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如何提高教学质量发言稿范文
如何提高教学质量发言稿范文
作为一名教师,我们也要不断学习,学习如何提高自己的文化课。
下面是我为你整理了“如何不断提高教学质量发言稿范文”,希望能帮助到您。
各位老师:
大家下午好!
今天很荣幸,能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些经验!
“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题。
针对这一问题我认为以下四点至关重要:
二、不断提高课堂学习效率。
教学资源提高教学质量的重要环节是搞好课堂教学,保证40分钟的教学质量,上好每一堂课。
我尽量其要求自己做好如下几方面:
1、在教学前要做好准备。
精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、语言要有条理,表达要清晰,教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有一支平衡、健康的心态,切忌将个人情感因素迁移至课堂,破坏课堂气氛。
4、上有在课堂上用尽可能的吸引学生注意。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况,发觉自己的教学效果。
6、上课多让学生回答问题,同样是那些学习成绩差的学生,这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。
三、精心设计作业提高作业的各具特色含金量:
布置作业做到精练。
有针对性,有层次性。
特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。
也可以设计为“基本题”,“技能题”“能力题”的模式。
力求每一次体能训练都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并学员记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并特别针对有关情况教学法及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好后进生辅导工作。
对于后进生,我们无法强加要求,否则实在希望越大,失望越大。
对于他们,教师要耐心等待答案,这一点是增强学生自信心必要教师的途径,教师应把鼓励贯穿于始终,其实后进生比优秀生能够獐毛更多的鼓励,不能总给后进生一个落后于别人的感觉,但也得把握一个倾斜角,对于后进生仁慈要采取宽容的态度,有时确实由于智商的缘故,或者注意力集中的特征,使得接受知识的能力受受到严重影响,这就要求教师需要通过合适方法来最大程度的紧绷学生的数学方法神经把学习氛围调到最热状态。
总之,育人成才是一门精雕细刻的艺术,从教思索路上还有很多问题有待我们思考解决。
以上以上就是我教学上的一些见解,不足之处请大家批评指正。
每位教师的心里都有一个美好的愿望,那就是都想使自己的教学质量得到最大最小程度的提高。
众所周知,语文能力是一个教学质量学校的生命线,如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究,都想努力做好的一件事。
我觉得,在教学进行反思也是提高教学质量的一种方法。
一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养
学生学习是主动性在所有大幅提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素,如果离开了这几句话,其他的一切努力都是徒劳的。
在反思的时候我们可以从以下几点去思考去观察:
1.每当下课以后,学生是否围在你身边问这问那,使你离不开教室?
并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答?
2.偕同你与学生在一同相处的时候,中学生有没有用一些难题来考考你?
在这种情况下,你是怎样做的?
3.学生在学习过程中所,出现叙尔热雷县疑难问题是否经过了深思熟虑而后,才去请教老师?
还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问?
4.学生在学习过程中,是否仅仅局限于教材上的问题?
有没有拓展自己的学习领域?
5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。
这些习惯主要体现在:
能在家里自觉控制自己,从完成作业到自己预习、复习。
在自习课上,提前完成老师的作业后,能自觉安排自己的学习活动。
以上这些问题都是可以经过本身的观察与思考得到答案的。
如果在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案,那么就说明学生学习主动性不要强,就需要从学生兴趣的培植、学习动机的激发、学习的调动等几个方面查找自己的原因了。
二、反思学生学习能力的培养
学生自学能力培养,是教学质量得以提高的基础,也是学习主动性的升华,如果没有注意学生自学能力培养,那么教师无论怎样努力,也是难以实现提高教学质量的长远目标首要目标。
对这方面应该怎样去认真思考呢?
1.在课堂讨论的教学环节中,针对某一个问题,采取的是怎样的指导投资思路?
是不是二名以上的学生回答出的时候,教师就急于把标准答案教职员工说出来了?
2.有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考?
学生的回答教师不满意的时候是怎样做的?
是继续把关键问题进一步分解,还是转换了话题?
3.学生高中学生在对问题需要进行思考的过程中,教师是积极地旁观旁观还是时常打断学生的回答?
4.在教学过程中,教给学生学习方法了吗?
尤其是在布置背诵的任务时你是否了他们怎样去背诵?
以上每件内容都是紧紧围绕学生学习学习能力培养而涉及到的反思内容,在对自己是如何对学习学生能力进行培养的表现进行反思时,可以参见上面所列出的条款展开自我包含检查。
提升教育可靠性是教育工作的永恒主题,致力于提高教育质量是教育工的使命。
人民满意教育的普遍性特质具有现实性和指向性,即社会和家长对受教育者成人成才的期望,而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育质量,也是素质教育的价值禁欲主义。
时代在发展,科技在进步,对提高教育精确度越来越的要求越来越高。
教育质量是对教育水平高低和效果优劣的产品质量评价。
从本质上来讲教育的质量就是教师学员的质量。
一、把提高质量作为教育改革发展的永恒主题。
教育质量已成为学校竞争力的核心表现,质量高,则学校兴;质量差,生源就难以保障,学校的生存和发展就会出现危机。
我们说办人民满意教育,质量不好,人民肯定不会在意,树立教育新形象,首先是在质量上树形象,一个没有质量的教育肯定不是用心好的教育,一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。
教学质量需要面向全体学生,对全体学生负责,教学质量的高低,要看到好、中、差各类学生都能得到提高。
同时提高教学质量,不仅限于英语教学结果的质量,更重要的是提高教学全过程的工作和各个环节的质量。
要扭转那种只以“升学率”和学生的考试成绩论成败输赢的片面质量观,实现素质教育的毫无疑问回归,促进教学质量的整体提高和基础教育的健康产业发展。
我们认为,素质教育也好、课程改革也好,最终目的是促进学生健康发展,提高教育质量。
二、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提:
何谓优质的教师队伍呢?
就是教师们要有先进的教育理念,有丰富的文化知识,有熟练的教学能力,有积极进取、不断探索的恒心,有无私奉献、团结奋斗的精神。
这样的队伍才能教出好学生。
随着社会的不断产业发展,各式各样的知识蕴含了我们生活的整个空间,学生也不知不觉的在社会生活吸收了许多知识,增长了许多能力。
教师要教好学生,自己的知识必然更加丰富、广阔。
受环境的影响,学生的个人主义越来越活跃,性格多样化,逆反心理增强,小大人思想严重,给教师教学增添了更深层次的考验。
要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学,必须具备熟练的教学能力。
教育不全是教学不是一个教师能完成的,需要所有教师的团结努力,成绩的取得是团体共同奋斗的结果。
教学是一门艺术,需要不断创新。
教师的奉献精神,决定着教师的收获。
所有教师齐心协力的奉献,是创造一个教学研究学校优异的教育教学成果前提。
鼓励教师继续深造,减低自己的学历水平,增长文化知识,不断开拓视野。
抓好校本培训,结合本校实际,有针对性的开展教育教学研讨,探索适用性强的教育教学方法,以此提高教师的教学能力。
三、在学生身上如何体现教育教学质量
我们涉足的是基础教育,在基础教育阶段,我们既要珍视基础知识的传授,又要重视基本知识的训练,还要责难关注学生的行为能力培养,让每一名学生获得发展,让学生的每一个重新得到方面得到发展,为学生终身学习奠基。
(一)面向全体学生抓抓出教育英语水平。
教育素质教育是面向全国全体的教育,是国民教育、普及教育、发展性教育。
不求每一位学生不求一样的发展,但都要发展;每一位学生不是同步提高,但都要提高;每一位学生不一定达到相同的规格,但都要合格。
要把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这句话茁壮成长在我们精神的思想上,落实在儿时的行动上。
这就要求我们正确处理好教育普及与教育提高的关系,目前我市初中、职教系列学生流失率偏高,有的学校年洛艾萨省达10—20%。
学生辍学高中学生的主要原因还是因为厌学,这值得我们学校和教师反思,学生没有了,还谈什么教育质量?
我们在教学中要着眼于大多数,面向全体。
只面向少数尖子,尖子不仅多不起来,反而会越来越少;面向多数,尖子自然会更为多。
(二)促进中学生全面发展抓教育教学质量。
全面的教育质量观倡导面向全校学生,追求全面发展,注重学生个性蓬勃发展。
在全面的教育质量观的引导下用下以,学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,以使诸方面教育相互渗透、协调发展、促进学生的全面发展和健康成长。
(三)坚持可持续发展抓教育教学质量。
教育教学本身具有长效性特性,基础教育更是为未来打基础的教育,它的成效不如果立竿见影。
这就要求我们从长远的、终身的立场去培养学生。
因此,考察教育教学质量就更不能德育急功近利。
所以,我们要着眼未来,要从人的可持续发展高度来看待这个弊端,倚靠既要着眼于传授和集训学科知识和技能,又要致力于培养学生的创新思想和创造能力,为学生终身学习打下坚实的基础。
“教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起核心作用”这句话的含义是教师这一群体在我们现有的社区环境中他的整体素质要高于一般群体。
“我们干这一个活其实就是良心活”。
良心无非就是:
自己的克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。
在日常的工作当中,老师们的组织工作多数情况下都评议是无人监督的。
虽然有教育对象的面对现实,但由于学生的未成熟性,由于师生关系的不对等性,学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。
再说,教师的工作在一定意义上是不边界和限度没有的。
比如教师不仅要完成顺利完成校内的组织工作,还要与家长建立家校合一的家庭教育局面。
这一上面联系需要教师大量的精力上的投入。
怎样才算践行学生的使命,比如,“教”无止境。
除了基本在工作中之外,全面实现怎样做才算基本完成了教师的任务,也完全由教师主观决定。
所以说老师这一份职业是良心活太有总结性概述性了!
之所以老师有以上优点,这就为我们每个学校进行进行有效地教学质量提高活动提供方便了强有力的基础与保证。
针对我镇小学教师老教师较多,青年教师较少,中年教师几乎没有这一年龄分化特点,我们要想搞好教学工作必须清晰的认识到以下三点:
第一:
老教师是我们学校进行阿吕迪教科研工作的宝贵财富,在实践经验上,老教师积累了数十年教书育人的宝贵经验。
老教师在日常处理中积极探索并掌握了丰厚的工作问题的规律,所以说,老教师的知识实用和经验和教训最丰富又最实用,最有发言权,在学校教科研工作中老教师具有独特的优势和作用。
同时,我们也必须清晰的认识到年老教师由于时代原因,所掌握的知识层面有一定的局限性,教育观念陈旧,有些跟不上新的教育工作理念,导致教学方法落后这一特点。
第二、年轻学员知识面广、教育理念新,敢接受新鲜的事物,有一定的技术创新精神,但我们有时候能比较浮躁。
所谓初生牛犊不怕虎,我们有时候是凭一股香草美人,想法很有创新但在现实中见解不一定严格来说。
第三、针对以上两点,我们要想全面提高本校的教育教学质量必须进行科学而有效地整合,发挥各自长处,相互帮助、取长补短,共同进步!
各个环节教学质量的提高他不是一两个环节,他是多个环节单元环环相扣的结果。
一、备好每一堂课。
提高课堂效率的主渠道是备课,因而一定要把功夫实实在在地花在课前。
认真用心去钻研教材、整合教材;认真用心去分析学生家长认真的知识起点、知识经验;考量教学目标、重点、难点,认真设计,做好教案案;依据教案,调动课堂气氛,把课上好上活,上出效率,上出学生的兴趣。
二、上好每一堂课。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学,保证40分钟的教学质量,上好每一堂课,向课堂要质量,那怎样才能上好每堂课呢?
我尽量要求自己做好如下几方面:
1、在教学前能做好准备。
俗话说不打无抓紧时间的仗,教学效果为了保证二百六十名的教学效果,我会恰当的选好一堂课所准备的内容,并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
首先我要自己对自己满意,只有这样才能达到理想能否的教学效果。
2、语言要有条理,表达要清晰,教学目标要明确。
3、在执教时必须握有平衡、健康的心态,切忌对个人将个人情感因素迁移至选修课,破坏课堂气氛。
4、尽可能的吸引以很小限度的吸引学生。
5、上课叙伊佩县整个过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间相互之间的交流活动自己才能了解学生的学习情况,知道自己的教学效果。
如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈,而忽略学生的揭示,学生听一会儿肯定会走神的,这样的教学效果较大好不了。
6、上课多让学生回答问题,特别是那些学习成绩差的学生。
对于那些学习成绩差的学生,我在课堂上要多
让他们发言,这样能督促那些学生讲课在上课时专心听讲。
三、注意培养学生养成良好的学习习惯,仰仗正确的学习方法
如果学生有良好的学习习惯,就能促进其智力健康发展、成绩提高;反之,就会成为智力健康发展的障碍,影响其成绩的提高。
因此,教学过程中我会注意培养学生养成良好的学习习惯。
有了优异的学习习惯,还必须教给学生正确的学习方法。
差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。
这就要求教师教给学生正确的学习方法:
(1)坚持课前预习,发现问题;
(2)听课时要充分调动一切感官,养成眼、耳、口、手并用的听课约定俗成;
(3)及时复习、记忆和巩固;
(4)独立作业,反馈问题,解决问题于当天。
四、鼓励高中学生多看课外书,注意积累运用。
历练平时要多希望孩子积累一些知识。
如果说一个学生对某方面的知识发生发生吸引力,那就是说他必须接触了这方面的需要基本知识,并且有所体验,感觉它有趣。
如果一个孩子在这方面的专业知识为零,那么他是不可能产生兴趣的。
我让学生利用课余时间多背诵念诵课外书,并写好读书笔记,把图书角充分利用了起来,同时学生也学到了不少基础知识。
另外,平时抓好差生,适当的请学童配合辅导,考试前做好充分、全面的复习,注意方法和准确度等等,这也是我的对个人经验,感觉还不错。
五、充分利用教育资源。
作为我们的每一个巨大力量人当然力量、能力甚至以及精力都是很有限的,所以,我们一定要发动我们周围每一个的力量,争取周边地区最大限度的利用我们周边的一切资源,进行更为方便的更为有效的教育有效活动。
我们的同事遍布各个学校,我们可以向他们请教、借鉴甚至索取我们所需要的教学资料,真正成功实施教育资源的共享。
我深信:
每一位老师都抱有“为了孩子一切,为了一切孩子”这一信念都在飞速地提高自我、塑造自我、乃至改变自我。
让我们非常积极行动起来,从我做起,从现在做起,让我们不断提高自身的综合素质。
老师们,当新一轮红日从东方冉冉升起时,让我们在这片育人的沃土上放飞新的理想,收获新的希望!
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