高三历史必修三主观题及答案.docx
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高三历史必修三主观题及答案
高中历史必修三主观题
1.阅读以下材料,并答复以下问题〔20分〕
材料一:
?
中华文化史?
〔冯天瑜等著〕认为,中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化〞;秦汉以后“定型为以儒学为正宗,兼纳百家、融汇释道的帝国文化〞;而“在商品经济有充分发育的根底上得以繁衍的市民文化,在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。
〞
材料二:
16、17世纪的中国,时当明中叶以后,封建专制主义社会经历一千多年的开展,正在经受前所未有的变动,它不仅表现在经济上产生有别于封建生产关系的资本主义萌芽,还表现在文化上涌现出与正统思想相叛离的因素。
——X志琴:
?
明清之际文化近代化的萌动与夭折?
材料三新哲学的创立者必须建立一套包含宇宙论、伦理学和知识论的体系,以宇宙论解释宇宙的诞生,以伦理学讨论整个人类问题以及确立人生行事的价值,以知识论确定实然和应然知识的根底。
这个新哲学叫做理学。
——摘自X君励?
新儒家思想史?
材料四:
李贽虽在麻城,但有无数来自各地的追随者,几使麻城一境如狂,他的“异端〞思想由此广泛传播。
与此同时,麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级,……最终经神宗御批,以“敢倡乱德,或世诬陷民〞的罪名逮捕下狱,并焚毁其著作。
不愿屈服的李贽在狱中赋诗:
“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元;我今不死更何待,愿早一命归黄泉。
〞随后自杀身亡。
——袁行霈?
中华文明史?
材料五:
布鲁诺指出宇宙是无限的,地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。
地球绕太阳转,而太阳也不是静止不懂的。
他认为宇宙是一个统一的物质世界,有它自己的客观规律,并不像教会所说的服从上帝的意志。
这就彻底否认了教会的宇宙观。
天主教会宣布他为“异教徒〞,开除教籍,布鲁诺被迫长期离开祖国。
1592年,他一回到意大利,即陷入XX裁判所的毒手,监禁达七年之久,但他始终不放弃自己的学说。
当宣布要处死他是,他说:
“你们宣布判决书时,要比我听到判决更感到害怕。
〞
——摘编自X明翰主编?
世界通史•中世纪卷?
请答复:
〔1〕根据所学知识概述材料一中西汉和宋朝时期以儒学为正宗的“帝国文化〞的形成和强化的过程〔4分〕根据材料一并结合所学知识分析导致清中叶以前“市民文化〞在整个中国社会中相当细弱的主要原因〔6分〕
〔2〕据材料三,概括理学思想的进步之处。
〔3〕材料二中“与正统思想相叛离的因素〞指的是什么〔2分〕?
并谈谈你对这股新思想的认识〔4分〕据材料四和材料五指出布鲁诺和李贽被视为“异端〞的一样原因及他们临终表现的相似之处。
(4分)
1.
(1)西汉:
董仲舒发挥儒家学说,提出君权神授、大一统的理论,“罢黜百家,独尊儒术〞的主X,儒家思想开场成为封建社会的正统思想。
〔2分〕
宋朝:
朱熹等吸收佛道教义,将儒学开展到理学阶段,稳固了儒学的主体地位。
〔2分〕
经济上:
自给自足的自然经济为主导和重农抑商政策,阻碍了商品经济的开展和资本主义的成长;〔2分〕
政治上:
封建君主专制的强化阻碍了“市民文化〞的开展;〔2分〕
文化上:
八股取士等文化专制政策〔2分〕
〔2〕进步之处:
注重气节和德操;注重社会责任;具有历史使命感,重视道德建立;强调忧患意识,关注国家政治;主X身体力行,具有务实倾向。
〔任意2点即可〕
〔3〕因素:
明清之际反对封建专制统治的进步思想。
〔2分〕
认识:
一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求,带有XX色彩,对近代反专制斗争有积极推动作用;〔2分〕吸取了儒学的积极因素,批判其不合理的成分,使传统儒学在新时期焕发了生机;未提出新的社会方案,未突破封建专制主义思想体系。
〔2分〕
一样原因:
挑战正统,威胁专制统治;〔2分〕相似之处:
誓死保卫自己的信念。
〔2分〕
3.阅读材料,完成以下要求。
材料一唐宋可以说是中国文化复兴的时期。
韩愈及其以后的一代又一代儒家学者提倡回归经典。
中国的古典并没有丧失,只是经过韩愈以后重新检讨,被赋予了新的意义。
从丝绸之路传入的西方影响,包括基督教、佛教、摩尼教,分别在中国扎根。
唐宋时代,外来的文化力量非常强大,契丹、女真、蒙古以及中亚等外族进入中国,使中国不再是单纯的华夏民族。
中国文化承受了外来的刺激,也吸收了许多外来的文化。
在此根底上,韩愈、柳宗元、李翱的工作,终于引发了后来理学、新理学和禅宗的活泼气象。
材料二1096年,欧洲第一次十字军东征发动,通过东征,欧洲人发现在教会垄断的文化圈外,还有许多不同的思想观念。
特别是他们发现古希腊留下来的文化遗产都被教会一手遮天,不为欧洲一般人所知。
东征带回的许多古希腊文典籍,由教会外学者翻译为拉丁文,这就开启了文艺复兴的契机,让欧洲人可以重新检视其文化遗产。
欧洲人也经由东征,发现了遥远的中国文化和印度文化,接触到了新的事物。
文艺复兴的意义在于欧洲人重新发现过去、并开场认识远方的人类文明,他们扩大了视野,不再甘于只承受独断的基督教文化。
他们重新认识古典,并且设法将古典文化和基督教文化作一番融合。
——以上材料摘编自许倬云?
中西文明的对照?
材料三欧洲文艺复兴的策源地在意大利,XX改革的故土在德国,启蒙运动的中心在法国,绝非偶然,它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。
——董晓燕?
西方文明:
精神与制度的变迁?
〔1〕根据材料一、二并结合所学知识,分析唐宋文化复兴和西方文艺复兴的背景。
〔2〕根据材料一、二并结合所学知识,指出唐宋文化复兴和西方文艺复兴的相似之处,以及对文明开展的启示。
〔3〕结合所学知识分析材料二中“各自深刻而特定的社会历史条件〞分别是什么?
3.〔1〕唐宋文化复兴:
中外及各民族之间文化交流频繁;经济繁荣;文化政策开明;科举推动文化教育开展。
西方文艺复兴:
十字军东征客观上促进东西方文化交流;商品经济开展,资本主义萌芽;形成中的资产阶级要求反对XX神学价值观,解放思想。
〔2〕相似:
传统文化的根底;外来文化的影响:
社会开展的要求。
启示:
文明开展需要开放、交流:
文明开展需要一定的经济根底、政治支持;文明开展需要继承传统根底上不断创新。
〔3〕意大利最早出现资本主义萌芽,古典文化遗存丰厚;德意志处于四分五裂的状态,罗马教廷的精神控制与经济掠夺;法国资本主义经济开展程度较高,典型的君主专制激发了资产阶级的强烈对抗。
4.阅读材料,答复以下问题。
“西学中源〞说与“中体西用〞,对中西文化的交流乃至中国的历史进程产生了重要影响。
阅读材料,完成以下要求。
材料一明清之际,随着西方传教士来华,中国人发现他们带来的很多东西是中国很早就有的。
另一方面,当时中国人需要改革,但是不能通过直接否认自己来学习西方,而成认西方是进步的、但源头来自中国,因而提出了“西学中源〞说。
被誉为清初“历算第一名家〞的清初科学家梅文鼎,也是最早提出这一观点者。
他生于明代官宦之家又受教于明朝遗老,后又受到清朝皇帝的宠爱,潜心钻研西学却又有“奉耶稣〞而“弃儒先〞之虞,这种矛盾的境遇促成了他积极地鼓吹“西学中源〞说。
在天文学领域,他宣称西方的地球五带源于?
周髀算经?
,又说?
黄帝内经?
“地之为下〞是地圆说得肇端。
在数学领域,论证了几何学即始于勾股的理论。
——摘编自白寿彝?
中国通史?
材料二近代以来,“西学中源〞说被日益放大,最后变成什么都源于中国了。
许多洋务派、维新派、革命派乃至顽固守旧派,在涉及中西文化交流时,都从各自的文化观念出发,不同程度地利用“西学中源〞说。
洋务派代表人物X之洞不仅大力主X“西学中源〞说,还将其改造成为“中体西用〞说。
梁启超于1902年写?
古议院考?
,论证中国古代“虽无议院之名,而有其实也。
〞早已有了类似议院的机构。
康有为等都将中国上古的尧舜禹时代比作西方的XX、时代。
章太炎、梁启超还试图证明中国古代的井田制和均田制具有社会主义的成分。
顽固派、保守派认为西学在中国既然古已有之,就没必要再去学习西方了。
——黄敏兰?
近代开放史上的“西学中源〞说?
材料三随着时代的推移,中国人引进西学的阻力越来越小。
甲午战争后,人们开场觉得“西学中源〞说没有道理,此后的革命家、改进家就开场一概否认中国文化,从而放弃“西学中源〞说。
“西学中源〞说便渐渐退出了历史舞台。
——黄敏兰?
近代开放史上的“西学中源〞说?
〔1〕根据材料一并结合所学知识,概括梅文鼎等人倡导“西学中源〞说的主要观点和提出的背景。
〔2〕根据材料二,概括近代各派倡导“西学中源〞的观点,简析“西学中源〞在近代引起广泛共鸣的社会原因。
〔3〕根据材料三并结合所学知识,说明甲午战争后“西学中源〞说逐渐退出历史舞台的原因
4.〔1〕观点:
西方的科技成就是源于中国的,地球五带理论、地圆说、几何学都是从中国引入的。
背景:
西学东渐,西方近代科技引进;接触西学的中国知识分子深受传统文化束缚;既认识到西学的先进又不敢大胆成认;迎合统治者的旨意。
〔2〕观点:
保守派认为西学在中国早已存在,反对学习西方;洋务派改造为“中体西用〞说;维新派认为西方式议会等在中国古代已存在;章太炎等认为均田制有社会主义成分。
原因:
西方文明的传入和冲击;华夏文明优越感;“天朝上国〞传统观念的影响;满足传统文化心理,是先进中国人学习西方的一种策略;各派都以此来为其政治目的效劳;简单类比的思维方法。
〔3〕原因:
近代“西学中源〞说在西方文明的冲击下,其不科学性日益明显;中国甲午战争的惨败,更证明了其荒唐;对西方的认识不断加深;学习西方的阻力减弱;启蒙思想的传播,更加理性。
5.阅读材料,答复以下问题。
材料一最初的考试完全是综合性的,着重强调儒家经典著作,但也包括其他科目,如法律、数学和政治事务。
不过,渐渐地,这些考试开场集中到文章体裁和儒家正统观念上。
最终结果是形成一种制度:
从理论上说,官职之门向一切有才之士敞开,但实际上却有利于那些有足够财力进展多年的学习和准备的阶层,这并不意味着,统治中国的是世袭贵族阶层,相反,是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团。
一方面,这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬仰的有效稳定的行政管理。
另一,也正是这一制度〔科举制〕,扼杀了创造力,培育了顺从性。
――斯塔夫里阿诺斯?
全球通史?
材料二中国的科举制在西方传播,可以追溯到元明时期。
马可·波罗和利玛窦,这两位意大利人均向西方介绍过中国的科举制。
1569年和1583年欧洲出版了介绍中国科举制的书籍。
启蒙运动时期,伏尔泰等思想家都对中国的科举制有过研究。
1846年,东印度公司在一封发给英国政府和议会的公函中,建议吸收中国的科举制度来完善英国的行政制度。
由于东印度公司的特殊地位,该信在英国引起巨大震动,此后,英国的报纸开场不断登载介绍中国科举制的文章。
出版有关中国科举制的书籍多种。
……1854年,英国提出了关于建立文官制度的报告,报告建议借鉴中国的科举制,设立英国的常任文官制度。
1870年,英国政府公布枢密法令,对文官的考试、录用、等级构造等制度原那么做了进一步完善。
至此世界近代史上的第一个文官制度在英国正式确立。
――摘自高连奎?
中国大时局2014?
〔1〕依据材料一并结合所学知识概括科举制的特点及影响。
〔2〕依据材料二概括中国的科举制在西方传播的特点。
〔3〕结合材料一、二,概括从东西方文官制度的开展中得到的启示。
5.〔1〕特点:
用考试选拔人才;考试内容以儒家经典为主;考生来源广泛。
影响:
中国:
打破了士人的身份限制,扩大了封建统治根底;提高了官吏的文化素质,促进了文化开展;加强了中央集权制度,有利于社会稳定;后期日益僵化,大大限制了人们的思想,抑制了人们的创造力、独立性。
〔2〕特点:
传入西方的时间早;形式多样,有民间的也有官方的、有传教士也有思想家;传播媒介主要是书籍、报刊;逐渐形成热潮;被英国政府借鉴建立文官制度。
〔3〕通过考试方式选拔人才,能表达公平公正的原那么;提高政府的行政效率;推动教育文化带来的开展;东西方文明相互借鉴,是人类历史的共同精神财富。
6.阅读以下材料:
材料一这些幼稚的知识,后来〔1904年〕便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。
我的梦很美满,预备毕业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰┅┅这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件要紧事,凡愚弱的国民,体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必认为不幸的。
所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时认为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。
——鲁迅?
呐喊?
自序
材料二“四千年来时时吃人的地方,今天才明白,我也在其中混了多年;大哥正管着家,〞妹子恰恰死了,大哥也可能在饭菜中和了妹子的肉,暗暗给我们吃。
我未必在无意之中,不吃了妹子的几片肉。
现在轮到了我自己┅┅有四千年吃人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人!
没有吃过人的孩子,或者还有?
救救孩子┅┅
——鲁迅?
狂人日记?
〔1〕依据材料一并结合所学知识,概括鲁迅留学日本时中国的社会背景
〔2〕依据材料二并结合所学知识,概括?
狂人日记?
发表的背景、意义。
6.〔1〕19世纪末20世纪初,民族危机进一步加深;中国半殖民地半封建社会形成;西学传入、新式学堂建立、留学风气日盛;民族资本主义进一步开展;民族资产阶级力量进一步壮大,XX革命渐成潮流。
〔任答4点即可〕
〔2〕背景:
新文化运动兴起,提倡科学与XX,提倡新文学、提倡新道德;反对北洋军阀的反动统治;反对尊孔复古。
〔任答2点即可〕意义:
?
狂人日记?
是新文化运动中新文学的典X;揭露了封建伦理道德吃人的本质,向腐朽的封建制度发起猛烈的进攻,具有解放思想的作用
7.〔12分〕阅读材料,答复以下问题。
材料一窃以为无论何种学派,均不能定为一尊,以阻碍思想文化之自由一开展。
况儒术孔道,非无优点,而缺点那么正多。
尤与近世文明社会绝不相容者,其一贯伦理政治之纲常阶级(等级)说也。
此不攻破,吾国之政治、法律、社会道德,俱无由出黑暗而入光明。
——陈独秀在1917年1月1日写的?
答吴又陵〔孔教〕?
〔1〕材料一中陈独秀是如何评价孔学的?
〔2分〕归纳陈独秀的反孔理由。
〔2分〕你是否同意材料一中陈独秀的观点?
并结合史实说明理由。
〔4分〕
材料二“中国应该大量吸收外国的进步文化,作为自己文化食粮的原料……凡属于我们今天用得着的东西,都应该吸取〞。
在1840年鸦片战争之后,先进的中国人开场了“吸收外国进步文化〞的漫长历程,中国人对西方事物的态度也由最初的排拒,到逐渐承受西学甚至要求“全盘西化〞。
他们的探索活动对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。
——?
新XX主义论?
〔2〕根据材料二并结合所学知识,概括指出近代先进中国人“吸收外国进步文化〞的特点。
〔4分〕
7.〔1〕评价:
孔学有值得肯定的地方,但缺点更多。
〔1分〕
理由:
孔学阻碍思想文化自由开展,宣扬封建纲常等级学说。
〔2分〕
a.赞成。
〔1分〕
陈独秀反对独尊儒学,因为儒学被利用给中国带来了黑暗。
他是站在反北洋军阀尊孔复古、维护封建专制的立场上,是站在倡导思想文化自由、宣传XX科学的立场上看问题,这是近代中国进步的声音。
〔3分〕
b.反对。
〔1分〕
陈独秀把近代中国的黑暗归结为尊儒学有失偏颇,把儒学与近代文明对立起来值得斟酌。
这种割裂传统的观点,不利于文明的传承与创新,这种倡导思想文化自由的主X也容易导致政治和社会的混乱。
〔3分〕
〔2〕向西方学习,由表及里,不断深化;由最初排斥到逐步承受甚至全盘西化〔或由被动承受到主动选择〕;经历了器物到制度到思想文化的历程;与救亡图存的历史使命紧紧相连。
〔4分〕
认识:
是封建专制强化和商品经济开展在思想领域的反映;具有XX启蒙色彩,对后世XX思想的开展有一定影响。
〔4分〕
8.阅读以下材料:
材料一中国农村原本是一个自治的社会,“皇权不下县,县下是宗族,宗族皆自治,自治出于伦理〞,几千年来都是如此。
广阔农民“交了粮,自由王〞,强制他们的力量也并不多。
相反,小农们对封建国家有很强的约束力,直接决定着社会的治乱、经济的衰荣,是影响统治者效用函数最重要的变量。
——李成贵?
国家、利益集团与三农困境?
材料二由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革,而使人与自然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化,即为文明转型。
例如一万年前,在人口和资源的压力下,人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型,标志性的技术突破是青铜器和铁器的出现。
……两千多年前,中国经过春秋战国五百多年的混乱,完成了第一次文明转型。
即“铁制农具+小农经济+君主官僚体制+儒道法意识形态〞的中国传统文明终于成型。
……几百年前,欧洲农耕文明的开展也面临着人口与资源的剧烈矛盾。
后来,西方文明出现新的转型,开场了文艺复兴,创造了蒸汽机,展开了一场人类对自然更大的征服运动……经过几百年的内外战争,逐步建立起了以自由企业为中心的自由XX政体……
材料三为获取资源与市场,工业文明的先导国家以枪炮翻开了地球上一切民族和国家的大门,迫使一切后进民族走向工业化之路。
近代中国,为实现民族的平等和国家的开展,进入了由农耕文明向工业文明的转型期,百年动乱,内忧外患,血流成河。
材料四当前,全人类正共同面临着一场新的文明转型,如果没有新技术的革命性突破,如果没有新的全球资源配置体系的革新,人与自然和人与人的矛盾将会迅速激化,人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
——以上均摘自潘岳?
可持续开展与文明转型?
请答复:
〔1〕根据材料一的内容,分析决定“中国农村原本是一个自治的社会〞的经济根源是什么?
材料中作者认为中国古代农民“交了粮,自由王〞,你赞同这一观点吗?
简要说明理由。
〔4分〕
〔2〕根据材料二及所学知识,简述人类由低级文明向高级文明的演进过程?
分析影响文明转型的因素最主要有哪些?
〔4分〕
〔3〕19世纪中期至19世纪末,“心满意足的中国人〞由“注视过去〞到“开眼看世界〞。
试从经济、政治、思想文化等角度,分析这一时期,近代西方文明对中国近代社会开展的影响包括哪些方面?
〔5分〕
〔4〕进入20世纪末21世纪初,人类文明在政治、经济方面出现了什么新趋势?
谈一谈今天我们应该怎样应对“新的文明转型〞。
(5分)
8.〔1〕根源:
自然经济或者小农经济。
〔1分〕观点一:
赞同,中国小农以家庭为单位,生产经营自主性强,对地主的人身依附关系较轻。
观点二:
不赞同,中国小农除了交纳国家赋税外,还受到地主剥削,并承当国家的徭役、兵役等任务。
〔3分。
〕
〔2〕演进过程:
渔猎采集文明到农耕文明,再到工业文明。
〔2分〕两大因素:
生产力的开展和科技进步、人类思想认识的进步〔或思想解放运动的推动〕。
〔2分〕
〔3〕经济:
传统的自给自足的自然经济开场瓦解,开场卷入整个世界市场;洋务企业、民族企业等近代工业开场出现。
〔2分〕政治:
半殖民地半封建社会程度逐渐加深;阶级构造发生变化,产生了新的阶级:
无产阶级和民族资产阶级。
〔2分〕思想文化:
出现了西学东渐的新思想和维新变法思想等。
〔1分〕
〔4〕趋势:
政治多极化趋势,经济一体化、经济全球化趋势。
〔2分〕措施:
加快科技进步与新技术开展,促进文明的进步;开发新能源,建立新的资源配置体系;改革教育以适应新时期的需要;加大文明的交流与融合,促进和谐开展等。
〔答出其中任意三点即可得3分〕
9.阅读以下材料,答复以下问题:
材料一魏源在?
海国图志•叙?
中指出:
“不善师四夷者,外夷制之……夷之长技三:
一战舰,二火器,三养兵练兵之法。
〞又说:
“是书何以作?
日为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。
〞
材料二1898年,X之洞发表?
劝学篇?
中说道:
“中国之祸不在四海之外,而在九州之内……之说,无一益而有百害。
〞他提倡:
中学为体,西学为用。
材料三新文化运动期间,陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗,破坏陈腐学说的囹圄〞,提出“德先生〞和“赛先生〞的口号。
他指出:
要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。
要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧XX。
要拥护德先生又要拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文学。
——以上材料摘自?
中国近代史?
上册
请答复:
〔1〕归纳材料一和材料二主X的共同点。
〔2分〕在认识近代中国面临的形势问题上,两者有何不同(4分)。
〔2〕材料一反映了作者什么思想?
〔2分〕材料二中“中学为体,西学为用〞反映了近代哪一派的观点(2分)?
〔3〕材料一、二的局限性在哪里〔4分〕?
材料三较之材料一、材料二,其内容进步在哪里(2分)?
〔4〕材料三内容中存在什么缺乏之处(4分)?
9.〔1〕共同点:
学习西方先进科技;维护清王朝。
(2分)不同点:
魏源认为近代中国面临外国侵略的威胁;X之洞认为,外国侵略不是大祸,国内提倡兴影响清朝专制统治才是大祸。
〔4分〕
〔2〕学习外国先进技术去抵抗外国侵略。
洋务派的观点。
〔4分〕
〔3〕材料一只认识到学习西方的先进技术,材料二认为“之说无一益而有百害〞。
材料三那么提出了触动封建统治根本,学习西方的XX和科学的口号。
〔6分〕
〔4〕缺乏之处在于否认一切中国古代文化,产生了片面性认识。
〔4分〕
10.阅读材料,答复以下问题:
材料一:
日本学者认为,隋唐时期,日本从中国学习了几个文化要素,使得日本的历史完成了一个飞跃,这几个文化要素就是汉字、儒学、官制和大乘佛教。
——孟宪实?
传统文化:
中国文化软实力之源?
〔1〕试以唐宋的史实为例,从思想、科技、政治制度角度概括古代中国软实力的表现。
〔6分〕
材料二:
10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表
时间
欧洲
时期
中国
10-15世纪
远洋航海技术
宋元
明前期
印刷术、指南针和火药的划时代开展
远洋航海技术
16世纪
哥白尼太阳中心说
明中期
李时珍?
本草纲目?
17世纪
伽利略天文望远镜、哈维血液循环学说、波义耳近代化学、笛卡尔解析几何、牛顿力学体系
明后期
徐光启?
农政全书?
徐霞客?
徐霞客游记?
宋应星?
天工开物?
18至19世纪中叶
瓦特蒸汽机、法拉第电磁感应原理、细胞学说、分子-原子构造学说、进化论
清
〔2〕说明在10至19世纪中叶,与欧洲相比,中国科技水平所处的地位发生了什么变化?
〔2分〕根据材料二并结合所学知识,指出16至19世纪中叶中西方科技各有何特点。
〔6分〕
10.〔1〕表现:
思想:
儒学开展到哲理化的理学;中国文化对周边国家文化开展影响深远,中华文化圈形成;科技:
四大创造的开展传播。
政治制度:
实行三省六部制、科举制。
〔6分〕
〔2〕变化:
由领先世界到落后。
〔2分〕
特点:
①中国重经历,西方重实验②中国重实用,西方重理论〔规律〕③中国重综合,西方重分析。
〔任意两点6分〕
11.〔12分〕中外教育的变革与社会开展密切相关。
阅读以下材料,答复以下问题。
材料一卢梭谈到教育时指出:
“人的自然本性是善良的、纯洁的,人生来爱自由,……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性,而不会给他添加什么东西。
他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗,让行人碰来碰去,东弯西扭,不久就弄死了。
〞
——卢梭著?
爱弥儿?
1762年
〔1〕依据材料一,指出卢梭教育思想的核心内容。
〔1分〕结合时代背景分析其原因。
〔2分〕
材料二XX船政学堂的主要课程为算数、几何、代数、直线与球面三角、天文气象学、航海测算、地理、蒸汽机构造原理、仪表使用和英语。
船政学堂的毕业生和留学生在各地也普遍受到欢送。
……〔魏翰〕长期充任XX船政局恶工程师,后来又担任广丸铁路总理。
留学生李荣芳、X成分别在驻法、驻美使馆担任翻译。
……
仅北洋海军参加中日甲午黄海海战的12艘战舰中,XX船政学堂毕业生和留学生就占有10舰管带之职……
——孙占元?
左宗棠评传?
材料三蔡元培曾说:
军国XX义为体育;实利主义为智育;公民道德及美育皆毗与德育;而世界观那么统三者而一之。
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