宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx
- 文档编号:23388999
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:34.88KB
宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx
《宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题Word版含答案
银川一中2020/2021学年度(上)高二期末考试
语文试卷
命题教师:
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答卷时,务必将答案写在答题卡上,写在本试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后,只交答题卡,试卷自己保留。
课内部分(1—3题每小题2分,4题10分,5题6分,共22分)
1.下列词类活用归类正确的一项是(2分)
①吾妻死之年所手植也②函梁君臣之首③盖失强援,不能独完④逸豫可以亡身
⑤夫祸患常积于忽微⑥义不赂秦⑦小则获邑,大则得城⑧李牧连却之
⑨乱者四应⑩日削月割,以趋于亡
A.①②⑩/③⑤/④⑥/⑦⑧/⑨B.①⑩/②⑥/③⑧/④⑦/⑤⑨
C.①⑩/②⑥/③⑨/④⑧/⑤⑦D.①②⑩/③⑥/④⑧/⑤⑦/⑨
2.下列各组句子中,句式相同的一组是(2分)
A.妪,先大母婢也夫祸患常积于忽微
B.而身死国灭,为天下笑戍卒叫,函谷举
C.长桥卧波,未云何龙技经肯綮之未尝
D.视为止,行为迟请其矢,盛以锦囊
3.下列对课文中相关文化常识的表述,不正确的一项是(2分)
A.太庙,是中国古代皇帝的宗庙。
最早太庙只是供奉皇帝先祖的地方。
后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。
B.赋,讲究文采,韵律,是我国古代介于诗歌和散文之间的一种文体。
特点是“铺采摛文,体物写志”。
C.论是古代常用的文体,分为两种:
政论(主要用于发表作者对时政的见解和主张)、史论(通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴)。
D.《庄子》是庄周的门人以及后学者的著作,在哲学、文学上都有较高研究价值。
其中名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等,《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
4.名篇名句默写(本题共5小题,10分)
(1)《阿房宫赋》中“,”两句,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉,给人民带来深重的苦难。
(2)《将进酒》中突出表现诗人对富贵奢华生活的鄙弃的诗句是:
“,
”。
(3)李煜《虞美人》中,以水喻愁,将抽象的情感形象化,表现愁绪绵绵不断的句子是
“__________________________?
_______________________”。
(4)《春江花月夜》中表现游子梦游故乡无着无落的离情的两句诗是:
“,
”。
(5)《蜀相》中,“,”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。
5.课内翻译(6分)
(1)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
(3分)
(2)然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。
(3分)
课外部分
一、现代文阅读(23分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面文字,完成6~8题。
神话是作为文化基因而存在的。
比如构成我们国名的两个汉字,“中”和“国”,均出于神话想象,中华先民把大地想象成四方形,四边之外有海环绕(所谓“四海五洲”),而自认为是大地上的中央之国(九州或神州)。
这是典型的神话宇宙观的表现。
从这个意义上讲,神话遗产,是我们进入中国传统本源的有效门径。
我们可用大传统与小传统的视角来审视神话系统。
汉字编码的书写文化传统,即甲骨文、金文以及后来的这一套文字叙事,是小传统;而先于和外于文字记录的传统,即前文字时代的文化传统和与书写传统并行的口传文化传统,可以称为大传统,比如考古学上随处可见的崇拜玉、巨石、金属(青铜、黄金等)的文化等。
大传统铸塑而成的文化基因和模式成为小传统发生的母胎,对小传统必然形成巨大和深远的影响。
在大传统的文化整合研究中,我们必须关注文化中最具有“文本”意义的方面,即先于文字而存在的象征符号体系。
这是一种非文字符号体系,比如,在金属冶炼技术所支撑的青铜时代到来以前,中国本土呈现的最有力的特有符号是玉礼器系统。
玉器盛行上下约3000年,几乎覆盖中国版图的大部分地区。
是什么样的动力因素,能够持久不断地支持这样一种极长时间的、广大距离空间的文化传播运行呢?
“神话观念决定论”的提出,为此找到了理论解说。
先民认为玉代表天,代表神,代表永生不死。
玉的神话化可以说是华夏文明特有的文化基因。
“神话中国”指按照“天人合一”的神话式感知方式与思维方式建构起来的数千年的文化传统。
从先民的神话想象,到先秦的文化典籍,从老子孔子开启的儒道思想,到屈原曹雪芹的再造神话与原型叙事,一直到今天,人们还怀念圣人贤君明主、民间崇尚的巫神怪傩等,其中所隐含的思维潜意识,以及礼仪性行为密码,都是“神话中国”的对象。
从各地的孔庙,到家家户户的灶神、门神和祖灵牌位,皆体现着“神话中国”的无处不在。
在中国文化中,以“天人关系”为核心、以“天人和谐”为最高追求的理念始终没有动摇。
这是中国神话不同于西方神话的最重要特点之一,也是中国文化的内在肌理。
神话的价值,在于它不仅解释了过去和现在,而且在某种意义上预示着未来。
从这个意义上讲,梳理神话中国,不是揭示单个作品的神话性,也不仅仅是将局限在民间文学范畴的神话研究与出土文献、考古图像相结合,最终是要寻求中国神话所特有的一种内在价值观和宇宙观,它们是传统文化的原型编码。
(选自《重新解读中国神话:
进入中国传统本源的有效门径》,有删改)
6.下列关于原文内容的表述,正确的一项是(3分)
A.中国文化传统中,小传统是指汉字编码的书写文化传统,大传统是指前文字时代的文化传统。
B.从大传统的角度研究中国神话系统,必须关注文化典籍中最具“文本”意义的象征符号体系。
C.“神话中国”无处不在,其对象包括神话想象、文化典籍、思维潜意识、礼仪性行为密码等。
D.中国神话以“天人关系”为核心,以“天人和谐”为最高追求,这也是中国文化的内在肌理。
7.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章首段根据神话与文化的关系,提出了神话遗产是进入中国传统本源的有效门径的观点。
B.文章第二段解释了中国文化的“大传统”与“小传统”的含义,并揭示了二者之间的关系。
C.文章第三段以玉器为例,是为论证“玉的神话化可以说是华夏文明特有的文化基因”的观点。
D.文章尾段论及中国神话的特点,指出梳理神话中国的最终目的是寻找传统文化的原型编码。
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.如果没有产生崇拜玉、巨石、金属的文化,就必然不会出现甲骨文、金文以及后来的文字叙事。
B.青铜礼器系统在玉礼器系统之后出现,说明文化的象征符号体系也与人类的技术发展有关。
C.玉器能够在极长时间、极大范围内盛行,是因为在先民神话观念中,玉代表天、神、永生不死。
D.阅读《三国演义》会油然生起对刘备的敬仰和怀念,其中的思维潜意识是“神话中国”的对象。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
阅读下面文字,完成9~11题。
抵押
梅寒
十几年前的一天,母亲拿着一个厚厚的账本走进镇信用社大院。
那位信用社主任大约头一次遇到这样的贷款户拿一个厚厚的账本办理贷款。
他听母亲坐在办公桌对面条分缕析地讲完,一口茶差点笑喷了:
“这位大嫂,我们这里是信用社,不是福利院,你家孩子读书要用钱,还债要用钱,我很同情,但原谅我们不能给你办这个贷款。
贷款要有担保、有抵押,你拿这个来给我们看,没什么用啊。
”
那账本上,是我家欠亲戚朋友两万多块钱的债。
母亲大约也是头一次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿,她原以为只要跟他们讲清贷款的理由就好。
担保是什么?
抵押是什么?
母亲满脸茫然。
信用社主任耐心地给母亲讲了大半天,站起来要送母亲出门。
谁料母亲听完那些竟然笑了:
“要担保,要抵押,这好说啊。
”
主任举到半空的手又落下来:
“你家有可抵押的财产?
”
“当然有啊。
”①母亲满脸的茫然已经变成笃定。
可母亲接下来的话,却让那位主任哭笑不得:
“我家有房子,但不能抵押,抵押了我们住哪里?
我家有一头老牛,还值点儿钱,也不能抵押,抵押了我们家耕地就没有办法……”
母亲还要说下去,主任却没有耐心了:
“这位大嫂,你说话有点重点好不好?
你家到底还有没有什么可抵押?
我们这里可忙呐……”
“有啊,俺有仨孩子,抵押给你们吧。
”
母亲话一出口,柜台后面的头都抬了起来,一双双眼睛齐刷刷投过来。
母亲就当没看见,兀自说下去:
“俺有仨孩子,大闺女在北京读大学,二闺女在县城读高中,一个小儿在市里读中专。
俺们家穷是不差,可俺穷是为了供俺孩子读书。
学费这么贵,地里出产这么少,不借不贷,孩子咋读得了书啊?
有困难,找政府,不是你们说的吗?
这不,俺就来找政府了。
你想想,俺家就在那里,长不了腿跑不了,你们想啥时候找就去找。
俺们孩子在那里,一天比一天能耐,等他们都读了书长了本事,就只管赚钱给国家做贡献了,到时候,莫说你们贷我们两万三万,就是贷个十万八万,俺仨孩子一人担一份儿,说不定不到一年就还上了。
何况俺们现在还年轻,能劳动。
你们这也是积德行善的事,是给国家培养人……何况……”
母亲的话匣子被打开了,“何况何况”地说下去。
听得②信用社里那些工作人员全都咧嘴乐了。
最后,那位信用社主任竟被母亲的长篇大论说服了,破例答应给母亲想想办法。
第二天早上,母亲拿着我们全家人的身份证,乐颠颠地去办理了三万块钱的贷款。
然后,一个个给我们打电话告知:
现在咱们全都是一根绳儿上的蚂蚱了,你们都给我听好:
你们都被我抵押给信用社了,你们都得给我好生混……咱得说话算话,到时连本带利一厘不少还了……
此后,就是我们一家人漫长而艰辛的还贷路。
那三万块钱,母亲拿出两万五,把这些年的新账陈账都一一还上了,还剩下五千块钱,当流动资金。
买了几只羊,买了几窝长毛兔,又买了几十只下蛋的鸡……可一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。
三万块钱不但没能按时还上,欠款倒是驴打滚一样越滚越多了。
母亲却不恼。
她依旧是那一句:
你们好好混,混好了,那些钱总有还上的一天。
母亲跟父亲,年年都为还那笔昂贵利息在奋斗。
可母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。
人不欠人一般高,她也不怕跟人说自己穷,甚至还扬言说,我们家是村上最富的人家:
一个庄户院儿一下子供出三个大学生,你问问,十里八乡可有?
母亲说得没错,债是越还越少的,到点肯定能还完。
我们姐弟几个也各自成家立业,在不同城市安了家。
平日里寄点钱给她,她不舍得花,全存上,自己还养鸡养兔子,弄点零花钱,也存上。
“你还存那么多钱干吗?
你还缺钱花吗?
”回老家,我们劝母亲不要再那么省俭。
③母亲笑笑,半天,才不好意思地说:
“这些年缺钱缺怕了,从来没有过银行卡。
当初为贷款把你们几个都抵押了,想想都怪对不住你们。
现在有钱了,就想使劲存使劲存,把那张卡存满了,你们用钱的地方多着呢。
”
闻听此言,我们笑得眼泪都流出来了。
大半生没有银行卡的母亲,哪里知道那张小小的卡怎么存也存不满,一如她这一生给我们的爱,怎么给也不嫌多。
(有删改)
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说开篇两次写厚厚的账本,不但表现出母亲向亲戚朋友借钱的次数多,而且表现了母亲过日子的精打细算,这说明当时“我”家很贫穷的状况。
B.母亲给三个孩子挨个儿打电话,一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情,另一方面也表现了母亲对孩子的期望和鞭策,希望他们为将来的生活更加努力。
C.信用社主任是一位耐心、对工作认真负责的人,面对母亲的不懂之处他耐心解释,最后能够贷款给母亲,表现了他对农村教育以及农村孩子未来的重视。
D.母亲跟人说自己家是村里最富的人家,体现了母亲对家中供三个孩子上大学非常自豪,对孩子长大成才充满自信。
10.请简要分析小说三处画线句体现的人物心理。
(5分)
11.小说为何写母亲要货款却不知“抵押”的情节?
请结合作品简要概括。
(6分)
二、古代诗文阅读(26分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。
曹修古,字述之,建州建安人。
进士起家,累迁秘书丞、同判饶州。
宋绶荐其材,召还,以太常博士为监察御史。
奏曰:
“唐贞观中,尝下诏令致仕官班本品见任上,欲其知耻而勇退也。
比有年余八十,尚任班行,心力既衰,官事何补。
请下有司,敕文武官年及七十,上书自言,特与迁官致仕,仍从贞观旧制,即宿德勋贤,自如故事。
”因著为令。
修古尝偕三院御史十二人晨朝,将至朝堂,黄门二人行马不避,呵者止之,反为所詈。
修古奏:
“前史称,御史台尊则天子尊。
故事,三院同行与知杂事同,今黄门侮慢若此,请付所司劾治。
”帝闻,立命笞之。
晏殊以笏击人折齿。
修古奏:
“殊身任辅弼,百僚所法,而忿躁亡大臣体。
古者,三公不按吏,先朝陈恕于中书榜人,即时罢黜。
请正典刑,以允公议。
”
久之,擢尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。
未逾月,会太后兄子刘从德死,录其姻戚至于厮役几八十人。
龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暧皆缘遗奏超授官秩,修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。
太后怒下其章中书大臣请黜修古知衢州余以次贬太后以为责轻命皆削一官以修古为工部员外郎同判杭州。
会赦复官,卒。
既没,人多惜之。
家贫,不能归葬,宾佐赙钱五十万。
季女泣白其母曰:
“奈何以是累吾先人也。
”卒拒不纳。
太后崩,帝思修古忠,特赠右谏议大夫,赐其家钱二十万。
修古无子,以兄子觐为后。
曹氏自修古以直谅闻,其女子亦能不累于利,世以是贤之。
(选自《宋史·曹修古传》,有删改)
12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州
B.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州
C.太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为工部员外郎/同判杭州
D.太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为工部员外郎/同判杭州
13.下列对文中的加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.致仕,可指交还官职,即退休。
古人还常用致事、致政、休致等名称指官员辞职归家。
B.赙,以财物助人办理丧事。
文中说的是曹修古的幕宾佐吏凑钱为其办丧事。
C.进士,中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者,可称为进士。
D.笏,可指古代大臣上朝拿的手板,用玉、象牙或竹片制成,上面可以记事;也指一种竹制的刑具,文中即此意。
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.曹修古据理而争,捍卫尊严。
他与御史们一起去上早朝时,在路上遭到两名宦官的羞辱,他认为这有损天子的尊严,请求将两名宦官依法治罪。
B.曹修古正直无私,不畏权贵。
马季良、钱暧都因临终前留下奏章而使其家属被越级提拔,他联合杨偕、郭劝等人上奏检举弹劾此事。
C.曹修古为官清廉,家无余财。
在他死后,他的家人没有费用将其灵柩运回故乡安葬;他生前的宾佐为他赙钱,其女儿为了不损害他的名誉拒绝。
D.曹修古精明强干,力除积弊。
他担任监察御史时,上奏皇帝,要求效仿贞观年间的做法,汰除心力已衰的官员,皇帝采纳了他的这条建议。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)殊身任辅弼,百僚所法,而忿躁亡大臣体。
(4分)
(2)曹氏自修古以直谅闻,其女子亦能不累于利,世以是贤之。
(4分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成16~17题。
午枕①
王安石
百年春梦去悠悠,不复吹箫②向此留。
野草自花还自落,鸣鸠相乳亦相酬。
旧蹊埋没开新径,朱户欹斜见画楼。
欲把一杯无伴侣,眼看兴废使人愁
【注】①本诗写于宋神宗去世后,当时新法已被全部废除。
②吹箫:
《列仙传》记载,萧史善吹箫,作凤鸣。
秦穆公以女弄玉妻之,作凤楼,教弄玉吹箫。
感凤来集,弄玉乘凤、萧史乘龙,夫妇同仙去。
16.下列对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是(3分)
A.首句叙事点题,诗人午后就枕而眠,醒来梦境已悠然远去,“百年”二字写出梦中所历时间之长。
B.第二句化用萧史、弄玉之典,感慨自己没有神仙道术可以长留梦境之中,表达了对梦境的留恋。
C.颔联写了野草的花开花落,鸣鸠的相乳相酬,句句是景语,句句亦是理语,景理结合,颇具深意。
D.“朱户欹斜见画楼”一句,描写朱户画楼兴废迭代的情状,对比之中抨击了豪门贵族的奢侈生活。
17.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
请结合诗句具体分析。
(6分)
三、语言文字运用(19分)
阅读下面的文字,完成18~20题。
(9分)
台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念,一时间应者甚众。
“语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议与关注,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击中了命门所致。
当表情包大面积代替词语表达,当音频和视频大范围代替文字表述,当非规范的网络语言吞噬规范中文,当“西语”未加消化地侵入汉语,“语言癌”悄然生成、蔓延。
现代人似乎已经无法用精准的中文表情达意。
台湾著名作家余光中认为,这和中文的“恶性西化”有很大关系,大家只顾学英文、看翻译小说,不再看用字精简的中文经典,结果英文没学好,却把中文学坏了。
化简为繁,以拙代巧,加上电视、网络__________,遂将“讲病态中文”变成时尚。
作家张晓风还分析说,电视记者常在现场连线时拉高音调,吐出长串__________、不知所云的话语,这种“腔调”潜移默化感染到观众,“癌细胞”就一点点扩散了。
这些分析无疑是切中肯綮的,也许有人认为,“语言癌”的症状在台湾地区较为明显,大陆症状略轻。
其实,在这一点上,两岸只是表现形式不同而已。
咱们大陆这边的电视节目“口水”也不少,“讲病态中文”在现实生活中更是常见,“英文没学好却把中文学坏了”的例子__________。
打造健康环保的绿色语言环境,一方面,我们需要看到流行语中的健康新生词语,并及时将它融入语言河海,丰富语言宝库;另一方面,我们也必须适时进行语言清污,对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以__________。
唯有如此,“语言癌”才会逐步治愈。
18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)
A.推波助澜累赘俯拾即是遏止
B.兴风作浪累赘应接不暇遏制
C.推波助澜繁杂俯拾即是遏制
D.兴风作浪繁杂应接不暇遏止
19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.“语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与学界的热议与关注,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击中了命门。
B.“语言癌”这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的热议与关注,乃因其在一定程度上击中了命门所致。
C.“语言癌”这一新概念,引起两岸媒体与学界的关注与热议,能够在短时间内迅速升温,乃因其在一定程度上击中了命门所致。
D.语言癌”这一新概念,能够在短时间内迅速升温,引起两岸媒体与学界的关注与热议,乃因其在一定程度上击中了命门。
20.下列句子中标点符号的使用,正确的一项是(3分)
A.我生平最受用的有两句话:
一是“责任心”,二是“趣味”。
B.版画是在不同材料的版面上(如木板、石板、钢板等)通过手工制版印刷而成的。
C.中国的年俗:
如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀……每一项都有丰富的文化内涵。
D.“我不知道是谁的挂号信退回来了?
”张师傅说。
21.请把下面的一则材料压缩成一句话新闻,不超过30个字。
(4分)
己亥年正月十五,入夜后的紫禁城灯烛辉煌,游人惊叹声不断。
自从94年前化身为故宫博物院,这是它第一次在夜间开放。
故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉,伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出,伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上,紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。
故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动,预约门票几分钟内就被抢光,这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。
此举让600岁的故宫变得更加年轻,也拉近了传统文化与公众的距离。
答:
______________________________________________________________
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(6分)
键盘侠是一个网络词语,指在现实生活中胆小怕事,而在网上发表“个人正义感”的人群,毫无疑问,“键盘侠”从开始出现,①________。
但也只有他们自己尚且不自知地沉浸在网络评论区里,一个个妙语连珠,口吐莲花,对各类网络事件评头品足,②________,殊不知,真正的侠客是“路见不平一声吼,该出手时就出手”,绝不会是评论区里义愤填膺,现实面前一言不发、默默无闻的路人甲。
其实真正的“键盘侠”,还是注重一个“侠”字,③________,键盘可以成为两种不同性格的分割线,但侠气却是不容分割的。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
筷子一头圆一头方,象征着天圆地方。
给我们的启示是:
既要遵守规矩,又要灵活变通。
手拿筷子时,拇指食指在上,无名指小指在下,中指在中间,是为天、地、人“三才之象”。
给我们的启示是:
要给自己定位,自己该处于什么位置,就要归于自己的位置。
天时地利人和都占有就是最好的机遇。
筷子标准长度为七寸六分,代表人有七情六欲。
七情是喜、怒、忧、思、悲、恐、惊;六欲是眼、耳、鼻、舌、身、意。
其用意是提醒人们,要懂得克制自已,言行举止符合礼节,要控制自己不好的欲望。
筷子为两根,合则两利,斗则两败,提醒人们要建立双赢思维。
……
筷子是中国传统工具,体现了中国人博大精深的智慧。
以上材料和观点引起了你怎样的联想和思考?
请结合材料内容,面向外国友人写一推荐信,倡导大家运用筷子智慧,确立正确的思维方式。
要求:
围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
银川一中2019/2020学年度(上)高二期末考试答案解析
1、C
2、B
3、D
4、
(1)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙⑵钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒
⑶问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流⑷昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家
⑸三顾频烦天下计,两朝开济老臣心(10分)
5、
(1)我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看了,视觉停止了,而精神在活动。
(遇:
接触、会合;官知:
这里指视觉。
各1分,句意1分)(3分)
⑵既然这样,那么诸候国的土地有限度,而暴秦的欲望是没有满足的,送给秦国的越多,侵犯他们就越厉害。
(然则:
既然这样,那么;厌:
满足。
各1分,句意1分)(3分)
6、【解析】选D.A项缩小范围。
大传统指“前文字时代的文化传统和与书写传统并行的口传文化传统”。
B项,“文化典籍中”说法错误。
C项,概念理解错误,由第四段可知,“神话中国”的对象包括“思维潜意识、礼仪性行为密码”。
7、【解析】选C.C项,举玉器为例,是为阐述“在大传统的文化整合研究中,我们必须关注文化中最具有‘文本’意义的方面。
”
8、【解析】选A.A项,“不会出现甲骨文、金文以及后来的文字叙事”推论不正确。
9、C.本题考查分析作品的表现手法、鉴赏作品的文学形象的能力。
C项“表现了他对农村教育以及农村孩子未来的重视”属于过度延伸。
10、答案:
①母亲明白了什么是抵押,想到了自己的孩子可以“抵押”,表现了母亲对孩子的未来充满信心。
②信用社的工作人员被母亲的想法和说话方式逗乐,表现了对母亲的赞赏。
③母亲为孩子的孝顺感到欣慰,为自己的“爱钱”行为感到不好意思。
(每点2分,答出3点满分)
【解析】本题考查体会重点句子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宁夏银川一中学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案 宁夏银川 一中 学年 高二上 学期 期末考试 语文试题 Word 答案