部编版高中语文教学设计六国论教案.docx
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部编版高中语文教学设计六国论教案
部编版高中语文教学设计
六国论
【教学目的】
1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情;
2、掌握重要文言字词及文言现象,培养结合语境揣摩辨析词义的能力;
3、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言;背诵课文。
【教学课时】3课时
第一课时
【教学要点】
1、了解宋代散文和作者。
2、导读并分析第1、2段。
【内容及步骤】
一、 本单元主要从形与神关系的角度欣赏古代散文。
“散”为多数散文的基本特征。
“散”,不是散漫杂乱,而是指或整或散,或缓或急,自然从容、姿态横生。
“散而不乱,气脉中贯”,指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。
“气脉”又称“文气”,是贯注作品的思想情感、精神气质,文气贯注,作品就有了生命力和感染力。
学法:
提要钩玄(提要:
指出纲要;钩玄:
探索精微)、反复诵读。
结合学案第五单元指导。
本单元所选的文章,照顾到不同的体裁和风格。
《六国论》《伶官传序》属于议论文,在结构和行文上比较严谨规范,通过提要钩玄,逐段梳理归纳,文章的构思和脉络即能清楚地显示出来。
《祭十二郎文》是抒情文,《文与可画筼筜谷偃竹记》是记叙文,两文都是随着情感和思绪的流动,把恳挚的亲情、友情与一些琐事夹杂在一起叙述,四篇文章虽然有偏重于议论或偏重于抒情的不同,但都是情理兼用。
《六国论》借古论今,在秦与六国之间,恶秦而亲六国;对六国又是责之复哀之,从而形成沉痛激切的文气。
教学中可以此为例,指导学生领悟本文的“气脉”。
《伶官传序》回顾后唐庄宗从取得成功到迅速转为失败的过程,总结“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史教训,感慨良多,虽议论而同时有很强的抒情性。
《祭十二郎文》在抒写对亡侄的哀悼和人生感喟中,隐含着对生死祸福难明难测的理性思考。
《文与可》,围绕画竹,结构全篇,阐发绘画理论与缅怀悼念文与可紧密结合在一起,情理兼用的特征更为明显。
唐宋散文八大家:
是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
其中最有名的四家:
韩柳欧苏。
“韩如海,柳如泉,欧如澜,苏如潮”。
海:
广阔而浑厚。
泉:
清丽而隽永。
澜:
起伏而多致。
潮:
汹涌而澎湃。
已学过作品:
韩愈《师说》、柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、苏轼《赤壁赋》、
二、苏洵新课标第一网
一门父子三词客;千古文章八大家。
苏洵(1009--1066),大器晚成的散文家。
字明允,号老泉。
27岁时立下决心发奋读书,经过十多年的苦读,学业大进。
“苏老泉,二十七,始发奋,读书籍。
——《三字经》
长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健。
有《嘉祐集》。
苏洵是有政治抱负的人,“颇喜言兵”。
他说他作文的主要目的是“言当世之要”,是为了“施之于今”。
苏洵的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力。
欧阳修指出:
苏洵之文“博辩宏伟”。
曾巩认为:
苏洵之文“其雄壮俊伟,若决江河而下也;其辉光明白,若引星辰而上也”。
三、导入
关于秦与六国:
在《阿房宫赋》里,杜牧用“六王毕,四海一”这六个字概括了秦灭六国、一统寰宇的历史进程。
秦王朝过于短促,历二代便骤然灭亡,所以后人总爱在秦的暴灭上作文章,而忽视了一个极为重要的课题:
秦为什么能够以少胜多,以小胜大?
贾谊《过秦论》主要指责秦之过,但对秦的胜利(六国的灭亡)之因也作了简要的剖析:
在六国,“争割地而赂秦”,使秦国“有余力而制其弊”;在秦国,“内立法度,务耕织,修守战之备,外连横而斗诸侯”。
这种剖析顾及斗争的双方,是辨证的;但分析不尽准确,因为并非这六个国家都争着割地奉秦。
《六国论》是历史上第一篇不鞭强秦之暴行,而剖六国之痼疾的文章。
提出背景:
宋朝建国后,采取“虚外实内”的政策,调集重兵驻守京城,造成了边关空虚。
契丹(辽)、西夏乘虚而入,屡犯边疆。
1004年,辽大兵压境,直逼澶州城下,威胁汴京开封。
宰相寇准力主抗辽,宋真宗却一味求和,订下“澶渊之盟”,规定宋每年向辽进贡银10万两,绢20万匹。
1042年,辽再次要挟,宋只得增加币银十万两,绢十万匹。
1043年,宋与西夏达成协议,西夏对宋称臣,宋每年送给西夏银十万两,绢十五万匹,茶三万斤。
以物供敌,以钱富敌,人民的血汗就在这种纳赐之中付之东流。
本文是篇论史的文章。
但其本意并不在悲六国的灭亡,而在借此论宋朝赂辽(契丹)、西夏的不当。
借古喻今,针砭时政。
四、听读课文。
正音。
五、疏通文字
【注评】
六国破灭,破灭:
灭亡。
○开篇即扣文题。
非兵不利,兵:
武器。
战不善,弊在赂(lù)秦。
赂秦:
贿赂秦国。
此处指割地求和。
语出贾谊《过秦论》:
“争割地而赂秦。
”○排除“兵”“战”原因,归结到“赂”字之上;开门见山地提出中心论点,总贯全篇。
立论突兀精当,语言简洁精警,“赂”字总涉全文。
赂秦而力亏,而:
表顺承关系,就。
亏:
损耗。
破灭之道也。
判断句,省主语“此”。
道:
道路,途径。
○顺承上文,提出论据,申述中心论点。
或曰:
有人说。
这是设问。
或,不定代词。
“六国互丧,互:
交替,一个接一个地。
丧:
灭亡。
率(shuài)赂秦耶?
”率:
一概,全都,副词。
耶:
语气助词,表反问语气。
○历史上真正直接赂秦者只有韩、魏、楚三国,这岂不与论点相悖逆?
笔锋一转,故问设疑,议论风生,发人深思。
曰:
这是对设问“或曰”的回答。
“不赂者以赂者丧。
不赂者:
指齐、赵、燕三国。
以:
因。
○自答释疑,提出又一论据来申述中心论点,使之完备,无懈可击。
盖失强援,盖:
原来,表示对原由的解释。
副词。
不能独完。
完:
保全。
○对论据略加申说。
至此,紧扣中心论点的两个方面,点明了“弊在赂秦”的两重涵义。
故曰‘弊在赂秦’也!
” ○归结一笔,再次重申中心论点,理由充足,语气肯定,斩钉截铁。
提出六国破灭,弊在赂秦的中心论点,并从“赂”与“不赂”两个方面加以简要的论证,为全篇论述举纲张目。
秦以攻取之外, 以攻取:
用攻战的方法取得。
以,用,凭着。
小则获邑(yì),则:
就。
邑:
泛指一般城市。
古代地方区域,小的叫邑,大的叫城或都。
大则得城。
○概述秦在“攻取之外”因受赂所得之利。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;较:
比较。
与:
介词,用法同“于”。
其实:
指它的实际数量。
○作一比较,见秦受赂所得之多,“战胜而得”之少。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。
亡:
丧失。
这一分句承上分句省动词谓语“较”。
○亦作一比较,见诸侯因赂秦所亡之多,“战败而亡”之少。
两个“百倍”,对比强烈,震聋发聩,突出“赂秦”之“弊”。
则秦之所大欲,则:
那么。
所大欲:
最大的欲望。
○因受赂所得之多所致,与前一个“百倍”相应。
诸侯之所大患, 所大患:
最大的祸患。
○因“赂秦”所亡之多所致,与后一个“百倍”相应。
固不在战矣。
固:
本来,当然,副词。
○由上文“得”与“亡”的对比,顺势推导出结论,阐明“大欲”“大患”都在“赂”而不在“战”;从秦与诸侯两方面辩明了“赂”“战”的利弊,雄辩地论证了“非兵不利,战不善,弊在赂秦”的中心论点。
上为一层,从以地赂秦的史实及双方的得失,来论证赂秦之弊。
思厥先祖父。
厥:
其,他的,他们的,代词。
先:
对已去世的尊长的敬称。
祖父:
泛指祖辈、父辈。
○以“思”字宕开一笔,拓出下文。
暴霜露,暴露在霜露之中,意思是冒着霜露。
斩荆【jīng)棘(jí),荆棘:
荆,荆条,无刺;棘,酸枣,有刺,两者常丛生成丛莽。
以有尺寸之地。
以:
连词,表顺承。
尺寸:
极言其小。
○痛其先辈创业之艰难,得地之不易。
子孙视之不甚惜,视:
看待,对待。
举以予人。
举:
拿起。
以:
连词。
予:
与,给。
如弃草芥。
草芥:
比喻轻微而没有价值的东西。
芥,小草。
○斥其后代败弃之轻易,赂秦行径之可耻。
比喻形象生动,亦有助于说理。
今日割五城,明日割十城,○“今日”“明日”,极言割地之频繁;“五城”“十城”,极言割地之多广。
坐实上句内容,并与“以有尺寸之地”形成强烈对比。
然后得一夕之安寝。
一夕之安寝:
一夜安稳觉。
○“一夕”,极言时间之短暂。
“五城”“十城”之失,仅换得“一夕”之苟安,得不偿失,十分明显,见割地赂秦可悲可鄙。
起视四境,而秦兵又至矣。
○“起视”“又至”,语带夸张,与前文之“大欲”“大患”相照,极言秦之侵夺一刻也不停息;诸侯赂秦徒然消耗自己的力量,却不能换来喘息之安。
文笔形象生动,酣畅有力;在叙事之中抒情寓理。
然则诸侯之地有限, 然则:
既然如此,那么……。
译文可只译为“那么”。
暴秦之欲无厌,厌:
通“餍”,满足。
奉之弥(mí)繁。
奉:
献,送。
之:
指秦国。
弥:
愈,更。
侵之愈急。
之:
指赂秦各国。
○以“然则”将笔锋一转,意进一层。
“有限”与“无厌”,“弥繁”与“愈急”,两两相对,一连四句排比对偶,道尽暴秦无厌之欲,诸侯赂秦之失。
故不战而强弱胜负已判矣。
判:
分,引申为分辨、清清楚楚等意思。
至于颠覆, 颠覆:
倒翻,倾败,引申为灭亡。
理固宜然。
宜:
助动词,应该。
然:
代词,作谓语,这样。
○赂秦弱己,自取灭亡,祸患无穷,恶果严重。
以此归结上文。
对“赂秦而力亏,破灭之道也”作了有力的论证。
上为二层,阐述以地赂秦的错误及其恶果,进一步论证了赂秦之弊。
古人云:
以下所引数句,战国时苏代和孙臣都对魏安釐(xī)王说过类似的话。
见《史记·魏世家》和《战国策·魏策》。
“以地事秦,事:
侍奉。
犹抱薪救火,犹:
如同。
薪:
柴火。
薪不尽,火不灭。
”○意犹未已,援引古人之语以印证论点的正确,使之无可辩驳。
比喻贴切,形象生动,道理说得深入浅出,感情真挚深沉,使人震动。
此言得之。
这话说对了。
此言:
指上“古人云”数句。
得之:
得其理。
之,指上面说的道理。
○戛然止住,收束本段。
上为三层,引用古人之语小结,再次说明赂秦之弊。
剖析韩、魏、楚三国割城赂秦破灭的史实,着重对“赂秦而力亏,破灭之道”进行申述,从而有力地论证“弊在赂秦”的中心论点。
齐人未尝赂秦。
未尝:
不曾。
终继五国迁灭, 继五国:
接在五国之后。
迁灭:
灭亡。
与下文的“革灭”同义。
“迁”和“革”都有“改变(政权)”的意思。
何哉?
○承上设问,再掀一波,由对赂者的论述转到对不赂者的论述,与首段设问紧相照应。
与赢(yíng)而不助五国也。
与赢:
结交秦国。
与,交好。
赢,秦王的姓。
这里指秦国。
○“与”而“不助”,与赂者无异;依附秦国,坐视五国被灭而不救,是齐“迁灭”的原因。
五国既丧,既:
已经,已然。
齐亦不免矣。
○结果齐亦孤立无援,势在必亡。
先以齐之亡事单出,说明“盖失强援,不能独完”,论证“不赂者以赂者丧”的道理。
上为一层,分析齐国灭亡的原因。
燕赵之君,始有远略,始:
起初,副词。
远略:
长远的打算。
略,谋划。
能守其土,义不赂秦。
○叙守土抗秦之不赂者,褒赞之情溢于言表。
次写燕赵之事,先合后分,写法与前有异。
是故燕虽小国而后亡,是故:
因此。
斯用兵之效也。
斯:
这。
效:
效果,作用。
○极赞“用兵之效”,证明“非兵不利,战不善”。
至丹以荆卿为计,言燕太子丹用派荆卿刺杀秦王作为对付秦国的策略。
据《史记·刺客列传》记载,公元前227年,秦灭韩攻赵之后,兵逼易水攻燕,燕太子用荆卿刺秦王,事败,秦盛怒攻燕,燕王喜杀丹以谢罪,徙居辽东。
荆卿,荆轲,卫国人。
始速祸焉。
始:
才,副词。
速:
招致。
○错误地改变抗秦策略,企图以个人谋杀来解救危难,终成祸因。
先分写燕国。
赵尝五战于秦,二败而三胜。
○可见“兵”是“利”的,“战”是“善”的。
后秦击赵者再,再:
两次。
李牧连却之。
李牧:
赵国良将,曾几次打退秦军。
公元前229年,秦将王翦攻赵,李牧率兵抵抗,相持年余不分胜负。
后赵王中了秦的反间(jiàn)计,杀了李牧。
第二年,王翦破赵军,虏赵王,灭了赵国。
却:
击退。
○用武形势大好,亦证明“非兵不利,战不善”。
洎(jì)牧以谗诛。
洎:
及,到,介词。
以谗(chán):
因遭受谗言,介宾词组作状语。
诛:
用于被动意义,被杀。
邯(hán)郸(dān)为郡。
邯郸:
赵国都城,故址即河北省邯郸市,城周达数十里。
言邯郸变为秦国之一郡,意谓赵国灭亡。
惜其用武而不终也。
○中反间计,错诛良将,用武不终,导致灭亡。
字里行间,渗透惋惜之情,意在阐明对敌坚持斗争的重要。
次分写赵国。
且燕赵处秦革灭殆(dài)尽之际,且:
况且,而且,连词。
革灭:
除灭,消灭。
殆:
将近,几乎,差不多。
际:
时。
可谓智力孤危,智力:
智谋和力量。
孤危:
孤立无援而危险。
战败而亡,诚不得已。
诚:
实在。
不得已:
无可奈何,没有办法,不得不如此。
○亦说明“盖失强援,不能独完”,论证“不赂者以赂者丧”,与首段结语“故曰‘弊在赂秦’”呼应关合。
“战败而亡”与“不战而强弱胜负已判”相对照,更显出赂奏的恶劣与可耻。
“诚不得已”一语,充满作者的惋惜与同情。
写法再由分而合,灵活多变,引人入胜。
上为二层,分析燕赵灭亡的原因。
向使三国各爱其地,向使:
假使当初。
三国:
指韩、魏、楚三国,它们都曾割地赂秦。
爱:
珍惜。
○以“向使”虚拟一笔,根据作者的看法提出假设,先言韩魏楚不割地赂秦而乞求“一夕之安寝”。
齐人勿附于秦,附:
依附。
○次言齐不“与赢”而“助五国”。
刺客不行,刺客:
怀挟兵器进行暗杀的人,此指荆轲。
不行:
不去秦国。
○再言燕不“以荆卿为计”。
良将犹在, 犹:
还。
○卒言赵不“谗诛”李牧。
则胜负之数(shù),数:
定数,命运。
存亡之理,当与秦相较,当:
通“倘",假如。
或未易量(1iàng)。
或:
或许,也许。
量:
衡量,估计。
○由以上假设推导出结论:
六国与秦,胜负难定。
从论点的反面翻出一层新意,申说了不赂秦未必灭亡的道理,对六国破灭,“弊在赂秦”的中心论点,作了有力的反证。
笔锋宕转,精神饱满,笔力豪肆,气势雄浑。
将六国并写,其章法与前又有不同。
上为三层,以假设从反面总结六国的破灭,提出抗秦救亡图存之道。
剖析齐、燕、赵三国因“失强援,不能独完”的史实,着重对“不赂者以赂者丧”进行了申述,从而有力地论证了“弊在赂秦”中心论点。
呜呼!
○以感叹起句,语势激昂,扣人心弦。
以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,礼:
礼遇,以礼相待,名词活用为动词。
奇才:
非凡的人才。
并力西向, 并力:
齐心合力。
并,齐,同。
西向:
向西对付秦国。
秦在函谷关以西,六国在东。
则吾恐秦人食(shí)之不得下咽(yān)也。
恐:
恐怕,担心。
反语。
食:
吃饭。
动词。
之:
相当于“而”。
下:
咽下,动词。
咽:
咽头,名词。
○紧承上段之末的设想发抒感慨,言六国本有很好的条件,如果不赂秦而联合抗秦,必将大有作为。
行文摇曳多姿,兴味无穷。
悲夫!
夫:
啊,语气词,表感叹。
○又一慨叹,流露出无限惋惜之情。
语势又转一面。
有如此之势,而为秦人积威之所劫,而:
却。
为……所:
表被动。
积威:
积久的威势。
指秦国长期以来对六国的威胁。
劫:
胁迫,挟制。
○承上启下,继又回到史实,揭开“赂秦”病根之所在。
日削月割,以趋于亡。
日、月:
日日、月月,时间名词用作状语。
○言六国终因赂秦之失而招致灭亡,实在令人痛惜!
与第二段文意照应,重申赂秦之弊。
为(wéi)国者无使为积威之所劫哉!
为国者:
治理国家的人。
为,治,动词。
无:
通“勿”,不要。
“使”后省兼语“之”(代自己)。
○借题发挥,大声疾呼地告诫当国者,应吸取这惨痛的历史教训!
针对历史发抒感慨,惋惜六国的失策,主要是“为秦人积威之所劫”,讽劝“为国者”应以此为训,对敌要敢于斗争。
以上为论史评古,以下则是刺时砭今了。
夫(fú)六国与秦皆诸侯,夫:
助词,用在全句之首,表示要阐发议论的语气。
亦叫发语词。
○意犹未尽,又以“夫”字领起一段。
其势弱于秦。
于:
表示比较,介词。
而犹有可以不赂而胜之之势。
第一个“之”,代词,指代秦国。
第二个“之”,助词。
○行文略作回荡,以六国虽弱,如不赂而战,犹有可胜的评古推开,引出下文对时政的评论。
苟(gǒu)以天下之大,苟:
假若,如果,连词。
以:
介词,凭借。
○言北宋拥有一统天下,比六国要强。
而从六国破亡之故事。
意谓重蹈六国灭亡的覆辙。
从:
跟随,沿袭。
故事:
旧事,前例。
是又在六国下矣!
意谓连六国也不如了。
是:
这,代词。
○言宋若步六国后尘,结局更为悲惨。
以北宋与六国相比作结,警告北宋当局应从中吸取教训,改弦更张,去赂用兵,不可一味乞求苟安,资敌自亡。
评论中肯,言简意赅;语调沉痛,情重意浓,含蓄委婉地表达了作者借古讽今的良苦用心,为一篇之警策。
针对现实发抒感慨,指出北宋“以天下之大”而重复六国赂秦破灭之“弊”的不当。
这是中心论点的引申,亦是写作的本意所在。
【译文】
六国灭亡,不是武器不锐利,仗打得不好,弊病在于割地贿赂秦国。
割地贿赂秦国,自己的力量就亏损了,这是灭亡的道路。
有人说:
“六国相继灭亡,全都是由于割地贿赂秦国吗?
”回答说:
“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。
因为它们失去了强有力的外援,不能单独保全。
所以说:
‘弊病在于割地贿赂秦国’啊!
”
秦国除用攻战的方法取得土地之外(还得到诸侯的割地贿赂),小的就获得城镇,大的就获得都市,把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较,实际上有一百倍,把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地比较,实际上也有一百倍。
那么秦国最大的欲望,诸侯最大的祸患,当然就不在于战争了。
回想他们的祖辈父辈,冒着霜露,披荆斩棘,因而才有一点点土地。
可是子孙们看待它却很不珍惜,拿它来送人,就像抛弃小草一样。
今天割去五座城,明天割去十座城,然后才能睡上一夜安稳觉。
待起床一看四周边境,秦国的军队又打来了。
那么,诸侯的土地有限,暴秦的欲望没有止境;谁送给它土地越多,它侵犯谁就越急。
所以不用打仗,谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。
六国落到灭亡的地步,按理本来应当这样。
古人说:
“用土地侍奉秦国,就像抱着柴草救火,柴草没有烧完,火就不会熄灭。
”这话说得在理啊!
齐国不曾割地贿赂秦国,最后也随着五国灭亡,为什么呢?
这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。
五国灭亡之后,齐国也就不能幸免了。
燕国和赵国的君主,起初有远大的谋略,能够守住自己的土地,坚持正义不贿赂秦国。
因此燕国虽然是个小国,却灭亡在后,这是用兵抵抗的效果啊。
到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略,才招致灭亡的祸患。
赵国曾经与秦国五次作战,败了两次,却胜了三次。
后来秦国又两次攻打赵国,李牧接连打退了它。
等到李牧因受谗言被赵王杀害,都城邯郸就变成秦国的一个郡,可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。
况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候,可说是智谋已尽,力量单薄,战败而亡国,实在是没有办法的事啊。
假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地,齐国不依附秦国,燕国的刺客不去秦国,赵国的良将李牧还活着,那么胜败存亡的命运,如果与秦国较量,也许还不容易估量呢。
唉!
如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣,用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才,齐心协力向西对付秦国,那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。
可悲啊!
有这样的形势,却被秦国积久的威势所胁制,土地天天削减,月月割让,以至于走向灭亡。
治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊!
六国和秦国都是诸侯,他们的势力比秦国弱,可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。
如果凭着一统天下的大国,反而重蹈六国灭亡的覆辙,这就又在六国之下了!
五、学习第一段
1、指名朗读
2、串讲
1句:
排除其他说法,简明扼要,直指问题所在。
提出论点:
六国破灭,弊在赂秦。
2句:
进一步阐述,赂者:
赂秦——力亏——破灭。
3.4句:
假借有人提问质疑,作者自答:
不赂者:
失强援——难独完——以赂者丧。
5句:
重申论点,予以强调。
3、小结。
开门见山,提出论点和分论点。
总分总结构
哪些是赂者,哪些是不赂者?
灭亡顺序?
“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。
秦国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅变法的彻底改革,经济和军事实力都强大起来;而原本强大的六国却因宗法势力的强大,因循守旧,经济和军事实力日益衰落。
秦强盛起来后,积极向东发展,夺取六国的土地。
六国也曾联合起来对抗秦国,这就是所谓“合纵”。
但他们各有自己的打算,所以这种联合并不巩固。
秦采取“远交近攻”的军事战略。
韩、魏、楚三国都紧靠秦国,因此直接受到秦国的威胁和侵略。
在秦国强大的军事和外交攻势下,纷纷割地求和,并最早被消灭;赵、燕、齐三国也相继灭亡。
4、齐读,背诵。
五、学习第二段
分论点一:
赂秦而力亏,破灭之道也。
1、朗读
2、串讲
3、分层
从秦的角度证实赂秦的结果和秦的野心。
从诸侯角度写赂秦的情形和结果。
引古语证赂秦之危害。
4、几组对比
秦受赂所得——战胜而得
诸侯赂秦所亡——战败而亡
态度祖父创业艰难——子孙如弃草芥
窘况频繁割地——一息安寝
矛盾土地有限——贪欲无厌
结果奉之弥繁——侵之愈急
5、小结
本段就赂秦的国家(韩魏楚)灭亡的原因进行论述,先从双方角度写赂秦的情形和后果,运用对比手法,紧扣“赂秦而力亏”来谈,有理有据,最后引证,以比喻手法指出严重后果,言简意赅,一针见血,同时起到了小结本段的作用。
全段语势流畅,充分展现了赂秦之国在错误策略指导之下苟且求安而不得、疲于奔命的困窘状态。
话不在多,赂秦之弊显而易见。
第二课时
【教学要点】
讲译第3—5段。
【内容及步骤】
一、学习第三段
1、朗读。
2、借助注释翻译。
教师点拨。
3、本段是从哪个方面论证六国破灭原因的?
作者是怎样论证的?
(层次)
分论点二:
不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
正面析因:
错误做法
反面假设:
如果采取正确措施……
4、齐燕赵为什么灭亡?
作者对这三国灭亡的感情有什么差异?
齐与嬴而不助五国五国既丧,不免于亡鄙夷
燕荆卿为计,始速祸焉智力孤危,战败而亡惋惜
赵牧以谗诛,用武不终
5、哪些句子体现了以赂者丧?
五国既丧,齐亦不免矣。
智力孤危,战败而亡,诚不得已。
6、小结
本段就不赂秦的国家(齐燕赵)灭亡的原因进行论述,说明“不赂者”的灭亡也是“赂”的结果,把“赂者”的失败和“不赂者”的失败联系起来,正反结合,从而全面深入的论证中心论点。
二、第四段。
1、自由朗读,指名翻译句子。
2、分析
总结教训:
为国者无使为积威之所劫哉。
“呜呼”引出感叹,继续反面假设:
封谋臣,礼奇才,并力西向——秦人不得下咽。
“悲夫”引出结论:
积威所劫。
一语双关,似乎批评六国的“为国者”,其实告诫北宋的“为国者”“无使为积威之所劫”。
承上启下,由上文的评析历史,转入下文的讽谏当朝统治者。
3、把握朗读语气。
在假设与事实的鲜明对比之中,蕴涵深切的慨叹、遗憾、痛惜之情。
三、第五段
1、第四段已经总结了六国破灭的历史教训,那第五段是否多余?
为什么?
借古讽今:
“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣”讽谏当朝:
勿从六国破亡之故事
2、简介写作背景,进一步了解作者的爱国之情。
宋朝建国后,采取“虚外实内”的政策,调集重兵驻守京城,造成了边关空虚。
契丹(辽)、西夏乘虚而入,屡犯边疆。
1004年,辽大兵压境,直逼澶州城下,威胁汴京开封。
宰相寇准力主抗辽,澶州一仗宋军大胜。
宋真宗却一味求和,订下“澶渊之盟”,规定宋每年向辽进贡银10万两,绢20万匹。
1042年,辽再次要挟,宋只得增加币银十万两,绢十万匹。
1043年,宋与西夏达成协议,西夏对宋称臣,宋每年送给西夏银十万两,绢十五万匹,茶三万斤。
一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫,以物供敌,以钱富敌。
人民的血汗就在这种纳赐之中付之东流。
就在苏洵死后六十年,终于发生了“靖康之变”(1126年),北宋重蹈了六国的覆辙,为后起的金所灭,徽、钦二帝被俘,客死异国他乡。
――“老泉论六国赂秦
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