中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》doc.docx
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中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》doc
中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。
4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”,并用跳跃的声音唱“呦呦”。
5、幼儿加上动作演唱第二段。
(六)幼儿完整演唱歌曲
1、幼儿用好听的声音,加上动作,完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。
2、分组、分句加动作演唱歌曲。
3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏,请观摩教师和幼儿一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活动结束
师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。
2019--05
活动设计理念及思路:
《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲,为帮助幼儿学唱歌曲,首先通过欣赏歌曲,让幼儿感受欢快活泼的曲调,以愉快的心情去表达歌曲的情景;然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性,让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作,去表现歌曲,最终达到教学目标。
教学活动的设计,从发声练习到熟悉歌曲,从学唱歌曲到表现歌曲,每个环节层层深入,调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点:
对于学习歌曲,最难的就是学唱歌词,所以第一段根据中班幼儿的年龄特点,运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上,通过找歌词的不同来学唱歌曲,运用不同的教学方法,来完成教学目标。
教学目标:
1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音,跳跃和连贯的初步学唱歌曲,创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备:
1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd
3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程:
(一)随音乐进活动室
教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中,做动作进活动室。
(二)发声练习,引出主题
1、教师以小鸟在唱歌的情景,引导幼儿进行由低到高,再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习,让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦,呀咿儿呦”。
(三)观看课件,进行师幼谈话,理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物,看它是谁?
2、逐一出示课件,通过谈话,让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
(四)欣赏并学唱歌曲第一段。
1、欣赏歌曲第一段。
提问:
听完歌曲,你心里有什么样的感觉?
引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
2、歌曲是几拍子的?
老师通过小声哼唱歌曲,让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、幼儿找歌词图谱,记住歌词的顺序,进一步熟悉歌词。
(1)幼儿看图谱,回忆歌词,教师无伴奏清唱,让幼儿进一步熟悉歌曲。
(2)重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦,呀咿儿呦”部分。
4、教师引导幼儿看图谱,钢琴伴奏,学唱歌曲的第一段。
5、请幼儿用好听的声音,加上节奏动作演唱歌曲第一段。
(五)欣赏并学唱第二段
1、放录音歌曲,请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同?
引导幼儿理解歌词“天南地北”等。
2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。
3、幼
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