学年七年级语文部编版下册9《木兰诗》练习题.docx
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学年七年级语文部编版下册9《木兰诗》练习题
《木兰诗》练习题
一、字词书写
1.根据拼音在横线上写出正确的汉字,并从文中挑出两个错别字然后改正。
书,是知识的来源,是修养的裁体。
当我们捧起一本书,在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候,我们便会享受无拘无束畅游的从容,内心便会感到无比充盈。
读光未然的《黄河颂》,我们领略到黄河惊涛澎pài的气势;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们了解到闻一多先生钻探古代典藉时qiè而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们认识了到邓稼先这一xiǎn为人知的科学家。
读《木兰诗》,我们领略到花木兰这一妇rú皆知的巾帼女英雄的形象……亲爱的同学们,让我们耐住寂寞,携书而行!
(1)澎pài____qiè_____而不舍xiǎn_____为人知妇rú_____皆知
(2)文中有两个错别字,找出来并改正。
_______改为______________改为_______
2.阅读下面的文字,完成问题。
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
剪纸艺术历史悠久、[甲](风格迥异风格独特),是中国古老的传统民间艺术之一。
真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明催生了剪纸的普及、发展与出现。
南北朝时期《木兰诗》中就有“当窗理云bìn(),对镜帖花黄”的诗句。
唐代剪纸已处于大发展时期,杜甫《彭衙行》诗中有“暖汤濯我足,剪纸招我魂”的句子,以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。
汉民族古老的农耕文化传统,[乙](决定奠定)了剪纸的内容和形式的特点——稚拙古朴、自然风趣,粗犷浑厚、简洁灵活。
可以说,剪纸充分表达了浓yù()的民俗情趣,也展现了鲜明的艺术特色。
(1)根据拼音写汉字或给加点的字选择正确的读音。
(选择题只填序号)(4分)
①理云bìn(______)②浓yù(____)
③稚拙(A.zhuōB.zhuó)(____)④粗犷(A.kuàngB.guǎng)(_____)
(2)从[甲][乙]两处选择符合语境的词语填入横线。
____________________________
(3)划线句有语病,请将正确的句子写在横线上修改。
___________________________
二、选择题
3.下列说法不当的一项是()
A.《木兰诗》具有浓郁的民歌特色,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。
B.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,就其表达方式看,是抒情诗。
C.《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象,充满了北朝民歌爽朗质朴的风味。
D.《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理,以铺陈排比描述行为情态,最后以风趣的比喻收束全诗。
4.下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是()
A.“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”衬托了木兰的思亲之情。
B.“策勋十二转,赏赐百千强”从正面表现了木兰代父从军战功显赫。
C.“可汗问所欲,木兰不用尚书郎”表现了木兰不贪慕功名利禄的高贵品质。
D.诗歌用比喻作结,使全诗为之增色,锦上添花,妙趣横生而又令人回味。
5.下列说法正确的一项是()
A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写得详细,而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则写得简略,这样更好地突出了人物形象。
B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C.《木兰诗》的主题,不但歌颂了尚武精神,也反映了人民对和平生活的向往。
D.木兰征战准备分东西南北来写是―种排比铺陈的写法,夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况。
6.下列对《木兰诗》赏析有误的一项是()
A.《木兰诗》是一首北朝民歌,这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军的故事。
B.此诗在写法上运用了较多的修辞手法,主要是对偶、排比及互文。
如“将军百战死,壮士十年归““开我东阁门,坐我西阁床”二句都既是对偶又是互文。
C.“万里赴戎机,关山度若飞“一句运用夸张的手法,写出了木兰驰骋奔赴战场,战场征战的矫健雄姿。
D.结尾句“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
”机智幽默之比喻,是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释,亦是喜剧性诗情之袅袅余音,此余音之有余不尽,仍在于意味着木兰之英雄品格。
7.对《木兰诗》一诗理解有误的一项是
A.“策勋十二转,赏赐百千强。
”用对偶夸张的手法,从侧面写出木兰英勇善战,战功赫赫。
B.这首诗选自宋朝郭茂倩写的《乐府诗集》,这是南北朝时的一首北方民歌。
C.诗中东、西、南、北四句排比,把木兰及其一家紧张而又周密地准备戎装的气氛完全烘托出来,他们操办急切而又井然有序。
D.这首诗对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细,而对出征前的准备和军旅生活却写得比较简略。
8.对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是()
A.《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事,充满传奇色彩。
B.“旦辞爷娘去,暮至黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。
C.“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。
D.“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
”运用拟人手法,别具一格,语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
9.下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是()
A.这首民歌既展现了木兰的英雄气概,也生动表现了她的女儿情怀。
B.“将军百战死,壮士十年归”,写历经多年的征战,将军战死沙场,面壮土胜利归来。
C.“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”,兼用排比和互文的修辞手法,写出了木兰出征前的紧张准备,表现了她处事果断、精明干练的性格特点。
D.诗的结尾以妙趣横生的比喻,对木兰女扮男装,替父从军多年未被发现事进行巧妙的解答,赞美了木兰的谨慎、机敏。
10.下列对诗歌理解不恰当的一项是()
A.《木兰诗》是我国南北时期北方的一首叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场凯旋还朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。
B.结尾以比喻作结,用双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。
C.这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,又真实动人。
D.诗中的花木兰在战场上征战十多年之久,并且立下了赫赫战功,因此在诗中是一个标准的“女英雄”形象。
11.下列关于课文的分析表述不正确的一项是()
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族,以及伟大坚强的民族精神。
B.《木兰诗》这首长篇叙事诗,以“木兰是女郎”为构思核心,既展现来木兰的英雄气概,更表现了她的少女情怀。
C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家,其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
12.下面说法错误的一项是()
A.《木兰诗》,又叫《木兰歌》,是南北朝时期的一首北方民歌。
B.木兰替父从军既是为国尽忠,也是为父尽孝。
C.木兰替父从军,表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。
D.最后一段用双兔作比喻,妙趣横生,对木兰女扮男装作了赞叹,韵味无穷。
13.下列句中加线词语解释正确的一项是()
A.未若柳絮因风(乘风)起。
(《咏雪》)
B.问女何所忆(回忆)。
(北朝民歌《木兰诗》)
C.去后乃至(于是,就)。
(《陈太丘与友期行》)
D.爷娘闻女来,出郭(门)相扶将(北朝民歌《木兰诗》)
14.下列关于课文的分析表述不正确的一项是()
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族,以及伟大坚强的民族精神。
B.《木兰诗》这首长篇叙事诗,以“木兰是女郎”为构思核心,既展现了木兰的英雄气概,更表现了她的少女情怀。
C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家,其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。
D.《孙权劝学》节选自《资自通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从春秋到五代共1362年间的史事。
15.15.《木兰诗》中详写了“应征”“荣归”“团聚”几个场面,而对“十年征战”的生活只用几句话来概括。
这是因为()
A.这些内容虽然有详有略,但可以使内容全面,叙事完整。
B.全诗重点在于刻画勤劳、勇敢的木兰这一爱国者形象,而不在于反映古代战争场景。
C.写诗贵在精炼,这样可以节省笔墨,使全诗更加凝练。
16.下面对《木兰诗》赏析有误的一项是( )
A.“东市买骏马……北市买长鞭。
”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。
B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。
C.“万里赴戎机……壮士十年归。
”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简得体极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。
17.对《木兰诗》“不闻……但闻……”分析正确的一项是()
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
三、对比阅读
阅读下面的古诗文,完成下列小题。
木兰从军
木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。
题木兰庙唐·杜牧
弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒,拂云堆上祝明妃①。
(注释):
①明妃:
王昭君,为维护汉匈关系,出塞和亲,嫁给匈奴单于呼韩邪。
18.解释下列句中划线词的意思。
(1)长而益精____
(2)木兰乃易男装____
(3)市鞍马____
(4)度黑山____
19.根据下面句子的意思,给句子断句。
(限断2处)
值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。
20.如何理解诗句“弯弓征战作男儿”?
结合《木兰从军》内容,简要概述。
21.诗、文表达的情感有何不同?
结合内容,简要分析。
比较阅读(甲)(乙)(丙)三个文段,回答问题。
(甲)木兰诗(节选)
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(乙)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《资治通鉴》)
(丙)伤仲永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借
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