北京市统编高考语文文言文阅读专题练习及答案.docx

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北京市统编高考语文文言文阅读专题练习及答案

北京市统编高考语文文言文阅读专题练习（及答案）

一、高中语文文言文阅读

1．阅读下面的文言文，完成各题

   王文，字千之，初名强，束鹿人。

永乐十九年进士。

授监察御史。

持廉奉法，为都御史顾佐所称。

宣德末，奉命治彰德妖贼张普祥狱。

还奏称旨，赐今名。

   英宗即位，迁陕西按察使。

遭父忧，命奔丧，起视事。

正统三年正月擢右副都御史，巡抚宁夏，五年召为大理寺卿。

明年与刑部侍郎何文渊录在京刑狱，寻迁右都御史。

九年出视延绥、宁夏边务。

劾治定边营失律都督佥事王祯、都督同知黄真等罪，边徼为肃。

明年代陈镒镇守陕西，平凉、临洮、巩昌饥，奏免其租。

寻进左都御史。

在陕五年，镇静不扰。

   景泰改元，召掌院事。

文为人深刻有城府，面目严冷，与陈镒同官，一揖外未尝接谈。

诸御史畏之若神，廷臣无敢干以私者，然中实柔媚。

给事中林聪等劾文、镒畏势长奸，下诏狱。

二人俱伏，乃宥之。

   是时，陈循最任，好刚自用。

高谷与循不相能，以文强悍，思引与共政以敌之，乃疏请增阁员。

循举其乡人萧维祯，谷遂举文。

而文得中官王诚助，于是诏用文。

寻自江、淮还朝，改吏部尚书，兼翰林院学士，直文渊阁。

二品大臣入阁自文始。

寻遭母丧，夺哀如前。

文虽为谷所引，而谷迟重，循性明决，文反与循合而不附谷。

其后以子伦故，欲倾考官，又用谷言而罢。

由是两人卒不相得。

   五年进少保，兼东阁大学士。

再进谨身殿大学士，仍兼东阁。

英宗复位，即日与于谦执于班内。

言官劾文与谦等谋立外籓，命鞫于廷。

文力辩曰：

召亲王须用金牌信符遣人必有马牌内府兵部可验也辞气激壮逮车驾主事沈敬按问无迹廷臣遂坐谦、文召敬谋未定，与谦同斩于市，诸子悉戍边。

敬亦坐知谋反故纵，减死，戍铁岭。

文之死，人皆知其诬。

以素刻忮，且迎驾、复储之议不惬舆论，故冤死而民不思。

成化初，赦其子还，寻复官，赠太保，谥毅愍。

节选自《明史·王文传》（有删节）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 召亲王须用金牌信符/遣人必有马牌/内府兵部可验也/辞气激壮/逮车驾主事/沈敬按问无迹/

B. 召亲王须用金牌/信符遣人必有马牌/内府兵部可验也/辞气激壮/速车驾主事/沈敏按问无迹/

C. 召亲王须用金牌信符/遣人必有马牌/内府兵部可验也/辞气激壮/逮车驾主事沈敬按问/无迹

D. 召亲王须用金牌/信符遣人必有马牌/内府兵部可验也/辞气激壮/逮车驾主事沈敬按问/无迹/

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 进士，是科举考试的最高功名。

考中进士，一甲即授官职，其余二甲参加翰林院考试，学习三年再授官职。

B. 视事，即考察政事，明代通常会派遣廷臣管理地方事务和对原有机构进行视察、改革以整饬吏治、革除积弊。

C. 大学士，为辅助皇帝的高级秘书官。

又称内阁大学士、殿阁大学士等。

大学士中居首者，号称首辅，其权最大。

D. 谥，古代帝王或大官死后评给的称号，但亦有“私谥”，即古代士大夫死后由亲属、朋友或门人给予的谥号。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（   ）

A. 王文保持廉洁，遵守法律。

宣德末年，奉命处理案件，使皇帝很满意；弹劾处理不遵法纪官员的罪行，使边境上吏治得到澄清。

B. 王文胸有城府，审时度势。

林聪等人弹劾他，他认罪，朝廷反而原谅了他；高谷虽引荐他，但其反而和陈循投合却不依附高谷。

C. 王文严峻冷酷，刻薄强悍。

御史们都像忌惮神明一样忌惮他；因为他向来的刻薄强悍，以致含冤死去而百姓并不思念他。

D. 王文治理有方，历任多职。

代陈镒镇守陕西，王文上奏免去发生灾荒的地方的田租；进升左都御史，地方上安定不乱。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①文为人深刻有城府，面目严冷，与陈镒同官，一揖外未尝接谈。

②其后以子伦故，欲倾考官，又用谷言而罢。

由是两人卒不相得。

【答案】

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①王文为人深沉刻薄，心中很有城府，面貌严峻冷酷，和陈镒同在官位，见面只是作个揖，没有交谈过。

②那以后因为儿子王伦的缘故，想设计陷害考官，又因高谷进言而罢黜。

从此两人终于不相合。

【解析】【分析】

（1）本题中，“召亲王须用金牌信符遣人必有马牌内府兵部可验也辞气激壮逮车驾主事沈敬按问无迹”，这段化是说“‘征召亲王须用金牌信符，派人必须有马牌，这在内府和兵部可以验证。

’言辞激昂壮烈。

于是逮捕了车驾主事沈敬讯问，查无实证”，重点关注动词、名词、代词以及语气词等，根据句意和语法关系进行排除，如“金牌信符”为并列短语，都是“用”的宾语，此处不能断开，这就排除BD两项；“车驾主事沈敬”为“逮”的宾语，“车驾主事”是“沈敬”的官职，不能断开，这就排除A项，故选C。

（2）B项，“视事，即考察政事……”错误，“视事”非考察政事，而指“官吏到职办公”。

故选B。

（3）C项，“因为他向来的刻薄强悍，以致含冤死去面百姓并不思念他”错误，选项对他死去而百姓并不思念他的原因概括不全面，从原文看，他含冤死去而百姓并不思念的原因除其平常刻薄强悍外，还有“在奉迎英宗及景泰帝复储等事的议论与舆论相反”。

故选C。

（4）第一句，“深刻”，深沉刻薄；“严冷”，严峻冷酷；“同官”，同在官位；“揖”，揖；“尝”，曾经，“未尝”，未曾；“接谈”，交谈。

第二句，“以……故”，因为……的缘故；“倾”，使动用法，使……倾倒，此处引申为陷害；“用”，因为，“言”，进言，“罢”，（被）罢黜，动词包含被动；“由是”，从此；“卒”，最终；“相得”，契合、投机，互相投合，相处得很好。

故答案为：

⑴C；⑵B；⑶C；

⑷①王文为人深沉刻薄，心中很有城府，面貌严峻冷酷，和陈镒同在官位，见面只是作个揖，没有交谈过。

②那以后因为儿子王伦的缘故，想设计陷害考官，又因高谷进言而罢黜。

从此两人终于不相合。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

（2）此题考查文化常识的识记能力。

了解中国古代文化常识，贵在平时的积累，经常翻阅经典，遇到不明白的就请教和查证。

也可以分类整理，便于查询和记忆。

（3）此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。

此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）此题考查学生翻译文言文的能力。

翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。

在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。

【参考译文】

   王文，字千之，起初名叫王强，束鹿人。

永乐十九年进士，被任为监察御史。

他保持廉洁，遵守法律，被都御史顾佐所称道。

宣德末年，奉命处理彰德妖贼张普祥案件。

还京奏报，使皇帝很满意，赏赐他名为文。

   英宗即位，王文升任陕西按察使。

遭逢他父亲的丧事，朝廷命令他回家奔丧后，回来再上任。

正统三年正月，升为右副都御史，为宁夏巡抚，正统五年，被征为大理寺卿。

第二年，他和刑部侍郎何文渊审问京城中的狱案，不久，被升为右都御史。

正统九年，出去视察延绥、宁夏边防事务。

弹劾处理定边营不遵法纪的都督佥事王祯、都督同知黄真等人罪行，边境上吏治得到澄清。

第二年代陈镒镇守陕西。

平凉、临洮、巩昌等地发生灾荒，王文上奏免去这些地方的田租。

不久，进升左都御史。

在陕西五年，地方上安定不乱。

   景泰帝即位后，王文被征召入京掌管都察院事务。

王文为人深沉刻薄，心中很有城府，面貌严峻冷酷，和陈镒同在官位，见面只是作个揖，没有交谈过。

各御史都像忌惮神明一样忌惮他，朝中官员没有敢以私事求他的，然而王文内心却柔顺温和。

给事中林聪等人弹劾王文、陈镒畏惧权势助长邪恶，关他们到诏狱。

二人全都认罪，朝廷反而原谅了他们。

   这时，陈循最放纵，喜欢刚愎自用。

高谷与陈循不相和睦，因为王文强悍，高谷想引荐（王文）入阁共同理政来对付陈循，于是上疏请求增加阁员。

陈循举荐了他的同乡萧维祯，高谷于是举荐了王文。

而王文得到了宦官王诚的帮助，皇帝下诏招王文入内阁。

不久，王文从江、淮回朝，改任吏部尚书，兼翰林院学士，执掌文渊阁。

二品大臣进入内阁正是从王文开始的。

不久，遭母丧，“夺情”和以前一样。

王文虽然是被高谷引荐的，但高谷迟疑慎重，陈循却明朗决断，王文反而和陈循投合却不依附高谷。

那以后因为儿子王伦的缘故，想设计陷害考官，又因高谷进言而罢黜。

从此两人终于不相合。

   五年升少保，兼任东阁大学士。

再升为谨身殿大学士，仍兼职东阁。

英宗复位，王文当天就和于谦一起在朝中被捕。

御史们劾奏王文和于谦等想迎立藩王，命令在朝廷中审问。

王文竭力辩驳说：

“征召亲王须用金牌信符，派人必须有马牌，这在内府和兵部可以验证。

”言辞激昂壮烈。

于是逮捕了车驾主事沈敬讯问，查无实证。

朝臣就判于谦和王文召来沈敬计议未定，因此把王文和于谦一起斩于市上，他的儿子都被充军到边地。

沈敬也被处以知道谋反而故意纵容不报的罪名，免死，充军到铁岭。

王文之死，人们皆知道他是被冤枉的。

只因他平常刻薄强悍，而且在奉迎英宗及景泰帝复储等事的议论与舆论相反，所以含冤死去而百姓并不思念。

成化初年，赦免他儿子回来，不久恢复其官职，追赠太保，谥为毅愍。

2．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   范滂，字孟博，汝南征羌人也。

少厉清节，为州里所服。

冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。

滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

   迁光禄勋主事。

时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去。

郭林宗闻而让蕃曰：

“若范孟博者，岂宜以公礼格之!

今成其去就之名，得无自取不优之议邪?

”蕃乃谢焉。

复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。

尚书责滂所劾甚多，疑有私故。

滂对曰：

“臣之所举，自非贪秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉!

以会日迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。

若臣言有贰，甘受显戮。

”吏不能诘。

   滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。

太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。

滂在职，严整疾恶。

滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。

中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。

滂以非其人，寝而不召。

资迁怒，捶书佐朱零。

零仰曰：

“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。

今日宁受笞死，而滂不可违。

”资乃止。

后牢修诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。

滂后事释，遂还乡里。

   建宁二年，遂大诛党人。

诏下，急捕滂等。

督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。

滂闻之曰：

“必为我也。

”即自诣狱。

县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：

“滂死则祸弭，何敢以罪累君，又令老母流离乎!

”其母就与之诀，滂白母曰：

“滂从父归黄泉，得其所矣。

惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。

”母曰：

“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。

既有令名，复求寿考，可兼得乎?

”滂跪受教，再拜而辞。

行路闻之，莫不流涕。

时年三十三。

（1）对下列句子中横线词的解释，不正确的一项是（  ）

A.郭林宗闻而让蕃    让：

责备

B.请署功曹          署：

代理

C.滂后事释          释：

释放

D.以利刃齿腐朽      齿：

割除

（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。

冀州因灾荒而动荡，范滂被委任为清诏使。

刚到州境，贪官污吏就慑于他的廉直刚正，弃官而逃。

B.范滂因为弹劾的人数非常多，受到了尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示，如果检举的不是贪污腐败、奸邪残暴的人，甘愿接受死刑。

C.范滂秉公办事，不徇私情，不仅上书揭发欺压百姓的刺史和享有二千石俸禄的权豪二十余人，而且曾在休息的时候拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂。

D.皇上下诏缉捕范滂等人，督邮吴导不忍拘捕范滂，县令郭揖要与范滂一同出逃，他们的行为，表现了对朝廷此举的不满，也表现了对范滂为人的敬仰。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若范孟博者，岂宜以公礼格之!

今成其去就之名，得无自取不优之议邪?

②汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。

既有令名，复求寿考，可兼得乎?

（4）请根据文章二三段内容，概括范滂为官特点。

【答案】

（1）C

（2）C

（3）①像范滂这样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!

现在成全了范滂辞官的好名声，恐怕会自己招来不好的议论吧。

②你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!

已经有了美好的名声，再追求长寿，这二者能同时得到吗？

（4）①同僚相处，耿直自尊；②不畏豪强，揭发佞吏；③志不能伸，率性辞官；④不徇私情，严整疾恶。

【解析】【分析】

（1）A项，句意为：

郭林宗听说后责备陈蕃。

让：

责备。

正确。

B项，句意为：

请求朝廷让范滂暂任功曹。

署：

代理。

正确。

C项，句意为：

后来范滂的案情查清。

释：

解除，查清。

错误。

D项，句意为：

好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。

齿：

割除。

正确。

故选C。

（2）C项，“而且曾在休息的时候拒绝召见为乡里人所鄙弃的外甥李颂”错误。

文中“寝而不召”的意思是“范滂把宗资用李颂为吏这件事压下去了，不任用李颂”。

故选C。

（3）本题第一句中，“格”，要求；“成”，成全；“去就”，辞官；“得无……邪”，恐怕……吧。

第二句中，“恨”，遗憾；“既”，已经；“令”，美好；“寿考”，长寿；“兼得”，同时得到。

（4）本题中，由“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去”和“滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，弃官而去”可以看出，范滂耿直自尊。

由“滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人”可以看出，范滂不畏豪强。

由“滂睹时方艰，知意不行，因投劾去”可以看出，范滂因为壮志难酬，率性辞官。

由“滂在职，严整疾恶。

滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡里所弃。

中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。

滂以非其人，寝而不召”可以看出，范滂不徇私情。

故答案为：

⑴C；⑵C；

⑶①像范滂这样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!

现在成全了范滂辞官的好名声，恐怕会自己招来不好的议论吧。

②你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!

已经有了美好的名声，再追求长寿，这二者能同时得到吗？

⑷①同僚相处，耿直自尊；②不畏豪强，揭发佞吏；③志不能伸，率性辞官；④不徇私情，严整疾恶。

【点评】

（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查鉴赏作品的形象的能力。

命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。

选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

【附参考译文】

   范滂，字孟博，是汝南征羌人。

从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是（朝廷）任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。

范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。

到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去。

   为光禄勋主事。

当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有阻止他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。

郭林宗听说后，责备陈蕃说：

“像范滂这样的人才，难道应该（怎么能够）按照属下参见上司的礼仪来要求他吗!

现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?

陈蕃于是向范滂道歉。

（范滂）又被太尉黄琼征召。

不久皇上下诏三府衙门的属官，呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权贵。

尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。

范滂回答说：

“我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，（我）难道会因为私心而使奏章受到玷污吗?

因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有查清的，将要进一步查实。

如果我的话有与事实不符的地方，我甘愿接受死刑。

”（负责审理的）官吏无话可说了。

   范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己的状文辞官。

太守宗资此前就听说范滂美好的名声，（于是）请求朝廷让范滂暂任功曹，并把政事交给他处理。

范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。

范滂外甥——西平人李颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。

中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做小官。

范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。

宗资把怒气转嫁到书佐朱零的身上，鞭打书佐朱零。

朱零仰起头说：

“范滂（这样做）是公正的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。

今天我宁愿受鞭打而死，但范滂（的做法）无法改变。

”宗资于是作罢。

后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。

后来范滂的案情查清，范滂就回到乡里。

   建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。

诏书下达，紧急缉捕范滂等人。

督邮吴导到县，手捧诏书，（把自己）关在传舍（驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方）中，伏床哭泣。

范滂听说这件事后，说：

“（这）一定是因为我呀!

”当即赶到县狱。

县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：

“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢!

”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：

“我跟随先父去黄泉，是死得其所。

只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。

”他的母亲说：

“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!

已经有了美好的名声，又要追求长寿，（这样的好事）能够同时得到吗?

”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。

经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。

这一年，范滂三十三岁。

3．阅读材料，完成各题。

   自秦汉以来，诸儒说经者，多矣，其合与离，固非一途。

逮宋程、朱出，实于古人精深之旨，所得为多，而其审求文辞往复之情，亦更为曲当，非如古儒者之拙滞而不协于情也；而其生平修己立德，又实足以践行其所言，而为后世之所向慕。

故元明以来，皆以其学取士利禄之途一开为其学者以为进趋富贵而已其言有失犹奉而不敢稍违之其得亦不知其所以为得也斯固数百年以来学者之陋习也。

（选自姚鼐《惜抱轩文集》卷六）

（1）   用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。

（限6处）

（2）   写出“程朱理学”开创者“二程”的名字。

（3）程、朱“为后世之所向慕”的原因是什么？

用自己的话简要概括。

【答案】

（1）皆以其学取士/利禄之途一开/为其学者以为进趋富贵而已/其言有失/犹奉而不敢稍违之/其得亦不知其所以为得也/斯固数百年以来学者之陋习也。

（2）程颢  程颐

（3）做学问多得古人精深的旨意，探求古文的情感更为恰当；做人修身立德、言行一致。

【解析】【分析】

（1）本题画线句子的意思是“都用程朱理学选取士人。

做官的途径一放开，做学问的人就把程朱理学作为追求富贵的途径罢了。

程、朱的言论有错误，他们还信奉却不敢有一点违背，这本来是数百年来读书人的陋习啊”。

其中“而已”“也”一般放在句末，据此可知“而已”和“也”后应断开；“其得亦不知其所以为得也”的主语应是“其得”，故应断在“其得”前断开；“其言有失”是一个完整的句子，可在“失”字后断开；“利禄之途一开”的主语是“利禄之途”，故应在“利禄”前和“一开”后分别断句。

考生依据上述分析可正确断句。

（2）本题要求写出“程朱理学”开创者“二程”的名字，考生可依据平时的积累和语段提供的语境来分析。

程朱理学，是宋明理学的一派，有时会被简称为理学。

是指中国宋朝以后由程颢、程颐、朱熹等人发展出来的儒家流派。

故此题答案为“程颢”“程颐”。

（3）本题信息在文段的中间部分，程、朱“为后世之所向慕”的原因有两个方面，“逮宋程、朱出，实于古人精深之旨，所得为多，而其审求文辞往复之情，亦更为曲当，非如古儒者之拙滞而不协于情也”，意思是等到宋朝程颢、程颐兄弟和朱熹出现，确实对古人精深的意旨掌握了很多，而仔细探求言辞应对酬答，也更为曲折深刻，不像古代的儒士呆板不通达又不合于人情，据此可概括出做学问多得古人精深的旨意，探求古文的情感更为恰当。

“而其生平修己立德，又实足以践行其所言，而为后世之所向慕”意思是说他们一生修养德行，又实在足够来践行他们的言论，从而被后世人向往仰慕，据此可概括出做人修身立德、言行一致。

考生依据上述分析可归纳出本题答案。

故答案为：

⑴皆以其学取士/利禄之途一开/为其学者以为进趋富贵而已/其言有失/犹奉而不敢稍违之/其得亦不知其所以为得也/斯固数百年以来学者之陋习也。

⑵程颢  程颐

⑶做学问多得古人精深的旨意，探求古文的情感更为恰当；做人修身立德、言行一致。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

（2）本题考查学生识记文学常识的能力。

文学常识重在平时的积累和整理归纳。

在识记的过程中，要特别关注作者所处的朝代，可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。

另外应特别注意文学常识中的专有术语和并称，弄清楚其内容。

（3）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。

解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的主要事件，然后用自己的话概括作答。

程、朱“为后世之所向慕”的原因是：

做学问多得古人精深的旨意，探求古文的情感更为恰当；做人修身立德、言行一致。

【参考译文】

   从秦、汉以来，各位儒士讲解儒家经书的人很多，他们的观点相合和背离，本来不只是一种情况。

等到宋朝程颢、程颐兄弟和朱熹出现，确实对古人精深的意旨掌握了很多，而仔细探求言辞应对酬答，也更为曲折深刻，不像古代的儒士呆板不通达又不合于人情；他们一生修养德行，又实在足够来践行他们的言论，从而被后世人向往仰慕。

所以元、明以来，都用程朱理学选取士人。

做官的途径一放开，做学问的人就把程朱理学作为追求富贵的途径罢了。

程、朱的言论有错误，他们还信奉却不敢有一点违背，这本来是数百年来读书人的陋习啊。

4．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。

南阳何颗见彧而异之，曰：

“王佐才也。

”中平六年，举孝廉。

董卓之乱，弃官归乡里。

比至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。

彧每怀匡佐之义。

度绍终不能定大业，乃去绍从操。

操与语大悦，曰：

“吾子房也。

”兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。

会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。

邈使人谲彧曰：

“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。

”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。

陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。

彧谏曰：

“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下