人教部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案.docx
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人教部编版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案
课时计划
课题
12卖油翁
(一)
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。
重点
①积累文言词汇,理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示本节课的学习目标
哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语?
“射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?
今天我们就学习《卖油翁》这篇课文,一同来看个究竟。
学生分析教师提出的问题,自由回答
例如:
百发百中,百步穿杨……
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、实施目标
目标导学一:
初读课文,夯实基础
1、作者作品简介
2、基础知识夯实
重点检测字音,重点实词的理解,一词多义现象。
3、教师范读,理解课文内容
课前请同学们预习了本节内容,哪位同学来给大家介绍一个作者作品呢?
教师讲解:
《卖油翁》仅133字,可算散文中的小品,节选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
预习检测:
1、字音:
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ)颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)杓(sháo)
2、重点实词。
善射:
擅长射箭。
善,擅长,善于。
自矜:
自夸。
矜,夸耀。
圃:
园子。
释担:
放下担子。
释,放下。
颔:
点头。
忿然:
气愤的样子。
3、一词多义
之但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟道理)
徐以杓酌油沥之(代词,指油)
教师范读课文,要求同学边听边理解,概括文章内容。
同学自愿举手,展示课前收集的资料。
预设引导:
欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
小组合作形式完成。
组内同学互读互议,借助字典词典查阅,理解并识记。
在全班交流,互相评价与纠正补充,夯实基础。
认真听教师读课文,结合书中注释,初步理解。
以组为单位对文章内容进行概括。
8
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学二:
再读课文,加深理解
1、学生自读课文,翻译文章
2、理清故事发生的地点、人物、背景
3、分析卖油翁的反应及评价
4、按教师给出的提纲,分别复述本文的故事情节
5、本文告诉了我们一个什么道理?
组织学生自由朗读课文,加深理解。
解决以下问题:
1、说说故事发生的地点、人物和背景。
2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?
他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的?
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
教师点拨:
“以我酌油知之”,卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生抽签,复述故事。
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③卖油翁微颔 ④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
教师讲述:
如何概括故事情节:
①用短语或句子概括情节。
②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。
③局部内容的理解。
教师总结:
讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。
本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。
学生朗读课文,通过小组合作方式,解决教师提出的问题。
预设引导:
地点:
陈尧咨家的园子。
人物:
陈尧咨和卖油翁。
背景:
陈尧咨善射,“当世无双”,因而“自矜”。
放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。
看见他射出十支箭能射中八九支,只是对此微微点头。
卖油翁认为:
“无他,但手熟尔。
”
同学以组为单位,抽签选题,快速浏览教材,组织语文,派若干代表进行自述。
复述课文内容的思路:
①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。
②文章主要写了两件事,即射箭和酌油。
各组对其他小组复述的故事情节,认直聆听,加深理解,可以提出质疑或建议。
7
10
15
5
巩
固
练
习
通过文章的学习,我们知道了其中的道理。
联系生活实际,说说对你有什么启示?
二次备课
作
业
据说陈尧咨把卖油翁打发之后,自己一个人在菜园子里踱来踱去,他在想些什么?
他又会做些什么?
请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象,写一篇小短文。
板
书
设
计
12卖油翁
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课时计划
课题
12卖油翁
(二)
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。
重点
①积累文言词汇,理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点
①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教学过程
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示本节课的学习目标
上节课我们初步了解了《卖油翁》的主要内容,哪位同学能给大家复述一下故事情节?
本节课我们要进一步分析和理解课文,深入探究文章主旨。
学生分析教师提出的问题,主动举手回答
……
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
二、实施目标
目标导学一:
分析方法,感受特色
1、再读课文,回忆文章内容
2、文章叙事方法有什么特色
3、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生的变化,以及变化的原因
4、文章中表现人物神情和态度的词语
组织学生快速浏览课文,熟悉文章内容。
同时思考:
1、为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?
2、这样的叙事方法有什么特色?
教师总结:
叙事特色:
特色:
(1)剪裁合理
(2)对比鲜明
3、朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,文中哪些词语表现了这些变化。
为什么有这样的变化?
点拨:
自矜——忿然——笑遣。
通过卖油翁酌油,陈尧咨明白了熟能生巧的道理,所以态度有了这样的变化。
4、文中哪些词语最能表现人物的神情和态度?
讲述:
抓住关键词语,对于理解文章主旨能起到很好的作用。
快速浏览教材的基础上,以小组为单位,回答问题。
预设引导:
先介绍人物,在熟悉人物基础上叙述,宾主分明,繁简得当。
特色:
主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,只是为了陪衬卖油翁的善酌。
因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺:
善射(十中八九)———善酌(绝技)
见地:
自矜————大巧若拙
态度:
浮躁————从容、沉着
小组互动、交流,班级中展示。
预设引导:
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏,并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟……
8
教学内容及流程
教学方法
学习方法
时间
二次备课
目标导学二:
拓展延伸,升华主题
1、总结两个人物形象
2、探究文章题目的妙处所在
3、人物赏析
4、链接生活实际,谈启示与感悟
根据以上分析,请同学总结文中两位人物形象。
点拨:
骄傲、不可一世、知错能改
超然不自傲
深入探究:
1、故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁,我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?
提示:
本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要,层层剖析。
2、文中的两个人物,你更欣赏谁?
你认为他有什么优点?
请作具体说明。
讲述:
如何赏析人物形象:
①指出描写人物的方法。
②找出这些方法的具体内容。
③针对具体内容分析人物特点
2、你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理?
我们应该如何看待自己和别人的长处?
这个故事对我们学好文化知识有什么启示?
总结:
我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
采用合作探究方式,共同完善。
预设引导:
陈尧咨:
善射而“自矜”。
“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。
卖油翁:
酌油不湿钱口,“睨”“微颔”。
同学小组交流,互相补充与完善。
预设引导:
不行。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:
卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用,“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关,还提示了文章的线索信息,更是揭示主旨的关键人物,而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用,是以文章的题目不能换。
前问学生讨论后回答,即“熟能生巧”,后问自由回答。
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巩
固
练
习
通过本文的学习,你打算在今后的学习和生活中怎样改进自己?
二次备课
作
业
熟读并背诵课文
板
书
设
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教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
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- 卖油翁 人教部编版七 年级 语文 下册 第三 单元 12 教案