福建教育学院跨学科四门主干课程作业.docx

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福建教育学院跨学科四门主干课程作业

福建教育学院跨学科四门主干课程作业

学科：

汉语言文学（小学）

题目：

1.现代英语音位系统中处于互补关系的音素是（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

2.“含”按普通话读音，其国际音标为（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

3.汉语普通话中的4个声调的不同，主要是（）。

A.音高的不同

B.音强的不同

C.音长的不同

D.音质的不同

4.老马识途靠的是（）。

A.感性思维

B.抽象思维

C.发散思维

D.外思维

5.根据研究材料的不同，语法研究可以分为（）。

A.历时语法和共时语法

B.历时语法与普遍语法

C.共时语法与普遍语法

D.教学语法与面向信息处理的语法

6.在语言转用过程中有一种重要的、富有特征的现象，这就是（）。

A.语言替换

B.双语阶段

C.混合语

D.语言混合

7.下列词中不属于汉语古语词的是（）。

A.会晤

B.拜会

C.聆听

D.目击

8.汉语普通话通过音质的差别起区别意义作用的有（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

9.下列单位，属于词组的是（）。

A.写字台

B.主席台

C.高台

D.讲台

10.索绪尔创立的语言学被称为（）。

A.对比语言学

B.转敝成语言学

C.社会语言学

D.结构主义语言学

11.臧克家《星星》一诗所运用的主要手法是（）。

A.讽刺

B.排比

C.暗喻

D.夸张

12.汪二这一人物出自台静农的小说（）。

A.《沉沦》

B.《拜堂》

C.《桃园》

D.《围城》

13.下列主要以漫画式的夸张手法刻画人物的作品是（）。

A.《潘先生在难中》

B.《春桃》

C.《边城》

D.《在其香居茶馆里》

14.朱自清是（）的成员。

A.文学研究会

B.创造社

C.沉钟社

D.浅草社

15.“在诗篇上，／战士底坟场，／会比奴隶底国家／要温暖，／要明亮。

／”这诗出自（）。

A.《别了，哥哥》

B.《土地》

C.《我爱这土地》

D.《给战斗者》

16.以下作家是白马湖作家群的代表人物的是（）。

A.丰子恺

B.夏丏尊

C.梁实秋

D.萧红

17.李广田的（）写泰山上一个普通的山民，一个哑巴。

A.《地之子》

B.《山之子》

C.《风景谈》

D.《雨前》

18.《囚绿记》全文笔调细腻，质朴凝练，在直抒胸臆中透出了一丝淡淡的（）。

A.喜悦B.忧郁C.犹豫D.愤慨

19.“明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦”出自（）。

A.《断章》

B.《力的前奏》

C.《雨前》

D.《鼠曲草》

20.丁玲以农村土地改革为题材的小说为（）。

A.《水》

B.《在医院中》

C.《太阳照在桑乾河上》

D.《莎菲女士的日记》

21.中国古代文论在下列哪个朝代中开始出现正式的文学流派和流派理论？

（）

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代

22.肯定文章“随时变改”,并以“踵事增华”、“变本加厉”概括文学发展规律的是（）。

A.皎然

B.杜甫

C.萧统

D.刘义庆

23.曹丕认为“气”有清浊之分，其中“浊"提出的审美风格是（）。

A.浪漫飘逸

B.凝重沉郁

C.清新自然

D.阳刚豪迈

24.提出“完”的诗与人统一的美学观念的是（）。

A.王国维

B.梁启超

C.王士镇

D.龚自珍

25.被朱自清称为中国古典诗论“开山的纲领”的文论观念是（）。

A.诗言志

B.诗缘情

C.发乎情，止乎礼义

D.兴观群怨

26.皎然认为决定诗歌艺术效果的首先是（）。

A.造境

B.取境

C.写境

D.思与境谐

27.范晔《狱中与诸甥侄书》论述的主要是（）。

A.割情析采

B.春秋代序

C.神思妙悟

D.文笔之辩

28.提出“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”的是（）。

A.司马迁

B.杨雄

C.班固

D.刘安

29.白居易赋予诗歌讽喻时政的含义,在复古主义口号下提出了（）。

A.“气盛言宜”说

B.“美刺比兴”说

C.“知人论世”说

D.“独抒性灵”说

30.提出“物不得其平则鸣”的理论的文论著作是（）。

A.《史记》

B.《送孟东野序》

C.《与李生论诗书》

D.《董氏武陵集纪》

31、什么是句法？

小学各学段句法练习的基本形式与要求是怎样的？

22、什么是异读词？

异读词与多音字（词）有何区别？

33、小学语文阅读教学目标包括哪些？

34、开展综合性学习包括哪几个阶段？

应注意哪些问题？

35、小学生的听说读写能力具体表现在哪些方面？

36、阅读下面一首诗，回答问题。

小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

（1）这首诗刻画了一个怎样的儿童形象?

诗人是如何刻画这个形象的?

37、某语文老师，备课认真，对课上和作业里的每道习题都事先演练；课堂讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业全批全改，发现错误要求学生订正并罚抄15遍；每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布学生的成绩和名次。

他每年都挑选几倍语文成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛好成绩。

他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析该老师的行为。

38、文本解读与教学设计

百合献谁

刘心武

①看芭蕾舞剧《天鹅湖》，用望远镜细观台上，不是紧盯着“王子”和“白天鹅”，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了“三大天鹅”、“四小天鹅”外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的“众天鹅”，而在她们当中，当舞姿“凝固”时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在最后面，一位“天鹅”双腿优稚地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙据①（jū）上，身影与其他“天鹅”同样美丽，在耐心地作为暗景中的“绿叶”，以衬托主角“王子”与“白天鹅”在追光中的“红花”怒绽。

随着舞曲的流动，众“天鹅”也开始缓缓变换姿势，于是我从望

远镜中，清晰地看到排列在最后的“天鹅”的脸部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露出锐瘦的锁骨，以及背后同样“锋利”的肩胛（jiǎ）；可是，她虽隐于最后，却也满脸凄恻，浑身是戏。

乐音陡变，众“天鹅”如风中白莲般翁②（xī）合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位资深的舞娘……

②我的思绪，飘出了王子与白天鹅悲欢离合的故事。

我在猜想，那位资深的舞娘，它有着怎样的个人命运?

当年她献身芭蕾这一“残酷的艺术”，不惜脚趾流血，苦练虚脱，一定怀着充当舞台追光下的“白天鹅”的美梦，她曾圆过这个梦吗?

也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个“月”，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出“白天鹅”这一主角，再让出“三大天鹅”之一的位置，在演出的说明书上，从“挂头牌”到名字列于后面，到隐入于“本院演员”的模糊概念中……也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当“绿叶”，并且总在“亮相”时，隐于最后一列，双手兰花般交错于翘起的裙据上……每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么?

③给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。

我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。

我把望远镜递给旁坐的朋友，请他注意那位婉转于舞台暗区的资深舞娘，他先是莫名惊诧:

“看她作甚?

”及至看清了，哑舌道:

“天哪，这‘老天鹅’，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!

”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉。

我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许许多多诸如此类的人，当然，也包括我自己……

④出了剧场，花亭还在营业，我买下了一大束昂贵的百合花，紧紧地拥在自己胸前……

（选自《今文观止鉴赏辞典》，略有改动）

注:

①据:

衣服的大襟。

②翁:

收缩。

[会认的字]胛凄恻诧咂

［会写的字］献凄恻芭蕾

【课后练习】

①有感情地朗读课文。

结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么?

②读课文，想一想文章写了怎样一件事。

③提出自己不懂的问题，和大家讨论。

④联系实际，分享交流:

你想把百合花献给谁?

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段的阅读教学目标与内容提出:

“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

”根据这一目标为本文第①段拟写一份片段教学设计（只需写出其中“教学过程”部分的设计）。

39、阅读下面文言文，完

（1）

（2）成题。

烛之武退秦师（节选）

《左传》

夜缝而出，见秦伯，曰:

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以都远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?

部之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君踢矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有?

既东封郑，又欲肆其西封，若不阔秦，将焉取之?

闭秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使祀子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰:

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

（1）将上面划横线的句子翻译成现代汉语。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻?

（2）请联系文本，简要分析烛之武的“说辞”为何能让秦伯退兵。

40、阅读下面这篇散文，按要求作答。

原　谅

尤今

①在上海的一家餐馆里，负责为我们上莱的女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。

她捧上蒸鱼时，盘于倾料，腥艘的鱼汁鲁莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上！

我本能地跳了起来，布满阴霾的脸变成了欲雨的天。

②可是，我还没有发作，我亲爱的女儿便旋风似的站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀说：

“不碍事，没关系。

”女侍如受惊的小犬，手足无措地看看我的皮包，嗫嚅地说：

“我，我去拿抹布来……”万万没想到，女儿居然说：

“没事，回家洗洗就干净了。

你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。

”女儿的口气十分柔和，倒好似做错事的人是她。

③我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却爆不了，不免辛苦。

④女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。

⑤当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。

⑥伦敦留学3年。

为了训练她的独立性，我和先生在大学假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。

⑦活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她，然而到了人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。

⑧第一天上工，她便闯祸了。

⑨她被分配到厨房清洗酒杯，那些透亮精致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼。

只要力道稍稍重一点，便会破成一堆晶亮的碎片。

女儿战战兢兢、如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净，刚松了一口气，一不小心撞倒了杯子，杯于应声倒地，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全变成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

⑩“妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。

”女儿的声音里还残存着些惊悸，“可是：

您如道领班有什么反应吗？

她不慌不忙地走过来，搂住我说：

‘亲爱的，你没事吧?

’接着，又转过头去吩咐其他员工：

“赶快把碎片打扫干净吧！

’对我，她连半句责备的话都没有！

”

⑪女儿的声音充满了感情：

“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！

”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。

（1）下列关于第⑤段“她这才亮出了葫芦里所卖的药”中“药”的理解，正确的是

A、她被父母安排到英国当女侍，培养了她的独立性和宽容。

B、在家里她从不做家务。

留学时却选择当女侍来体验生活。

C、在外兼职打工她也犯过一些错误，请求妈妈原谅她的过失。

D、她从领班的言行中深深受到感动。

学会了原谅别人的过失。

（2）下列关于修辞手法的判断，不正确的一项是

A、为我们上菜的女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶　　　比喻

B、她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，腥膻的鱼汁鲁莽地直淋而下拟人

C、（女儿）快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸夸张

D、（女儿）将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净夸张

（3）文中划线句写的两处流泪，一处是女儿的“泪光.，，一处是母亲的“眼眶全湿”，这两处流泪的原因分别是什么?

（4）本文写女儿伦敦兼职打工的经历有什么好处?

41、写作。

阅读下面材料，写一篇不少于500字的作文。

据中央人民广播电台2014年12月12日报道，某市某校学生带录音笔进课堂上课，录下老师说的每一句话，以便家长“了解”教育教学……

如果此事发生在你的班级，你将怎样与家长们进行有效沟通?

要求:

①写一篇讲话稿，在家长会上与家长们沟通。

②题目自拟。

③不得在作文中透露考生的任何信息。

42、阅读下面材料，根据要求作文。

人前进的时候，一只手朝前，一只手朝后。

朝前的手可以接受先行者的忠告，朝后的手拉一把紧跟着的后来者。

人类的发展就是这样的一条链条。

结合你对教育的思考，写一篇不少于600字的文章。

要求:

①题目自拟，选好角度，确定立意;

②文体不限，诗歌除外;

③文中不得出现考生的任何个人信息。