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争吵课堂教学实录
争吵课堂教学实录
教学过程:
师:
同学之间发生争吵是难免的事,你遇到这样的情景,是怎样做的呢?
生:
我会和他讲道理。
生:
如果是我错的,会跟他道歉。
生:
我会很生气。
师:
同学们都能将自己的心里话说出来。
今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。
(板书课题)
师:
请大家打开课本,自由读课文,读准生字的读音,把课文读通顺。
师:
请大家思考:
课文写的是谁和谁争吵,他们是怎样做的,结果怎样?
生:
课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子,我想报复他,也碰坏了他的本子,这样我们俩就吵起来了,后来“我”和克莱谛和好了。
师:
说得真准确。
谁来说说课文中哪些字是要注意读音的。
生:
“嫉(jí)妒”的“嫉”不要读成“jì”。
师:
嫉妒是什么意思?
生:
是指心里嫉恨别人比自己强。
师:
还有哪些字要注意?
生:
“我火了”的“火”,“偷偷”的第二个“偷,在这里应带儿化韵,读“火儿”,“偷偷儿”。
生:
“侍”字要读准翘舌音。
4.默读课文,画出不理解的地方,和同学进行交流讨论。
师:
课文哪几个自然段是讲吵架的原因的?
生:
课文1-4自然段是讲吵架的原因的。
师:
“我”和克莱谛因为什么事而争吵?
生:
吵架的原因是克莱谛把“我”的笔记本弄脏了,“我”也弄脏了他的本子。
师:
克莱谛把”我”的笔记本弄脏后,是怎么做的?
生:
他只是微笑着说:
“我不是故意的”。
师:
“我”为什么想报复克莱谛?
为什么?
从哪里看出来了?
生:
因为我“嫉妒”他。
因为我心想:
“哼,得了奖,有什么了不起!
”于是我想报复他。
师:
看得出你能够认真阅读课文,理解“我”心理的真正想法。
谁来把这句话读一读?
生:
我心想:
“哼,得了奖,有什么了不起!
”
师:
当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后,他是怎样表现的?
为什么会这样?
从中可以看出他是个怎样的人?
生:
他的表现是“脸都红了,举起手又缩回去”。
生:
他很生气。
师:
“我”的报复使克莱谛十分恼怒。
如果是你,你恼怒吗?
生:
我当然生气了。
师:
那请你来试着读读“你这是故意的!
”这句话。
生读:
“你这是故意的!
”这句话
师:
“脸红”说明他生气。
“举起手又缩回去”,说明克莱谛不想把事情闹大,老师知道后,“我”会受到批评。
从这里可以看出他能够宽容待人。
第二课时
师:
上节课,我们学到当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后,克莱谛脸都红了,举起手又缩回去,那“我”看了克莱谛的表现后,心里会怎么想?
又是怎么做的?
下面我们来学习5-8自然段。
师:
请你默读课文,画出描写“我”矛盾心理的句子。
并谈谈你的理解。
生:
我觉得很不安,气也全消了。
我很后悔,不该那样做。
师:
为什么会这样呢?
生:
因为“克莱谛是个好人,他绝对不是故意的。
”
师:
克莱谛是个好人,他的“好”体现在哪儿?
生1:
“我想起那次去他家玩……母亲的情形”从这里看出他是个懂事的孩子。
生2:
“还有他来我家的时候……种种情形来”从这里知道他是一个十分惹人喜爱的孩子。
生3:
“我用眼角偷偷地看他……缘故吧”看粗他很勤劳。
师:
“我”认识到了自己做错了,可为什么不能向克莱谛道歉,说明什么?
生:
说明我没有勇气面对错误,承认错误。
师:
在课堂上克莱谛对“我”是什么反应?
又是怎样说的?
生1:
克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。
生2:
他又说“我在外边等着你!
”
师:
克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀,这说明什么?
生1:
说明克莱谛没有记恨我。
生2:
他对“我”的所作所为感到失望。
师:
他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?
生:
不一样。
克莱谛是想化解矛盾,而我却以为他想对我进行报复,想着要怎么防御他。
师:
说得真好,那么克莱谛将会采取怎样的方式对待“我”,事情的结果怎样,我们接着学习课文。
请你自读课文的第三部分(9-13)自然段。
师:
作者为什么用“终于挨到了放学”?
说明什么?
生1:
“终于、挨”说明:
“我”觉得时间过得太慢了。
生2:
说明“我”整节课总想着一会克莱谛报复的时候,“我”怎么防御。
生3:
他很想知道克莱谛一会会怎么做?
师:
当“我”向克莱谛举起尺子时,克莱谛是怎样做的?
生:
克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从前那样做好朋友吧!
”
师:
通过克莱谛对“我”的态度,可以看出克莱谛是个什么样的孩子?
哪些词可以体现出来?
生说明克莱谛宽容、友爱待人,通过“微笑”“温和”两词体现出来。
生:
分角色朗读,要读出克莱谛的真挚感情,读出“我”的高兴之情。
师:
请你默读课文最后一段,画出父亲说的话,说说你是怎样理解的。
生1:
父亲要“我”做错事情要勇于承认错误。
生2:
不能对比你高尚的朋友举起戒尺。
生3:
既然自己错了,就应该自己主动承认错误,不能等别人来跟自己和好。
生:
有感情地朗读。
师:
希望大家在平时的生活中能宽容别人,与别人团结友爱,做一个人人喜欢的人。
附:
板书设计
15、争吵
嫉妒——报复——争吵——后悔——和好
宽容团结友爱
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