小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案.docx
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小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈,
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆,婆婆,
这是一只会唱歌的蝈蝈,
在我上学的时候,
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野,
看到小溪流淌的清波,
歌声会把您带回童年,
想起往日难忘的欢乐。
婆婆,婆婆,
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听,它唱得多好,
咯咯,咯咯,咯咯……
【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案
教学要求:
1、学会本课生字,理解一个新偏旁,理解生字组成的词语。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心,关心和协助盲人。
教学重点:
学会本课生字,理解新偏旁,背诵课文。
教学难点:
理解课文内容,激发学生关心、协助他人。
教具准备:
投影片、词卡、小黑板。
教学时间:
两课时
第一课时
一、导入新课。
小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,协助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题,解题。
1、学生字“盲”,学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”,“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。
2、出示小黑板:
读生字词。
(指明读、齐读、开火车读)
3、自读课文,分小节。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。
(出示小黑板)
向盲婆婆表示自己的心意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时
一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片:
(1)图上画了哪些人?
(2)系红领巾的小朋友在做什么?
他的`表情怎么样?
他拿什么?
(3)小结图意。
2、分小节学习。
第一小节:
(1)指名读。
(板书:
送蝈蝈)
(2)这个节说了什么?
他为什么这样高兴?
他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
(4)齐读第一小节。
第二小节:
(1)指名读。
(板书:
让它、替我、唱歌)
(2)这个节有几句话?
第一句说了什么?
(学生答)
(3)第二句说了什么?
对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思?
“红领巾”爱“蝈蝈”,但他更爱谁?
(4)小结。
(5)齐读第二小节。
第三小节:
(1)指名读。
(板书:
领、看到、想起、欢乐)
(2)这个节有几句话?
第一句说了什么?
这句中的“歌声”指什么?
“歌声会领你走进田野”是什么意思?
明明知道盲婆婆看不见,为什么要说她会看到小溪的清波呢?
(3)第二句说了什么?
句中的“往日”指的是什么时间?
这句话是什么意思?
(4)出示投影片:
《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿着什么?
她的神情怎么样?
她为什么这样开心?
她在什么地方?
有哪些景象?
(5)小结。
(6)齐读第三小节。
第四小节:
(1)指名读。
(2)按以上学习方法学习这小节。
(3)学生自学。
(4)检查自学效果。
指名说这节写了什么?
(5)指名有感情地朗读这节。
(6)小结。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比,再组成词语。
忘() 盲()
你() 您()
邻() 郊()
古() 居()
2、扩词。
野——()()()()
喜——()()()()
童——()()()()
居——()()()()
忘——()()()()
【篇三】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案
第一课时
教学内容:
1、理解生字。
2、初读课文。
教学目标:
1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
2、能准确地朗读课文。
教学重难点:
理解词语。
教学准备:
投影片、生字卡片
教学过程:
一、导入新课。
二、提出课题,解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
(1)借助拼音轻声读课文,画出不理解不理解的词语。
(2)联系上下文,理解下列词语的意思:
喜滋滋邻居送给田野
欢乐童年往日替
2、检查自学效果。
3、齐读生字词。
4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节,理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()相信会使盲婆婆满意。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。
第二课时
教学内容:
理解课文。
教学目标:
1、能准确、流利、有感情地课文。
2、激发学生奉献爱心、关心和协助残疾人。
教学重难点:
理解重点词、句。
教学准备:
投影片
教学过程:
一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
(1)图上画了那两个人?
(2)戴红领巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎样?
2、分小节学习。
第一小节
(1)指名读。
(2)这个小节只有一句话,告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样?
他为什么这样高兴?
他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
第二小节
(!
)指名读(板书:
让它替我唱歌)
(2)这个小节有几句话?
第一句说了什么?
蝈蝈真的会唱歌吗?
(3)小结。
第三小节
(1)指名读,(板书:
领看到清波想起欢乐)
(2)这个小节有几句话?
这句当中的"歌声"是什么意思?
(3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?
她的神情怎么样?
第四小节
(1)这个小结有几句话?
为什么让蝈蝈来替他做事呢?
(2)"红领巾"说这句话有什么含义?
(3)指名朗读,小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。
第三课时
教学内容:
指导朗读,背诵,写字。
教学目标:
能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点:
指导背诵。
教学准备:
录音机。
教学过程:
一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵,评议指导。
5、同座二人交替换背,听给一次。
6、全班齐背。
三、写字指导。
1、须按笔顺描红的生字。
2、其它要描红的生字。
四、作业练习。
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