培智六年级生活适应教案.docx
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培智六年级生活适应教案
第一单元吃早餐
1中式早餐
一、教学目标:
1.了解早餐与健康相关知识,知道身边同学吃早餐的基本情况,关注早餐的营养问题。
2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动,提高发现问题、提出问题和分析问题能力,逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。
二、教学重难点:
教学重点:
1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。
2.认知吃好早餐的重要性。
教学难点:
中式早餐认识
教师准备:
多媒体课件、
三、教学过程
(一)创设情境,导入新课
学习指导语:
同学们,有没有听说过这样的三句话:
(出示课件)
早饭是金,午饭是银,晚饭是铜!
早饭要吃好,午饭要吃饱,晚饭要吃少!
早餐吃得像皇帝,午餐吃得像平民,晚餐吃得像乞丐!
你觉得这三句话告诉了我们什么?
关于中式早餐你想去研究什么?
学生活动:
1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况,观察认识。
看课本p2
2.交流自己对早餐的了解。
3.做一做
喝豆浆,吃包子
(1)选择口味
(2)加上适量的作料。
(3)搅拌
(4)喝豆浆、吃包子
(二)油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐
温馨提示
喝豆浆时,要小心烫。
友好支持
与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。
教师小结:
俗话说:
一年之计在于春,一日之计在于晨,一日三餐重早餐,养成吃早餐的习惯,并且注意早餐的营养搭配,不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量,提高学习效率,而且有益于我们的身体健康。
教学反思:
2西式早餐
一、教学目标:
1.了解早餐与健康相关知识,知道身边同学吃早餐的基本情况,关注早餐营养问题,能设计科学合理的早餐。
2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。
二、教学重难点:
通过探究了解早餐与健康的关系,掌握合理的早餐搭配方法。
三、教学准备
课件图片
四、教学过程
(一)轻松谈话,导入新课
教师指导语:
上节课我们学习了中式早餐,今天我们学习西式早餐,我们以前认识一下西式早餐。
观察认识p5
(二)做一做
面包涂果酱
(1)先拿出一片面包
(2)用勺子将果酱涂到面包上
(3)再拿出一片面包,将两片面包合在一起
(4)吃面包
燕麦片、烤肠、面包等是我们常见的西式早餐。
(三)小结
炸鸡块、汉堡、烤肠等热量很高,我们不要吃得太多。
友好支持和爸爸妈妈一起品尝西式早餐
教学反思
3各地的特色早餐
一、教学目标:
1.学习制作一些简单的早餐,在实践操作中,掌握一些劳动技能,并体会父母及才长辈的辛劳。
2.通过制作营养早餐,培养学生分析解决问题,发展创新,审美及关注健康、关注生命的科学态度。
3.体会与人交往的快乐,提高动手能力,养成从小爱劳动的习惯。
二、教学重难点:
增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教师准备:
多媒体课件。
学生准备:
彩色卡纸、剪刀、笔、面包(或馒头)、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱(或沙拉酱、番茄酱)适量。
四、教学过程:
(一)欣赏图片,情境导入
1.教师出示几组营养早餐图片。
教师指导语:
看到这些图片,有什么感觉?
学生自由发言:
好饿啊,非常想吃……
教师:
是啊,看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口,大家最想吃的是什么?
学生异口同声的说:
“吃海鲜面”。
(二)做一做
吃海鲜面
(1)用筷子夹面条
(2)喝汤
(3)吃海鲜
我国地广人多,东南西北地都有自己的地方特色早餐
(三)小结
和爸爸妈妈一起品尝家乡的特色早餐,通过欣赏不同风格的早餐引入新课,极大的激发了学生学习的兴趣,激发学生的创作欲望。
教学反思:
4自助早餐
一、教学目标
1、了解自助早餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:
归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。
2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。
二、教学重难点:
学会合理搭配,文明用餐
三、教学准备
课件、图片
四、教学过程
(一)观察认识p11
(二)做一做
搭配早餐
(1)牛奶+鸡蛋+面包
(2)酸奶+鸡蛋饼+苹果
(3)面条+水果沙拉
(4)豆浆+包子+橘子
吃自助早餐
(1)拿餐盘和餐具。
(2)选择自己喜欢吃的饮料、点心和水果。
(3)寻找餐位
(4)就餐
(三)友好支持
和爸爸妈妈去家附近的酒店尝试吃自助早餐
、(四)小结
自助早餐有多种多样的点心、水果和饮料等,吃自助餐早餐时,我们要学会合理搭配,文明用餐。
吃自助早餐拿食品时要适量,不要浪费。
教学反思
第二单元使用小家电
1电吹风
一、教学目标
1、会使用电吹风,知道它的结构。
2、养成良好的习惯,认识电吹风。
二、教学重难点:
学会使用电吹风
三、教学准备
课件、图片
四、教学过程
(一)、观察认识p56
(二)、做一做
使用电吹风(如图)
1接上电源2按下:
开或关键
3选择档位。
4吹干头发
(三)、温馨提示
用电吹风吹头发时,出风口应和头发保持一定的距离,防止烧焦头发。
(四)、布置作业
在爸爸妈妈的指导下,用家里的电吹风吹干自己的头发
(五)、总结
电吹风可以让刚洗完的头发很快变干,我们要学会使用电吹风。
教学反思:
2台灯
一、教学目标
1、认识台灯,及台灯的样子。
2培养学生会使用台灯。
二、教学重难点
会使用台灯
三、教学准备
图片台灯
四、教学过程
(一)观察认识p59
(二)做一做
使用台灯
1、插上插座
2、打开开关
3、调节高度
4、使用完后要关上开关
(三)友好支持
在爸爸妈妈的指导下了解使用其他台灯
(四)布置作业
我们在使用台灯时,要避免台灯灯光源直射眼镜,以免伤害眼镜。
(五)总结
台灯是日常生活中用来照明的家用电器,我们要学会使用它。
教学反思:
3手电筒
一、教学目标
1、认识手电筒,以及它的作用。
2、培养学生会使用手电筒。
二、教学重难点
会使用手电筒
三、教学准备
图片手电筒
四、教学过程
(一)观察认识P62如图
(二)做一做
使用手电筒
1、打开电池盖
2、根据“+”“-”极提示装入电池
3、拧紧电池盖。
4、打开手电筒
5、使用后关掉手电筒
(三)温馨提示
长时间不使用手电筒是,要记得取出电池。
(四)友好支持
和同学们一起认一认各式各样的手电筒
(五)总结
手电筒是一种手持、可移动的临时照明工具。
在停电或没有照明的紧急情况下,可以使用手电筒。
我们要学会使用手电筒。
教学反思:
4电水壶
一、教学目标
1、认识电水壶以及它的构造。
2、培养学生会使用电水壶。
二、教学重难点
会使用电水壶
三、教学准备
图片电水壶
四、教学过程
4、小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质——二氧化碳气体,这种气体能使燃着的火焰熄灭,这样的变化属于化学变化。
(一)观察认识p65图片
10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急剧增加,产生了大量的二氧化碳,使空气中的二氧化碳含量不断增加,导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化,给全球环境造成了巨大的压力。
(二)、做一做
2、人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。
使用电水壶
1、
2、7、对于生活中的一些废弃物,我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。
这样做不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自然资源。
打开壶盖,注入适量的水。
3、将水壶放在电基座上。
4、
5、8、晶体的形状多种多样,但都很有规则。
有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇的针……有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
插上电源,按下煮水按钮,指示灯亮,开始加热。
6、水烧开时,按钮开关自动切断电源,指示灯熄灭,拔掉电源。
答:
无色无味,比空气重,不支持燃烧。
(三)、教育学生
6、你还知道哪些环境问题?
它们都对地球造成了哪些影响?
电水壶在使用时必须先装水,再通电,千万不能干烧。
答:
连接北斗七星勺形前端的两颗星,并将连线向勺口方延长约5倍远,处于此位置的那颗星就是北极星。
(四)作业
在爸爸妈妈的指导下尝试使用家里的电水壶。
3、我们在水中发现了什么微生物呢?
(P18)(五)总结
电水壶是一种快速烧水的家用电器,我们要学会是使用电水壶。
二、问答:
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 六年级 生活 适应 教案