高中英语阅读理解解题技巧.docx
- 文档编号:23364266
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:48.76KB
高中英语阅读理解解题技巧.docx
《高中英语阅读理解解题技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语阅读理解解题技巧.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中英语阅读理解解题技巧
语法填空考察的的知识点:
这种所谓的“语法填空”题都会考察到哪些语法知识点呢?
考纲说明中的样题十个填空分别考察了:
动词过去式,时间状语从句引导词,过去分词,形容词副词比较级,动词与动名词的动宾搭配,连词,代词it, 冠词,情态动词表推测,动词短语习惯搭配。
从样卷的考点,我们不难发现,与单选不同, 与句法相比,琐碎的词法在此类题型中所占的比率更高。
三.解题思路:
从外观上看,语法填空分为两种考查形式,即横线后有提示词,和横线后无提示词。
这看似直白简单,没有任何意义,却直接决定这一题型的解题思路。
首先,观察是否有提示词。
1.有提示词:
考生要运用根据单词的适当形式填空的技巧。
可填词性:
动词、名词、形容词和副词。
———若提示词为动词则先要进行两个步骤:
(1)将有横线的部分以句子为单位进行划分。
(2)标出句子中动词 a.若句中无谓语动词则需考虑 ① 时态和语态 ②主谓一致
b.若句中已经有一个谓语动词,而且没有连词,则需考虑非谓语动词
———若提示词为名词,则需考虑
①可数名词或是不可数名词。
②可数名词单数或复数。
———若提示词为形容词副词则需考虑
①形容词修饰名词。
②副词修饰动词、形容词及整个句子。
③形容词和副词的比较级。
2. 无提示词:
可填词性:
介词、代词、连词、冠词、情态动词。
——--若判断为介词则需考虑:
①,介词的基本意思,例如:
with常考的三个意思:
a.和 b.用 c.伴随
②固定搭配
——--若判断为代词则需考虑:
① 代词指代往向上文看(同时要注意主语单复数及男、女区别)。
②当动作发出者和承受者为同一人或物,则使用反身代词。
③it做形式主语及形式宾语,并且和可以指天气,时间。
——--若判断为冠词则需考虑:
① 定冠词和不定冠词的区别。
② a和an的区别。
③单数可数名词前一定要有冠词。
④ 固定搭配。
——--若判断为连词则需考虑:
连词此处是并列连词(因为并列连词表示逻辑,则以下称逻辑连词)和从句 连接词的统称。
(1),逻辑连接词:
①当句子中出现:
"句子A,_____句子B"。
(A、B成分完整) ②"句子A____ 句子B" (A、B平行)
(2),从句连接词:
①"句子A,____句子B" (句子B 缺往往缺主语、宾语和表语,其中以
主语为多),则为非限制性定语从句。
②"句子A_____句子B" 或 "_____句子A,句子B",则为三大从句。
注:
1,名词和代词做主语和宾语 2,注意词性变化 四.面对新题型,我们该如何复习备考?
1.不断记忆,积累词汇.
语法填空题对单词提出了比以前更高的要求,它不但要求考生认识单词,还要求能写出一些要求的单词.这就要求考生平时不断地记忆单词,不断地积累词汇,千方百计地把我们的词汇量提高上去.考试时才能随心所欲的写出单词,填出固定搭配. 2.夯实基础,学好语法.
英语的基础知识琐碎繁杂,不是一朝一夕就能掌握的,它要求我们平时多听,多读,多记,夯实自己的基础知识;我们还要坚定不移地加强语法的学习,尤其是长句,难句,复杂句的分析.只有这样,才能为综合能力的提高打下坚实的基础.
3.大声朗读,培养语感.
语感是一种对语言,语段或词句的感受能力,是一种看不见摸不着的东西,但在做填完形空题时又是必不可少的东西.娴熟的语感的形成不是一蹴而就的,要在平时的学习过程中多听,多读,尤其是大声朗读犹为重要.在早读或晚读时间,抛开顾忌,放开喉咙,大声朗读,对培养语感是非常重要的.如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了.语感在你的朗读和背诵课文的过程中,不知不觉地逐步形成了. 4.坚持不懈,多做练习.
语法填空是一种新题型,我们在前几年都不曾练过的.但是高考中又占了总分的十分之一,非常重要.因此要求我们现在要大量练习这种题型,不断练习,不断总结,不断提高,高考时才能处变不惊,轻松应对.
短 文 改 错 技 巧
“短文改错”题是各类考试中的一个重要题型。
尽管该题难度不大,但仍有一些同学在做此类题目时不得要领,因而得分甚少。
本文结合高考试题(出处被略去),对“短文改错”题中的常见错误加以分析,从中找出命题者设置错误的规律并介绍一些解题技巧。
一、“短文改错”题中的常见错误类型
(一) 名词方面的错误
名词方面的错误多指名词单复数形式的误用,可数名词与不可数名词的错误,名词所有格中“’s”的误置等。
例如:
1. He had no ideas that the kitchen was not for guests.
2. In summer, the sea under the blue skies is even more beautiful.
3.Youhave been settled down in Boston and are getting used to the local ways of life.
4. ... but she marked strictly on student’s actual performance ...
(二) 动词方面的错误
动词错误在短文改错中所占比重最大,它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误;易混动词的用法错误;动词的第三人称单数错误;动词的非谓语形式,以及动词的句型搭配错误等。
在改错题中,动词方面的考查比例较大。
例如:
1. The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ... 2. I just want to thank you for helping me becoming a different person. 3. How about join us?
The camp is at the foot of a small hill. 4. I’ll send my friend Charlie meet you at the airport.
(三) 形容词、副词方面的错误
这类错误多指误用形容词修饰形容词,误用副词修饰名词,误用形容词修饰动词,误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等,特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。
例如:
1. They came back lately and had some tea. 2.... you always gave me specially attention ..
3.it is clearly that your life in your country is quite different from ...
4. I know you are particular interested in Human Rights.
5. Last year, my English teacher proved to be the more popular in our school.
(四) 连词方面的错误
短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确,是否符合句子意思;连接的是词还是句子,是否符合逻辑关系。
此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题平行结构常借助与并列连词and, or, but, not only…but also…, …not…but…, either…or…, neither …nor…, as well as等,though不与but连用,because不与so连用等。
1. It started to rise higher again. So it was still too close to the water. 2. I became very active but made new friends.
3. My hometown is a pretty city, so people there are kind and polite. 4. While they find fish come to the surface, they fly down immediately. 5. Both your aunt or I look forward to seeing you again.
(五) 代词方面的错误
这类错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用,关系代词、连接代词的误用,代词主格与代词宾格的误用,代词单数与代词复数的误用,各个不定代词之间的误用,反身代词与代词宾格之间的误用,代词的指代错误,定语从句中多用代词等。
1. ... the men threw away most of his clothes to save themselves.
2. a lot of white birds come to my city for food. I can wait patiently above the sea for quite a long ...
3. If he spends most of his time playing about in the way that he used to as a child,they will go hungry.
4. That night, we sat down to what they thought would be a pleasant, uninterrupted ... 5. I just smiled to me and thought ...
6.... your life in your country is quite different from me. 7. Everybody sleeps in tents, that is very exciting.
(六) 介词方面的错误
这类错误多指漏掉介词、多用介词或介词与其他词语搭配的错误等。
例如:
1. The crowd waiting for to greet them in England was very surprised ... 2. He was looking for a glass the cupboard.
3. After autumn arrives,the city looks as an old man with leaves ... 4. ... he can no longer expect others to pay his food, his clothes ... 5. On the front door stood a five-year-old boy from across the street. 6. Could you share your experience for us?
7. My mother was a career woman and had her own problems to take care.
这类错误多指a(n)与the的误用,a与an的误用。
有时也表现为:
单数可数名词前面该用冠词的地方缺少冠词,不该用冠词的地方多了冠词。
例如:
1. An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the
balloon in 1784.
2.... the popular teacher is at same time the one who should be strict with ... 3. And if he breaks the law of society ..., he may go to the prison. 4.... so we will have plenty of spare time to visit the area and have a fun.
(八) 时态、语态方面的错误
这类错误主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态的误用。
做题时,应注意把握文中动词时态的呼应规律,注意把握诸个并列动词的时态、语态的呼应规律。
例如:
1. We had guests last night who have not stayed in a B&B hotel before. 2. Today,I got a letter that said I had been admitting to a college. 3. We hung a sign on the front door that was read:
“We’re having dinner ...” 4.... sometimes all that is need is someone to rely on.
5. I’ll send my friend Charlie to meet you at the airport when you arrived.
(九) 主谓一致方面的错误
这类错误主要指主语是第三人称单数时,谓语动词形式的错误。
因此做题时,要注意谓语动词的形式要和句子主语在人称和数上保持一致。
例如:
1. “I just want to know what the sign say.” 2. Anyone can borrow books if he or she wish.
3. Here are the information about Manchester University. 4. What may surprise you are that I’m going to ...
(十) 短语、句型固定搭配错误
主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词、动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词,英语中的一些固定句型与习惯搭配等。
1. My teacher advised me to keep my diary. keep a diary是固定搭配,意思是“写日记”. 2. In my surprise, he did very well in his previous job. To one’s surprise 是固定搭配 3. I thought that was dull to watch a game… 此题考查it的功能,It + be + adj. + to do为固定结构。
二、解题技巧
要想做好“短文改错”题,不妨试试分成“四步走”,遵循“四原则”,实施“四查法”。
具体做法如下
(一) 分成“四步走”
1. 通读全文,了解大意。
注意语篇结构和行文逻辑。
不能在不了解文章大意的情况下,逐字逐行地进行修改。
2. 先易后难,缩小范围。
在通读全文的过程中,可以先把文中明显的错误找出来改正,然后再根据具体语境,仔细分析判断,将注意力集中在较难的句子上。
3. 把握句意,逐行判断。
可依据“动词形,名词数,注意形和副;非谓动词细辨别,习惯用法要记住;句子结构多分析,逻辑错误须关注”的口诀行事。
4. 再次通读,复查验证。
把大部分错误改正之后,如果还有拿不准的地方,就应再次通读全文,并利用语感来做最后的判断。
纵观近几年的“短文改错”题,正确的地方只有一处;多词和缺词的地方约有3处;用错词的地方一般有6个,且多为动词。
这种比例或许也能帮助你做出最后判断。
(二) 遵循“四原则”
1. 改动处以最少为原则。
“短文改错”题要求每行只能改动一处,改动的方法可以是增词、删词或换词,但无论作何种改动,只能是增加一词、减少一词或把一个词改成另一个词。
当然,没有错误的行无需改动。
也就是说,每行改动之处不能超过一个。
2. 实词以改变词形为原则。
在“短文改错”题中,一般只是改变实词的形式,而不能改变实词的词义,也不能将其改换成另一个实词,更不能随便增删。
例如:
① The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon ... (把keeps改为keeping) ② Yes, it is clearly that your life in your country is quite different from ... (把clearly改为clear) 3. 虚词以添加或删除为原则。
历年的“短文改错”题中需要添加或删除的地方差不多有3至4处。
这些需要添、删的词一般都是虚词(如冠词、介词等),不是实词(如动词、名词等),否则会改变句子的原意。
例如:
① They did not want breakfast because that they were going out early ... (删去that) ② He was looking for a glass the cupboard. (the前面加in)
4. 以保持句子原意不变为原则。
做“短文改错”题时,一般不应改变句子原意。
改错时,应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正,不应更改作者的原意。
做到换词不改意,加词不增意,去词不减意。
如有多种改法,应以保持原意为条件,择其佳者而从之。
例如:
But I have spent most my money, so I cannot… 改正:
在my前加of。
也有同学去掉most,这种改法虽改正了语法错误,但改变了原意。
作者想说的是“花掉了大部分的钱,而不是全部”。
要求读者把握每段的主题句,弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。
主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容,具有高度的综合性和概括性。
文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展. 常见的主题句和主旨型题干:
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________. 3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
如:
Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida. Q:
What is the main idea of the passage?
____ A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解题思路】 此文没有主题句。
全篇共四句,只陈述了四个细节(detail)性的事实。
因此就答案本身看,个个都对。
读者只能将所有的details综合起来,进行逻辑推理,才能构成一个没有言明的主题思想(unstated main idea)。
由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情况,即作者想告诉我们的是:
Joshua Bingham接受过良好的教育,所以答案是 C。
总之,阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。
想要提高阅读能力,一是要培养良好的阅读行为习惯;如:
要用眼光看,不要用手指去点;要默读,不要小声读。
二是要积累大量的词汇,把阅读中的高频难词熟记,每次阅读后要整理好生词,然后记住其意思。
三是要广泛地做课后阅读,坚持每天读1-2篇文章。
四是不要一遇到生词就查字典,要先猜其意义,等做完题目后再查字典,以免影响阅读速度。
一、速读全文,了解大意知主题。
(略读)
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读速度是阅读最基本的能力。
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看,你能找出下面一段文章的主题句吗?
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。
二、看题干,带着问题读文章。
首先要掌握问题的类型,客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次,了解试题题干以及各个选
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语 阅读 理解 解题 技巧