教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第2962篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第2962篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.教师义务的实质是教师的职责()。
A、在行为上的体现
B、在意志上的体现
C、在信念上的体现
D、在意识上的体现
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。
2.以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫()。
A、记忆
B、保持
C、再认
D、回忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫回忆。
3.形式教育论者认为教育的主要任务是培养学生的()。
A、知识
B、技能
C、智力
D、个性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
形式教育形成于17世纪,代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。
形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础.
4.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识,他认为早晚的学习效果优于白天,因早晚所受的干扰是()。
A、双重抑制
B、前摄抑制
C、单一抑制
D、倒摄抑制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
早上受到倒摄抑制,晚上受到前摄抑制,都属单一抑制;白天则受到双重抑制的影响,故早晚时间的学习、记忆效果优于白天。
5.()认为,人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起,而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起,这一理论又被称为ABC理论。
A、沃尔普
B、斯金纳
C、弗洛伊德
D、艾利斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
艾利斯认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的.而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的,也称为情绪困扰的ABC理论.
6.在教学活动中.学生是生活在一定社会关系中具有特定的()属性的人。
A、社会
B、自然
C、实践
D、现实
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
在教学活动中,学生是生活在一定社会关系中具有特定的社会属性的人。
7.教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。
A、参观法
B、练习法
C、演示法
D、实习作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或通过现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法是演示法。
8.20世纪初,实用主义教育学的代表人物和作品是()。
‘
A、凯洛夫《教育学》
B、赞可夫《教育与发展》
C、杜威《民主主义与教育》
D、赫尔巴特《普通教育学》
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
杜威是实用主义的代表人物,代表作是《民主主义与教育》。
9.根据富勒等人提出的教师成长阶段论,处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是()。
①学生喜欢我吗?
②备课是否充分?
③怎样上好每堂课?
④如何安排教学时间?
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“备课是否充分…‘怎样上好每堂课”“如何安排教学时间”等。
10.全班或小组成员在老师指导下,围绕某一种新问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的方法是()。
A、谈话法
B、讨论法
C、演示法
D、讲授法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法。
11.教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化,这就是()。
A、依法执教
B、热爱学生
C、严谨治学
D、爱岗敬业
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
依法执教指教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。
12.提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
波斯纳提出了一个教师成长公式:
经验+反思=成长。
他还指出,没有反思的经验是狭隘的经验.如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么,他的发展将大受限制。
13.教师专业发展的不竭动力是()。
A、为人师表
B、终身学习
C、教书育人
D、团结协作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
终身学习是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求.也是教师职业特点所决定的。
14.根据历史记载。
中国最早的教育形态始于4000多年前的()。
A、夏代
B、西周
C、春秋战国
D、汉代
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
根据历史记载,中国早在4000多年前的夏代,就出现了学校教育的形态。
夏、商、周设庠、序、学、校以教之。
西周以后,确立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学,,与“乡学”之分,形成了“六艺”教育。
15.教师评分的相对标准对应的评价方式为()。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、标准参照评价
D、常模参照评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教师评分的相对标准对应的评价方式是常模参照评价。
16.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的,可以提起申诉.教育行政部门作出处理应当在接到申诉书的()。
A、十日内
B、三十日内
C、三个月内
D、一年内
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的.或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内。
作出处理。
17.在一些农村教学点.老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。
这种教学组织形式是()。
A、复式教学
B、道尔顿制
C、分组教学
D、个别教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。
主要是在偏远的人口稀少的农村或者其他人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区实施。
18.能鉴别考生学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
19.一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化,这体现了思维品质的()。
A、广阔性
B、灵活性
C、逻辑性
D、深刻性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
思维的灵活性反映了思维随机应变的程度,指善于根据具体情况的变化.机智灵活地考虑问题,应付变化。
20.全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。
21.学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。
这种思维是()。
A、直观动作思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、发散思维
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
抽象逻辑思维(词语逻辑思维)是用语言符号进行的思维。
语言符号所体现的概念、公式、法则、定理、定律、命题等都是这种思维的主要材料。
22.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是()。
A、原始社会教育
B、奴隶社会和封建社会教育
C、近代教育
D、现代教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。
教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。
23.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。
这句话的意思是说()。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师在教学活动中起主导作用。
体现在教师负责组织、引导学生沿着正确的方向.
采用科学的方法,获得良好的发展。
24.以下关于教育目的的论述错误的是()。
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的受制于生产力的发展
C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
D、教育目的体现了人们的教育理想
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教育目的是国家对培养人的总的要求。
广义的教育目的是人们对受教育者的期望,希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化.或者产生怎样的结果:
狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下.对人才培养的质量和规格的具体要求。
25.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,把()作为教育改革发展的核心任务。
A、优先发展
B、改革创新
C、促进公平
D、提高质量
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出工作方针:
坚持把教育摆在优先发展的战略地位.把育人作为教育工作的根本要求.把改革创薪作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策.把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
26.一个国家各级各类学校的系统被称为()。
A、国民教育制度
B、学校教育制度
C、管理制度
D、行政制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
学校教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
27.价值澄清模式着眼于价值教育.试图帮助人们减少价值混乱并通过评价过程促进统一的价值观形成。
价值澄清的实施顺序为()。
①在仔细思考后果后进行选择②自由地选择③确认④行动
A、②→③→①→④
B、②→①→③→④
C、①→②→③→④
D、①→②→④→③
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
全部的价值澄清过程实际上包括七个分过程:
(1)自由地选择;
(2)从各种可供选择的项目中进行选择;(3)在仔细考虑后果之后进行选择;(4)赞同与珍视;(5)确认;(6)依据选择行动:
(7)重复。
28.当前各大中小学校都非常注重校园文化建设,如:
校园板报、班级墙报以及校园广播等.这体现了德育方法中的()。
A、榜样示范法
B、品德评价法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
教育者要加强自身修养,同时注意校园文化建设.丰富校园文化生活,形成良好的班风和校风。
29.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
这种“有色听觉”是()。
A、联觉
B、后像
C、感觉适应
D、感觉对比
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
“有色听觉”属于联觉现象。
30.世界上最早实施义务教育的国家是()。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
世界上最早实施义务教育的国家是德国。
31.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育感化、挽救的方针.应坚持的原则是()。
A、教育为主.惩罚为辅
B、客观公正,实事求是
C、正面引导.表扬为主
D、榜样示范,环境陶冶
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻、减轻或者免除处罚。
32.中小学德育过程的基本矛盾是()。
A、教育者与德育内容的矛盾
B、教育者与德育方法的矛盾
C、道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾
D、受教育者与教育者的矛盾
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
德育过程的基本矛盾,就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
33.提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”思想的教育家是()。
A、陶行知
B、黄炎培
C、蔡元培
D、杨贤江
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
陶行知提出“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育思想。
34.主张教师不再向学生教授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
A、复式教学
B、分组教学
C、道尔顿制
D、个别教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
1920年,美国的柏克赫斯特在道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式,称为道尔顿制。
按照道尔顿制。
教师不再通过上课向学生系统地讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业.由学生自学和独立作业.有疑难时才请教师辅导。
35.教育要达到预期效果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向等方面的要求的是()。
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教育目的即教育要达到的预期效果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.
36.不同国家的学生在入学年龄及教育划分上仍然存在一致性,其根本原因是学制的建立和()的制约。
A、社会经济发展
B、教育水平发展
C、政治经济制度
D、青少年的身心发展规律
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身心发展规律,否则就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。
37.教育心理学研究的核心内容是()。
A、学生
B、教师
C、教学过程
D、学习过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。
38.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的()。
A、阶段性
B、等级性
C、传统性
D、垄断性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
唐代的学校教育分为官学和私学两个系统,以官学为主。
唐代官学有中央官学和地方官学两种,中央官学设有“六学二馆”,六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学.隶属国子
监,置博士以教生徒;二馆是指弘文馆和崇文馆,其中弘文馆隶属门下省,崇文馆隶属东宫.各置学士以教生徒。
中央官学对学生的入学资格有明确的规定,官宦子弟可凭借父祖的地位直接入学,平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学,鲜明地体现了封建社会教育的等级性。
39.班级授课制的实施在我国始于()。
A、唐代
B、清末
C、民国初期
D、新中国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
1862年是清朝的末期。
40.教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有()。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、可塑性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
学生具有可塑性,学生处于身心发展的形成时期,各方面尚未成熟,具有很大的潜力。
二、多选题
1.下列描述属于社会本位目的论的有()。
A、君子欲化民成俗.其必由学乎
B、古之王者.建国君民.教学为先
C、今生只是永生的准备
D、君子学道则爱人.小人学道则易使也
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
夸美纽斯认为,今生只是永生的准备,体现了神学的教育目的论的观点。
裴斯泰洛齐认为教育在于发展个人天赋的内在力量,强调教育培养人的个性,增进人的价值.体现的是个人本位论的观点。
A、B、D三项体现的是社会本位目的论的观点。
D项的意思是管理者接受了教育就懂得宽容和仁慈。
更能够爱人;老百姓接受了教育就能明辨是非,懂得规矩和道理。
就能够更好的用他们做事。
2.我国教育法规定国家实行()学校教育制度。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第十七条规定,国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
3.下列属于教育现代化的内容是()。
A、教育观念和教学内容现代化
B、教育管理现代化
C、教育条件设备现代化
D、教师素质现代化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
教育现代化包含的主要内容有教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》的工作方针是()。
A、优先发展
B、科教兴国
C、育人为本
D、建设人力资源强国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
5.《中华人民共和国教育法》第五条规定,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与()相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
A、生产劳动
B、社会实践
C、解放思想
D、与时俱进
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第五条规定,教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
6.讲授法的基本方式包括()。
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
它可分为讲述、讲解、讲演和讲读四种具体方式。
7.爱岗敬业是教师职业的本质要求,下列反映爱岗敬业的有()。
A、遵守教育法规
B、认真备课上课
C、认真批改作业
D、认真辅导学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
《中小学教师职业道德规范》中对爱岗敬业的要求是:
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
遵守教育法规是爱国守法的表现。
8.下列选项中属于学生本质属性的有()。
A、学生是人
B、学生是发展中的人
C、学生是一个完整的人
D、学生是以学习为主要任务的人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
学生首先是人,具有人的本质属性,是生活在一定的社会关系中,具有特定的社会属性的人。
学生是具有发展潜能的人;学生是有发展需要的人;学生是以学习为主要任务的人;学生是具有主体性的人。
9.根据法律规定,国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要。
设立专项资金,扶持()实施义务教育。
A、边远贫困地区
B、城市地区
C、沿海地区
D、少数民族地区
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第五十七条规定,国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金.重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
10.下列属于实用主义教育学的代表人物有()。
A、杜威
B、拉伊
C、利特
D、克伯屈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。
拉伊是实验教育学的代表人物,利特是文化教育学的代表人物。
11.福勒和布朗把教师的专业成长分为().
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注学生阶段
D、关注情境阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
12.教师职业倦怠的核心成分包括().
A、情感衰竭
B、去人性化
C、发展动力缺失
D、个人成就感降低
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面:
一是情绪耗竭,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。
二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。
教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。
三是个人成就感低,表现为消极地评价自己.贬低自己工作的意义和价值。
13.教师选择教学方法的主要依据有()。
A、学习目的和任务
B、教学内容的性质和特点
C、每节课的重点和难点
D、学生的身心发展特点
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
教师在教学过程中选择教学方法的基本依据有:
教学目的和任务、教学内容的性质和特点、每节课的重点难点、学生的身心发展特点、教师自身的素养、教学时间和效率等。
14.《中华人民共和国教育法》确定的受教育者应当履行的义务有()。
A、遵守法律、法规
B、快乐学习.完成感兴趣的学习任务
C、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
D、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
《中华人民共和国教育法》第四十四条规定,受教育者应当履行下列义务:
(一)遵守法律、法规;
(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
15.《小学教师专业标准(试行)》要求教师要具备()的专业素养。
A、教育理论与知识
B、设计教案活动
C、良好的职业道德修养
D、树立正确的教育理念
>>>点击展开答案与解析
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