九年级上册期中测试含答案.docx
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九年级上册期中测试含答案
九年级第一学期语文期中复习卷
(满分130分时间150分钟)
第一部分(26分)
1.阅读下面的文字,按要求答题。
(6分)
春风和xù(),吹开了江南的姹紫嫣红,争yán()斗艳。
桃花似霞,梨花若雪,映着粉墙黛瓦,小桥流水,令游人分外①。
田野里,戴着蓝花布头巾的阿婆在一片辉煌的菜花里采着浆麦草,安xiáng()的背影被春光绘为一幅透亮的水彩画。
灶台前,阿婆xián()熟地用浆麦草汁和上糯米粉,包入豆沙枣泥馅,捏成一枚枚翡翠般深绿的青团,随着蒸气袅袅而起,馨香满屋,②。
春去春又回,菜花灿灿,草儿青青,画里少了那个暖暖的背影,多了青团的悠悠情思。
(1)根据拼音写汉字
和xù争yán斗艳安xiángxián熟
(2)根据语境选词填空
①(A惬意B安逸)②(A心旷神怡B沁人心脾)
2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(10分)
①晓战随金鼓,。
(李白《塞下曲》)
②,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
③蒌蒿满地芦芽短,。
(苏轼《惠崇<春江晚景>》)
④,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
⑤,似曾相识燕归来。
(晏殊《》)
⑥,愁云惨淡万里凝。
(《白雪歌送武判官归京》)
⑦蒹葭萋萋,。
所谓伊人,。
(《蒹葭》)
⑧游鱼细石,。
,猛浪若奔。
(吴均《与朱元思书》)
3.根据名著《格列佛游记》的有关内容,回答问题。
(4分)
我见到的第一个人样子枯瘦,双手和脸黑的就象刚刚被烟熏过一样,头发胡子一把长,衣衫褴褛,有几处都被火烤糊了,他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。
八年来他一直在从事一项设计……
我还到了数学学校,那里的先生用一种我们欧洲人很难想象的方法教他们的学生。
不过到现在为止还不见有什么成功,一方面是因为墨水的成份有错误,另一方面也因为小孩子们顽劣不驯,这么大的药片吃下去总觉得太恶心,所以常常是偷偷地跑到一边,不等药性发作,就朝天把它吐了出来。
他们也不听劝告,不愿像处方上要求的那样等待那么长时间不吃东西。
(有删改)
(1)上面文字是格列佛在离开哪个国家后在什么地方所参观到的情景?
文中所提到的“八
年来他一直在从事一项设计”指的是一种什么样的设计?
(4分)
(2)格列佛在数学学校里,看到那里老师用“我们欧洲人很难想象的方法”在教学生数学,请你说说这是种什么样的方法?
(2分)
4.根据下列三则材料,完成题目。
(6分)
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语,经由互联网传播,已经渗透进民众的日常生活里。
随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及,网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。
同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比,新媒体则显得原始而粗放得多。
(摘自《光明日报》)
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示:
“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒,上来都称呼我为‘亲’时,我何止被惊呆,简直是崩溃。
”
(摘自《文汇报》)
【材料三】2月21日为“国际母语日”,这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。
在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下,联合国教科文组织于1999年设立的这个节日,显得前瞻而又意义非凡。
(摘自《文汇报》)
⑴根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
(2分)
⑵“点赞”一词现在使用频率极高。
根据材料,指出这种表达的缺陷。
(2分)
⑶在个人言论都有机会发表的今天,请你就如何维护汉语的纯洁性,对社会和个人各提一条建议。
(2分)
第二部分(44分)
阅读下面一首诗,完成5-7题。
(7分)
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
5.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”两句写出了风和雪怎样的特点?
结合诗句作简要分
析。
(2分)
6.用自己的话描述“山回路转不见君,雪上空留马行处’,展现的画面,并说说表达了作者怎样的感情。
(3分)
7.关于这首诗,下列表述错误的一项是()(2分)
A.岑参是边塞诗派代表人物,本诗虽以送别为主旨,但却以咏雪贯穿全文,将塞外雪景写得千姿百态,气象万千。
B.一、二句写北风猛烈,雪来得突然,极言天气的恶劣,为友人创造了特殊的送别环境,也为后文写雪景蓄势。
C.五、六句写雪入帐内的情景,与后两句一起突出军营战士们的艰苦生活,也表现了将士们的豪情壮志。
D.“中军置酒”两句,诗人用边塞特有的乐器奏起热闹的音乐,亲自在营帐内为友人设酒践行,全无一般送别诗的忧愁。
阅读下面文言文,完成8-10题。
(6分)
陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶
苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚
将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,
为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然
足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳.”乃丹书帛曰“陈胜王”,置
人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝
火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜.
(选自《陈涉世家》)
【注释】①孝公:
秦孝公。
②卫鞅:
即商鞅
8.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
(2分)()
A.吴广以为然豁然开朗(《桃花源记》)
B.又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声(《口技》)
C.令既具百废具兴(《岳阳楼记》)
D.恐民之不信悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)
9.下面哪一项中加点字的用法不同于其他三项?
(2分)()
A.皆指目陈胜
B.有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》)
C.富人于五所园也(《于园》)
D.腰白玉之环(《送东阳马生序》)
10.用自己的话说说陈胜、吴广为什么要“置书鱼腹”“篝火狐鸣”。
(2分)
阅读下面文言文,完成11-12题。
(6分)
孝公①既用卫鞅②,鞅欲变法,恐天下议己。
令既具,未布,恐民之不信,已乃
立三丈之木于国都市南门,募民有能徒置北门者予十金。
民怪之,莫敢徒。
复曰:
“能徒者
予五十金。
”有一人徒之,辄予五十金,以明不欺。
卒下令。
(选自《史记·商君列传》)
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)募民有能徒置北门者予十金。
(2)民怪之,莫敢徒。
12.商鞅认为法令能够推行的关键因素是什么?
他采用什么办法实现了这一目标?
(2分)
阅读下面文章,回答13~15题。
(8分)
知入与知出
张运辅
①怎样读书才能取得效果?
经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云:
“读书须知出入法。
见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。
如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为:
“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:
“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。
何故?
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:
“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。
”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。
”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。
“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
13.第④段划线句子运用了什么论证方法?
有何作用?
(3分)
14.下面这段话放在本文哪一段中最适用?
请说明理由。
(3分)
孟子认为:
“尽信书,则不如无书。
”
15.对本文中心论点表述最正确的一项是()(2分)
A.阅读后要能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
B.在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
C.本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。
D.处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。
阅读下面文章,回答16~20题。
(17分)
一潭清水
张炜
海滩上的沙子是白的,中午的太阳烤热了它,它再烤小草、瓜秧和人。
两个看瓜的老头脾气不一样:
老六哥躺在草镶的凉席上凉快,徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。
有个叫小林法的十二三岁的孩子常来瓜铺子里。
这孩子长得奇怪:
身子乌黑,很细很长,一屈一弯又很柔软,活像海里的一条鳝。
小林法到了铺子里,就像到了自己家里一样。
他躺在凉席上,两脚却要搭在宝册又滑又凉的后背上,舒服得不知怎么才好。
小林法在铺子里玩不了一会儿,就嚷着要吃西瓜。
徐宝册和老六哥二人每人抱回一个硕大的西瓜来。
小林法很快吃掉一个,又慢悠悠地去吃另一个……他的肚子圆起来时,就挪步走出铺子,往瓜地当心那里走去了。
那里有一潭清水。
那潭清水是掘来浇西瓜的。
平展展的水面上,微风吹起一条条好看的波纹。
潭水湛清,潭中的水草、白沙都看得一清二楚。
这实在是一个可爱的水潭。
小林法常在这儿游上几圈,他从水中出来,圆圆的肚子消下去了,又重新吃起西瓜,直到只剩下一块块瓜皮。
老六哥说:
“你真是个‘瓜魔’!
”徐宝册点点头:
“瓜魔!
瓜魔!
”日子长了,他们仿佛忘记了小林法的名字,只叫他“瓜魔”了。
瓜魔原来是个收养在叔父家里的孤儿。
他对读书并没有多少兴趣,叔父对管教他也并没有多少兴趣,他从五六岁起就在大海滩上游荡了。
他在瓜田,绝对没有白吃西瓜,他常常帮助给瓜浇水、打冒杈,一边做活一边笑,在太阳底下一做就是半天。
徐宝册疼他,喊他进草铺里歇一歇,老六哥却总是吸一口烟,笑眯眯地望他一眼说:
“让他做嘛!
用瓜喂出来的一个好劳力嘛!
”瓜魔隔不了几天就要来一次,徐宝册和老六哥吃不完他的鱼,就用柳条儿穿了晒鱼干。
这个小小的瓜铺就像磁石一样吸引着瓜魔,因为他一来,徐宝册和老六哥总乐于为他摘最大的西瓜。
有一天,老六哥说:
“听人讲,村里的土地以后都要搞责任承包了——还没讲瓜田承包不承包呢。
”村子里来人告诉徐宝册和老六哥,晚上要开会商量责任田承包的事,让他们去一个开会。
傍晚老六哥回村开会去了,半夜时分才回来。
老六哥笑模美样的,这使徐宝册的心一下子放了下来。
他问:
“六哥,承包给咱们了吧?
”老六哥点点头:
“不承包给咱们,谁敢揽这技术活儿?
我一发话,会上没说二话的。
没跟你商量,我就代你在合同上按了手印。
我早算准了,咱们年底每人少说也能赚它五百块钱!
”
吃完饭后,照例要吃西瓜了。
徐宝册见老六哥不愿动弹,就自己到田里摘来两个。
可是吃瓜时,老六哥只是吸烟……瓜魔离开以后,徐宝册扳过老六哥的膀子问:
“六哥,你身上有些不对劲儿?
”
老六哥只是吸烟。
“你不吱声我也知道。
你掐一掐手指骨节就生出来的计谋,我都知道!
你心里想心事,嘴上只是不说!
”徐宝册盯着他的脸,硬硬地说。
老六哥磕打着烟锅,板着脸,慢声慢气地说:
“瓜魔不能多招惹的,他不是个正经孩子。
”
徐宝册哼一声,扭过头去说:
“瓜魔是个好孩子!
”
这是他们最不愉快的一次。
这一天,他们简直没有说上几句话,只顾各干自己的事情了。
终于有一天他对老六哥说;“六哥!
我不想在瓜田里做下去了。
你另找一个搭档吧。
咱俩在一起种了多年瓜,我今天离去对不起你哩,你多担待吧!
”
徐宝册离去了。
半月之后,他重新与别人合包下一片海滩葡萄园,到园里看葡萄去了……
瓜魔又常常去园里找他玩,两人像过去那样睡在草铺子里,半夜点火烧起鱼汤……
一个晚上,他们仰脸躺在草铺里,瓜魔又把脚搭在了徐宝册光滑的后背上。
他用那沙沙的嗓子唱着什么,声音越来越轻,终于一声不响了。
停了一会儿,他对徐宝册说:
“我真想那个瓜田……”
徐宝册笑笑:
“你想吃瓜了?
瓜魔!
”
瓜魔坐起来,望着迷茫的星空,执拗地摇摇头:
“我是想那潭清水……真的,那潭清水!
”
徐宝册没有作声。
这是个清凉的夜晚,风吹在葡萄架上,刷刷地响……徐宝册声音低缓地自语道:
“葡萄也需要个水潭呢,我想在这儿动手挖一个……”
瓜魔的眼睛一亮:
“那水潭不是好多人才挖成的吗?
我们能行?
”
徐宝册点点头。
一个早晨,一老一少真的找块空地,动手挖水潭了。
大概泥土很硬,他们一人拿一把铁锹,腰弯得很低,在橘红色的霞光里往下用着力气……
1983年5月写于济南
(有删改)
16.请简要分析徐宝册和老六哥对小林法的态度有什么不同。
(3分)
17.请依据小说相关内容,概括小林法的形象特点。
(3分)
18.老六哥说:
“你真是个‘瓜魔’!
”老六哥说的这句话用了比喻和夸张的手法,请作简要赏析。
(3分)
19.“可是吃瓜时,老六哥只是吸烟……",请结合原文,简要分析老六哥此时的心理活动。
(4分)
20.小说结尾处写到徐宝册和小林法在葡萄园里开挖水潭,这样写有什么作用?
请作简要分析。
(4分)
第三部分(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
(60分)
生活中,难免会发生一些难过的事,被忽略、被误解、被伤害。
但也总有一些人,一些事,让你觉得相遇一场,命中注定的幸运。
嗨,别沮丧啊!
人生,总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇文章。
要求:
①至数不少于600字②有真情实感,不得套写,抄袭③不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。
参考答案
1.
(1)煦妍详娴
(2)①A②B
2.略
3.
(1)飞岛国、拉格多科学院;从黄瓜里提取阳光;
(2)命题和证明用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上,学生空腹吞下饼干。
4.⑴传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和冷却的过程。
(意思对即可)⑵“点赞”一词专横地横扫一切个人表达,破坏了汉语的多样性。
(意思对即可)⑶不设统一答案。
示例:
社会:
①有关部门要加强对网络用语的监管;②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程;③学校要倡导阅读经典作品。
(建议合理即可)个人:
①加强母语学习,提高自身文化修养;②交流时慎用新词,不用生造的晦涩的词语。
③网络语言要传播正能量。
(建议合理即可)
5.“卷”“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛;“八月”“即”写出下雪时间之早。
6.山路蜿蜒,几番回环就看不见友人的踪影了;伫立凝望着,茫茫白雪已空无一人,只有马行走留下的足迹。
表达对友人离去的不舍之情。
7.D
8.D
9.B
10.为了制造舆论,鼓动人心,树立陈胜在群众心中的领袖地位,进而为起义作准备。
11.
(1)招募能把它搬到北门的人,做到的人就给他十金。
(2)百姓们认为这件事很奇怪,没有一个人敢去搬动木头。
12.关键因素是取信于民。
他采用徙木重赏的方法实现这一目标。
13.论证方法:
举例论证(或事实论证)作用:
用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例,具体有力地证明了“在熟读基础上精思,确为‘入书’之妙诀”。
14.放在第⑤段。
孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑,与第⑤段“阅读中的‘出’,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
”的观点一致。
15.D
16.徐宝册勤劳正直,他真心喜欢、疼爱小林法。
当老六哥污蔑小林法人格时,徐宝册不但替小林法说话,而且最后离开了瓜田。
老六哥唯利是图.承包瓜田前他把小林法当做好劳力勉强接纳,承包瓜田后他就精打细算,想着赚钱,对小林法吃西瓜耿耿于怀,不惜污蔑小林法的人格。
17.小林法是个被人收养的孤儿,讨人喜欢。
他纯朴善良,勤劳聪明,虽然喜欢吃瓜田里的西瓜,却没有白吃,他肯帮他们给瓜田浇水,打冒权,帮他们捉鱼。
他不喜欢读书,喜欢瓜地里的那一潭清水,喜欢徐宝册,感情真挚。
18.老六哥用“瓜魔”夸张地把小林法比喻成贪吃西瓜的魔王,说明他内心不喜欢小林法这么爱吃瓜,也为下文承包瓜田后,老六哥为了多赚钱不惜污蔑小林法的人格埋下伏笔。
19.瓜田承包后,老六哥精心算计着赚钱,所以照例要吃瓜时他不愿动弹,见到徐宝册摘瓜来,心里便耿耿于怀,一是担心这样吃下去影响他赚钱,二是想如何赶走爱吃西瓜的小林法。
20.“一潭清水"象征了清澈纯净的美好生活.也衬托出徐宝册、小林法的纯朴善良。
他们的感情就像一潭清水那样清澈。
结尾处他们再次开挖水潭,一是照应题目,二是升华主题,即希望让清澈纯净的美好生活和纯朴善良的人情再延续下去。
21.【文题解析】
审题:
这是一道“提示语+文题”式的命题作文题。
根据提示语中的“总有一些人、一些事”可确定这是一道典型的记叙文的题目,带有较浓的文学味道、文艺气息,保留了兰州市中考作题的一贯风格。
另外,“不期而遇”意在暗示这份“温暖”是你长期以来习以为常的生活中,些许的意外和突然带给你别样的惊喜和感动,意在强调这份“温暖”的意料之外。
选材:
可以选择从生活的细微之处着手,以小见大,选取事例时可以抓住具有矛盾冲突性的事例来写,通过矛盾对比来突出这种“温暖”对自己心灵的震撼,由此带来了意外之喜。
立意:
这篇文章的立意主要体现在“温暖”一词上。
可以抒真情,表达对他人给予自己温暖的感激;也可以颂精神,赞扬某个人或某类人,乃至某种动植物的某种精神、品质。
【写作思路】
思路一:
把“温暖”理解为在生活中遇到的鼓励,或者他人对自己的关怀。
如老师善意的提醒、妈妈细心的叮嘱、晚自修结束时路边爸爸静静的等待、困难中别人伸出的援助之手等等。
思路二:
某件事对自己有所触动,唤醒了沉睡的自己,激发了自己的潜能,使“我”心生“温暖”,获得了成功,得到了力量。
如观看比赛,被运动员不服输的拼搏精神和互助精神“温暖”,从而振奋精神,学会用善意看待世界。
思路三:
带给“我”“温暖”的对象还可以写大自然中动植物给“我”的启示,比如,畏崖边的野百合,努力开花,“我”深受启发,暂时失利的“我”看到盛开的野百合,感受到了内心的温暖,从而积蓄起力量,这温暖催“我”奋进,促“我”成长。
2017年甘肃省兰州市中考优秀作文1:
不期而遇的温暖
人性本善,但岁月的锤炼使我在坚强的同时也逐渐冷漠起来。
曾经晶莹的心已被尘世的风沙结成茧,再也感受不到美好。
负着这颗沉重的心的我孤独地在冷漠中跋涉,直到你的出现,那是一场不期而遇的温暖。
我裹紧大衣在人群中穿梭着。
穷冬时节,肆虐的风夹杂着冰雪铺天盖地而来。
隐晦的天空四下攒动着无数的人。
此刻,人群竟然都朝街边涌去,好奇的我挤进去一看,原来是一个乞丐。
现在的乞丐“技术”都很高,虽然他略胜一筹,将自己伪装成一个惨遭抢劫的外地学生辗转至此。
显然他的遭遇并未唤醒冷漠和高明的路人的怜悯,人群中发出一阵议论和嬉笑后,人们马山就散开了。
面对这个可疑的乞丐,没有人愿意倾囊相助。
路人的心思我明白,他们希望自己的帮助,可以在短时间内看到效果。
我虽没有路人那般世故,却也希望自己的帮助是有价值的。
于是,我开始仔细打量起他。
一头乱蓬蓬的头发,像草一样趴在他的头上,两只因寒冷冻得红肿的手不安的搅在一起。
我忽然发现男生乞丐还背着一个书包。
我立刻想到了主意——验证他的身份——翻看他的书包,于是我就又走进了些。
突然,一个粉色的身影抢先我一步站在男生前,是一个扎着羊角辫的美丽的小姑娘。
只见她慢慢蹲下身子,拉起男生的手,将一张皱巴巴的纸巾放进男生摊开的掌心里。
银铃般稚嫩的童声传入我的耳朵:
“哥哥别着急,一定能回家!
”而我看到男孩脏兮兮的脸上洋溢着感动。
他说“谢谢你的信任”,温馨的话语如利剑刺痛我心。
我的心竟然不如小女孩善良和美好,我顿时觉得无地自容,迅速逃离了这温暖的一幕。
以后马路上,再也没出现过那个不期而遇的美丽女孩和那个筹钱回家的男孩。
但总会出现不同的乞丐,他们或许藏在厚重的伪装中,或许躲在悲惨的命运里,我都不愿追究,因为那个女孩使我明白,真正的善良不因施舍对象的善恶而分高贱,真正的善良是从心底萌发出的最纯粹的帮助别人的念头。
谢谢你,不期而遇的女孩,让我重新感受生活的美好和社会的温暖。
【点评】本文“不期而遇”内涵丰富。
一是指美丽女孩与筹钱回家的男孩不期而遇,二是指“我”与小女孩的不期而遇。
这两个不期而遇表现了女孩的美丽与善良,唤醒了“我”冷漠麻木的心灵,因此主题深刻。
二、对比手法的运用很突出。
“我”与路人的对比,突出了路人的冷漠与无聊,突出了“我”内心的善良。
“我”与女孩的对比,突出了女孩的天真与善良,突出了真正善良的含义。
三、描写中能够突出重点。
对于路人突出无聊与冷漠,对于女孩则突出了外貌与动作语言的描写。
语言精练,重点突出,人物形象鲜明。
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