三年级第二学期品德与社会教学计划和教案.docx
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三年级第二学期品德与社会教学计划和教案
三年级第二学期品德与社会教案
1、邻居家的小伙伴
教学目标:
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情,学会一些和同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情。
学情分析:
小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环,如果在这一环节上出现了严重问题,可能获影响到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活,把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下,但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系,他们能说出很多和邻居之间发生的故事,有的是令人欢喜的,有的是让人生气的,还有的则是平平淡淡的,这都不要紧,因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。
随着生活节奏的加快,邻里互动迅速减少,邻里的许多功能(如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等)也逐渐减弱,远亲不如近邻变成了近邻不如远亲,在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育,能增进儿童对邻里关系的认识,促使他们友好对待周围的人,和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备:
1、搜集一些邻里之间发生的故事(正反事例均可)
2、印发小故事《扫烟囱的孩子》
3、美文录音《好邻是棵父亲树》
课时:
两
第一课时
教学过程:
一:
活动、说说邻居家的小伙伴
1、谈话导入
出示第一页两幅图:
看,他们在干什么?
是呀,这些小伙伴开开心心地在一起玩,他们是多么快乐呀!
那么,同学们,我们生活在学校、社区,每天都会接触到很多人,老师想问问你们,你们认识自己的邻居吗?
了解他们吗,谁来说说。
2、在邻居中,你有没有自己的好伙伴?
介绍一下
3、学生自由介绍,并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
二:
活动、雅各布的故事
1、过渡:
看来,大家都有自己的小伙伴,那么,我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢?
2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》,告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问,讨论:
雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的?
雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友?
5、小结:
雅各布维护朋友的利益,机智勇敢地帮助小伙伴,真诚对待朋友。
小眼镜页热心帮助雅各布学汉语,赵小刚和他们一起商量,在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。
所以后来,雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三:
活动、伙伴之间
过渡:
小伙伴之间,经常在一起,难免会磕磕碰碰有矛盾,看,这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例,谁来解释一下这是怎么回事?
2、是呀,他们一开始就吵卡里,你觉得他们该怎样做?
3、交流
4、那老师想问问你们,你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?
当时是什么情况,怎么解决的?
有没有到现在还么有解决的问题?
5、自由交流
四:
课内深化
1、过渡:
从刚才大家的交流看,我们每个人都有一颗善良的心,都能真心对待伙伴,真诚帮助他们,自己呢,页得到别人的帮助,获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
五:
总结
我们生活在这个社会,和很多人交往着,应该友好地对待别人,多为他人着想,发生了矛盾要想办法及时解决,这样,你就会十分快乐。
第二课时
一、 活动:
夸夸我的好邻居
1、放录音(根据文中故事改编)
在一个春天的下午,放学时,天突然下起了大雨,豆豆走出校门才发现自己没有带伞,他着急地张望,希望看到妈妈的身影。
这时,前面传来一声亲切的叫喊:
“来。
到这里来,爷爷接你来了!
”是谁?
豆豆定睛一看,原来是住在楼上的王大爷,豆豆连忙说:
“谢谢爷爷!
”
路上,王爷爷告诉豆豆,她的爸爸妈妈有事,因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急,豆豆由爷爷来接。
王爷爷把豆豆领到家里,安排他吃了些点心,又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。
豆豆在王爷爷家一点都不陌生,觉得非常亲切。
2、讨论:
这样的邻居好吗?
3、你的邻居是怎样关心你的,还记得吗?
4、交流
5、对,有一句话叫“远亲不如近邻”,你现在真正理解它的意思吗?
6、师小结:
有些故事真的很感人,看书上,邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩,邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院,这些虽然都是小事,但它实实在在发生在我们身边,给我们带来的温暖。
二:
活动、谈谈我自己
谈话:
我们得到了邻居的帮助,那我们为邻居都做过些什么吗?
1、交流各自体会,并说说为什么要这样做?
2、你看到过其他人为邻里做好事吗?
夸夸他
三:
美文欣赏
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受
四:
倡议
邻里之间互助互爱赛金宝,现在以小组为单位提出倡议,提几点关于邻里相处的意见。
板书设计
1、邻居家的小伙伴
小伙伴
好朋友
邻里亲
赛金宝
2、不给邻居添麻烦
一、教学目标:
邻里相处要讲公德,能为别人着想,互相谦让,互相理解,互相宽容;树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
二、教学重点:
邻里之间相处时有懂得为别人着想,互相谦让、理解、宽容。
三、教学难点:
用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾
四、时间2课时
五、教学过程
第一课时
(一)、多为邻居想一想
1、提出问题:
“我”在里的哪些活动会影响邻居呢?
学生先说一说。
根据学生回答,说明有的游戏是不能在家里玩的,在家里活动时,还要想一想有没有影响邻居。
教师引导学生换位思考,谈谈邻居打扰自己学习内心感受,通过亲身体会,激发内心情感,体会打扰邻居时会影响人与人的关系。
二、有了麻烦怎么办
1、给邻居添了麻烦怎么办?
情景一
我用淘米水浇花,不小心将水弄翻了,脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上,邻居当场发现了。
你会怎么做?
情景二
你的农村放牛的时候,不小心让牛吃了邻居家的秧苗。
这时邻居没有发现。
你会怎么做?
引导学生:
影响、损害了邻居的利益,就要赔礼道歉,及时想办法补救。
,这样才能拥有和睦的邻里关系。
你给邻居家添过麻烦吗?
如果有是怎样解决的?
2、邻居给你添麻烦
情景:
楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上,很脏。
我们家怎么办?
学生讨论
邻居家给你添过麻烦吗?
如果有是怎样解决的?
3、小知识
相邻关系
相邻各方,应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神,正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害,排除妨碍,赔偿损失。
——《民法通则》第八十三条
第二课时
一、教学目标:
邻里相处要讲公德,能为别人着想,互相谦让,互相理解,互相宽容;树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
二、教学重点:
邻里之间相处时有懂得为别人着想,互相谦让、理解、宽容。
三、教学难点:
用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾
(一)三味书屋
阅读《不一样的琴声》
想一想:
琴声怎么前后不一样?
(二)邻里大会
出示书P11图,观察图,如果在你家附近,你想说什么?
有类似的情况,怎么办呢?
小组讨论
讨论后,将好的方法书写于书上。
邻里之间有许多事情需要共同解决,开个模拟邻里大会。
你知道怎样开好这个大会吗?
讨论:
大会议程
最后,模拟共同制定一个邻里公约。
(三)小结:
本课学习你有什么收获?
教学反思:
现在的邻里关系和我们小时侯不同了,农村面临着拆迁,大部分学生都住在单元房里,邻里关系没有想乡下那样好,面临的问题倒很多,如阳台滴水、物品放在走道里等等,学生很懂得应该怎样处理这些关系,不知现实生活中他们是怎样处理的。
3、快乐的邻里生活
教学目标:
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
学情分析:
如果说同伴群体只是一种玩伴,孩子对自己周围人群,即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。
因此,对他们进行群体观念的引导,使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。
社会是复杂的,虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育,但像**功、传销、博采,麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围,也会自觉不自觉地受到一些影响,加上现在孩子是家庭的中心,父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现,所有这些对孩子将来都是不利的。
孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往,但在具体生活中不会像想象中的一样(还有时间,父母观念等方面的问题),所以他们一定会产生很多想法,我们在课上一定要注意引导。
课前准备:
1、小演习:
邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教时:
两
第一课时
一:
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年?
3、快乐吗?
有没有和邻居们一起?
说说你们在一起的开心事情吧!
4、学生自由谈。
(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适)
5、过渡:
刚才我们讲的是春节里的事情,那平时呢?
邻居们平时在一起都爱做些什么?
6、自由说。
7、师小结:
很多的邻里之间都是那么和睦。
看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的感受吗?
8、写下来。
二:
明辨正误,热情相助
1、过渡:
大家谈论了很多开心的事情,现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论:
这样的生活现象好不好,为什么?
4、除此以外,你觉得还有哪些生活现象也不好?
5、对呀,如果我们的生活中出现了大家所说的现象,该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫,她就非常苦恼。
上星期,她给我写了一封信,想听听吗?
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧,谁给刘玫出出主意。
8、选定方法,集体智慧给县长写信(以小组为单位)
9、抽小组发言
三:
总结
健康的生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围的人,想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一:
故事明理
1、谈话
今天的课上,老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论:
你赞同孟母的做法吗?
4、自由发表意见
5、师小结:
出示:
子曰:
里仁为美。
择不处仁,焉得知。
《论语.里仁》
释:
孔子认为,只有邻里是一些仁人君子,那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人。
二:
活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我,我为人人,人人为我。
邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献,添点欢乐。
2、活动:
设计快乐活动
要求:
如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
三:
总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣。
板书:
3、快乐的邻里生活
提倡健康活动
反对消极生活
4、为你介绍我们的学校
教学目标:
能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
学情分析:
在学生的成长过程中,学校生活是不可替代的,可以说,他们每个人对自己的学校都是熟悉的,但了解的程度不同,热爱的程度不同,表现的方法不同。
我们要培养学生的小主人意识,可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
课前准备:
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章
教时:
两
第一课时
一:
欢迎新同学
1、谈话:
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了。
老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?
2、那,现在,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二:
争做问不倒
1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒
2、那,我们可以有哪些做法呢?
3、想办法,看书上的办法
4、老师现来考考你:
出示小卡片:
学校创始人是 。
我们学校今年 岁,创办于 年。
我们学校有 个班, 老师, 学生。
我们学校位于 。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三:
夸夸我们的学校
1、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。
2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。
5、过渡:
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四:
情感升华
说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五:
总结
学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。
第二教时
一:
复习导入
1、谈话
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校的成绩,再次领略学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等
二:
创意大赛
1、出示23页校徽,理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问:
这样的设计简洁明了,寓意深刻,大家肯定会认同。
这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计,发奖
三:
小资料
1、介绍私塾,老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问:
从刚才我们讲的,看的,你发现什么没有
5、小结:
对,社会在发展,时代在前进,学校也在进步,这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校?
四:
奇思妙想
看看我们的学校,我们每个同学都无比自豪,我们相信,学校的明天一定会更美好。
现在,请大家展开想象的翅膀,一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、 总结
板书:
4、为你介绍我们的学校
景色美丽
荣誉多多
(校徽)
美好未来
5 我是教室美容师
教学目标:
认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力和实践技能。
教学重点:
改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
教学难点:
审美意识和科学精神的养成
第一课时
一、 我的教室
1、激趣导入,揭示课题;同学们,当我们第一次走进三( )班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?
(齐读课题:
教室美容师)
2、我们的教室是什么样的?
你喜欢吗?
3、说说你喜欢教室的理由。
4、但是,我们的教室也有不如意的地方,你能说一说吗?
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方?
学生讨论。
二、 看看谁的主意妙
讨论:
你喜欢什么样的教室?
为什么?
现在请你为打扮教室出出主意。
将学生分成6组。
讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角
我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.
三、 本课小结。
第二课时
教学目标:
充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。
教学重点:
改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
教学难点:
审美意识和科学精神的养成
教学过程:
一、 我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如,精心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“开心箱”等。
二、 新教室、新感受。
1、 打扮完教室,学生观察教室。
2、 小组讨论:
看到我们打扮的教室,你有什么感受?
把你的感受说给你的同伴听听。
3、 交流:
启发学生意识到:
环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、 写一写
把你的感受写下来。
6我送老师一朵花
活动目标
1.了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和体谅老师,懂得自己应该关心和尊重老师。
2.尽量不给老师添麻烦,不让老师操心,以实际行动给老师添欢乐。
活动准备
1.要求学生调查老师工作的辛劳,了解老师对学生的关爱。
2.组织学生回顾自己成长过程,体会自己的成长,进步与老师的关系。
3.制作有关课件。
活动过程
一、老师,您辛苦了
1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
(①放学了,教室里只有xx小朋友,他正焦急地等着家人来接他,老师见了主动送他回家。
②小英学习上有困难,老师利用课余时间给他辅导功课。
③操场上正进行着激烈的长跑比赛,老师顶着骄阳助威来了。
)配上深情的旁白(在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。
啊!
老师,您的事业多么崇高。
古今中外,哪个人的成长不浸透着您的心血。
看,乡村小径上,您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您,本可以回家歇息了,您却时时还把小英挂牵,教室里又留下了您循循善诱的身影。
听,操场上,清风送来了您清脆的鼓励声。
啊!
老师,您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
)配上优美的音乐《我爱米兰》,勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆,把老师为了我们的成长,付出的辛勤劳动的事告诉大家,并说说自己的感受。
3.小组交流。
4.全班交流。
5.小结:
是啊!
我们的老师为了我们的成长,付出了多少心血,这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
6.美文欣赏《人间最美的笑容》,简单说说你听后的感受。
7.过渡:
是呀,这块山野的顽石,终于被老师感化了,他终于让老师满意地笑了。
那么,你怎么做,也能让老师笑一笑呢?
二、我是老师的开心果
1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作,围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡;老师累了,你怎么做?
②试着演一演。
老师病了,该怎么办?
(可以在小组中讨论解决,并确定表达形式)……
2.小组讨论,为什么这样做老师会开心呢?
3.小组交流,充分发表意见。
4.采访典型,推出老师的最佳开心果。
(老师课前调查好的学生)
我班的xx小朋友为我们树立了榜样,想想xx小朋友为什么能让老师那么开心?
5.讨论,出示学生认识到的要点:
(1)为班级做一些力所能及的事。
(2)主动做老师的小助手。
(3)虚心听取老师的教育。
……
6.和xx比,你那些地方做的像他(她)一样好,甚至更好,那些地方做得还不够?
(希望小朋友实话实说)
7.过渡:
其实呀,我们每个小朋友都比现在的xx做得更好,都能做老师的开心果,让老师笑一笑。
但是,老师也是一个平凡的人,有时也会出错,也会急躁,有时还会和你有不同的意见,遇到这种情况我们又该怎么做老师的朋友呢?
三、我和老师是朋友
1.教师运用课件展示老师出错、急躁,与学生有不同意见的画面。
2.学生小组讨论交流,任选一个画面说说自己是如何处理的?
(让学生充分发表意见,鼓励学生说真话。
)
3.教师相机引导:
有礼貌地给老师提意见,大胆指出老师的错也是关心老师、尊重老师的表现;如果老师的言行或教育是错误的,我们也应该礼貌地以理说服他们。
4.说说心里话:
当你受到冤枉,不被老师理解时,你最希望老师了解你什么?
你有什么好办法能让老师更了解你?
5.小组交流。
6.教师引导孩子主动与老师交流、沟通,真正成为“朋友。
”
7.小结:
是呀,当你受到委屈、有困难时,老师会像朋友一样耐心帮助你。
同样,老师出错、急躁,与你有不同意见时,也需要你像朋友一样去诚恳地指出来,也需要你的理解,你的体谅。
四、真情表白站
1.简单说说这次活动后的收获。
2.用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧。
3.宣布期末“尊师奖章”颁布的条件。
〔⑴见到老师能主动问好;⑵老师生气苦恼时能做老师的开心果,让老师乐一乐;⑶能主动做老师的小助手;⑷虚心听取老师的意见;⑸不给老师添麻烦,能为老师减轻负担;⑹认真独立完成作业,上课认真听讲。
〕
4.总结:
在这次活动中,我们小朋友都很出色,都能做老师的开心果,让老师乐一乐,都能成为老师的朋友,体谅和关心老师。
相信通过这次活动,我们每位小朋友会做得更好。
〔配乐《长大后,我就成了你》〕
[点评:
本活动从学生每天接触的生活中的真实事例出发,引导学生在真实的情境中去感悟、去体验,学会和老师交流,学会体谅、理解老师,让学生和教师在活动中彼此沟通,共同发展,从而构建和谐的师生关系。
]
第二课时
一、 活动目标要求:
体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重老师,学会体谅和关心老师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
二、 活动准备:
1、小调查:
有关教师节的一些资料
2、录音磁带《走过老师的窗前》
3、准备一个“心语信箱”,每人准备信纸、信封一份
4、教室环境布置:
讲台上放一束花,黑板上写上“我送老师一朵花”
5、课前小品布置:
把文中的三个小故事分别用小品的形式演一演
三、 本课活动设计:
活动
(一)——歌儿温馨:
童声唱老师
1、 播放歌曲《走过老师的窗前》
生一起唱。
2、 同学们,每当听到这首歌,你的心中会有怎样的感受呢?
3、 小结:
是啊,老师是我们的良师,更是我们的益友。
当我们有错误时,老师会耐心地给我们帮助。
可是,老师有时也会出错,也会急躁,作为朋友,我们该怎么办呢?
【点评:
由一首学生熟悉的歌曲引入活动,马上可以激起学生的共鸣,易于激发学生的情感,积极主动地投入到下面的活动中。
】
活动
(二)——七嘴八舌:
童眼看老师
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