写字社团左偏旁.docx
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写字社团左偏旁
二年级下学期写字社团
教
案
第二课时左偏旁
(一)
教学要求:
1、使学生掌握提手旁,木字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
点、黑、怎、想、盆。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学提手旁
1、指名读提手旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“探”和“摇”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
5、教学总结。
第三课时左偏旁
(二)
教学要求:
1、使学生掌握单人旁,双人旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
探、摇、找、棉、桃、枯。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“仍”和“价”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第四课时左偏旁(三)
教学要求:
1、使学生掌握两点水,三点水及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
仍、价、伦、徐、行、往。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冻”和“决”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第五课时左偏旁(四)
教学要求:
1、使学生掌握竖心旁,火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
冻、决、冰、溪、浇、泥。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学竖心旁
1、指名读竖心旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“慌”和“惊”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第六课时左偏旁(五)
教学要求:
1、使学生掌握言字旁,石字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
慌、惊、怪、烧、烁、煌。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“讶”和“谈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第七课时左偏旁(六)
教学要求:
1、使学生掌握示字旁,衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
讶、谈、话、破、碎、砍。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学示字旁
1、指名读示字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“祖”和“礼”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第八课时左偏旁(七)
教学要求:
1、使学生掌握口字旁,日字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
祖、礼、社、补、被、裤。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“呼”和“唤”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第九课时左偏旁(八)
教学要求:
1、使学生掌握提手月字旁,山字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
呼、唤、叭、明、时、昨。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学月字旁
1、指名读月字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“肠”和“肤”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第十课时左偏旁(九)
教学要求:
1、使学生掌握王字旁,土字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
肠、肤、股、岭、峰、岸。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学王字旁
1、指名读王字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“玻”和“璃”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第十一课时左偏旁(十)
教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁,金字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
玻、璃、玲、埋、坏、场
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学提手旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“结”和“绕”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第十二课时字头
(一)
教学要求:
1、掌握日子头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
结、绕、继、针、钻、钱。
2、今天,我们来学习字头。
(日子头、八字头)
3、你平时在那些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
显、晃、最、分、公、兮。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
三、出示字。
指导书写。
1、出示字。
2、“显”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师将这个字进行抽辣。
覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结。
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清他们,和它们做朋友哦。
第十三课时字头
(一)
教学要求:
1、掌握秃宝盖、宝盖及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
显、晃、最、分、公、兮。
2、今天,我们来学习字头。
(秃宝盖、宝盖)
3、你平时在那些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
写、军、冠、宿、宫、宝。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
三、出示字。
指导书写。
1、出示字。
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师将这个字进行抽辣。
覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结。
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清他们,和它们做朋友哦。
第十四课时字头
(一)
教学要求:
1、掌握人字头、大字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
写、军、冠、宿、宫、宝。
2、今天,我们来学习字头。
(人字头、大字头)
3、你平时在那些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
全、会、命、夸、夺、奋。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
三、出示字。
指导书写。
1、出示字。
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师将这个字进行抽辣。
覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结。
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清他们,和它们做朋友哦。
第十五课时左偏旁(十一)
教学要求:
1、使学生掌握左耳旁,女字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练进行爱学习的教育。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
结、绕、继、针、钻、钱。
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学提手旁
1、指名读左耳旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“除”和“阵”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”
在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在完成练习。
8、总结学法:
先读一读,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,巡视辅导。
3、生进行练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一个字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结。
第十六课时字底
(一)
教学要求:
1、掌握土字底、口字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
结、绕、继、针、钻、钱。
2、今天,我们来学习字头。
(土字底、口字底)
3、你平时在那些字里面见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
墨、尘、至、杏、含、召。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写。
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同学之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结。
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站的牢,你们一定要记住哦。
第十七课时字底
(二)
教学要求:
1、掌握力字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
墨、尘、至、杏、含、召。
2、今天,我们来学习字头。
(力字底、月字底)
3、你平时在那些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
男、务、努、背、肯、育。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写。
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同学之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结。
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站的牢,你们一定要记住哦。
第十八课时字底(三)
教学要求:
1、掌握四点底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生细致对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:
铅笔.米字格。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、指名上台书写:
男、务、努、背、肯、育。
2、今天,我们来学习字头。
(四点底、皿字底)
3、你平时在那些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课。
1、出示:
烈、然、点、盏、盆、盘。
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知识做出总结。
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写。
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同学之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结。
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站的牢,你们一定要记住哦。
仍、价、伦、徐、行、往
冻、决、冰、溪、浇、泥
慌、惊、怪、烧、烁、煌
讶、谈、话、破、碎、砍
祖、礼、话、补、被、裤
呼、唤、叭、、明、时、昨
肠、肤、股、岭、峰、岸
玻、璃、玲、埋、坏、场
结、绕、继、针、钻、钱
显、晃、最、分、公、兮
写、军、冠、宿、宫、宝
全、会、命、夸、夺、奋
除、阵、队、妹、娘、妈
墨、尘、至、杏、含、召
男、务、努、背、肯、育
烈、然、点、盏、盆、盘
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