、例如:
author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy、4、作业1)配套练习册中相关的题目。
2)把今天学过的单词发音给家长读一遍。
板书:
Unit4WhenisEaster?
A、Letsspell清辅音:
threethinthirteenmaths浊辅音:
thisthatmotherbrotherxx-xx学年下学期英语学科教案
第4课时课题名称:
Unit4WhenisEaster?
一、教学内容与目标
1、教学内容:
B、LetstryLetstalk
2、教学目标:
a、能够听懂并选出Letstry部分所谈论的月份及日期。
b、能够听、说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、c、了解与生日有关的各种句子。
d、扮演不同的角色,练习重点句式。
二、教学重、难点
1、本课时的教学重点是句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、
2、难点:
a、灵活运用询问生日以及回答询问的句式。
b、练习与生日有关的句子的读法。
三、课前准备
1、教师准备录音机及磁带。
2、教师准备一些相关人物头饰。
3、相关PPT课件
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师再次出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichmonthisit?
让学生猜测,如:
ItsJanuary/April、等。
(2)Freetalk:
问:
Whenisthebabysbirthday?
答:
Itson、、、、、、、等。
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
(复习前面所学节日并过渡到新知)
2、呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)学习新句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、等句型。
a、复习1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。
b、课件展示与对话相关的图片c、带读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、等句型。
d、教师放Letstalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。
然后看对话跟读录音。
(对于April4th教师可让学生反复听此处,回答时并加以引导)e、PPT呈现课文及重点句型。
带读Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、等所有句型。
e、学生两人一组练习该对话。
f、教师出示图片并板书Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、等句型。
学生跟读,然后师生问答:
T:
Whenisyourbirthday?
Ss:
Mybirthdayison、、、、、、、、。
3、巩固和延伸(Consolidationandextension)a、同桌之间结合课本完成练习,进行问答练习。
如:
Whenisyourbirthday?
Itson、、、、、、、师生问答进行校对。
b、让学生与学过的其他主要节日日期联系。
如:
SpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,TeachersDay,MothersDay,FathersDay,ThanksgivingDay,Halloween并用句型Whenis…?
Itson…Thats、、、、、、、sDay进行交流。
c挑选配套上B部分Letstalk的相关习题练习。
板书:
Unit4WhenisEaster?
B、LetstryLetstalkWhenisyourbirthday?
MybirthdayisonApril4th、SpringFestivalisonFeb、8ththisyear、DragonBoatFestivalisonJulyththisyear、Mid-AutumnisonSeptember15ththisyear、Teahers’DayisonSeptember10th、Mother’sDayisonMay8ththisyear、xx-xx学年下学期英语学科教案
第5课时课题名称:
Unit4WhenisEaster?
一、教学内容与目标
1、教学内容:
B、LetslearnLookandwrite
2、教学目标:
a、能够听、说、认读、写
12、
20、
30、
23、21的序数词。
b、能够听、说、读、写序数词
12、
20、
30、
23、21的简写形式。
c、能够用英语询问和表达生日的日期,并能说出家人及自己的生日,如:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisonMarch21st、d、掌握基数词变序数词规则,注意特殊词形变化。
二、教学重、难点
1、教学重点:
序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2、难点:
不规则序数词的认读及书写。
三、课前准备
1、教师准备录音机及磁带。
2、教师准备日历表。
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)January,February,andMarch、April,May,andJune、July,August,andSeptember、October,November,andDecember、Thatsallofayear!
(再次复习月份为教授新知做铺垫。
)
2、呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教学序数词a、教师拿出日历表,通过听力借助日历表学习新知。
Nowthereisabirthday、ItsonOctober12th、Whocanfinditinthis?
教师一边说一边将日历表拿出,让听出的学生从中找到这一天,并圈出。
教师说:
Yes,youareright、ItsOctober12th、教授12th并板书October12th。
用同样的方式教授剩余的四个序数词,并板书。
b、Game:
Yousay,Isay!
一个学生说基数词,另一个学生说序数词,然后再反过来。
如:
S1:
2
1、S2:
thetwenty-firstS2:
30、S1:
thethirtieth
(2)教学对话a、教师提问:
WhenisWuYifansgrandpasbirthday?
Doyouknow?
学生听音并回答:
ItsonOctober12th、教师在黑板找到这一天的板书,在后面补充:
October12th,Grandpasbirthdayb、把剩余的四天后面也补充完整:
c、教师领读,充分熟悉新知。
d、Pairworks同桌针模仿对话进行问答练习,Whenis……sbirthday?
Itson……、3、巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)
Lookandwrite教师拿出三月份日历表,圈出March21st,让学生猜是谁的生日,然后再听,对猜对的同学进行鼓励表扬。
(2)
练读Lookandwrite的内容,注意其特殊变化并总结其规律。
(21st---29th,20th,30th)(3)抄写其内容。
4、限时作业(Thelimited-timeexercises)完成配套B部分Letslearn的练习。
5、家庭作业(Homework)背诵Letslearn中序数词并抄写其简写形式。
板书:
Unit4WhenisEaster?
B、LetslearnLookandwriteWhenisWuYifansgrandpasbirthday?
It’sonOctober12th、October12th,GrandpasbirthdayApril20th,GrandmasbirthdayNovember30th,Dad’sbirthdayFebruary23rd,Mother’sbirthdayAugust21st,mybirthdayxx-xx学年下学期英语学科教案
第6课时课题名称:
Unit4WhenisEaster?
一、教学内容与目标
1、教学内容:
B、Readandwrite;CLetscheckletswrapitup
2、教学目标:
a、能够读懂Readandwrite大意,并完成其阅读任务。
b、复习序数词的听、说、认读及具体日期的表达方法。
c、能够了解英文日记的书写格式。
d、让学生学会一些复习策略,培养他们对复习课的兴趣。
二、教学重、难点
1、教学重点:
能够读懂Readandwrite,简单了解英文日记格式,并完成简单练习。
2、难点:
序数词的熟练应用;句子Theymakenoiseswhentheyarehungry、的理解。
三、课前准备
1、教师准备录音机及磁带。
2、教师准备相关单词卡。
3、教师根据课文内容准备小猫生长过程的图片(4张)。
四、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)a、快指快说(快说快指)给出序数词的缩写形式:
5th12th19th26th1st8th15th21stb、师生做简单对话复习核心句型,并引出新课。
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis……、
2、呈现/操练(Presentation/Practice)Readandwritea、T:
NowSarahscathastwokittens、Whenistheirbirthday?
Doyouknow?
Showsomepicturesofthecats、播放遍录音,让学生带着问题听录音,并画出相关内容。
b、Readandmatchc、Teacherreadsthediaryandretellsthekeys、d、Nowletstudentsreadit、e、Writetwosentencesaboutthekittens、
3、巩固和延伸(Consolidationandextension)a、小组合作学习,组长在组内把日记内容进行分工,做好准备工作,有不会的单词通过问老师或问组长读会。
小组进行读的比赛。
b、听力训练:
Letscheck、d、读一读,连一连。
e、完成句子。
4、家庭作业(Homework)模仿课文写一篇简单的日记。
板书:
Unit4WhenisEaster?
B、Readandwrite;CLetscheckletswrapitupstillmakenoisewhitefuropenwalk基数词:
onetwothreefourfivesixseveneightnineten序数词1st2nd3rd4th5th6th7th8th9th10th单元教学后记:
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- 新版 PEP 年级 英语 UNIT4 教案