学习实践Unit 5 My clothes导学案.docx
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学习实践Unit 5 My clothes导学案.docx
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学习实践Unit5Myclothes导学案
Unit5Myclothes导学案
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[每日一句]1.Nothingseeknothingfind.无所求则无所获。
编号:
4B5A1
课时:
学习内容:
Unit5myclothesP48PartA
Let’stalk,Let’splay.
课型:
会话
学习
目标
、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:
Aretheseyours?
No,theyaren’t.Isthisjohn’s?
No,itisn’t.It’smike’s.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”为学习B部分Let’stalk新句型做铺垫。
重难点
、能听说认读本课时的句型Aretheseyours?
No,theyaren’t.Isthisjohn’s?
No,itisn’t.It’smike’s。
学具
每组准备Amy,mrjones头饰及鞋子、帽子。
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?
No,theyaren’t.Isthisjohn’s?
No,itisn’t.并知道汉语意思。
2.掌握一般疑问句的肯定及否定回答。
预习练兵:
一、写出下列句子的汉语意思。
、It’stimetogohome。
2、Aretheseyours?
3、Isthisjohn’s?
二、连词成句。
1、aretheseyours
2、greenareshoesmy
3、john’sisthis
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.热身播放本单元歌曲“Thisoldhat”,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。
(目标提示:
能了解文本大意)
二、学案引导
自学自练
1.看cAI,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法提示:
注意No,theyaren’t.whataboutthishat?
的读音。
)
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:
①组长向教师反馈,全组共同的疑难。
②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
四、汇报展示
点拨升华
班级大展示:
小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,对话的展示)
五、整合提高
总结梳理
学习Let’splay,学生根据黑板上的生词表,画出个性化的衣物图,不要写上自己的名字,请部分同学将作品贴在黑板上。
六、反馈矫正
达标检测
Lookandchoose看一看,读一读,选一选。
(
)1、whoseisit?
A.Icanseefive.
2、whatcolourisit?
B.Ihave16.
3、Isthisyourskirt?
c.It’sZhangPeng’s.
4.Aretheseyourpants?
D.yes,itis.
5.Howmanypensdoyouhave?
E.No,theyaren’t.
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案本课时,ExerciseI、II
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
一般疑问句是疑问句的一种。
它是只用yes(是)或no(否)来回答的句子。
Unit5myclothesPartA导学案
[每日一句]1.Betterlatethannever.只要开始,虽晚下迟。
编号4B5A2
课时:
学习内容:
Unit5myclothesP49PartA
Let’slearn,Let’sdo
课型:
词汇
学习
目标
、能听懂、会说、会读描述性单词:
clothes,hat,skirt,pants,dress。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./washyourskirt/Putawayyourpants.的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的衣服。
学具
每组准备一套自制的clothes,hat,skirt,pants,dress单词卡。
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.
3.听录音或向老师,组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
clothes
hat
skirt
pants
dress
二、翻译下列词组。
Putonyourshirt.
(
)
Hangupyourdress.(
)
Takeoffyourhat(
)
washyourskirt(
)
Putawayyourpants.(
)
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
大声、快速朗读英语。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看导入动画
2.看Let’slearn,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
5.由词入句
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
四、汇报展示
人人过关
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’slearn;Let’sdo。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
看图说话.请说出每幅图的英语单词。
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案本课时,ExerciseI、II
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
背心:
vest
睡衣:
pyjamas
雨衣:
raincoat
Unit5myclothesPartA导学案
[每日一句]1.Nothingfornothing.不费力气,一无所得。
编号:
4B5A3
课时:
学习内容:
Unit5myclothesP50PartA
Let’sspell.
课型:
语音
学习
目标
、能拼写单词apple,people,table。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听、会写句子chenjiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.
重难点
立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
学具
每组准备一套自制的apple,people,table单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词apple,people,table的正确发音,并知道汉语意思。
2.apple,people,table三个单词在四线格中正确书写。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
apple(
),people(
),table(
)
二、Look,listenandwrite.
1、chenjiehasagreen
.
2、Thisisa
bike.
3、ThatisUncleDan’s
.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
用正确的语音语调说英语
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.小组宣誓,激情投入——小组作复习效果(单词、句型)展示——明确学习目标。
2.日常口语训练。
二、学案引导
自主学习
1.教师呈现图片apple,people,table,并读出单词,让学生知道单词发音,然后引导学生推断le的发音。
2.播放Read,listenandchant的录音并跟读。
3.完成Look,listenandwrite的活动。
chenjiehasagreen
.
Thisisa
bike.
ThatisUncleDan’s
.
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
查看单词的发音,空写单词,互帮互助,确保人人会读写单词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,(人人展示,人人达标。
)
四、汇报展示
点拨升华
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组书写(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问书写(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’sspell。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
Look,listenandwrite。
1、chenjiehasagreen
.
2、Thisisa
bike.
3、ThatisUncleDan’s
.
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案本课时,ExerciseI、II
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
以le结尾的其他单词:
little,able,possible,
impossible,double,
)导学案
[每日一句]1.Pursuebreakthroughsinyourlife.追求自我的突破。
编号:
4B5B1
课时:
学习内容:
Unit5myclothesP51PartB
Let’stalk,Let’sfindout.
课型:
对话
学习
目标
、能听懂、会说、认读本课时的主要句型:
whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.whosecoatisthis?
It’smine.并能在情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Thisoldhat.”
重难点
、能听说认读本课时的句型whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.whosecoatisthis?
It’smine.
学具
每组准备mum,Sarah,Sam头饰及衣服。
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教句子whosepantsarethose?
They’reyourfather’s.whosecoatisthis?
It’smine.并知道汉语意思。
2.掌握名词所有格形式。
预习练兵:
一、写出下列句子的汉语意思。
、Canyouhelpme,please?
2、whosepantsarethose?
3、whosecoatisthis?
4、It’smine.
二、连词成句。
1、arethosewhosepants
2、father’syourthey’re
3、whoseisthiscoat
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
用正确的语音语调说英语
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.热身播放本单元A部分Let’sdo,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
3.分小组预习talk,理解对话内容,划出不会读或不懂的单词和句子。
(目标提示:
能了解文本大意)
二、学案引导
自学自练
1.看cAI,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语音语调,重点听自己不会读的单词和句子)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文2遍。
4.组内分角色读课文2遍。
5、教师由词入句,由句入境。
pants—Thosearepants.----Thoseareyourfather’spants.
socks—Thesearesocks.----Theseareyoursocks.
(学法提示:
注意区别these,those的读音及意思。
)
三、小组合作
聚焦主题
1.小组内合作交流:
①交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。
2.组内小展示:
①组长向教师反馈,全组共同的疑难。
②分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
四、汇报展示
点拨升华
班级大展示:
小组整体向全班展示,与竞争组开展组际竞抗,评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,对话的展示)
五、整合提高
总结梳理
、学习Let’s findout,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜色,鼓励学生用学过的语言。
This/Thatismy……It’s+颜色词。
Those/Theseare+复数名词。
They’re+颜色。
练习句型。
2、学习Let’scheck,连续播放三次录音,第一遍让学生听录音,第二遍判断,第三遍核对答案。
六、反馈矫正
达标检测
Choose选一选。
(
)1、what
they?
A.is
B.are
2、Theseare
.
A.pant
B.pants
3、That
myskirt.
A.is
B.are
4.Those
mysocks.
A.are
B.is
5.whatcolourisit?
A.Agreenapple.
B.Red.
6.They’reyour
.A.father’s
B.fathers
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案本课时,ExerciseI、II
二次备课:
课后
盘点
收获
A.上面的练习共___题,我得了___个☆。
我给自己评价一下,在对应的等次上打“√”。
等次
特优(100%)
优(≥85%)
良(≥70%)
中(≥60%)
B.今天我最大的成功是:
c.我还需要努力的地方是:
拓展知识:
名词性物主代词有:
mine,yours
his,hers
its,ours
theirs
Unit5myclothesPartB导学案
[每日一句]1.Timeismoney.时间就是金钱。
编号:
4B5B2
课时:
学习内容:
Unit5myclothesP52PartB
Let’slearn.
课型:
词汇
学习
目标
、能听懂、会说、会读描述性单词:
coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能找出Let’sfindout内容,听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwanttowearmyyellowdress.
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音、认读、汉语意思、形像、拼写等。
2、能用相关词汇描述相应的服装。
学具
每组准备一套自制的coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts单词卡。
课
前
预
习
指
导
预习提点:
.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过whatcolourarethey?
练习颜色单词。
.
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
coat(
)
shirt(
)
socks(
)
jacket(
)sweater(
)shorts(
)
二、将给出的块拼装成新词,写在对应中文后的横线上。
衬衫s
t
袜子s
夹克衫j
et
毛衣sw
ter
短裤sh
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点:
能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写。
课
中
学
习
过
程
一、明确目标
激情投入
1.明确学习目标—教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入。
2.看Let’slearn,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
二、学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.三最训练各5次。
3、一口气训练。
4.最大声、最快速、最清晰的读5次;
5.计次训练(比比谁读的次数多);
6.由词入句,由句入境。
三、小组合作
聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
四、汇报展示
点拨升华
.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高
总结梳理
.背诵,记忆Let’slearn。
2.小结。
六、反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
看图说话.请说出每幅图的英语单词。
夹克衫
短裤
袜子
毛衣
衬衫
外套
答对一个得一个☆,本题得分
个☆
请将英语与汉语搭配。
衬衫
socks
毛衣
s
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