儿童文学期末复习资料.docx

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儿童文学期末复习资料

儿童文学》期末复习资料

第一章儿童文学的基本原理

1.什么是儿童文学？

它的基本含义包括哪几层意思？

儿童文学是专门为儿童创作并适应他们阅读的.具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

包括四层意思：

（1）

（2）

（3）

（4）

2.古典意义的儿童文学与现代意义上的儿童文学有什么不同之处？

（1）由于古代缺乏对儿童特点的认识，所以当时的儿童文学作品往往不是专为儿童创作的，而是来自民间文学.文人（成人）文学领域，是弥补儿童精神需要的一种补偿性文学；而现代儿童文学则是专为儿童创作的一种自觉的.独立的文学门类。

（2）古代儿童文学常常是儿童教育的直接工具，并以儿童识字启蒙用欧冠的教材的面目出现，而现代儿童文学则首先是为适应儿童的文学欣赏特点，满足他们的审美情感需要创作的。

3.中国古代儿童文学包括哪四类作品？

（1）

（2）

（3）

（4）

4.儿童文学与儿童读物有什么区别？

广义的儿童读物，起范围当然是十分广泛的，其中也包括了儿童文学读物。

在儿童文学研究中，儿童读物则是一个狭义的概念，即是指除儿童文学读物以外的各类适合儿童阅读的出版物，如思想品德读物自然科技和文史知识读物等。

儿童读物常常也采用一些形象化的文学手法，但它与儿童文学有着本质的不同。

内容上，儿童文学作品中常常也包含一定知识信息；但是儿童文学并不以系统地介绍和说明知识为目的，它只是将相关的知识内容有机地融入作品整体的审美世界之中，并诉诸儿童读者的审美心理世界。

儿童文学的文学性是一种有机的.整体性的审美构成，而不只是传达只是内容的形象化手段；儿童读物可以是非文学的，也可以吸收.采用一些文学手法，但并不具备独立的.完整地艺术品格和审美价值。

5.什么是儿童文学的美学特质？

主要表现在哪几个方面？

请结合实例说明。

儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性儿童文学的美学特质：

纯真.稚拙.欢愉.变幻.朴素。

青蛙和蛤蟆是好朋友》讲述了性情开朗.性格外向的青蛙和性情忧郁.性格内向的蛤蟆之间纯洁.动人的友情故事。

作品中洋溢的纯真.友爱之情令人感到快乐和温暖。

虎助的尾巴》中小老虎虎助，活脱脱就是一个粗心而可爱的儿童化身。

长脚七和短腿八》，作者巧妙地运用夸张和变形的手法，设置了长脚七和短腿八这样两个浑身透着戏剧儿童味儿的人物形象，通过两个生理差异极大地人物形象的对比和互动，是故事的推进处于一种极不协调的滑稽状态中。

长袜子皮皮》，通过主人公皮皮的言行，反映了现实生活中孩子们的自由，自主的愿望，展现了儿童的种种神奇的幻想和向往。

作品中的皮皮力大无穷，全世界没有一个警察比得上她。

朴素：

《进城怎么走法》这首小诗取材.构思十分朴实，但在看似朴树平常的意象中，却深藏着一种奇巧和意蕴。

儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称；儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；儿童文学是适合儿童结接受并为他们所喜闻乐见的文学作品；儿童文学对儿童具有审美.认识.娱乐.教育等多种功能和价值。

民间口头文学作品注重故事性.具有一定文学色彩的蒙养读物经过专门编纂的所谓“陶冶性情”的成人文学作品，主要是诗歌作品古典文学中那些适合儿童特点，事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。

1）

2）

3）

4）

纯真：

稚拙：

欢愉：

变幻：

6.在美学特质方面，儿童文学与成人文学有什么区别？

（1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍.更为集中.更为典

型的艺术品性。

这些艺术品性与儿童的生命内涵和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。

例如：

“纯真”，某些成人文学作品中有时也能表现出一种“纯真”的艺术品质，但是在儿童文学中“纯真”却是一种普遍存在的基本的美学特质。

（2）儿童文学与成人文学的某些审美要素的构成具有共同性。

但是，当这些要素以不同的途径和方式.

不同意义和作用分别出现在儿童文学和成人文学作品中时，它们就可能获得一种体现各自艺术面貌的审美效果。

由于儿童文学作品的创作必然要以儿童审美趣味为接受模型和美学依据，所以它所提取和运用过得艺术要素总是或显或隐地体现了儿童审美趣味和阅读能力的特殊规范和要求，而这些要素的特殊组合方式和构成状态，也就形成了儿童文学有别于成人文学的整体审美特点。

第二章历史和今天

1.论述东西方儿童文学历史发展的一般特征：

3）审美意识形态的发展

（1）从“自在”到“自觉”

（2）从民间文学到作家创作的文学（

①题材样式的分化

②题材领域的拓展③艺术手法和艺术风格的过样化。

2.儿童文学还没有从民间文学中独立出来时所具有的典型特征是什么？

母题、形象和结构的类型化与程式化。

3.儿童文学审美形态的拓展表现在哪三个方面？

题材样式的分化，题材领域的拓展，艺术手法和艺术风格的过样化。

4.新媒介的涵义理解（广义.狭义）？

广义：

是与印刷媒介相对的概念，它包括电视.电影.电脑.手机等出现于印刷媒介之后的各种现在媒介。

狭义：

特指基于数字技术的信息传播方式，它包括互联网.手机等新型媒介。

5.

在技术基础的层面上，新媒介是以现代电子和数字技术为核心的；在信息传输的层面上，新媒介能够实现一种即时性的迅捷传播；在信息呈现的层面上，新媒介具有声像整合的特点在信息传送——接受的层面上，新媒介在某些方面为其使用者提供了一个具有互动性的交流平台。

新媒介的特征有哪些？

（1）

（2）

（3）

（4）第三章创作主体与接受对象

1.儿童文学作家应该具备的特殊条件：

（1）独特的精神气质

（2）独特的艺术感受力和生活体验（3）独特的艺术表现力

2.从创作动机来看，儿童文学作家的类型有自觉型和自发型。

3.儿童文学作家的独特感受力通过童年记忆和深入儿童生活两种途径获得。

4.儿童文学独特的艺术表现手法：

想象力、幽默感、诗意、故事叙述。

5.儿童写作的特点和意义。

特点：

（1）儿童写作往往取材于自己的生活世界，所以极易引起同龄人的共鸣。

（2）儿童更加坦诚.大胆地表达自己的思想情感。

无所顾忌.自然率性.突破传统.潇洒自得，从而拥有独

特的创造性。

（3）自我表现.情感宣泄的渠道。

意义：

（1）对本身：

写作满足了少年儿童的文学表现欲望，激发了他们的文学创造力，提高了他们的文学表现能力。

（2）对外界：

孩子们的写作也给成人世界发出了某种警示。

6.儿童读者的文学接受能力的特殊性包括生理.心理.文化三个层面

7.儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等方面。

其中年龄因素是导致儿童读者多样性的最重要的一个方面。

8.儿童时期的三个阶段及其特征？

三个阶段：

幼儿期.童年期.少年期。

特征：

（1）

幼儿阶段：

口头语言能力发展较快，开始学会运用清楚的.连贯的语言表达自己的思想。

思维方式主要是带有明显的具体性和直观性的形象思维。

具体形象的事物和富于表情及动作性的语言，易于引起他们注意，也易于被他们记忆。

2）

童年阶段：

开始学习掌握书面语言，其思维发展则表现为，在形象思维仍占重要位置的同时，抽象思维能力得以初步形成，自我意识也得到较明显的发展。

少年阶段：

心理开始显示出某些成人的特征。

这一时期的儿童显示出过渡年龄的特征，即半儿童半成人的心理。

第四章文本特征

1.什么是故事性？

儿童文学故事性的构成。

故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。

故事性的构成：

（1）“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”。

（2）叙事技巧中的传奇性与意外性。

（3）叙事技巧中的完整性.连贯性.生动性与曲折性。

（4）叙事技巧中的悬念与气氛控制。

2.什么是“故事元”？

故事元和情节有什么不同？

任何叙事性作品首先都有一个基本故事，我们将其称为“故事元”。

每种类型的故事元都是相同的。

故事的情节安排不同，即使是相同的故事元，作品也回呈现出不同的内容。

故事元可以是没有个性特征的，他只不过是叙事性作品中的人物在特定环境中活动而产生的中心事件；而情节却是具有个性特征的，它运用其构成的最小元素细节对中心事件进行演绎。

3.什么是“矛盾体现物”？

人物.环境和时间是故事情节的构成要素，任务在一定环境中的活动便构成故事的情节。

而与任务活动发生直接关系，并串联起故事情节的特定的生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”

4.什么是叙事技巧的完整性？

连贯性？

生动性？

曲折性？

构成故事曲折性的技巧？

构成故事曲折性的技巧：

采用“圆满——缺略——补救”的技巧。

完整性是故事情节的重要特征，指故事要反映事件产生的原因.中间的曲折.最后的结局等，即故事要反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。

连贯性即指情节节奏紧凑明快，无松散拖沓；情节的推进一环扣一环，波波相连，无较大跨度的跳跃性。

生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而打倒的令人难忘、引人入胜的效果

（4）曲折性指尽量避免平铺直叙的结构方式，而注重情节的起伏和悬念的设置。

5.举例说明儿童文学的语言在其艺术表现上的特殊性。

儿童文学的语言在其艺术表现上的特殊性：

（1）形象性例：

“拇指姑娘冻得直像风中秋叶似的抖个不停。

”这种形象化的语言使儿童对于作品中的事物有了清楚.明确.直观的印象和理解。

（2）简洁性例：

《我家房外的青草地》的开头，“山羊雅什卡是我童年时代最亲密的朋友。

我和它日日夜夜在一起。

”这个开头完全用朴素的语言和简洁的句式，其中蕴涵了深挚的主题。

”语音层

（3）音乐性例：

《“下次开船”港》里写：

“孩子们，你们就生长吧，跳跃吧，奔跑吧，飞翔吧！

的高亢音调.快速的节奏。

1）

2）

（4）叙述性例：

《海的女儿》中：

“它们的枝干叶子……所有的大鱼小鱼……海里最深的地方……“用极强的音乐感和诗意的笔触叙述了海底的美妙景色。

6.文学语言的形象化与科学语言的精确性有何不同？

文学语言要求对事物本质和主要特征做出精确描写，但这种精确性不同于科学语言的精确性。

科学语言有着严格的质与量的规定性，而文学语言则常常在精确性的背后带有较大的延展性和创造性，即赋予读者深广的感知.想象的空间。

7.插图根据不同的标准可以分为哪些不同的类型？

（1）按色彩，可分为彩色和黑白。

（2）按照绘画的技法，可分为线描.水彩。

（3）按照对文字内容的表现方式，可分为写实和抽象。

8.插图的特征与功能？

特征：

直观性.依附性.延伸性.趣味性功能：

助读功能.再创造功能

第五章儿歌儿童诗

1.儿歌的含义？

请举例说明儿歌作为一种独立的儿童文学题材所具有的特性？

儿歌是采用韵语形式.适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

特性：

（1）注重音乐性，强调音韵和节奏。

如《下雨喽打勺喽》用语气词“喽”为韵脚。

（2）短小单纯，易懂易记。

如《排排坐》整首儿歌仅有19个字。

（3）歌戏互补，富于情趣。

如《坐火车》中孩子们玩开火车游戏的表演。

2.儿歌常见的节拍。

儿歌押韵有哪几种情况？

节拍大致有三种：

一是节拍.数字一致。

二是节拍一致字数不一致。

三是节拍不固定。

押韵有四种情况：

一是句句押韵。

二是隔句押韵。

三是中途换韵。

四是一字韵。

3.儿歌有哪些特殊的艺术形式？

各种艺术形式的含义及基本特性。

（1）

摇篮歌：

2）

问答歌：

连锁调：

4）

颠倒歌：

绕口令：

7）

8）

时序歌：

对数谣：

指哄孩子睡觉时由母亲或其他成人吟唱的儿歌形式。

具有内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅等特点。

指以设问作答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的传统儿歌形式。

具有有问有答的特点。

是一种运用特殊修辞.结构.用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。

具有“顶针续麻”.“随韵粘合”.“中途换韵”和“无意味之意味”的特征。

是一种使用夸张.颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物的现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质目的的儿歌形式。

具有想象丰富.夸张大胆.故意颠倒的特

点。

指将数字和形象结合，通过吟唱式的数数，帮助儿童认识的儿歌。

诗句中必须有数的排列是识别数数歌的主要标志。

指用双声.叠韵词语或发音相同.相近的字词组成的具有简单意义和幽默韵味的传统儿歌形式。

指用优美的韵律引导孩子根据时序的变化去初步认识.了解自然现象的儿歌形式。

是问答歌和数数歌结合在一起而形成的儿歌形式。

具有以数排列，有问有答，或没有问答但两两相对的特点。

是描摹动物.植物等天然物象的儿歌。

4.什么是儿童诗？

儿童诗的艺术特征？

儿童诗是用富于感情.最凝练.有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式。

艺术特征：

（1）高度凝练地表现儿童生活及其内心世界。

（2）体现儿童特有的趣味与情调

（3）塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象。

5.

生活诗：

是通过对儿童现实生活的表现来抒发情感的儿童诗。

自然诗：

指用诗的形式，从儿童的视角来观察自然.解读世界.展现自然之美的儿童诗

童话诗：

是以诗歌的形式讲述童话故事的儿童叙事诗。

科学诗：

是以优美凝练的诗句来描写和表现科学只是内容的儿童诗。

寓言诗：

指以语言的形式来叙事，蕴含发人深思的这里的儿童诗。

朗诵诗：

是适合少年儿童朗读，在句汇和句式结构上更加口语化的儿童诗。

儿童诗的类型有哪些？

各种类型的含义？

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

6.

儿童诗与儿歌的区别？

4）

（1）

从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练.简洁.有概括性。

由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹.更集中，更富有想象的张力。

在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。

.童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头

从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗

创作.供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。

7.相关作家及其代表作：

任溶溶.金波

（1）任溶溶，山东人。

翻译过《小驼马》，创作有《我是一个可大可大小的人》《我给小鸡起名字》

（2）金波，河北人。

创作有《小鹿》以及《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》第六章童话寓言

1.

.生活故事.寓言故事等。

什么是童话？

童话在发展过程中先后经历了哪两个阶段？

他们的含义区别？

两种形式过渡的完成以什么为标志？

童话指写给儿童的读物，主要偏向故事体的儿童文学作品，包括图画故事阶段一，传统童话。

指民间童话，即在民间产生并流传的童话故事。

阶段二，现代童话。

指创作童话，指成人自觉为儿童创作的童话作品，具有现代的主题和内涵。

传统童话向现代童话过渡的完成以安徒生为标志。

2.传统童话和现代童话的文学特征分别是什么？

传统童话文学特征：

（1）固定的叙事程式

（2）鲜明的主题现代童话文学特征：

3.结合作品说明童话有哪些主要的表现手法。

（1）

（1）日常生活进入幻想世界

（2）个性化.多样化的趣味和风格（3）儿童与成人共享童年梦想

拟人。

如《我和我的影子》中主人公李大米的影子离他而去，成为与主人公想对抗的拥有思想和意识的具体存在，故事以此表达了主人公与内在自我抗争的艰难过程。

影子是非生物的抽象概念，但它们在童话中却拥有了人所具有的特质。

夸张。

如《哭鼻子比赛》中几个孩子哭鼻子时，眼泪居然流成溪.流成河，使海平面升高了三寸。

颠倒。

如《5月35日》中有个颠倒的世界，那些不理解孩子.不可爱的大人被关进学校接受教育，

而教育方式真是他们平日对待孩子的那种方式。

（4）象征。

如“丑小鸭”象征出身卑微却自信坚毅.甘于忍耐最终赢得辉煌的成功者。

4.童话的形象类型有哪几种？

其中常人体形象与常人的差异通过哪几种方式得以呈现？

形象类型：

（1）超人体童话形象

（2）拟人体童话形象（3）常人体童话形象差异呈现方式：

（1）

（3）

5.中西方寓言的差异？

首先，在题材上，中国寓言尤其是古代寓言，往往以现实中的人物为主人公，常常通过社会故事.历史故事等实事揭示整理；西方语言常以动物为主人公，用比喻的形式揭示人类的行为特质以及人与人之间的关系。

其次，在体式方面，中国寓言以散文为主要的叙述方式，欧洲寓言则更多地采用诗体形式写故事。

6.寓言文学的三大发祥地以及它们最具代表性的寓言作品。

（1）古希腊：

《伊索寓言》

（2）印度:

《五卷书》.《百喻经》.《佛本生故事》

（3）中国：

只是散文的附庸

7.寓言的基本文体特征？

寓意于言的教训性；连类比物的比喻性；犀利幽默的讽刺性；炼简洁的概括性

8.请举例说明寓言的教训意义根据内容可以分为哪两种类型？

（1）讽刺型，主要通过否定，讽刺方面角色从而达到正面说教的目的。

如《刻舟求剑》中对主人公愚蠢的人性进行有有力的批判。

（2）经验教训型，从正面的经验出发，总结生产和学习的经验教训，包括做人的经验教训，包括政治阶层的经验教训。

如《行人和熊》中说明了朋友应该共患难的道理。

9.寓言与童话的联系与区别？

寓言和童话都来自于民间，受到神话.传说的直接影响。

差异：

（1）首先，他们主题设置的中心有所不同。

寓言的训诫意味十分明确，而童话对于现实生活的折射则是间接的。

（2）其次，他们的虚构.幻想的思维方式不同。

寓言重视的是对现实的讽喻和影射，多着眼于从现实事物与虚构事物中找到某点相同之处，而童话的幻想是主题提炼.故事发展.人物行动的根本，它根植于现实又

超越于现实，具有真幻结合的特质。

（3）再次，他们主题呈现以及幻想方式上不同。

寓言情节单纯，叙述简洁凝练，人物形象鲜明而单一，不一定个性丰满，但具有很强的概括性，体现出抽象化和符号化的特点。

童话的情节比较曲折丰富，结构也复杂多变。

在情节的展开和形象的塑造上，童话更注重细节的描写，着力于角色性格的刻画。

10.相关作家及代表作品：

安徒生.格林兄弟.林格伦.孙幼军.伊索.拉封丹.克雷洛夫.韩非子。

11.

安徒生，丹麦。

《小克劳斯和大克劳斯》、《小意达的花儿》、《打火匣》、《坚定的锡兵》、《影子》、《光荣的荆棘路》格林兄弟，德国。

《儿童与家庭童话集》林格伦，瑞典。

《长袜子皮皮》、《小飞人三部曲》、《米奥，孙幼军，黑龙江哈尔滨。

《小布头奇遇记》、小房子》伊索，古希腊。

《老人和死神》、《农夫和蛇》韩非子，中国。

《孤愤》、《说难》、《五蠢》、

第七章儿童故事儿童小说

1.儿童故事的含义及其取材范围？

儿童故事指具有故事基本特征的内容单纯.篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的

叙事性文学体裁。

儿童文学或取材于儿童的学校生活.家庭生活及社会生活，或取材于自然界的万物景象，特别是动物世界，或取材于古往今来的种种事件。

2.作为一门独特的文学门类，儿童故事的特征有哪些？

特征：

完整连贯；生动有趣；语言口语化与生活化.

3.从不同角度可以将儿童故事分为哪几种类型？

各种类型的含义及特征？

（1）

民间故事：

改编故事：

生活故事：

历史故事：

谜语故事：

6）

动物故事：

一种流传于民间，具有一定传奇性和幻想成分的题材广泛的叙事性口头文学形式。

其特

点大致有三：

①时间地点的模糊性；②人物的类型化，常以人物的身份来代替人物的姓名；③情节单纯而完整，常常围绕一个中心事件来展开情节，讲述有头有尾的故事指以古今中外的文学名著为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事，也称文学名著故事其特点是保持原著的故事元.主题思想.主要人物和主干情节；变原著体裁为以叙述为主的故事题材，突出故事性；强化情节，变书面语言为文学口语，同时兼顾原著的语言风格。

儿童生活故事指取材于儿童的生活.反映发生在他们身边的生活事件的短小故事。

其特点是通过设悬.插叙等文学表现手段来增强作品的鲜活性和吸引力；插入先前事件,满足读

者阅读期待。

指以史实为依据编写而成的.适合儿童欣赏和聆听的故事，是历史和文学相结合的产物。

其特点是简明生动

谜语故事也叫故事谜，指以耐人寻味的故事作谜面，并于其中隐藏谜底的故事。

谜语故事具有故事性强.谜底设置巧妙的特点。

指取材于动物世界，以动物为主人公，描写它们的生态.习性，或借动物形象象征人类社

会生活和社会关系的故事。

其特点一般结构单纯，篇幅短小，有一定的幻想性和趣味性。

4.怎样理解儿童小说的含义？

儿童小说的特征有哪些？

儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小你说。

其特征：

一是小说性，二是儿童性。

儿童小说的特征是：

①喜剧性是构成儿童情趣的一个重要方面：

②惊险神奇也是构成儿童小说富有童趣的一个方面

5.儿童小说的构成元素有哪些？

其中占主导地位的是哪三种？

它与小说三要素有何不同？

儿童小说的构成元素包括主题、人物、故事、细节、语言、艺术手法等。

其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位，是不可缺少的主要元素。

（1）

人物塑造是小说创作的中心环节，也是小说创作三要素的第一要素，因为没有人物，小说就不可能成为小说。

一部小说艺术价值的高低，主要取决于塑造的人物形象是否成功。

这一点也是儿童小说与儿童故事的最大区别。

故事也叫故事情节，是叙事性文学的主要构成元素。

比之成人小说，儿童小说尤其离不开故事。

儿童小说的故事通常都具有单纯明了.集中紧凑的特点。

主题：

儿童小说的读者对象是儿童，由于儿童的阅读和理解能力有限，所以较之于成人小说，儿童小说的主题不宜过于含蓄.隐晦，而应该是明朗的。

同时，由于儿童正处于成长时期，容易接受正面引导，也易受到负面影响，因而儿童小说的主题还应当是积极而有针对性的。

6.儿童小说根据不同的标准分为哪几种类型？

（1）按篇幅的长短划分，可分为长篇儿童小说.中篇儿童小说和短篇儿童小说三类

（2）按题材内容划分，主要分为生活小说.历史小说.惊险小说.动物小说.武侠小说等（3）按体裁样式划分，可以分为传记体儿童小说.日记体儿童小说.系列儿童小说

2）

准拟人化形象”

.《复活》以及自传.《哥萨克》.《塞629篇珍贵的儿童文学作品，主要是童话.寓言和儿童

.《淘

供少年

.状

.强

7.儿童故事与儿童小说的异同？

.有情节.有故事，不过作为两种不同的文

儿童故事和儿童小说同属叙事性文学体裁，它们都有人物学样式，它们在艺术追求和表现手法上还是有些差异的。

一般来说，儿童故事更讲究故事的技巧，诸如悬念.伏笔.呼应等，重视精彩事件的叙述结构，它的

价值在于故事本身对儿童的吸引力上；儿童小说更讲究整体的艺术效果，重视人物形象的塑造和主题的开掘，它的价值体现在人物形象的生命力和影响力上。

换言之，故事往往是粗线条的，小说更精细；故事侧重于过程的描述，小说则以塑造人物为基本手段。

8.动物故事与以动物为主人公的童话.寓言.小说的区别？

动物故事是以动物为主人公，展示动物生存状态和生活世界的儿童小说，取材于动物世界，以动物为主人公，描写它们的生态.习性，或借动物形象象征人类社会生活和社会关系的故事。

动物故事一般结构单纯，篇幅短小，有一定的幻想性和趣味性。

从作品的情节和内容来看，动物故事较单纯，一般没有明显的哲理性和道德教训。