青岛版六年级数学上册单元备课一二三四五六七八单元.docx
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青岛版六年级数学上册单元备课一二三四五六七八单元
第一单元教学计划
教学内容
分数乘法
教材分析
本单元学习分数乘整数,一个数乘分数,求一个数的几分之几是多少的应用题,分数连乘的应用题,倒数的认识。
单元教学目标
知识与技能目标
1、理解分数乘整数,一个数乘分数的意义。
2、会进行分数乘法计算。
3、会解答分数乘法应用题
过程与方法目标
培养“自主探究、合作交流”的学习习惯。
情感态度与价值观目标
在数学的学习中,获得学习的兴趣和成功的自信。
教学重点
分数乘整数,一个数乘分数,倒数
教学难点
分数乘法的应用
课时安排
新授9课时回顾总结1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元学生掌握较好,达标率较高
第二单元教学计划
教学内容
分数除法
教材分析
分数除法的意义,分数除法的计算、应用;分数的乘除混合运算及应用。
单
元
教
学
目
标
知识与
技能目标
1.在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除法的计算方法,并能正确计算;会进行简单的乘除混合运算。
2.能够运用所学知识,解决简单分数除法的实际问题,体验用方程解决分数除法问题的简捷性。
过程与
方法目标
经历探索分数除法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索意识
情感态度与价值观目标
在解决现实问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点
分数除法分数乘除混合运算
教学难点
分数乘除混合运算的应用
课时安排
新授7课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元掌握情况较好,达标率较高。
第三单元教学计划
教学内容
比
教材分析
本单元包括比、比的意义、比的基本性质、化简比和求比值,运用比的知识解决实际问题。
单元教学目标
知识与
技能目标
在解决实际问题的过程中,理解比的意义,会求比值;掌握比的基本性质,会化简比。
过程与
方法目标
经历比的意义和比的基本性质的探索过程,提高比较、类推能力,体验划归的数学方法。
情感态度与价值观目标
在解决有关按比例分配的实际问题中,感受比在生活中的应用,体验解决问题策略的多样性。
教学重点
比的意义、化简比
教学难点
应用比解决实际问题
课时安排
新授4课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元是本册教材学习的难点内容,学生较好的完成学习目标,掌握程度较好。
第四单元教学计划
教学内容
圆
教材分析
本单元主要是对圆的认识,圆的周长和面积,圆环面积的计算方法的掌握,让学生体会到生活中处处有数学的问题,数学知识可以解决生活中的问题。
单元教学目标
知识与
技能目标
1.结合生活实际,通过观察操作等活动,认识圆及圆的特征;认识半径、直径,理解同一圆中半径和直径的关系;会用圆规画圆。
2.结合具体情境,通过动手拼、摆等活动,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值,理解和掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。
过程与
方法目标
1.在探索圆的周长和面积的计算公式的过程中,体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想,建立“现实问题——数学问题——联想已有的经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。
2.通过观察、操作、想象图案设计等活动,发展空间观念。
3.结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。
情感态度与价值观目标
通过了解圆周率的史料,感受数学的魅力,激发爱国的情感
教学重点
理解和掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。
教学难点
理解和掌握圆的周长和面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长和面积。
课时安排
新授2课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元学生掌握情况较好,能正确的应用圆的相关公式,解决问题。
第五单元教学计划
教学内容
分数四则混合运算
教材分析
本单元是学习了整数、小数四则混合运算的运算顺序以及会简单的分数问题的基础上进行学习的。
对于分数四则混合运算的顺序和整数、小数四则混合运算顺序相同。
单元教学目标
知识与
技能目标
能结合具体情境,理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能够正确的进行计算。
会借助线段图,分析稍微复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系,并解决问题
过程与
方法目标
在解决问题的过程中,逐步掌握用分数四则混合运算解决稍微复杂实际问题的策略,提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
经历把现实问题转化成数学问题的过程,进一步学习解决数学问题的思想和方法,养成科学探索问题的习惯。
教学重点
分数四则混合运算和用分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题
教学难点
分析稍复杂的有关分数问题的数量关系
课时安排
新授5课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元是学习的重点,通过讲解和练习,学生能顺利的完成学习任务,达到要求。
第六单元教学计划
教学内容
统计
教材分析
本单元主要内容是认识众数和中位数,理解它们的统计意义,在前面额学习中,学生已对平均数这一统计量有一定的认识,这样既有助于加深对统计知识的理解,也便于新知识的领悟。
单元教学目标
知识与技能目标
理解平均数、众数与中位数的含义,掌握平均数、中位数与众数计算方法,明确平均数、中位数肯定有,众数却不一定有的事实;
过程与
方法目标
会计算一组数据的平均数,会确定一组较简单的数据的众数与中位数,培养独立思考,勇于创新,小组协作的能力;
情感态度与价值观目标
体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性,渗透诚实、上进道德观念,培养吃苦创新精神。
教学重点
认识众数、中位数,会求一组数据的众数和中位数。
教学难点
选择合适的统计量描述数据的特征
课时安排
新授2课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元学习内容较简单,学生能在轻松、愉快的氛围中掌握牢固,很好的完成学习任务。
第七单元教学计划
教学内容
可能性
教材分析
关于“可能性”这一内容,五年级下册,学生已经学习了简单的等可能事件,学会了通过量化的方式用分数描述事件发生的概率。
本节内容在此基础上进一步深入。
单元教学目标
知识与
技能目标
使学生从熟悉的生活情景中发现问题,从而引发思考、探究规律,在熟悉掌握求简单事件发生的可能性的基础上,能根据给定的可能性设计游戏规则和出场顺序。
过程与
方法目标
通过游戏活动,让学生亲身感受,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析。
情感态度与价值观目标
培养学生的公平、公正医师,促进学生正直人格的形成。
教学重点
在熟练掌握求简单事件发生的可能性基础上,能设计游戏规则和出场顺序。
教学难点
求简单事件发生的可能性,设计游戏规则和出场顺序。
课时安排
共3课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元学习内容较简单,学生学习兴趣浓厚,掌握程度较好。
第八单元教学计划
教学内容
百分数
(一)
教材分析
本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数,因此,它与分数有着密切的联系。
这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材,所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
单
元
教
学
目
标
知识与
技能目标
结合现实情境,理解百分数的意义,会正确地基残留冻土层读写百分数,能正确地进行百分数与小数、分数的互化;会求一个数是另一个数不胜数的百分之几,并能解决简单的实际问题。
过程与
方法目标
在理解百分数的意义,探索百分数与小数、分数互化的方法及解决相关的实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内存联系,增强思维的深刻性。
情感态度与价值观目标
在用百分数表达和解决实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值,提高党性兴趣。
教学重点
百分数意义、百分数与小数、分数的互化
教学难点
百分率的有关计算
课时安排
新授3课时回顾1课时讲评1课时
达标命题人
单元达标结果分析
本单元达标率较高,学生掌握程度较理想。
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- 关 键 词:
- 青岛 六年级 数学 上册 单元 备课 一二 三四 六七